Didaktiskt spel om kognitiv utveckling för förskolebarn.
Det här spelet kommer att hjälpa förskolelärare i grund-, mellan- och seniorförskoleåldern att diversifiera den ämnesmässiga utvecklingsmiljön, vilket är ett av huvudkraven i Federal State Educational Standard. Barn kan självständigt hitta de nödvändiga alternativen för lekaktiviteter genom att prova och missa.
Didaktiskt spel "Djur och deras ungar".
Från den tidiga förskoleåldern, på dagis, lär barnen att särskilja och namnge inte bara djur utan också deras ungar.
Tidigare arbete: Från och med den andra yngre gruppen introducerade vi barnen för namnen på djur, deras utseende, hur de skriker, och först då började vi gradvis introducera dem för sina ungar. I bekantskapsprocessen använde vi en mängd olika fiktion - sånger, barnvisor, dikter, sagor.
Syftet med spelet: att befästa barns kunskap om djur och deras ungar.
Spelets mål:
1. Skapa förutsättningar för självständig tillämpning av kunskap om djur och deras ungar i leken.
2. Att utveckla barns tal, förmågan att korrekt korrelera bilder av djur och deras ungar, kreativt initiativ.
3. Att ingjuta hos barn en känsla av ömsesidig hjälp, en önskan att dela erfarenhet och kunskap med kamrater.
Material: genomskinliga lådor med bilder av djur på locket och bilder på deras ungar på lockets botten. Spelen är gjorda av genomskinliga plastlådor 3 x 5 cm (från synålar, men lådor från bomullsknoppar kan användas), vilket gör att en vuxen och barnet själv kan upptäcka misstag och rätta till dem.
Användningsalternativ för spel:
1. I det inledande skedet använder vi endast husdjur. Läraren ger barnen lådor med bilder på ungarna och visar sedan locket med bilden av djuret och frågar: "Vem är det här?", Barnen svarar och namnger och letar efter ungen till detta djur, täcker lådan med lock. Detsamma gäller för bekantskap med vilda djur.
2. I det andra steget uppmanar läraren barnen att öppna alla lådor på egen hand och sedan plocka upp ett par åt dem.
3. Spelet "Underbar väska". Lock (lådor) med bilden av djur ligger på bordet, och lådor (lock) med bilden av ungar placeras i påsen. Barn turas om att dra fram locket och hitta ett par djur.
4. Spelet "Kindergarten for animals" - "mödrar-djur" tar "barn-ungar" till dagis. Där leker "barn", sjunger, går, äter osv. Sedan tar "mödrarna" barnen "hem" (samla ihop lådorna) - det här alternativet uppfanns av barnen själva, vilket indikerar manifestationen av barnens kreativa initiativ.
5. Spelet kan användas för att bilda matematiska representationer "Jämför vem är mer, vem är mindre?"
6. Spelet kan användas för att utveckla talet "Vem är borta?"
7. I medelåldern, håll en tävling "Vilda och tama djur",
8. I äldre grupper kan detta spel användas som en tävling "Vem hittar mamma och unge snabbare?"
9. Det här spelet kan användas för dramatiseringar av välbekanta konstverk, såväl som kreativa dramatiseringar.
Jag tror att detta spel från kreativa lärare kommer att kunna utveckla många andra idéer för mångsidig användning av detta spelmaterial.
Uppgifter:
Utbildning: att framkalla en känslomässig respons, att odla en human attityd mot djur.
Utbildning: Konsolidera kunskap om husdjur. Använd skönlitteratur för att bekanta dig med namnen på djurungar och kom ihåg orden "valp", "kattunge", "föl", "kalv". Lär barnen att skilja på vuxna djur och deras ungar. Bidra till utbildning av ljud uttrycksförmåga av tal: uttalet av onomatopoeia (högt, tyst, med en tunn röst, etc.). Främja human behandling av djur.
Utveckla: utveckla logiskt tänkande, minne.
Material: stor leksaksbil - lastbil. Leksaker - ko, häst, katt, hund. Presentation på dvd disk"Sällskapsdjur". Ämnesbilder "Husdjur och deras ungar".
Lektionens framsteg
jag skiljs åt
Det knackar på grupprumsdörren.
vårdgivare. Hör, killar, någon knackar på...
Gå ut genom dörren och ta in i grupprummet en stor leksaksbil, på baksidan av vilken det finns leksaker: en ko, en katt, en hund och en häst.
Pedagog. Barn, titta: vem kom för att besöka oss?
(Kör- och individuella svar).
Pedagog. Höger! Katt, ko, hund och häst!
(Förklarar) - Det här är husdjur.
II del
Läraren visar bilderna för barnen.dvd disk ("Katt", "Hund", "Ko", "Häst").
Pedagog: Vilka djur finns på varje bild?
(Barn känner igen och namnger dem.)
Vem älskar ett barn högt?
Vem ska ta hand om barnet?
Vem ska skydda mot vinden?
Skälla ut och förlåta?
Vem täcker dig med en filt?
Vem ska dricka mjölk?
Vem ska berätta en godnattsaga
Tyst snäll viskning?
Naturligtvis, du gissade rätt - det här är din mamma!
Tja, hur är det med andra?
Vid kattungen, vid kalven,
I en valp, i ett föl
Finns det mammor?
Det är vad
Låt oss ha en konversation.
Läraren visar bilderna en efter en på bilderna.dvd skiva, som föreställer vuxna djur och ungar.
Pedagog. Vem är det på bilden?
(Korala och individuella svar från barn.)
Höger! Ko. Och vem är bredvid henne? Det här är hennes kalv. Vem är det?
Upprepa: "Ko med kalv."
Titta - kon är stor och kalven är liten. Kon har horn, hon stöter. Kalven har inga horn, har ännu inte vuxit. Kon är stor, ropar högt, dragande: "M-M-U-U-U."
Barn reproducerar sänkningen av en ko och en kalv (i kör och individuellt).
En kalv galopperar på ängen,
"Moo-u-u" - skriker,
Men han gråter inte
Kallar mamma ko.
Hon dricker mjölk
Och kalven och du
Läraren visar nästa bild.
Pedagog.
Titta, vem är på den här bilden?
Pedagog.
Höger! Hund! Och vem är bredvid henne? Det här är hennes unge - en valp. Vem är det? - - - Upprepa: "En hund med en valp."
Tänk sedan på bilden "Häst med ett föl."
Pedagog.
Fölet välvde nacken
Starkt hästbarn
Stod bara på hovar
Han sprang efter sin mamma.
Nästa bild är "Katt med en kattunge."
Pedagog.
Titta, de leker kurragömma
Lekfulla kattungar.
hukad vid fönstret,
Tyst mamma katt
Att lära barn att leka
Bollen rullas på golvet
Bollen föreställs med musen.
De kastar upp den, de fångar den!
(Barn i kör och individuellt svara på lärarens frågor, imitera djurens röster). Läraren ger ytterligare information, till exempel om husdjurens vanor, om varför människor behöver dem.
Läraren berättar för barnen om hur vuxna djur tar hand om sina ungar: de slickar, skyddar, skyddar. I en avslappnad dialog fixeras orden "valp", "kattunge", "föl", "kalv", "unge" och "ungar".
Didaktiskt spel "Hitta en unge till mamma."
Syfte: att lära sig att relatera bilder av vuxna djur med bilden av babydjur. Utveckla logiskt tänkande, barns tal.
Läraren uppmärksammar barnen på bilen som tog med gästerna och erbjuder följande berättelse.
Pedagog.”En gång sprang en kalv, en kattunge, en valp och ett föl långt hemifrån och gick vilse; de oroliga mammorna åkte i bil för att leta efter dem. Kattungen, han var den minsta, snubblade och mjamade. Hur jamade han?
(Körsvar och individuella svar.)
Pedagog. Katten hörde honom och ropade: "Mjau-mjau."
Läraren uppmanar ett av barnen att ta en katt från baksidan av bilen (hitta den bland andra "mödrar"), tillsammans med denna leksak, gå till bordet där det finns bilder på en kattunge, föl, kalv och valp , och välj en kattunge. På samma sätt utför barn tre andra uppgifter - att välja rätt bild.
IIIdel.
Didaktiskt spel "Säg mig ett ord."
Syfte: att lära sig att avsluta ord efter att ha läst en dikt. Utveckla barns tal.
En gång i tiden var det en liten VALP.
Han växte dock upp
Och nu är han inte en valp -
Vuxen....
FALL varje dag
Att växa upp och bli...
Detta viktiga CAT Fluff
Var liten...
Och den modiga KUKEN
Cro-o-hot...
Lärare: och låt oss nu sätta in mammorna och deras ungar i bilen och ta dem på en promenad /
Albina Beloborodova
Mål: att lära barn att skilja på vuxna djur och deras ungar, klassificera vilda och tama djur; konsolidera kunskap om livsstilen och fördelarna med husdjur; utveckla tänkande, tal, ordförråd hos barnet.
Spelets framsteg:
Alternativ 1: Barn får bilder som föreställer vuxna djur, de namnger vem som står på den, läraren säger att varje barn har en mamma. Då hittar barnet Valp, namnger det, korrelerar bilderna med bilden av ett vuxet djur och dess Valp.
Alternativ 2: Be barnen dela upp bilderna i två grupper: tama och vilda djur.
Alternativ 3: Jämförelse och onomatopoei. Uppmärksamma barn på det faktum att ett vuxet djur är stort, och unge - liten. "Vilken färg har djuret? Hur skriker det? Vad äter det? Var bor det? Hur går det?" Be barnen att återskapa, till exempel, skällande av en hund och skrik från en valp.
Relaterade publikationer:
Syfte: Att skapa kunskap hos barn om de stora företagen i Perm-territoriet och deras betydelse i människors liv. Arbetsuppgifter: 1. Utöka barns kunskap om.
Sammanfattning av GCD om utvecklingen av tal. Didaktiskt spel för uttal av ljud [M] - [M '], [B] - [B ']. Didaktiskt spel "Vem lämnade?" Syfte: utveckling av artikulationsapparaten. Uppgifter: 1. Att bilda förmåga att tydligt uttala ljuden m-m, b-b i ljudkombinationer, att urskilja.
Sammanfattning av GCD om utvecklingen av talet "Husdjur och deras ungar" (andra juniorgruppen) Syfte: Berikning av aktivt ordförråd i ämnet. Uppgifter: 1. Lär dig att namnge husdjur och deras ungar, bygga meningar med.
Sammanfattning av GCD med barn i den första juniorgruppen för utveckling av tal "Husdjur och deras ungar" Programinnehåll: Att lära barn att särskilja.
Syfte: generalisering av barns idéer om vilda djur, deras ungar. Arbetsuppgifter: Utbildning: Konsolidering av idéer om funktioner.
Sammanfattning av lektionen i den yngre gruppen "Djur och deras ungar" Utbildningsområde: "Talutveckling", "Kognitiv utveckling", "Fysisk utveckling". Uppgifter: 1. Att lära barn att skilja på vuxna.
Sammanfattning av lektionen om bekantskap med omvärlden i mellangruppen "Husdjur och deras ungar" Filial av MOBU Artakulskaya gymnasieskola Artakulsky dagis. kognitiv utveckling. Bekantskap med omvärlden i mellangruppen. Ämne:.
Budgetär förskola läroanstalt
kommunbildning Dinskoy distrikt
"Dagis nr 9"
för talutveckling
första juniorgruppen
Barns ålder: 2-3 år
Ämne: "Vems mamma?
Vems bebis?
Didaktiskt spel
Utbildare: Shinkar E.V.
24.01.2017
Sammanfattning av pedagogisk verksamhet
För talutveckling
i första juniorgruppen
Barns ålder: 2-3 år
Tema: Didaktiskt spel: "Vems mamma? Vems bebis?
Utbildare: Shinkar E.V.
Typ av aktivitet: "Talutveckling". Integration med utbildningsområden: "Kognitiv utveckling", "Social och kommunikativ utveckling""Fysisk utveckling.
Mål: bekanta med namnet på de omgivande föremålen.
Uppgifter:
Pedagogisk:
lära barn att skilja på vuxna djur och deras ungar.
Utvecklande:
att skapa och aktivera ordboken - tamdjur och deras ungar (ko, get, katt, hund, get, kalv, valp, kattunge).
utveckla nyfikenhet, minne och tänkande hos barn;
Pedagogisk:
att främja utvecklingen av en kommunikationskultur med vuxna och kamrater, manifestationen av känslomässig lyhördhet;
Metoder och tekniker: titta, läsa poesi, gåtor, ställa en problematisk fråga, samtala.
Material, utrustning: leksaker, husdjur och deras ungar, d / och "Vems mamma?", klippta bilder "Husdjur", dikter, gåtor om djur.
Preliminärt arbete: ett samtal om djur, titta på illustrationer om ämnet: "Husdjur", genomföra ett didaktiskt spel "I vår gård", memorera A. Bartos dikter "Get", "Häst
Steg 1. Att främja bildandet av inneboende motivation hos barn.
Hälsningar:
Dili-dili, dili-dili,
Skallrorna väckte alla
Alla igelkottar, alla kaniner, alla sömniga björnar
Dili-dili, dili-dili, vaknade alla?
Pedagog: killar, ni vill åka till mormor Arina i byn med bil.
Musikalisk komposition (med bil). De åker bil (till musiken). Läraren som förare.
Så vi kom till farmor Arina i byn.
Pedagog: Killar, nu ska vi leka med våra svampar.
Övning: "Smile"
De drog läpparna mot öronen, log som grodor.
Övning: "Proboscis"
Vi pressar svamparna i ett rör, vi får en snabel.
(Läraren lägger en halsduk på hans axlar).
2. Utbildningsverksamhetens gång
Mormor Arina: Hej grabbar. Jag är väldigt glad att du kom och hälsade på mig, hur kom du dit? Bra?
Barns svar
Mormor Arina: Och jag bor inte ensam i byn, och jag vill presentera er för djuren som bor i byn med mig.Lös gåtan.
spetsiga öron,
Kuddar på tassar
Mustasch som ett borst.
Böjd rygg.
Sover på dagen, ligger i solen.
Han strövar omkring på natten och går på jakt.(Katt)
Barns svar.
Jag undrar hur du gissade att det var en katt?
Barns svar.
Mormor Arina: Mamma katt stora jamar högt jamar - jaja, kattungar jamartyst - mjau mjau.
Uppmärksammar hyllan där katten sitter (realistisk leksak).
Killar, titta, en katt kom och hälsade på oss idag.
Säg mig, är det här en vuxen katt eller en kattunge?
Barns svar.
Vad gillar hon att äta?
Barns svar.
Gåtor om husdjur.
Läraren aktiverar kognitiv aktivitet. Uppmuntrar till att tänka.
Mormor Arina: Lös följande gåta.
Vilka mer bor i min by?
Hon går, hon går
Alla skakar på skägget
Örter efterfrågar:
"Jag, ja jag,
Ge mig lite örter..."(Get).
Barns svar.
Det stämmer, get.Och vem är bredvid henne? Det här är hennes getunge. Titta killar, geten är stor och ungen är liten. Geten sänker sig högt och drar M-e-e-e. och kalven är tyst M-e-e-e-e. (Barn uttalar sänkningen av en get).
Att bli hennes vän
Jag måste ge henne ett ben.
Nej, hon är ingen mobbare
Bor i en kennel...(Hund).
Barns svar.
Visst är det en hund!Och vem är bredvid henne? Det här är hennes unge - en valp.
Hunden skäller högt woof-woof-woof, och valpen skäller mjukt woof-woof
Tidig morgon...
Hornen går
Mumlar tyst
På översvämningsängar:
Örter att nypa
Och sakta beta -
Läckert, ångande
Fyll på med mjölk.(Ko)
Barns svar.
Ja, det här är en ko, och hennes unge är en kalv. Titta killar, kon är stor och kalven är liten. Kon sänker sig högt och drar M-u-u-u. och kalven är tyst M-u-m-u-m-u. (Barn uttalar sänkningen av en ko).
Mormor Arina: ( växelvis exponerar statyetter av husdjur från gåtor).
Killar, vilket djur har horn? fluffig hästsvans?
Barns svar.
Mormor Arina: Vilket djur har den längsta svansen?
Barns svar.
Mormor Arina: Vem har fluffig mjuk päls och vem har slät päls?
Barns svar.
Mormor Arina: Bra jobbat, hur mycket vet du!
Vad kan dessa djur kallas?
Barns svar.
Mormor Arina: Killar, vår katt är lite uttråkad. Låt oss klappa henne och säga vänliga ord till henne.
Jag föreslår att du spelar.
Fingerspel "Paws-scratches" :
Katt - Murka,
grå hud,
Mjuka tassar (barn lägger händerna på knäna och klämmer till knytnävarna).
Och det är repor i tassarna (de rätar ut fingrarna, kliar sig skämtsamt).
Problemsituation:
Mormor Arina: Killar, våra husdjur har förlorat barn. Vad ska man göra?
Barns svar.
( Barn närmar sig bordet, på vilket halvor av bilder av husdjur läggs ut).
Didaktiskt spel "Samla helheten".
Mormor Arina: Killar, jag kan inte samla bilder, hjälp mig.
(Dela ut en bild till alla, hitta ett par, samla).
Mormor Arina: Bra jobbat killar, jag ska ge dem till er för detta.
(Farmor Arina ger spelet "husdjur" till barn adjö, läraren tar av sig halsduken ).
Pedagog: Bra jobbat, hur mycket vet du.Beröm killarna.
(
Pedagog: Killar, det är dags för oss att gå till dagis.
Hur kom vi till mormor Arina?
Barns svar.
Vi körde tillbaka den till dagis. Vi har kommit.
( Musikalisk komposition "I bilen")
3. Vi bidrar till barns reflektion över resultatet av aktiviteter
Pedagog: Vart tog vi vägen idag?
Barns svar.
Vem bjöd in dig till byn?
Barns svar.
Vad heter ungarna av en katt, hund, ko, häst?
Barns svar.
Bra gjort! Killar, vi mindes tamdjur och deras ungar, som vi såg i byn med farmor Arina.
I det första skedet, bjud in barnet att välja det nödvändiga fragmentet för bilderna i boken med hjälp av de utskurna cirklarna. Denna aktivitet bidrar till utvecklingen av visuell perception, logiskt tänkande och finmotorik. Finmotorik är en mängd olika rörelser där handens små muskler deltar. Endast med en bra utveckling av borsten kommer barnet i framtiden att kunna skriva vackert och enkelt. Skulptera, pussel, måla bilder och rita bidrar också till utvecklingen av finmotoriken.
I slutet av boken finns en uppgift, som också syftar till att utveckla de inledande grafiska färdigheterna och sätta handen. Barnet uppmanas att avsluta och färglägga en enkel bild.
Spelet kommer att introducera dig till livet för husdjur, prata om villkoren för deras liv i staden, kosten. Spelet vidgar horisonter, främjar utvecklingen av frivillig uppmärksamhet, logiskt tänkande, minne, aktiverar tal och fyller på ordboken, förbättrar finmotoriken. Temat för utvecklingsspelet "För barnen om djur" är tillägnat att lära känna omvärlden och utöka idéer om djur. Principen för spelet är att välja ut och infoga djurfigurer och kort med bilden av maten de äter.
Innehåll: 8 lekramar, 8 vuxna djurfigurer och 24 matkort, regler (5 spelalternativ)
Här är ett spel för barn 2-5 år gamla, med hjälp av vilket barn kan utveckla tal, lära sig att namnge handlingar, samt utveckla visuell perception, frivillig uppmärksamhet och logiskt tänkande.
Innan du börjar spelet, klipp de stora korten längs de prickade linjerna, du kommer att ha 48 kort. Visa ditt barn ett kort som visar ett djur. Barnet måste hitta ett kort som visar en lämplig handling. Om mer än ett barn spelar, fördela djurkorten lika. Visa sagokorten ett efter ett. Barnet som behöver en bild med denna handling tar den för sig själv. Vinnaren är den som snabbt och korrekt samlar ihop rätt kort.
Pedagogiskt spel för förskolebarn, med vilket barn kan upprepa namnen på djur och deras ungar, samt utveckla uppmärksamhet, minne och tal.
Innan du börjar spelet, klipp korten längs de prickade linjerna, du kommer att ha 72 kort (9x10 cm). Fördela de vuxna djurkorten lika mellan barnen. Visa sedan växelvis korten med bilden av ungarna. Var uppmärksam på om barnet namnger ungarna korrekt i singular och plural.
Spelets princip: att skapa logiska kortkedjor med pussellås.
Det är bara att spara bilderna, skriva ut på en skrivare, klistra på kartong, klippa ut. Och du kan spela!
Barns pedagogiska spel "Mamma, pappa, jag" är gjord av kartong. Består av en uppsättning kort med bilden av djur (mamma, pappa och bebis). Varje kort är uppdelat i tre pussel. Varje enskilt pussel avbildas respektive: ett djur - en pappa, ett djur - en mamma och deras unge. Det finns också ett kort med en bild på människor.
- introducerar begreppen "mamma", "pappa", "föräldrar", "son", "dotter", relaterade till människor, och begreppen "unge", "avkomma", endast relaterade till djur.
- lär ut att skilja på han- och hondjur och förenas i familjer.
