Fingerspel har varit kända sedan urminnes tider. Det är möjligt att de uppfanns vid en tidpunkt då det ännu inte fanns några leksaker och bara händer var tillgängliga för lek. Tydligen lade Herren själv in dem i våra förfäders sinnen, eftersom den här typen av spel är ett unikt sätt för ett barns utveckling.
Fingerspel har som regel en opretentiös poetisk form, tillgänglig för barns förståelse, och med hjälp av händer och fingrar "illustrerar" den vuxne tillsammans med barnet historien. Det har länge varit känt vilken stor roll den kroppsliga kontakten med en kärleksfull vuxen spelar för utvecklingen av ett barns personlighet. Inget kan jämföras med fingerspel när det gäller graden av kontakt som etableras under lektionerna. För det första sitter bebisar vanligtvis på knäna med ryggen vänd mot dem. Detta ger barnet en känsla av skydd från moderns omfamningsring. För det andra, alla handlingar som äger rum under spelet - att stryka, klappa, böja och oböja fingrar hjälper till att etablera och stärka förtroendet, utveckla barnets kommunikation, slutligen är detta en enorm laddning av positiva känslor från kommunikationen och själva spelet.
Det är vetenskapligt bevisat att barn utvecklar intelligens genom finmotorik. Aktiviteten i barnets hjärna är mycket nära relaterad till de taktila förnimmelser som barnet får genom handflatorna och fingrarna. Därför är de bästa leksakerna för små de som består av delar av olika struktur och form, vilket gör det möjligt för barnet att förstå skillnaden mellan mjukt och hårt, hårt och ömtåligt, slätt och strävt. Men föräldrar bör komma ihåg att inte ens den bästa leksaken i världen kan ersätta personlig kontakt, blick mot öga, godkännande leende från en mor eller mormor. Lek med dina barn! Lägg dem i dina armar och upptäck fingerspelens magiska land för dem.
Hur ska du leka med ditt barn?
- Före spelet, förklara kortfattat för barnet essensen av spelet i en tillgänglig form.
- Lek dig själv med passion, fördjupa dig i ditt barns värld.
– Ge inte ditt barn en massa uppgifter och uppgifter samtidigt. Att bemästra ett eller två fingerspel om dagen räcker.
- Uppmuntra ditt barn att lyckas och blunda för hans misstag.
– Spelet ska ge er båda glädje.
– Det händer att pojken plötsligt inte gillar några av fingerspelen. Tvinga honom inte att spela det.
Fingerspel för de minsta
Skata kråka
En vuxen drar ett finger längs barnets öppna handflata och säger:
- Skatkråkan kokade gröt,
barn matade:
(tar växelvis ett finger, skakar det och böjer det mot handflatan)
- Jag gav det här,
Jag gav det,
gav det
Jag gav det,
och detta (skakar hårdare) - inte givit!
Du gick inte till skogen
du högg inte ved,
du tände inte spisen!
Du har ingenting!
Svampfingrar
Vi tar den i fingrarna en efter en, börjar med lillfingret, svänger var och en och trycker den mot handflatan:
Detta finger gick till skogen,
Jag hittade det här fingret en svamp,
Jag började rengöra det här fingret,
detta finger började steka.
Tja, och den här (tumme)- tog och åt,
det var därför han blev tjock!
Två barn
(På båda handtagen, tryck på lång- och ringfingret med tummarna).
Det var en gång att hälsa på någon
En get gick över bron,
(Vi håller händerna horisontellt, sammanför händerna).
Och en annan gick mot
Han återvände hem.
(På den första stavelsen i varje rad förbinder vi våra händer med en sving).
Fem ankungar
Fem ankungar simmar fram
Deras mamma väntar på stranden
(En av händerna - "ankamamma" - står på bordet, lutad mot armbågen. Fingrarna viks med en nypa. Den andra handen är ankungar. Vi utför vågliknande rörelser mot "ankan".
Antalet förlängda fingrar motsvarar antalet ankungar)
Men bara fyra ankungar
Vi gick tillbaka till mamma.
(fingrarna krullas gradvis)
Fyra ankungar simmar...
Tre ankungar simmar...
Två ankungar simmar...
Här svävar man fram
Hans mamma väntar på stranden
(Vid orden "På stranden, deras mamma väntar", "nickar" vi med handen ("ankamamma").
Och fem ankungar på en gång
Vi gick tillbaka till mamma.
Klocka
(Vi sitter på mattan eller kudden (på knäna). Vi rör vid våra fingrar ("springer") från knäna till kronan).
Musen kröp för första gången
Se vad klockan är.
Plötsligt sa klockan: "Bom!"
(En klapp över huvudet).
Musen rullade över.
(Händerna "rullar" till golvet).
Musen klättrade en andra gång
Se vad klockan är.
Plötsligt sa klockan: "Bom, bom!"
(Två klappar).
Musen rullade över.
Musen klättrade för tredje gången
Se vad klockan är.
Plötsligt sa klockan: "Bom, bom, bom!"
(Tre klappar).
Musen rullade över.
Maskar
Ett två tre Fyra Fem,
Maskarna gick en promenad.
(Handflatorna är på knäna eller på bordet. Böjer fingrarna, vi drar handflatan mot oss (förflyttning av den krypande larven), går längs bordet med pek- och långfingret (resten av fingrarna pressas mot handflatan).
Ett två tre Fyra Fem,
Maskarna gick en promenad.
Plötsligt springer en kråka upp
Hon nickar med huvudet
(Vi lägger ihop fingrarna med en nypa, svänger dem upp och ner).
Croaks: "Här är lunch!"
(Vi öppnar handflatan, flyttar tummen nedåt och resten uppåt).
Se och se - och maskarna är borta!
(Vi knyter nävarna och trycker dem mot bröstet)
Hos giraffer
Giraffer har fläckar, fläckar, fläckar, fläckar överallt.
Giraffer har fläckar, fläckar, fläckar, fläckar överallt.
(Vi klappar i handflatorna över hela kroppen).
(Med båda pekfingrarna rör vi motsvarande delar av kroppen.
Elefanter har veck, veck, veck, veck överallt.
Elefanter har veck, veck, veck, veck överallt.
(Vi nyper oss själva, som om vi samlar veck).
På pannan, öronen, nacken, armbågarna,
På näsor, magar, knän och strumpor.
(Med båda pekfingrarna rör vi motsvarande delar av kroppen).
Vår familj
Här är morfar,
Här är mormor
Här är pappa
Här är mamma
Här är min baby
Och här är hela familjen.
Böj fingrarna till handflatan en efter en, börja med den stora, och från orden "Och här är hela familjen" med andrahanden för att täcka hela näven.
Gunga
Granarnas grenar darrade.
Vi älskar gungan.
Vi flyger upp och ner
Ha kul med oss. (T. Sikacheva)
Utför övningen först med höger hand, sedan med vänster hand och sedan med båda händerna. Från handleden på händerna med raka stängda fingrar, lyft upp och sedan, böj fingrarna lätt, sänk den försiktigt ner.
Kattungar
(Vi viker handflatorna, trycker ihop fingrarna. Armbågar vilar på bordet).
Vår katt har tio kattungar,
(Vi skakar händerna utan att skilja dem åt).
Nu är alla kattungar i par:
Två feta, två kvicka,
Två långa, två listiga,
De två minsta
Och de vackraste.
(Vi knackar motsvarande fingrar mot varandra (från tumme till lillfinger).
Spindel
En spindel gick på en gren
Och barnen följde efter honom.
(Armar i kors; fingrar på varje hand "springer" nedför underarmen och sedan ner för den andra handens axel.)
Det öste plötsligt regn från himlen
(Borstarna sänks fritt, vi utför en skakrörelse (regn).)
Jag tvättade ner spindlarna till marken.
(Släpp handflatorna i bordet/knäna.)
Solen började värma
(Handflatorna pressas med sidorna mot varandra, fingrarna är utspridda, vi svänger med händerna (solen skiner)
Spindeln kryper igen
Och alla barn kryper efter honom,
Att gå på en gren.
(Aktionerna liknar de första, "spindlarna" kryper på deras huvuden.)
Bin
Litet hus på trädet
Hem för bin, var är bina?
Jag måste knacka på huset,
(En av händerna står på bordet, lutad mot armbågen, fingrarna är utspridda (julgran) Å andra sidan sluter sig fingrarna till en ring (bikupa). ”Bikupan” trycks mot ”julgranen” Barn tittar in i "bikupan").
Ett två tre Fyra Fem.
Jag knackar, knackar i trädet
(Vi knyter näven. Vi slår ihop näven, växelvis med händerna).
Var, var är dessa bin?
De började plötsligt flyga ut:
(Vi sprider våra händer, sprider våra fingrar och vickar med dem (bina flyger).
Ett två tre Fyra Fem!
Handske
Rolig mus
Jag hittade en handske
(Vi öppnar vår handflata, fingrarna sprids ut (handske). Vi vänder händerna först med handflatan, sedan med baksidan uppåt).
Efter att ha ordnat ett bo i den,
(Vi viker händerna med en "hink").
Möss ringde.
(Böj - böj fingrar ("ringande" gest).
Im en skorpa av bröd
Gav mig en tugga
(Med tumspetsen knackar du växelvis på de andra fingrarnas spetsar).
Strök (spank) alla
(Med tummen stryker vi ("slår") resten (med en glidande rörelse från lillfingret till pekfingret).
och skickade mig att sova.
(Vi trycker ihop handflatorna, lägger dem under kinderna (sömn).
Smågrisar
(Fingrarna är utspridda; växelvis "går" vi längs bordet eller knäna med var och en av fingrarna).
Denna feta smågris viftade på svansen hela dagen
(Små fingrar).
Den här feta grisen kliade sig på ryggen mot staketet.
(Namnlös).
("Ficklampor").
La-la-la-la, lu-lu-li, jag älskar smågrisar
Den här feta grisen plockade marken med näsan,
(Genomsnitt).
Den här feta grisen har ritat något själv.
(Indikativ).
La-la-la-la, lu-lu-li, jag älskar smågrisar
(Kläm ihop och lossa kammarna).
Denna feta gris är slarvig och fräck
(Stor).
Jag ville sova i mitten och knuffade isär alla bröderna.
(Vi klämmer in handen i en knytnäve, vi pressar tummen inåt).
"Uppvärmning"
(Vi utför imitativa rörelser i enlighet med texten).
Vi nickar med huvudet
Skaka på näsan
Och knacka med tänderna
Och låt oss hålla tyst lite.
(Vi trycker våra pekfingrar mot våra läppar).
Vi kommer att vrida på axlarna
Och låt oss inte glömma pennorna.
Skaka våra fingrar
Och vi ska vila lite.
(Lutar sig ner, svingar med avslappnade händer).
Vi pratar med fötterna
Och vi sätter oss på huk lite,
Ett ben som ett ben
Och låt oss börja allt först.
(Vi hoppar på plats i textens rytm. Vidare accelererar tempot.)
Vi nickar med huvudet
... Vi ska vrida på axlarna, ...
"Snigel"
Snigeln i huset, hon sitter och sticker ut sina horn, är tyst.
(En av händerna är en "blomma". Hon står på bordet, vilande på armbågen. Fingrarna är böjda, utspridda. Handflatan är blommans blomkål. Den andra handen är en snigel. ).
Här är en snigel som kryper
("Snigeln" svänger från sida till sida).
Sakta framåt.
(kryper fram på bordet).
Den kommer att krypa upp på en blomma
("Snigeln" kryper upp på "blomman").
Hon kommer att gnaga kronbladen.
("Snigeln" griper omväxlande tag i fingrarna ("kronbladen") på den andra handen ("blomman").
Hon drog in sina horn i mitt huvud,
(Handen ("snigel") kryper ihop sig till en knytnäve ("drar in hornen").
Hon gömde sig i huset och somnade.
(Secondvisaren ("blomman") stängs och gömmer "snigeln" i "knoppen").
"Vår"
(Vi lägger ihop fingrarna med en nypa. Vi svingar dem).
Hackspettar knackar högre,
Mesarna började sjunga.
(Handflatorna stängs med en "hink", vi lyfter upp händerna, öppnar handflatorna, sidodelarna förblir pressade, fingrarna är utspridda).
Solen går upp tidigt
För att värma vår jord.
(Rörelserna upprepas).
Solen går upp tidigt
För att värma vår jord.
Bäckar rinner nedför
All snö har smält
(Vi utför vågiga rörelser med händerna (fingrarna rätas ut, stängs, handflatorna vänds nedåt).
Och från under det gamla ogräset
(Handflatorna stängs med en "hink").
Blomman tittar redan...
(Handflatorna öppnas, händernas sidor är anslutna, fingrarna är öppna, halvt böjda (bäger).
Och från under det gamla ogräset
Blomman tittar redan
(Rörelserna upprepas).
Klockan öppnades
(Händerna ligger på bordet och vilar på dina armbågar. Fingrarna knyts ihop till en knytnäve).
I skuggan där tallen står
(Tårna kommer gradvis att växa ut, löst avslappnade (klocka).
Ding-ding, ringer mjukt,
(Vi svänger händerna i olika riktningar och uttalar "ding-ding").
Ding ding, våren har kommit.
Ding-ding, ringer mjukt,
Ding ding, våren har kommit.
"Harar»
Händerna ligger på bordet eller knäna, fingrarna är avslappnade. I enlighet med texten höjer vi en efter en ett par fingrar med samma namn, med början med tummarna.
Tio gråharar
Slumrar under en buske
Och två sa plötsligt:
"Det finns en man med en pistol"
Två ropade:
Låt oss springa iväg!
Viskade två
"Låt oss hålla tyst!"
Två föreslog:
"Vi kommer att gömma oss i buskarna!"
Och två frågade plötsligt:
"Kan han göra Bang?"
"Bang" - jägaren sköt,
(Klappa i händerna).
Efter att ha tryckt på avtryckaren, (Vi kör med fingrarna på bordet eller knäna).
Och tio gråharar
De sprang iväg.
Fingerspel "För svamp" nr 2
Ett två tre Fyra Fem! Barn klämmer och expanderar rytmiskt
Vi ska leta efter svamp. trycka på deras fingrar.
Den första svampen är boletus, Massera falangen på en stor
Lägg i korgen! finger (från nageln till basen
finger).
Boletus står pekfinger,
På ett högt ben.
Boletus hittad genomsnitt.
Direkt under björken.
Och oljeburken gömmer sig - namnlös.
Vad envis!
Vi hittade honungssvampar på en stubbe lillfinger.
En hel liten avskildhet.
Full korg Tvinna ihop fingrar gör
Vi plockade svamp. "Korg".
Vi kommer att ta med, städa, Gnid handflatorna mot varandra.
Låt oss laga mat - Gör cirkulära rörelser indikera
med ett pekfinger på den andra handflatan.
Soppan är klar! Sträck armarna framåt.
När du upprepar övningen, massera den andra handens fingrar.
Fingerspel "Pie" nummer 7
Vi frågade vår ugn: Barn lägger sina händer "poloch-
lura" och vicka på dem.
- Vad ska vi baka idag? - Sträck armarna framåt.
Vi frågade spisen Vänd upp handflatorna-
ner.
Degen knådas. Skrynkliga av händerna på låren.
Degen kavlades ut med en kavel, Stryk fötterna med handflatorna.
Utrullad - inte trött.
Fylld med keso "De bakar pajer" (sedan en
Och de kallade det paj! handen ovanpå, sedan den andra).
Kom igen, spisen Sträck ut armarna framåt, la-
botten upp (2 gånger).
Ge kesoen en plats! Klappa händerna (4 gånger).
Ungersk barnsång
Fingermassage "Grönsaker" nr 8
Vi har odlat vitlök, Barn knådar falangen indikerar
finger (från nageln till basen),
Peppar, tomat, zucchini, långfingrets falanx,
Pumpa, kål, potatis, namnlös.
Lök och lite ärtor. lillfinger.
Vi samlade grönsaker De masserar även fingrarna på
De behandlade vänner med dem, andra handen.
Jäste, åt, saltade,
De togs hem från dacha.
Adjö för ett år. Knåda tummen med vänster
vapen.
Vår vän är en grönsaksträdgård! Knåda tummen rätt
ylande händer.
O. Krupenchuk
Handmassage "Vinteruppvärmning" nr 13
Om dina händer fryser. Barn gnuggar långsamt en
Vi börjar gnugga dem, handflatan på den andra.
Vi kommer att kunna lämna snabbt
Värm upp som på en spis.
Handflatorna först, De gnuggar sina handflator snabbare och
Precis som ischips snabbare.
Sen som grodor
Sen som kuddar
Men lite i taget
Dina handflator är varma
Bränner, och på riktigt
Och inte låtsas.
Jag brinner som eld Dra framåt öppen
Här, rör mig. handflatorna.
M. Ruzina
Fingerspel "På trädet" nr 16
Vi hade kul vid trädet Barn klappar rytmiskt i händerna.
Och de dansade och lekte. Rytmiskt dunkar varandra med knytnävarna
om en vän.
Efter den gode jultomten Sträck ut armarna med handflatorna framåt
Han gav oss gåvor, upp.
Gav enorma paket Händerna utspridda åt sidorna.
De innehåller också läckra saker: Höj indexet
finger.
Godis i blått papper Krypa upp på båda armarna
Nötter bredvid dem fingrar, börjar med tummen.
Gyllene mandarin.
V. Volina
Fingerspel "Wheat Pies" nr 19
Vi bakar vete Barn "bakar pajer" (då
Pajerna är jättebra.
Vem kommer att prova Lyft upp sina axlar, vikt
Vetepajer? med händerna åt sidorna.
Mamma, pappa, bror, syster, Böj fingrarna på handen, nal
Shaggy hund från gården. utgående från lillfingret.
Och andra, alla som kan. | "De kallar" händer. |
Låt dem följa med också. | Sträck armarna framåt, lutade lätt. |
Vi knådade degen, | Knåda låren med fingrarna. |
Vi har inte glömt sockret | Fingrar snabbt ("Hälla socker"). |
Vete pajer | Tryck inte hårt på handflatorna till varandra och visar en paj. |
Vi lägger den i spisen. | Sträck raka handflattor framåt vidrör deras sida skiljas åt varandra. |
Spisen brinner glatt | De rör på fingrarna snabbt höja och sänka händerna ("elden"). |
Vår mamma säger: | Lägg händerna på en hylla framför bröstet. |
Smulorna som finns kvar | "Smulor smulas sönder." |
Sparven kommer att få det. | Slår med index fingrar på knäna ("Sparrows picka"). |
Svensk barnsång | |
Pedagog. Gästerna bjöd på pajer, beröm Alla började dansa tillsammans för en välsmakande njutning. |
Fingerspel "Aty-Baty" nr 21
Barn uttalar texten i det ryska folkliga barnrimmet i lugn takt.
Aty-fladdermöss, Barn imiterar marschsteg med fingrarna
Soldater gick. soldat, båda händerna höjs.
Aty-fladdermöss: Vänster hand upp, höger ner
Till basaren. handflatorna klämmer ihop och lösgörs.
Aty-fladdermöss: Höger hand reser sig, handflatorna
Vad köpte du? krympa och frigöra.
Samma rörelse med vänster hand,
Aty-fladdermöss: höger hand,
Samovar.
Aty-fladdermöss: vänster hand.
Hur mycket är?
Aty-fladdermöss:
Hundra rubel.
Fingerlek "Som en tupp i ugnen" nr 26
Som en tupp bakar pajer i ugnen, Barn "bakar pajer"
(sedan en hand på toppen, då
annan).
Katten vid fönstret syr en skjorta, Visa hur man syr
med en nål.
En gris i en mortel krossar ärter, Slående knytnävar vän
om en vän.
Hästen på verandan slår med tre hovar, på knäna.
Han slår tre hovar, kallar ägaren: Stampa deras fötter.
"I-go-ro!" "Dra i tyglarna."
Ryska folkliga barnrim
Fingerspel "Thimble" nr 27
Brodera, sy en nål, Den vänstra handflatan är öppen, i den högra
Mitt finger gör ont hand- en imaginär nål. Nål-
Fingret är taggigt. ka "sy" och berör ryttaren indikerar
kroppsfinger på vänster hand.
En fingerborg Barn gör ett drag som om
I samma ögonblick sätt en fingerborg på pekaren-
TILL flicka på ett finger vänster finger.
Säger till nålen: "Sy".
- Shay,
Våga inte injicera! Hota med ett finger.
M. Kulskaya
Fingerspel "Gerasim the Rookery" nr 32
Ah, tornet på berget - Barn räcker upp händerna och ansluter
dem över ditt huvud.
Händerna sprids upp och åt sidorna. Vifta med händerna. Vrid kammarna åt höger och vänster. Vifta med händerna. Rotera med kammar framför bröstet. Vifta med händerna. Gnid handflatorna mot varandra. Vifta med händerna.
Du vet, våren är på gården!
Duvor, duvor,
Ta med en boll!
Gök, gök,
Sätt på rullen!
Tapdans, tapdans,
Ta med en borste till alla!
Och unga bröst,
Ge alla en prat! Höj pekfingrarna
och vicka på dem.
Lärkor, kom och flyg Vifta med händerna.
Ta med vårröda! Sträck armarna framåt.
Zhura-zhura-zhuravan, Vifta med händerna.
Shay på våren du är en sundress!
Pedagog. Spring hörde att alla väntade på henne, kom till jorden.
Fingerspel "Cheburek" nr 34
Det fanns en man i världen Barn "bakar pajer" (då
Smeknamnet Cheburek, ena handen ovanpå, sedan den andra).
Med dotter och son: Lägg åt sidan först
ena handen, sedan den andra.
Munk Vik handflatorna i en "paj".
Och åsnan. Nyp fingertopparna
ena handen till fingertopparna
annan.
Och hans fru Oladya
Sy klänningar för alla grannar: Visa hur man syr med nål.
Med tunn gräddfil, Pressa ihop handflatorna.
Tjock med vaniljsåskräm. Händerna utspridda åt sidorna.
Barn, med början från vaggan, strävar redan efter att lära känna denna värld och lära sig allt nytt och okänt för dem. De uppfattar information på alla perceptionsnivåer, redan från början är det en taktil väg, sedan utvecklas hörseln och synen starkare. Alltså behöver barnet se, höra och röra allt, och i vissa fall även smaka på det. I förskoleåldern är barn inneboende i ett oändligt sug efter ny kunskap. Om detta inte undertrycks, utan tvärtom, utvecklas och stöds, kommer barnet med åldern att förvandlas till en utvecklad, harmonisk och enastående personlighet.
Det är därför man redan i förskoleåldern måste ge barn så mycket information som möjligt, inte bara om vad de ser och kan röra utan också om vad som finns i universum, berätta om universums lagar och olika fenomen. I samband med femtioårsdagen av den första bemannade flygningen till rymden bestämde jag mig för att tillbringa kosmonautikens dag på dagis. Detta kommer att vidga barns vyer avsevärt och berika dem med ny kunskap om det okända. Nästan alla barn tenderar att fantisera och uppfinna sina egna världar, så de är alltid intresserade av att lära sig om existensen av andra planeter än jorden, och de hemligheter de gömmer.
Nu kommer du att bevittna rymdresor. Och även om detta inte är en riktig rymdfärd så är det möjligt att våra dagens "kosmonauter" om 10-15 år kommer att leda fartyg till andra planeter eller kommer att skapa dessa fartyg.
Mål: utöka och konsolidera barns idéer om rymden, astronauter; utveckla ett ordförråd om detta ämne.
Uppgifter:
- utveckla flyt och uttrycksförmåga i tal, talhörsel och talminne;
- utveckla uppmärksamhet, förmågan att navigera i rymden;
- utveckla emotionalitet och uttrycksförmåga hos icke-verbala kommunikationsmedel;
- utveckla kreativitet;
- främja en känsla av patriotism; kärlek och respekt för vårt lands hjältar.
Resultat:
- Barnens intresse för ämnet rymd, manifestationen av deras kognitiva aktivitet: tillsammans med sina föräldrar hittar de information om ämnet, berättar och delar sin kunskap med andra barn på dagis.
- Proaktiv design av raketer av barn från byggmaterial, designer, papper enligt deras fantasi, manifestationen av kreativitet och detaljer i arbetet.
Utrustning: modell av en raket, demonstrationsmaterial på temat "Rymden", föremål för spelet "Getting ready to fly", uppsättningar av geometriska figurer enligt antalet barn för spelet "Build a Rocket", stjärnor utskurna ur kartong för spelet "Make a Word", bilder, ljudspår av rymdbrusskepp, klot, lim, pappersservetter, Whatman-papper, markörer.
Preliminärt arbete: lära sig dikter om rymden, läsa skönlitteratur: "Jordens budbärare" S. Mikhalkov, "Jag ska ut i rymden" A. Leonov; titta på illustrationer om rymden; lära sig låten "Sun"; lära sig spelet "Stars".
LEKTIONENS PROCESS
1. Organisatoriskt ögonblick
– Killar, titta på bilderna på tavlan. Varför satte jag dem? (12 april - Kosmonautikens dag). Denna dag 1961, Yu.A. Gagarin gjort
första rymdfärden. ( Bilaga
).
Sedan dess har många pojkar och flickor drömt om att bli astronauter.
- Räck upp händerna, vem av er vill flyga ut i rymden?
1 barn.
Vill du bli astronaut -
Jag måste veta mycket, mycket.
Vilken rymdväg som helst
Öppen för dem som älskar arbete.
2 barn.
För att kontrollera raketen,
Du måste bli modig, stark
De svaga tas inte ut i rymden -
Att flyga är trots allt inget lätt jobb.
2. Utveckling av finmotorik. Bygg ett raketspel
- Kom igen grabbar,
Låt oss leka astronauter.
Vi flyger ut i rymden med dig!
Vi ska flyga
Vi bygger ett nytt rymdskepp.
– Låt oss lägga ut en raket från geometriska former, här är några prover. (Barn från en uppsättning geometriska former gör en raket enligt detta prov).
3. Spel för uppmärksamhet "Getting ready to fly"
- Vi gjorde rymdskeppet,
Och de glömde att hämta bagaget.
– Det finns inget överflödigt, oavsiktligt på rymdskeppet. Därför tar vi bara de saker som behövs under rymdresor. Jag kommer att visa dig olika föremål, och du bör klappa händerna om det här föremålet kommer till användning på resan och trampa, om du inte behöver det - en syrgasflaska, en kudde, en första hjälpen-låda, en slev, en stjärna kort, en päls, en ficklampa.
4. Fingerspel "Thimble"
– Allt är samlat. Men titta på dig själv, är det möjligt att gå ut i rymden i våra kläder?
- Varför? Vad vi behöver? (rymddräkter). Vi kommer att sy speciella kosmonautdräkter - rymddräkter.
– Syr en nål, syr en nål Vänster handflata är öppen, i höger hand -
Fingret gör ont, fingret svider. en imaginär nål.
Och fingerborgen i samma ögonblick Nålen "syr" och rör vid fingertopparna.
Till killarna på ett finger Barn verkar lägga en fingerborg på fingret.
Hoppa!
Säger till nålen: "Sy".
- Shay,
Våga inte injicera! Hota med ett finger.
5. Fonopedisk övning "Rocket"
Vår besättning är redo för flygning. Observera, ta plats.
Låt oss kontrollera om alla system i rymdfarkosten fungerar.
- Fastspända säkerhetsbälten -
- Kontrollerar bränslet. - De säger "sh-sh-sh ...".
– Vi öppnar och stänger luckorna. - Gör ett glissando för ljudet (s).
- Kollar radion - De uttalar korta och långa ljud (y).
- Slå på motorn. - De gör ett ljud (p) och roterar sina kammar.
6. Övning för koordinering av tal och rörelse "Flight"
– 5, 4, 3, 2, 1! Lyft upp armarna i ryck över sidorna.
Här flyger vi ut i rymden! Händer är kopplade i ett "lås".
Vi flyger högt De springer i en cirkel.
Raketen flyger snabbt.
Vi kommer att flyga långt
Till de strålande stjärnorna.
Vi flög runt stjärnorna Snurrar.
De ville ut till stjärnorna.
Vi simmar i viktlöshet De går och gör mjuka rörelser med händerna.
Bredvid vårt skepp.
Vi flyger vidare igen De sätter sig på sina ställen.
Vi tittar genom fönstren.
7. Applikation "Sun"
– Vi närmar oss en fantastisk mångfärgad planet. Se vad hon är. (Glida)
Förbered för landning ... (Ljudspår av ljud från rymdskepp.)
- Den här blommornas planet. Låt oss ta en närmare titt på det. På denna planet växte blommor under den blå solen. Låt oss visa blommorna att vår planet är upplyst av vår gyllene sol. För att göra detta kommer vi att göra en sol tillsammans på ett Whatman-papper. Rulla ihop rör av olika längder från pappersservetter - dessa kommer att vara strålar. Och vi skär ut solens cirkel från färgat papper och limmar den i mitten.
– Vad fick vi för sol? (Ljus, rund, varm, strålande).
8. Solens sång
- Vilken låt kan vi om solen? Låt oss sjunga den.
9. Gymnastik för ögonen "Sun Bunny"
– Vår sol är så stark att den skickade en solstråle till oss. Ser du honom? Följ med dina ögon hur han hoppar, springer på Flower Planet. Framåt, bakåt, framåt, bakåt. Om och om. Bra gjort! Kaninen ringer oss någonstans. Låt oss ta en titt.
10. Spelet "Skapa ett ord"
– Killar, titta så många stjärnor som föll, förmodligen fanns det en stafett. Några av asteriskerna har bokstäver, låt oss försöka göra ett ord av dem. Vilket ord fick du? (Landa)
Jorden är namnet på planeten vi lever på. Titta på jorden från rymden, hur vacker den är. (Glida)
11. Kommunikationsspel "Stars"
Stjärnorna hoppar, leker
Stjärnorna älskar att spela.
Stjärnorna flyger iväg snabbt
Försök fånga dem.
Asterisk, flyg!
Fånga den hellre!
(Barn reser sig parvis och kommer överens om vilken av dem som ska vara "asterisken." Under orden trycker de handflatorna mot varandra och svänger dem till höger och vänster. Vid de sista orden springer "asterisken" iväg, den andra kommer ikapp. När spelet upprepas blir "asterisken" det andra barnet.)
12. Lektionssammanfattning
Barn, vi måste gå hem. Ta dina platser, spänn fast dig, vänd dig hem ... (Ljudspår av ljud från rymdskepp).
– 1 – 2 – 3 – 4 – 5!
Här är vi hemma igen!
- Gillade du resan? Vilka intressanta saker kommer du ihåg?
- Vilka planeter i solsystemet känner du till?
- Vilken planet lever vi på?
- Vem var den första som flög ut i rymden?
- När firas kosmonautikens dag?
- Och jag gillade ditt sätt att arbeta. Vår lektion är över, tack alla!
- Adjö!
Pukhky Ekaterina
Fingerspel
De hjälper till att utveckla finmotorik fingerspel... Jag erbjuder ett urval fingerspel:
En ek står på en kulle, den flyttar sina grenar
bladverket spelar snabbt vi vickar fingrar
På morgonen möts solen
Stark stam täckt med bark, lägg palmer och underarmar ihop
Och han äter och dricker från rötterna under jorden
Mycket lång ek
Och här och där bor olika fåglar på grenarna
De sitter i bon, föder upp sina ungar
Levde i världen Kolobok, rund sida, röd sida
Mishka lurade på vägen
Han sprang hemifrån
Men man kan inte komma ifrån Kantarell "Hotfull" fingrar
Han kom in i den täta skogen
Den rödhåriga fusken är listig
Där träffades Bunny
Jag bad att få sitta på tårna -
Och sprang från vargen
Och vår pepparkaksgubbe försvann!
Vår familj
Mamma skulpterar pajer
Pappa bygger en hylla Vi slår näven mot varandra
Farfar med glasögon läser en bok
Farmor syr mina byxor Imitera sömnad med en nål
lillasyster
Hela vår familj jobbar
Jag sprang till ängen
Allt en stor bukett narval!
Färgglad gräsmatta
Ba-tunnan flög över den gröna gräsmattan
Och satte sig på en vit tusensköna för att vila
Och en blå blåklint växte upp bredvid kamomillen
En svart spindel klättrade upp på dess blad
gul tulpan lutade huvudet Klockor två händer separat
Och gåsen kryper skickligt längs stjälken
Och en fluffig maskros är som en ballong
Och en grå mygga sitter på bollen
Droppar som droppar högt: keps, keps, keps, keps växelvis slå den stora finger andras kuddar fingrar
Gå inte med kantarellen till minken utan att stänka tassarna
vår kantarell har rest sig, men av en slump rakt in i en pöl ...
Floppade! Knäslag
På en kulle stod en vit hare
Jag skrattade över kantarellen högst upp i lungorna
Vinden skakar den gamla lönnen, löven från grenarna duschade
Buggarna gömde sig länge
Spindlar slumrar i sina hålor
Gäss-svanar är bullriga
De vill flyga söderut
En grå kanin fäller, byter sommarrock
Den fetbenta björnen bygger
För vintern, en lya
Solen gick ner lägre - det betyder att hösten har kommit
Bunny tittade ut genom fönstret
Jag rörde på öronen
"Kanin"- rör på sig fingrar-"öron"
Någon byggde en mink på natten
Någon kalkade träden
Någon äppelträd
Skissad snö på grenarna Vi klämmer näven rytmiskt
Förvirrade spår vid dörren
Frusna floder alla
Det här är en vinter-vinter för natten hon gjorde själv
Katt Matryoshka
Det var en gång en katt som hette Matryoshka
Hon hade en flickvän - en ko Pestrushka
Och katten var vän med hästen, de sprang längs stigarna tillsammans
Och med bocken Mike red de på gräsmattan
Och med hunden Zhurka lekte de blindmans buff
Cat Matryoshka, ko Pestrushka, häst, get och hund Zhurka hade roligt
Starka vänner
De svor aldrig, de kramades alltid - så här! kram
Shopping för djur
En, två, tre, fyra, fem böjer sig en efter en fingrar på båda händerna samtidigt
Låt oss gå och köpa presenter
Mishke - byxor
Bunny - sweatshirt
Gris - huvudduk
Lamm - skjorta
Mes - vantar
Ko - strumpor
Och kalven - glidare! sprida våra armar åt sidorna
"Kaus"
Broderar, syr en nål.
Den vänstra handflatan är öppen, i den högra finns en imaginär nål.
Mitt finger gör ont, fingerstick, Nål "Syder" och rör vid spetsen av pekaren vänster finger.
Och fingerborgen i samma ögonblick
Till tjejen på fingerhopp!
De gör en rörelse som om de sätter på sig en fingerborg.
Säger till nålen: "Shay!" Om igen "Sy".
"Våga du inte injicera!"
Hota med pekfingret höger finger
Ekorre - säljare
En ekorre sitter på en vagn. Squeeze-unclench fingrar.
Hon säljer nötter. Klappa händerna.
lilla rävsyster,
Sparv, mes,
Till den fethuvade björnen,
Zainke mustasch. Är omväxlande vikta fingrar på höger hand börjar med den stora.
Till vem i en halsduk, till vem i en struma. De slår varandra med knytnävarna.
Vem bryr sig. Visa palmer.
Dedka i trädgården
Jag planterade en kålrot
Och med vatten från en vattenkanna
Han vattnade kålroten. ( "Ringar".)
Väx, växa, kålrot,
Och söt och stark.
Väx, växa, kålrot,
Och söt och stark. ( "Klappar".)
En kålrot har växt
Till allas förvåning ( "Ringar".,
Stor stor,
Tillräckligt med godsaker för alla. ( "Rayons".)
En kålrot har växt
Och söt och stark.
En kålrot har växt
Och söt och stark. ( "Tofflor".)
Teremok i ett öppet fält
Var varken låg eller hög. ( "Fläkt".)
Olika djur bodde i den,
De bodde tillsammans, sörjde inte. ( "Hej".)
Det finns en fluga och en groda,
Kanin med en rävvän
Den taggiga igelkotten, den grå vargen -
De visste mycket om vänskap. ( "Ringar".)
Men klumpfotsbjörnen kom över teremok ( "Låsa", sväng den vänster - höger.)
Han krossade teremok
Med sin stora tass. ( "Rayons".)
Djuren var väldigt rädda
De sprang snabbt iväg ( "Vågor".,
Och så samlades de igen
Att bygga ett nytt torn. ( "Hej".)
Alla bor nu i det tillsammans
Och de sjunger sådana sånger ( "Ringar".)".
Det finns en teremok på fältet,
Han är varken kort eller lång. ( "Fläkt".)
Om kyckling Ryaba
Chicken Ryaba Baba och farfar
Jag lade guldägget till middag (Ringar)
Både kvinnan och farfadern slog testikeln
Men kunde inte bryta för lunch (Hammar)
Musen sprang förbi (Vågor)
Hon borstade av testikeln och den föll (Strålar)
Både kvinnan och farfar grät bittert (Ringar)
Ägget gick sönder, deras lunch var borta (Strålar)
Sedan dess, Ryaba Baba och farfar (Ringar)
Lägger bara enkla ägg till middag (Kamer)
Övervintrande djur
Djuren skar en gång ner kojan ( "Hammar".,
De lade ner spisen i den och var glada. ( "Hej".)
Vargen och björnen lärde sig om det ( "Ringar".)
De ville äta alla Mästarna. ( "Kamer".)
De närmade sig tyst vinterkvarteret, öppnade dörren på glänt och gick in i entrén. ( "Ringar".)
Tuppen galade ( "Näbbar".,
Tjuren slog mig i sidan. ( "Get".)
Katten fnyste från spisen ( "Vågor".,
Jo, grisen grymtar med skrikande: - Det här är min koja. ( "Rayons".)
Vargen hoppade av skräck, Björnen följde efter honom. Vi sprang hela natten. ( "Vågor".)
Sedan dess har de inte gått till vinterkvarteren.
("Pendel".,
Regnet slutade
Regnet har passerat, och solen skiner, värmer allt runt omkring ( "Ringar".,
Djur kom ut i gläntan,
Som satt under svampen. ( "Rayons".)
Torka vingarna, torka pälsen, Torka fjädrarna och näsorna. ( "Ringar".)
Alla är glada att kaninen blev räddad
Från den frossande räven.
Solen skiner, solen värmer ( "Fläkt",
Svampen står som en jätte ( "Rayons",
Djuren kommer att ha kul i gläntan, Trump-där-där. ( "Klappar".)
Och gröna grodor, kväka högt ( "Knän".): - Kva-kva-kva ( "Rayons".,
Sanna vänner, flickvänner ( "Ringar".) Hjälp alltid till i trubbel! ( "Rayons".)
Hos kycklingar är pappa en viktig kuk ( "Rayons".):
På hans huvud
röd-röd pilgrimsmussla ( "Kammussla".,
Det finns ett skägg under huvudet,
Han skakar henne väldigt skickligt
("Skägg" vicka böjd fingrar.).
Svansen är vacker och stor,
Fjädrarna välvde. ( "Ringar".)
Ku-ka-re-ku! - han skriker ( "Näbbar".,
Han säger åt alla att vakna. ( "Rayons".)
