Пед проект мы построим маме дом. Педагогический проект во второй младшей группе « Семья для каждого – это очень важно! Семья

МДОУ «ЦРР – детский сад «Улыбка» старшая группа №2 (10) «Родничок» ПЕДАГОГИЧЕСКИЙ ПРОЕКТ «Моя мама – лучшая на свете!»

г. Качканар 2017 г. «Моя мама лучшая на свете!» Мама – это значит нежность, Это ласка, доброта, Мама – это безмятежность, Это радость, красота! Мама – это на ночь сказка, Это утренний рассвет, Мама – в трудный час подсказка. Это мудрость и совет! Мама – это зелень лета, Это снег, осенний лист Мама – это лучик света, Мама – это значит ЖИЗНЬ! Авторы проекта: воспитатели Яконцева Людмила Владимировна и Соловьева Ольга Васильевна, музыкальный руководитель Жиделёва Наталия Васильевна. Название проекта: «Моя мама лучшая на свете!» Вид деятельности: творческий, продуктивный Продолжительность: месяц Количественная типология: в рамках группы Характер участия ребенка в проекте: участник от зарождения идеи до получения результата Возрастная группа: средний дошкольный возраст (ребенок 4 – 5 лет) По содержанию образовательной деятельности: интегративная Актуальность темы (целеполагание): Мама у всех одна. И именно она делает всё для того, чтобы мы были счастливы. К ней мы идём со своими проблемами. Она всегда всё поймёт, утешит и обнадёжит. Сколько бы мы ни говорили о маме – этого будет мало. Важно, чтобы дети понимали,

что значит мама в судьбе каждого из них, какую роль она играет в семье. В условиях, когда большинство семей озабочены решением проблем экономического, а порой физического выживания, усилилась тенденция самоустранения многих родителей (в том числе и мамочек), от решения вопросов воспитания и личностного развития ребёнка. Родители, не владея в достаточной мере знанием возрастных и индивидуальных особенностей развития ребёнка, порой осуществляют воспитание вслепую, интуитивно. Всё это, как правило, не приносит позитивных результатов. В статье 18 Закона РФ «Об образовании» говорится: «Родители являются первыми педагогами. Они обязаны заложить первые основы физического, нравственного и интеллектуального развития личности ребёнка в раннем возрасте». Семья и детский сад – два общественных института, которые стоят у истоков нашего будущего, но зачастую не всегда им хватает взаимопонимания, такта, терпения, чтобы услышать и понять друг друга. Непонимание между семьёй и детским садом всей тяжестью ложится на ребёнка. Цель проекта:  Создание социокультурной среды вокруг проекта.  Обобщить социальный опыт ребенка через его творческую и речевую активность, положительное отношение к своей маме.  Способствовать сближению семьи с детским садом, повышая роль матери в воспитании дошкольников.  Приобщение к элементарным общепринятым нормам и правилам взаимоотношения со сверстниками и взрослыми (в том числе моральным). Гипотеза проекта: если детский сад будет содействовать сближению матерей и детей, то в семьях установятся близкие, доверительные и теплые отношения. Задачи проекта: 1. Воспитывать у дошкольников любовь и уважение к самому 2. Познакомить детей с тем, что существуют общие качества, дорогому человеку – к матери, стремление ей помогать, радовать ее. свойственные всем матерям (нежность, ласка, любовь к детям, терпение и т.д.). 3. Развивать речь детей: диалогическую, монологическую, умение отвечать на вопросы развернутым ответом;

5. Способствовать формированию положительного отношения, 6. Через совместную музыкально-театрализованную, игровую, составлять связный рассказ из своего личного опыта и основываясь на полученных ранее знаниях; умение выразительно читать стихи; обогащать словарный запас детей. 4. Воспитывать любовь к маме, бабушке; учить оказывать им посильную помощь, проявлять заботу; поощрять желание порадовать маму, бабушку необычным подарком. уважения, любви к маме, ее труду и профессии. познавательную деятельность повысить творческую активность детей и родителей, их успешность и инициативность. переживаний детей и родителей от совместного празднования мероприятия. 8. Обогатить родительско – детские отношения опытом диалогического эмоционально-насыщенного общения. 7. Способствовать созданию положительных эмоциональных Объект исследования: отношение между мамой и ребенком в семье. Предмет: процесс взаимоотношений между матерью и ребенком. Ожидаемые результаты:  Дети приобретут новые знания, получат опыт реализации в творчестве, больше узнают о профессиях своих мам.  Родители получат возможность рационально использовать семейный, интеллектуальный и творческий потенциал для образования и воспитания детей.  Для педагогов расширится возможность для развития педагогического творчества, достижения образовательных результатов за счет продуктивных и творческих методик; активизируется совместная работа с родителями. Этапы реализации проекта: I этап. Организационный. 1. Составить план работы. 2. Анкетирование родителей. 3. Подбор дидактического материала. 4. Подбор методического материала. 5. Подбор материала для продуктивной деятельности. 6. Ознакомление родителей с целями и задачами. 7. Составление конспектов НОД, сценария развлечения.

II этап. Планирование реализации проекта. 1. Донести до участников проекта важность данной темы. 2. Создать развивающую среду: подобрать материалы, игрушки, атрибуты для игровой, театрализованной и художественной деятельности; дидактические игры, иллюстрированный материал, художественную литературу по теме. 3. Подобрать материал для продуктивной деятельности. 4. Составить перспективный план. III этап. Реализация проекта. Образовательная «Социализация» область Мероприятия Сюжетно - ролевая игра «Дочки – матери», Сюжетно – ролевая игра «Мама с дочкой у врача», Коррекционно-развивающая игра «Кукла Маша», Беседа «Самая хорошая». НОД «Мамы разные нужны», НОД «Расскажи о своей маме». Игровое упражнение «Мамины помощники», «Накроем стол для мамочки». Беседы «Если мамы нет дома», «Как ты с мамой идешь в детский сад?» (по картам индивидуального маршрута) Упражнение «Подбери слово о маме», Проговаривание чистоговорки «Мамины пироги», Беседа на тему «Моя любимая мамочка», Беседа на тему «Самая лучшая в мире бабушка» Е.Благинина «Вот какая мама», Разучивание стихотворения Г.Кодиненко «Мама стряпала пирог», Чтение стихотворения Л.Николаенко «Познание» «Труд» «Безопасность» «Коммуникация» «Чтение художественной литературы»

«Художественное творчество» «Здоровье и физическое развитие» «Музыка» «Работа с родителями» «Доброта», Чтение стихотворения В.Берестова «Праздник мам», Чтение стихотворения М.Дружининой «Мама», Чтение стихотворения Е. Григорьевой «Бабушка», «поэтические минутки». Обведение трафаретов «Красивые цветы для мам и бабушек», Аппликация «Поздравим маму с праздником», Рисование палочкой на снегу «Картинка для мамы», Изготовление игрушек-оригами в подарок мамам и бабушкам, Рассматривание иллюстраций о маме и бабушке в «Центре книги», выставка рисунков «Мамочка любимая моя». Физкультминутки, дыхательная гимнастика, гимнастика для глаз, пальчиковые игры. НОД «Колыбельная моей мамы», Разучивание репертуара: Песни «Солнышко лучистое», «Песня о маме», «Молодая бабушка», танцы «Неваляшки», «Детский сад», «Пляска с мамами», Индивидуальная работа с девочками. Слушание музыкальных произведений. «Мама» (муз. П.И. Чайковского) Изготовление нарядных шляпок для девочек. Подготовка театрализованных «Семейных сценок»: семьи Борундуковых «Уля и Филя» и семьи Туполевых « Мама приходит с работы» Репетиции с мамами танца «Кадриль» Кафе «Мамины вкусняшки» IV этап. Презентация результатов.

 Выставка портретов «Мамочка любимая моя» с приложением рассказа ребенка о маме.  Открытие кафе «Мамины вкусняшки»  Дефиле «Шляпка для дочки»  Танец «Неваляшки»

 Театрализованная сценка «Уля и Филя» в исполнении Таси и Марины Владимировны Борундуковых

 Пляска с мамой  Театрализованная сценка «Мама приходит с работы» в исполнении Кирилла и Ирины Зауровны Туполевых

 Оберег для мамы  Стихи для мам V этап. Анализ деятельности. Проект удался. Для детей:

климат. Для родителей:  Получили возможность проявить активность, любознательность, инициативу и самостоятельность в действиях,  Приобрели новые знания о роли матери в жизни каждого человека, о профессиях мам,  В группе сложился эмоционально-положительный  Повысилась субъектность родителей в вопросах совместного творчества с детьми, раскрылся творческий потенциал мам,  Расширились возможности влияния родителей на процессы воспитания детей,  Нормализовалась психолого-педагогическая атмосфера. Для педагогов:  Расширились возможности для развития педагогического творчества, достижения образовательных результатов за счет продуктивных, творческих методик,  Повысился уровень сплоченности педагогического коллектива.

Моя мама лучшая на свете. Она мне как солнце в жизни светит, Мама самый лучший в мире друг, Как люблю тепло её я рук.

Макарова Елена Николаевна Воспитатель МКДОУ «Детский сад №1 комбинированного вида» п.Нежинский

Актуальность:

Семья – это очень важно!
Семья – это очень сложно!
Но счастливо жить одному не возможно!

За тысячелетнюю историю человечества сложились две ветви воспитания подрастающего поколения: семейное и общественное. Издавна ведётся спор, что важнее в становлении личности: ребёнка семья или общественное воспитание?

Развитие личности ребёнка невозможно без семейного воспитания. Именно в семье он учится любить, терпеть, радоваться, сочувствовать. В условиях семьи складывается эмоционально-нравственный опыт, семья определяет уровень и содержание эмоционального и социального развития ребенка. Родители являются первыми педагогами, они закладывают основы физического, нравственного и интеллектуального развития личности ребёнка с раннего возраста.

Поэтому так важно помочь родителям понять, что развитие личности ребенка не должно идти стихийным путём, поскольку его сила и действенность несравнимы ни с каким, даже очень квалифицированным воспитанием в детском саду.

Для обеспечения благоприятных условий жизни и воспитания ребёнка, формирования основ полноценной, гармоничной личности необходимо укрепление и развитие тесной связи и взаимодействия детского сада и семьи. Что является одним из пунктов ФГОС ДО.

Родители зачастую испытывают определенные трудности в том, что не могут найти достаточно свободного времени для занятий с детьми дома, бывают не уверены в своих возможностях, а также зачастую фиксируют свое внимание лишь на негативных проявлениях развития и поведения ребенка.

Поэтому мы решили, что нам необходимо использовать разнообразные формы сотрудничества с родителями, которые дают возможность сформировать у них интерес к вопросам воспитания, вызвать желание расширять и углублять имеющиеся педагогические знания, развивать креативные способности своих детей. Мы предполагаем, что наши партнёрские отношения с родителями дадут большой результат в развитии наших детей. Помогут детям более доступно и наглядно освоить понятие «Моя семья» .

Цель проекта: Формировать у детей понятие «Семья» , показать её ценность для каждого человека, воспитывая любовь к своим близким родственникам и привлечь родителей к сотрудничеству с детским садом.

Задачи проекта:

Формировать у детей представление о семье;
Воспитывать у детей любовь и уважение к членам своей семьи;
Привлечь родителей к сотрудничеству и к совместной деятельности с детьми при подготовке к праздникам;

Тип проекта: образовательный, творческий, в рамках детского сада.

Вид проекта: групповой, краткосрочный.

Участники проекта: Педагоги, родители, дети второй младшей группы.

Проблема: Некоторые дети плохо знают членов своей семьи по именам. Плохо рассказывают о своей семье. Когда приходят в детский сад и уходят домой во время одевания и раздевания между детьми и родителями происходят часто недовольство чем-то, обиды и конфликты. Нет при общении друг с другом тёплого взаимопонимания. В группе есть родители, которые не хотят принимать участия в общих мероприятиях, они считают, что это не так важно для их ребёнка.

Ожидаемые результаты по проекту:

Дети смогут рассказать о своих родственниках, о своей семье и своих семейных традициях;

Отношения у детей к своим родителям будет уважительнее, они будут меньше капризничать и скандалить при общении с близкими родственниками

На праздник «День матери» мы с воспитанниками сделаем подарки для совместно с папами для наших любимых мам.

Место проведения: МКДОУ детский сад №1 п.Нежинский

Сроки проведения: Октябрь 2016г

Форма проведения: Игровая деятельность, ситуационные беседы, Чтение литературы, заучивание стихов к празднику «День матери» , просмотр мультфильма «Мама для мамонтёнка» ,

Продуктивная деятельность.

Материалы и оборудование: разноцветные платочки из ткани разной величины, атрибуты для сюжетно-ролевых и дидактических игр, наборы демонстрационных картинок, книги для выставки, план тематической недели.

План реализации проекта.

I Подготовительный этап:

Разработка проекта;
Подбор соответствующей литературы и информации по данной теме.
Составление перспективного плана мероприятий, подготовка к проведению мероприятий;
Общение с родителями и обсуждение работы по данной теме.
.Привлечение родителей к продуктивной и творческой деятельности:

Создание семейных альбомов «Наша дружная семья» или «Наши семейные традиции» из рисунков или фотографий;
Изготовление листовки «Ладошки нашей семьи» ;
Изготовление фигурок-силуэтов из картона всех членов семьи ребёнка для сюжетно-ролевой игры со строительным материалом;
Составление плаката «Генеалогическое древо нашей семьи» .
Совместная деятельность детей с папами «Мы с папой подарок маме смастерили и этим маму удивили» .

II Деятельный этап:

Тематическая неделя «Моя семья»

Понедельник:

Чтение сказки «Три медведя» .
Рассматривание семейных альбомов, которые сделали родители и принесли в детский сад;
Пальчиковая игра «Этот пальчик дедушка…»
Беседа по вопросам с использованием семейных альбомов «Расскажи, с кем ты живёшь» ;
Дидактическая игра «Подбери платок каждому из твоей семьи» ;
Художественно-эстетическое развитие. Лепка «Домик для трёх медведей» Игра- инсценировка «Добрый вечер, мамочка» (папочка или другие родственники) .

Вторник:

Чтение сказки «Волк и семеро козлят» ;
Пальчиковая игра «Пальчик, пальчик, где ты был» ;
Речевое развитие. Развивающая образовательная ситуация на игровой основе «Моя семья» с использованием генеалогического древа, которое принесли родители;
Дидактическая игра «Мамы и детки» ;
Рассматривание листовок «Ладошки моей семьи» , которые принесли родители. Заслушивание рассказов детей,
Дидактическая игра «Найди ладошки своей семьи» ;
Художественно-эстетическое развитие. Рисование «Папа, мама, я - дружная семья»
Ситуационная беседа по вопросам «Что делает ваша семья утром (вечером) »
Настольная игра «Кому что нужно?» ;
Игровая ситуация «Капризуля» .

Среда:

Ситуационная беседа «На кого ты похож? И почему?» ;
Музыкально дидактическая игра «Где мои детки?» ;
Игра «Узнай про кого я расскажу» ;
Пальчиковая игра «Строим дом» ;
Ситуационная беседа «Где живёт твоя семья?» ;
Художественно-эстетическое развитие. Конструирование «Построим дом для своей семьи» . Игры со строительным материалом и картонными фигурками, которые принесли родители;
Чтение сказки «Три поросёнка» ;
Сюжетно-ролевая игра «Мамины и папины помощники» .

Четверг:

Беседа по вопросам «А какие у тебя бабушка и дедушка?» ;
Коммуникативная игра «Старенькая бабушка» ;
Познавательное развитие. Развивающая образовательная ситуация на основе «Путешествие в деревню к бабушке и деду» ;
Художественно-эстетическое развитие. Музыка. Развивающая образовательная ситуация на основе «Бабушка очки надела» ;
Проблемная ситуация «А у вас дружная семья?» ;
Подвижная игра «Дружная семейка» ;
Чтение стихотворения И. Косякова «Всё она» ;
Сюжетно-ролевая игра «Готовим обед, как мама»

Пятница:

Ситуационная беседа «В какие игры играют с вами ваши родители?» ;
Познавательная игра «Мамины бусы» ;
Дидактическая игра «Добавь словечко» ;
Подвижная игра «Делай быстро, как мама» ;
Беседа «Я люблю маму потому, что…» ;
Фотовыставка «Мы наши достижения мам посвящаем» .

III Завершающий этап:

Результат:

Дети могут рассказать о своих родственниках, о своей семье и своих семейных традициях;

Мы оформили из принесённых родителями работ выставки:

«Я и моя дружная семья» ;
«Ладошки моей семьи» ;
«Совместно с папой смастерили» .

Отношения у детей и родителей стали более тёплыми, родители и дети стали к друг другу внимательнее и трепливее. Многие родители чаще стали интересоваться делами группы. Многие предлагают свою помощь, а некоторые иногда проявляют свою инициативу в организации групповых дел.

СПИСОК ЛИТЕРАТУРЫ

Авдеева Н.Н. Роль матери и отца в развитии ребенка в раннем детстве // Дошкольное воспитание. № 3, 2005. с. 101-106; № 5, 2005. с. 110-117, № 7, 2005. с. 117-123.
ДороноваТ. “Современные проблемы взаимодействия дошкольного учреждения с семьей” ж. Дошкольное воспитание №1, №2 2000
Доронова Т.“Взаимодействие дошкольного учреждения с родителями”., Дошкольное воспитание №1, 2004
Зурабов А. Отец и дочь // Дошкольное воспитание. № 4, 2006. С. 117-12
Островская Л.Ф. Педагогические знания – родителям. М. 1983

чт, 11/17/2016 - 00:39 | admincgmiideia

МДОУ "Д/с №28" Республика Коми г. Ухта

Педагогический проект "Моя дружная семья"

Канева Юлиия Анатольевна

Сергеева Наталья Николаевна

воспитатели

Семья- источник вдохновения,

Где рядом взрослые и дети,

В семье от всех невзгод спасение,

Здесь друг за друга все в ответе.

О. В. Токмакова

Тип проекта: творческий

Вид проекта : групповой.

Место проведения: МДОУ «Д/с № 28», средняя группа № 4.

Режим работы : во время и вне непосредственно образовательной деятельности.

Количество участников проекта:

Два воспитателя: Сергеева Наталья Николаевна, Канева Юлия Анатольевна, дети-20 чел., родители- 20 семей.

Возраст детей: 4-5 лет

Актуальность реализации проекта:

Семья всегда стоит на первом месте у каждого человека. В условиях, когда большинство семей озабочено решением проблем экономического, а порой физического выживания, усилилась тенденция самоустранения многих родителей от решения вопросов воспитания и личностного развития ребёнка. Родители, не владея в достаточной мере знанием возрастных и индивидуальных особенностей развития ребёнка, порой осуществляют воспитание вслепую, интуитивно. Всё это, как правило, не приносит позитивных результатов. А семья для малыша- это мир, в котором закладываются основы морали, отношения к людям. Членов семьи объединяет кровное родство, любовь, общие интересы. В статье 18 Закона РФ «Об образовании» говорится: «Родители являются первыми педагогами. Они обязаны заложить первые основы физического, нравственного и интеллектуального развития личности ребенка в раннем возрасте». Семья и детский сад – два общественных института, которые стоят у истоков нашего будущего, но зачастую не всегда им хватает взаимопонимания, такта, терпения, чтобы услышать и понять друг друга. Непонимание между семьёй и детским садом всей тяжестью ложится на ребенка.

С целью изучения семьи, выяснения образовательных потребностей родителей, установления контакта с её членами, для согласования воспитательных воздействий на ребенка у нас появилась идея: создать проект «Моя семья». Проведя, опрос детей в форме беседы – выяснилось, что не все дети знают о своей семье, кем работают их родители и бабушки с дедушками, мало кто из детей знает свою родословную, уходят в прошлое семейные праздники и традиции. Как изменить такое положение?

Поэтому, мы, взрослые, должны помочь детям понять значимость семьи, воспитывать у детей любовь и уважение к членам семьи, прививать чувство привязанности к семье и дому.

И самое главное, проект будет способствовать укреплению семьи, что само по себе переоценить невозможно.

Цель: расширение представлений у детей о семье через организацию различных видов деятельности.

Задачи (в работе с детьми):

Обучающая:

Формировать у детей представление о семье, о нравственном отношении к семейным традициям, расширять знания о ближнем окружении, учить разбираться в родственных связях, проявлять заботу о родных людях.

Развивающая:

Развивать любознательность, наблюдательность, творческое воображение воспитанников в процессе совместной деятельности со взрослыми.

Воспитательная:

Воспитывать у детей любовь и уважение к членам семьи, показать ценность семьи для каждого человека.

Задачи (в работе с родителями):

Создать условия для активного участия родителей в жизни группы.

Обогащать детско- родительские отношения.

Развивать творческие способности родителей и детей в процессе совместной деятельности.

Проблема:

Дети не имеют достаточный объем знаний о членах своей семьи, о значении семьи в жизни каждого человека.

Ожидаемые результаты :

От детей:

1. Дети знают членов своей семьи и гордятся ими.

2. Знают историю своей семьи, семейные традиции и праздники.

3. Проявляют отзывчивость, любовь, заботу, внимание к семье.

От родителей:

1. Повышение педагогической культуры и знаний родителей.

2. Установление доверительных и партнёрских отношений семьи и детского сада.

3. Принятие родителями истины: «Права и обязанности воспитания детей принадлежит самим родителям».

От педагогов:

1. Повышение профессиональной компетенции педагогов.

2. Приобретение практического опыта в выборе адекватных методов и форм в работе с каждой семьёй.

Форма проведения:

Работа с детьми:

1. Опрос в форме беседы.

2. Непосредственно образовательная деятельность.

3. Игровая деятельность.

4. Беседы « Моя дружная семья», «Как я помогаю дома».

5. Рисунки детей на тему «Моя семья», « Я сегодня вот такой».

6. Чтение: стихи, пословицы, загадки о семье.

7. Театрализованная деятельность.

8. Настольно-печатные игры: «Семья», «Кем быть», «Кому, что нужно для работы?».

9. Слушание записей песен (диски).

10. Просмотр мультфильмов «Маша больше не лентяйка», «Встречайте бабушку», «В яранге горит огонь», «Самый маленький гном», «Непослушный медвежонок», «Разноцветная семейка», «Осторожно, обезьянки!», «Мама для мамонтёнка».

Работа с родителями:

1. Выставка творческих работ «Герб моей семьи».

2. Выставка-конкурс творческих работ «Имя моего ребёнка».

3. Вернисаж фото-коллаж « Моя семья ».

4. Конкурс поделок - «Наши руки не знают скуки» - совместная деятельность детей и родителей.

5. «Руками пап» (в рамках мероприятия “Мой папа самый лучший!”) изготовление кормушек для птиц.

6. Консультации для родителей.

7. Создание групповой семейной газеты «Папа, мама, я - дружная семья!», «Я для мамы лучший ребёнок!».

8. Групповое родительское собрание «Вечер семейных талантов».

Этапы реализации проекта:

Подготовительный

Ознакомление детей и родителей с целями и задачами проекта

Домашние задания: совместное нахождение и чтение литературы о семье, рисунки, подбор иллюстраций, поговорок, загадок

Подбор художественного материала (стихи, загадки, рассказы, пословицы.) педагогами

Подбор дидактического и методического оснащения проекта

Практический

Игровые упражнения, игры, инсценировки, чтение по ролям, выставка книг, творческие работы детей

Мероприятия с родителями, папки для родителей по реализации проекта

Заключительный

Родительское собрание (присутствует вся семья: мама, папа и ребенок)

Выпуск фотогазеты

Выставка поделок

Отчет о реализации проекта (полученный материал по проекту)

Презентация проекта

План реализации проекта:

*Виды деятельности*	*Сроки*	*Формы регистрации результата*
Непосредственно образовательная деятельность по теме: «Моя семья», «Праздники в семейном в кругу».		Конспект занятия
Беседы «Моя дружная семья», «Как я помогаю дома», «Выходной день в моей семье», «Я для мамы лучший ребенок»		Рисунки детей по теме бесед
Изобразительная деятельность: «Семейный портрет», «Этот пальчик дедушка, этот пальчик бабушка …»		Творческий продукт - рисунки
Выставка-конкурс творческих работ: «Имя моего ребёнка», «Что в имени моем!»		Творческий продукт
Вернисаж фото-коллаж « Моя семья ».		Выставка фотографий
Художественное творчество: конструирование «Дом моей мечты», аппликация «Подарок самым любимым», плоскостная лепка «Пусть всегда будет мама, пусть всегда будет папа, пусть всегда буду Я!»		Творческий продукт, фотографии
Сюжетно-ролевые игры «Дом», «Семья», «День рождения», «Магазин», «Выходной день с мамой»	В течение проекта	Фотографии
Настольные игры: «Моя квартира», «Чей малыш», «Найди маму», «Все профессии важны», «Наши мамы», «Кому, что нужно для работы»	В течение проекта	Фотографии

Этапы реализации проекта.

I этап.

Постановка проблемы. Подготовительный.

Предложили детям рассмотреть картину, где изображена семья: папа, мама, бабушка, дедушка. дети).

Назовите, кого вы здесь видите?

Как можно назвать одним словом?

Сколько человек в вашей семье? Перечислите.

А знаете ли вы своих близких родственников?

Как нужно относиться к членам своей семьи?

Ввод детей в игровую ситуацию.

Планируемая деятельность.

А поможет нам в этом разобраться Домовёнок Нафаня (появляется игрушечный Домовёнок, который присутствует на протяжении всего проекта). Он живет в нашем садике, охраняет и сторожит его. Нафаня очень добрый и хочет поближе познакомиться с вами, узнать о ваших семьях и родственниках. Мы будем вместе с ним играть в игры, читать стихи и рассказы, а ваши родители будут нам помогать. Вместе с ними вы сделаете много интересного: нарисуете герб своей семьи, сделаете семейные альбомы, где поместите свои самые любимые и интересные фотографии, а ещё у нас пройдет вечер «Семейных талантов».

Ознакомление родителей.

Родителям сообщается о проведении проекта, вывешивается объявление с планом реализации проекта, с его условиями.

II этап.

Практический

Организация деятельности проекта.

1. НОД . « Моя семья»,

Цель: Формирование представлений о семье.

(см. фото в Приложении № 1)

2. Игровая деятельность.

1. Сюжетно-ролевая игра «Семья», «Больница», «Магазин».

Цель: развивать у детей самостоятельность в игре, учить подражать взрослым: маме, папе, бабушке, дедушке, воспитывать любовь к младшим и уважение к старшим; учить коллективной игре, внимательному отношению друг к другу; воспитывать любовь к труду.

(см. фото в Приложении № 2)

2. Настольно-печатные игры: «Семья», «Кем быть», «Кому, что нужно для работы?».

Цель: воспитывать любовь и уважение к своей семье, расширять кругозор и обогащать словарный запас детей терминами родственных отношений, развивать связную речь.

(см. фото в Приложении № 3)

3. Словесные игры «Кто старше?», «Кто младше?», «Исправь Незнайку», «Подскажи словечко», «Родственные отношения», «Раз, два, три, четыре, пять… про кого хочу сказать».

Цель: расширить у детей знания о ближнем окружении, учить разбираться в родственных связях, развивать речь, память.

3. Художественно-речевая деятельность.

Цель: формировать у детей понятие «семья», воспитывать любовь и уважение к членам семьи, проявлять заботу о родных людях, учить внимательно слушать, развивать речь и память.

1. Чтение и заучивание стихов и сказок о семье:

Е. Благинина «Посидим в тишине», Агния Барто « Маляр», О.Чусовитина « Самый лучший!».

2. Рассказ Л. Н. Толстова «Бабушка и внучка», сказки: «Гуси-лебеди», «Кукушка», «Сестрица Алёнушка и братец Иванушка», «Морозко».

3. Беседы: «Выходной день в моей семье», «Как я помогаю дома», «Кем работают мои родители», « Моя дружная семья»

4. Чтение и заучивание пословиц и поговорок о семье, загадки.

(см. фото в Приложении № 4)

4. Музыкально-театрализованная деятельность.

Цель: учить слушать музыку, выполнять движения в такт музыки, умело входить в роли героев сказок, развивать дружелюбие по отношению друг к другу.

1. Прослушивание и разучивание песен о семье.

2. Драматизация по сказке «Репка», «Красная Шапочка».

(см. фото в Приложении № 5)

5. Художественно-эстетическая деятельность.

Цель: развивать творческие способности детей, учить доставить радость другому, доводить начатое дело до конца, прививать аккуратность в работе.

Изготовление подарков для мам (аппликация) ; к презентации «Вечер семейных талантов» (рисунки).

(см. фото в Приложении № 6)

6. Опрос детей «Моя семья».

Цель: выявить знания детей о своей семье: имя, профессию мамы, папы, бабушек и дедушек.

(см. фото в Приложении № 7)

7 . Выставка «Герб моей семьи».

Цель: развивать творческие способности взрослых и детей в процессе

совместной деятельности.

(см. фото в Приложении № 8)

8. Альбом «Что в имени моем»

Цель: ознакомление детей со значением своего имени, раскрытие индивидуальности.

(см. фото в Приложении № 9)

9. Выставка «Мое имя»

Цель: развитие интереса к своему имени, получение удовлетворения от совместного творчества родителей и детей.

(см. фото в Приложении № 10)

III этап.

1. Родительское собрание (совместно с детьми)

«Вечер семейных талантов».

Цель: повысить интерес к семейным традициям и обычаям, воспитывать любовь и уважение к близким и родным, создать тёплую праздничную обстановку, сблизить детей и родителей.

2 . Составление семейной газеты «Папа, мама, я – дружная семья» (традиции, увлечения детей и взрослых в будни и праздники).

Цель: привлечь внимание к семье, показать её ценность и значимость в жизни каждого человека, вовлечь родителей в совместную деятельность с детьми.

(см. фото в Приложении № 11)

3. Мир семейных увлечений.

Выставка «Наши руки не для скуки».

Цель: раскрыть и показать имеющиеся таланты в семье: изготовление поделок, вышивки, вязание, квиллинг, макраме, бисер, и.т.д.

(см. фото в Приложении № 12)

Оценка результатов .

В результате активной творческой работы семей в группе появился альбом «Моя семья», который пользуется особой популярностью у всех детей. Каждый день неоднократно просматривается и каждый «автор» с гордостью рассказывает о своей замечательной семье. С особым интересом дети стали отображать в играх взаимодействие и общение членов семьи. Появились новые разнообразные замыслы: «Дом, который построили мы», «Выходной день с мамой и папой», «Дом», «День рождение», «Гости».

В результате мероприятий, которые были проведены в ходе проекта: беседы, выставки, досуг, совместная деятельность детей и родителей мы получили положительный результат. У детей повысились знания о семье, родители стали активнее участвовать в мероприятиях, проходимых в детском саду.

Родители - самые дорогие и близкие люди! Они увидели, что дети гордятся ими, им хочется вместе с ними танцевать, петь песни, играть. Пройдут годы, дети забудут песни, которые звучали на празднике, но в своей памяти они навсегда сохранят тепло общения, радость сопереживания.

Родители стали активными участниками всех дел в группе, непременными помощниками, научились взаимодействовать друг с другом.

Совместная подготовка к мероприятиям сблизила нас и родителей, родителей и детей, подружила семьи. Атмосфера доброжелательности стала характерной и для других общих дел в группе. У многих родителей открылись скрытые таланты, о которых они не подозревали, пока не пришло время для творческих работ. Было много восторгов, многое удивило.

Активность родителей в создании фотогазеты, выставок говорит о том, что эти формы работы являются востребованными. Наглядно - информационное направление дает возможность донести до родителей любую информацию в доступной форме, напомнить тактично о родительских обязанностях и ответственности.

Досуговое направление в работе с родителями оказалось самым привлекательным, полезным, но и самым трудным в организации. Это объясняется тем, что любое совместное мероприятие позволяет родителям: увидеть изнутри проблемы своего ребенка, трудности во взаимоотношениях; апробировать разные подходы; посмотреть, как это делают другие, то есть приобрести опыт взаимодействия не только со своим ребенком, но и с родительской общественностью в целом.

Список используемой литературы:

Проектный метод в деятельности ДОУ. Москва, 2006
Тимофеева М.В., Система сопровождения родителей, Волгоград, 2009
Осипова Л.Е., Работа ДОУ с семьёй, 2008
Пазухина И. А., Давай познакомимся, Санкт-Петербург «Детство Пресс», 2004
Данилина Т.А., Взаимодействие ДОУ с социумом. – М.: АРКТИ, 2004
Кравцова Е.Е. Разбуди в ребёнке волшебника.- М.: Просвещение, 1998
Рылеева Е. Практическая энциклопедия семейного воспитания. – М.: АКАЛИС, 1998
Михайлова М.А. Развитие музыкальных способностей детей – Ярославль «Академия развития», 2004

Тип проекта: творческий информационно-практический.

Возрастная группа: старшая речевая группа № 3 «Знайки» (5-6 лет).

Продолжительность проекта: краткосрочный.

Вид проекта: групповой, семейный.

Участники проекта: логопед группы, воспитатели группы, дети, родители.

Режим работы: непосредственно-образовательная деятельность, образовательная деятельность в режимных моментах, самостоятельная деятельность детей и взаимодействие с семьями воспитанников по реализации проекта.

1. Актуальность темы:

Мама играет важную роль в жизни каждого человека. Развитие отношений между ребенком дошкольного возраста и матерью имеет большое значение для развития личности ребенка. К сожалению, часто любовь к маме дети связывают только с материальными ценностями, а не духовными.

Данный проект направлен на развитие положительного отношения ребенка к окружающему миру, приобщению детей к общечеловеческими ценностями, любви к самому близкому и родному человеку – маме.

Желание порадовать маму подарком, сделанным своими руками.

2. Цель проекта:

Воспитание заботливого отношения и любви к самому дорогому человеку – маме.

3. Задачи проекта:

Углубить знания детей о роли мамы в их жизни.
Способствовать сплочению детско-родительских отношений.
Обогащать словарь детей, развивать детскую речь через выразительное чтение стихов, пословиц, составление рассказов о маме.
Развивать творческие способности.
Формировать умение понимать и активно выражать эмоциональное переживание близких людей.
Воспитывать доброе, заботливое отношение к матери, родным и близким людям.

4. Ожидаемые результаты:

Воспитанники:

1. Понимание детьми, что мама – самый дорогой человек в жизни ребенка.

2. Умение детей совершать добрые, положительные поступки, заботиться о близких.

3. Развитие у детей способности слышать речь других и свою собственную, интонационную выразительность речи.

4. Развитие у детей познавательной активности и творческих способностей.

Родители:

Активные и заинтересованные участники проекта, ориентированы на развитие у ребёнка потребности к познанию, общению с взрослыми и сверстниками, через совместную проектную деятельность.

Педагоги:

осуществляют инновационную деятельность;
повышают профессиональный уровень.

5 . Реализация проекта.

деятельности

Формы и методы работы.

Предметно-игровая среда.

Ответственные

Игровая деятельность

1. Совершенствовать взаимоотношения между мамой и ребенком.

2. Расширять представления детей о женских профессиях, значимость любого труда.

3. Учить соотносить действия различных профессий.

Сюжетно-ролевая игра «Семья».

Дидактическая игра «Все работы хороши».

«Играем в профессии».

Атрибуты к игре.

Педагоги группы:

Воспитатели:

Зырянова Р. И.

Колодезникова И. Р.

Познавательно-исследовательская деятельность

1. Расширять словарь детей по данной теме.

2. Помочь детям понять, как много времени отнимает работа по дому, рассказать о необходимости помощи мамам.

Беседа с детьми «Наши мамы».

Беседа «Кем работают мамы».

Моделирование ситуации: «Я помогаю маме по дому».

Иллюстрации по теме.

Педагоги группы:

Логопед группы – Шильникова И. В.

Воспитатели:

Зырянова Р. И.

Колодезникова И. Р.

Изобразительная деятельность

Уметь вырезать цветы и листья из бумажных квадратов и прямоугольников.

Воспитывать желание порадовать мам и поздравить их с праздником своим подаркам.

Коллективная работа «Букет для мамы».

Изготовление подарков для мам.

Педагоги группы:

Логопед группы – Шильникова И. В.

Воспитатели:

Зырянова Р. И.

Колодезникова И. Р.

Коммуникативная

деятельность

1. Вспомнить пройденные произведения.

2. Познакомить с новыми произведениями.

3. Воспитывать любовь и уважение к маме.

5. Формировать умения составлять небольшие рассказы на предложенную тему.

6. Совершенствовать грамматический строй речи.

1. Чтение художественной литературы:

Барто А. «мама поет».

Барто А. «Разлука».

Берестов В. «Праздник мам».

Благинина Е. «Мамин день».

Демикина Г. «Мама»

Емельянов Б. «Мамины руки».

Мошковская Э. «Я маму свою обидел…»

Михалков С. «А что у вас?».

Саконская Н. «Разговор о маме».

Успенский Э. «Если был бы я девчонкой».

Цыферов Г. «Как стать большим».

2. Подготовка к конкурсу чтецов.

3. Составление творческих рассказов «Моя мама».

4. Составление пожеланий для мам.

5. Речевая игра «Ласковые слова».

Стихи о маме.

Фотографии мамы.

Педагоги группы:

Логопед группы – Шильникова И. В.

Воспитатели:

Зырянова Р. И.

Колодезникова И. Р.

Итоговые мероприятия.

1 Музыкально-литературная гостиная «Лети, лети лепесток».

2. Чаепитие.

3. Участие в концерте посвященном «Дню Матери».

Чтение стихов о маме.

Пение песен вместе с мамами.

Игры, аттракционы.

Педагоги группы:

Логопед группы – Шильникова И. В.

Воспитатели:

Зырянова Р. И.

Колодезникова И. Р.

7. Ресурсы:

Кадровые (педагоги группы):

1. Зырянова Раиса Ивановна; воспитатель; высшее педагогическое образование; Iквалификационная категория.

2. Колодезникова Ирина Рудольфовна; воспитатель; высшее педагогическое образование; I квалификационная категория.

3. Шильникова Ирина Васильевна, учитель-логопед; высшее педагогическое образование; I квалификационная категория.

Методические:

1. Наглядно-дидактические пособия: Альбом «Наши мамы».

2. Сюжетные картинки: Серия картин «Кем быть».

4. Художественная литература для детей:

Барто А. «мама поет».

Барто А. «Разлука».

Берестов В. «Праздник мам».

Благинина Е. «Мамин день».

Демикина Г. «Мама»

Емельянов Б. «Мамины руки».

Мошковская Э. «Я маму свою обидел…»

Михалков С. «А что у вас?».

Саконская Н. «Разговор о маме».

Успенский Э. «Если был бы я девчонкой».

Цыферов Г. «Как стать большим».

Музыкальный центр.

Групповая комната.

	Название пособий и используемых материалов.	Количество.
	Печатанье фотографий
	Цветные салфетки	50 шт. разных цветов.
	Креповая бумага	3 рулона разных цветов

	Скоросшиватель
	Набор для ручного труда «Умелые ручки».

	Цветной картон
	Сладкий стол	Средства родителей

Итого: 487 рублей.

Литература:

1. Л. Соколова «Сценарии веселых праздников» (Сибирское университетское издательство Новосибирск 2007г).

2. Л. Н. Епанчинова «детские игры и конкурсы» (г. Екатеринбург – 2013г.).

Сценарий музыкально-литературной гостиной «Лети, лети лепесток» ко Дню Матери

Старшей речевой группы № 3 «Знайки»

Мамы садятся за столы в группе. Под музыку в группу входят дети и рассаживаются на стульчики, напротив мам.

Ведущий: - День мамы, праздник не простой,

Для наших малышей любимый.

Пусть мама будет вечно молодой

И самой нежной, милой и красивой.

Дети: - Мама, милая моя!

Поздравляем мы тебя!

Ведущий: Мама – самое прекрасное слово на Земле. Благодаря ей в этот мир приходит новый человек. Это первое слово, которое произносит ребенок, и звучит оно на всех языках мира.

С днем Матери вас, дорогие! Пусть этот праздник будет светлым! Пусть уходят печали и сбываются мечты! Пусть люди всего мира дарят вам добро и улыбки!

Ребенок читает стихотворение:

Рома Щ. Этот день мы не забудем,

Этот день мы свято чтим,

Эти строчки посвящаем

Милым мамочкам своим.

Вам огромное спасибо,

И поклон Вам до земли,

Чтоб до ста лет были силы,

И легко дожить смогли.

Мамы, мы вас очень любим,

Нет вас ближе и родней,

От души мы поздравляем,

Наших добрых матерей.

Песня о маме.

Ведущий: дорогие мамы! Чем же нам вас удивить? Чем же нам вас восхитить?

Вносят цветок.

Принесем цветок чудесный, а на цветике, на том.

Лепесточки разные, лепесточек мы берем,

Что написано, прочтем.

В каждом из его лепестков спрятан сюрприз.

Ведущая отрывает1 лепесток, ходит по группе, говорит слова «Лети, лети, лепесток…», протягивает маме, та читает задание на лепестке.

1 лепесток: Загадки о маминых помощниках. (Загадки для мам.)

1 загадка: Вот так чудо! Он со вкусом.

Может съесть и пыль, и мусор.

И жужжит, как сотни ос.

Работяга… (пылесос).

2 загадка: Летом папа наш привез

В белом ящике мороз.

И теперь мороз седой

У нас летом и зимой.

Бережет продукты: мясо, рыбу, фрукты… (холодильник).

3 загадка: Я, не хвастая, скажу: всех вокруг омоложу!

Идут ко мне унылые –

С морщинками, со складками,

Уходят очень милые, веселые и гладкие!

Значит, я надежный друг – электрический… (утюг).

4 загадка: Приготовить вам обед?

Проще дела просто нет!

Справлюсь быстро, ловко,

Я – печь… (микроволновка).

Молодцы и за это дарим вам в подарок наши стихи:

Даша Р. День мамы – самый светлый праздник,

Ведь жизнь дается только раз,

Ты, мама – лучшая на свете,

Я говорю здесь без прикрас.

Будь счастлива, любимой оставайся,

Всегда веселой быть старайся,

Спасибо за терпенье, доброту,

Ведь больше жизни, я тебя люблю!

Женя Т. Мама, моя мамулечка!

Моя ты красотулечка!

В день матери здоровья желаю

Тебя сегодня поздравляю!

Хочу, чтобы ты была красивой

И по настоящему счастливо.

2 лепесток: В праздничный день, нам трудиться не лень! Мамочек поздравим – танец им подарим!

Танец.

Игра «Узнай себя по описанию».

Педагоги читают рассказы детей о своих мамах.

3 лепесток: Мамы! Примите от нас поздравление – мы вам расскажем стихи

(Дети читают стихи о маме):

Залина Г. Мама, мамочка моя!

Ты самая близкая, своя.

С днем матери тебя я поздравляю!

Счастья и здоровья тебе желаю!

Будь всегда ты молодой

И конечно рядышком, со мной

Я знаю мама не предаст

И руку свою подаст.

Настя М. От чистого сердца,

Простыми словами

Давайте, друзья,

Потолкуем о маме.

Мы любим ее,

Как хорошего друга,

За то, что у нас

С нею все сообща,

За то, что, когда

Нам приходиться туго,

Мы можем всплакнуть

У родного плеча.

Таня Г. Кто любовью согревает,

Все на свете успевает,

Даже поиграть чуток?

Кто тебя всегда утешит,

И умоет, и причешет,

В щечку поцелует – чмок?

Вот она всегда какая –

Моя мамочка родная!

Яна Д. Кто пришел ко мне с утра?

Кто сказал: Вставать пора?

Кашу кто успел сварить?

Чаю в чашечку налить?

Кто косички мне заплел?

Целый дом один подмел?

Кто меня поцеловал?

Кто ребячий любит смех?

Кто на свете лучше всех?

4 лепесток: А сейчас мы поиграем, гостей немного позабавим!

Игра «Принцесса на горошин».

(В этой игре участие принимает мама с дочкой. На стул выкладывают незаметно 3-4 «чупа-чупса» накрывают платком. Количество «чупсов» зависит от возраста детей: чем старше дети, тем больше конфет. Девочка и мама подходят к своему стулу, садятся на него и «считают» «горошины-конфеты». Разрешается поерзать на стуле. Руками помогать нельзя. Победит настоящая принцесса, точно сосчитавшая количество «горошин-конфет»).

Игра «Кричалка-желалка».

(В группу входит Игринка и предлагает поиграть в «Желалки».)

Игринка(И): С праздником вас поздравляем!

Дети (Д): Да, да, да!

И: И конечно же, желаем!

Д: Да, да, да!

И: Быть красивой, доброй, милой!

Д: Да, да, да!

И: И крикливой и драчливой!

Д: Нет, нет, нет!

И: Чтобы дети вас любили!

Д: Да, да, да!

И: Чтоб посуду чаще били!

Д: Нет, нет, нет!

И: Ладно, ладно. Чтоб подарочки дарили!

Д: Да, да, да!

И: Может хватит поздравлять? Нам стихи пора читать!!

Д: Да, да, да!

И в подарок нашим мам стихи:

Диана К. С праздником сегодня

Маму поздравляю,

Крепко я за шею

Маму обнимаю.

Самая красивая

Мамочка моя.

Целый день послушной

Быть обещаю я.

Соня А. Мне мама приносит

Игрушки, конфеты,

Но маму люблю я

Совсем не за это.

Веселые песни она напевает.

Нам скучно вдвоем

Никогда не бывает.

Игра «Песня-загадка «Жили у бабуси…».

(мамы узнают своих детей по рукам ).

Ведущий: дети, а теперь отгадайте, о чьей маме я говорю: красивая, нежная, ласковая, добрая, внимательная, вкусно готовит, покупает игрушки, но не любит капризных и не аккуратных детей? (все дети говорят, что моя).

5 лепесток: С радостным праздником всех поздравляем!

Счастья, здоровья, улыбок желаем!

Для самых любимых и ласковых мам

Любимую песенку дарим мы вам!

(Дети вместе с мамами исполняют песню «Солнечный круг».)

6 лепесток: Мам сегодня поздравляем,

Для вас сценку исполняем.

А домой вы не спешите –

Нашу сценку посмотрите!

Инсценировка «Айболит в детском саду».

(В белом халате мальчик врач и девочка медсестра. Они проводят осмотр больных. Врач подходит к мамам и прикладывает стетоскоп. )

Врач: Дышите, не дышите. Сестра, выпишите этому больному пилюлю.

(Сестра дает маме конфетку, так врач обследует всех мам.)

Врач: На что жалуетесь? Сестра выпишите и этому больному пилюлю.

Ведущий: Спасибо вам, ребятки, что вылечили всех мам. Они у нас все здоровые и снова дети дарят стихи.

Вита Г. Этот праздник – всей Вселенной,

Давний он и современный,

Матерей мы поздравляем,

От детей любви желаем

Мать – важнее всех на свете,

Помните об этом, дети!

Славьте ваших матерей,

Всех главней они, мудрей.

Ведущий: А у нас остался последний лепесток.

7 лепесток: Сюрприз!

(Дети дарят мамам подарки-сувениры.)

Ведущий: Вот и подошла к концу наша встреча. Мы благодарны вам, дорогие мамы, за то, что вы несете свет и тепло детям, за то, что храните огонь семейного очага!

Приглашаем вас на чашку чая.

Педагогический проект во второй младшей группе

« Семья для каждого – это очень важно! »

Воспитатель МАДОУ «Детский сад № 3 «Ромашка»

Ноябрь 2015г.

Актуальность:

Семья – это очень важно!

Семья – это очень сложно!

Но счастливо жить одному не возможно!

Цель проекта: Формировать у детей понятие « Семья», показать её ценность для каждого человека, воспитывая любовь к своим близким родственникам и привлечь родителей к сотрудничеству с детским садом.

Задачи проекта:

Формировать у детей представление о семье; Воспитывать у детей любовь и уважение к членам своей семьи; Привлечь родителей к сотрудничеству и к совместной деятельности с детьми при подготовке к праздникам;

Тип проекта: образовательный, творческий, в рамках детского сада.

Вид проекта: групповой, краткосрочный.

Участники проекта: Педагоги, родители, дети второй младшей группы.

Проблема: Некоторые дети плохо знают членов своей семьи по именам. Плохо рассказывают о своей семье. Когда приходят в детский сад и уходят домой во время одевания и раздевания между детьми и родителями происходят часто недовольство чем-то, обиды и конфликты. Нет при общении друг с другом тёплого взаимопонимания . В группе есть родители, которые не хотят принимать участия в общих мероприятиях, они считают, что это не так важно для их ребёнка.

Ожидаемые результаты по проекту:

Дети смогут рассказать о своих родственниках, о своей семье и своих семейных традициях;

На праздник « День матери» мы с воспитанниками сделаем подарки совместно с папами для наших любимых мам;

Место проведения : МАДОУ «Детский сад № 3 «Ромашка»

Сроки проведения: с 23 по 27 ноября

Форма проведения: Игровая деятельность, ситуационные беседы, чтение литературы, заучивание стихов к празднику «День матери», просмотр мультфильмов «Мама для мамонтёнка»,

Продуктивная деятельность:

Материалы и оборудование: разноцветные платочки из ткани разной величины, атрибуты для сюжетно-ролевых и дидактических игр, наборы демонстративных картинок, Книги для выставки, план тематической недели, конспекты НОД.

План реализации проекта.

I Подготовительный этап:

1.Разработка проекта;

2. Подбор соответствующей литературы и информации по данной теме.

3.Составление перспективного плана мероприятий , подготовка к проведению мероприятий;

4.Общение с родителями и обсуждение работы по данной теме.

5.Привлечение родителей к продуктивной и творческой деятельности:

Создание семейных альбомов «Наша дружная семья» или «Наши семейные традиции» из рисунков или фотографий; Изготовление листовки «Ладошки нашей семьи»; Составление плаката «Генеалогическое древо нашей семьи». Совместная деятельность детей с папами « Мы с папой подарок маме смастерили и этим маму удивили»; Праздничный концерт с подарками для мам.

II Деятельный этап :

Тематическая неделя «Моя семья»

Понедельник:

· Чтение сказки «Три медведя».

· Рассматривание семейных альбомов, которые сделали родители и принесли в детский сад;

· Пальчиковая игра «Этот пальчик дедушка…»

· Беседа по вопросам с использованием семейных альбомов «Расскажи, с кем ты живёшь»;

· Дидактическая игра «Подбери платок каждому из твоей семьи»;

· Познавательное развитие. Развивающая образовательная ситуация на игровой основе «Моя семья»;

· Игра - инсценировка «Добрый вечер, мамочка» (папочка или другие родственники).

Вторник:

· Чтение сказки «Волк и семеро козлят»;

· Пальчиковая игра «Пальчик, пальчик, где ты был»;

· Дидактическая игра «Мамы и детки»;

· Рассматривание листовок «Ладошки моей семьи», которые принесли родители. Заслушивание рассказов детей,

· Дидактическая игра «Найди ладошки своей семьи»;

· Художественно-эстетическое развитие. Конструирование «Построим дом для своей семьи». Игры со и картонными фигурками, которые принесли родители;

· Ситуационная беседа по вопросам «Что делает ваша семья утром (вечером)»

· Настольная игра «Фоторобот»;

· Игровая ситуация «Капризуля».

Среда:

· Ситуационная беседа «На кого ты похож? И почему?»;

· Музыкально дидактическая игра «Где мои детки»;

· Игра «Узнай про кого я расскажу»;

· Пальчиковая игра «Строим дом»;

· Ситуационная беседа «Где живёт твоя семья»;

· Речевое развитие. Развивающая образовательная ситуация на игровой основе «Рассказы о своей семье» с использованием генеалогического древа, которое принесли родители;

· Художественно-эстетическое развитие. Рисование «Папа, мама, я - дружная семья»

· Чтение сказки «Три поросёнка»;

· Сюжетно-ролевая игра «Мамины и папины помощники».

Четверг:

· Беседа по вопросам «А какие у тебя бабушка и дедушка»;

· Коммуникативная игра «Старенькая бабушка»;

· Художественно-эстетическое развитие. Музыка. Развивающая образовательная ситуация на основе «Бабушка очки надела»;

· Проблемная ситуация «А у вас дружная семья»;

· Подвижная игра «Дружная семейка»;

· Художественно-эстетическое развитие. Лепка «Домик для трёх медведей»

· Чтение стихотворения И. Косякова «Всё она»;

· Сюжетно-ролевая игра «Готовим обед, как мама»

· Интегрированное занятие совместно с папами «Мы с папой подарок смастерили и этим маму удивили».

Пятница:

· Ситуационная беседа «В какие игры играют с вами ваши родители»;

· Познавательная игра «Мамины бусы»;

· Дидактическая игра «Добавь словечко»;

· Подвижная игра «Делай быстро, как мама»;

· Беседа «Я люблю маму потому, что…»;

· Социально-коммуникативное развитие «Взрослые и дети»;

· Праздничный концерт «Для наших любимых мам», показ презентации «Мы наши достижения мамам посвящаем».

III Завершающий этап:

Результат:

Дети могут рассказать о своих родственниках, о своей семье и своих семейных традициях;

Мы оформили из принесённых родителями работ выставки:

· «Я и моя дружная семья»;

· «Ладошки моей семьи»;

· « Совместно с папой смастерили ».

Отношения у детей к своим родителям стали более тёплыми, родители и дети стали к друг другу внимательнее и трепливее. Многие родители чаще стали интересоваться делами группы. Многие предлагают свою помощь, а некоторые иногда проявляют свою инициативу в организации групповых дел.

На празднике « День матери» мы с воспитанниками подарили подарки, сделанные совместно с папами нашим любимым мамам

СПИСОК ЛИТЕРАТУРЫ

1. Арнаутова сотрудничества с семьей дошкольника М.,1994

2. ДороноваТ. Н, Жичкина учреждение и семья – единое пространство детского развития . М.,2003 г.

3. , «Общение педагога с родителями в ДОУ»: - М.: , 2005.

4. «Работа с семьей: необязательные инструкции»: - М.: Линка - Пресс, 2007

5. Шнейдер семейных отношений. Курс лекций. - М.: Апрель-Пресс; Изд-во ЭКМО-Пресс.

Приложение

Конспект интегрированного занятия для детей II младшей группы совместно с папами.

Тема: «Мы с папой подарок смастерили и этим маму удивили»

Цель: Вызвать у детей и пап ощущение радости и удовольствия от совместной продуктивной деятельности при подготовке к празднику «День матери».

1. Вовлекать родителей (пап) в образовательный процесс МАДОУ;

2. Вызвать интерес к самостоятельному выбору изобразительных средств для изготовления подарка своей маме

3. познакомить детей с нетрадиционным способом аппликации и рисования;

4. развивать мелкую моторику пальцев рук

5. Формировать коммуникативные навыки, обогащать опыт сотрудничества и сотворчества (папы и дети).

Оборудование и материалы: ножницы, ванночка под мусор, клей, тряпочка, клеёнка; пальчиковая краска, губка; 1 большая заготовка в виде букета из картона, 5 заготовок в виде квадратов разных цветов, украшение лента для цветов зелёного цвета.

Предварительная работа: Дидактическая игра «Чья мама?». Цель: закрепить представление детей о животных и их детёнышей.

Развивающая игра «Мама». Цель: учить детей выполнять движения в соответствии с текстом.

Подвижная игра «Мамины бусы». Цель: учить детей медленно передвигаться, повторять движения воспитателя, не разрывая цепь.

I Организационная часть

Воспитатель приглашает детей и пап поиграть в пальчиковую игру

«Моя семья»

Этот пальчик - дедушка,

Этот пальчик - бабушка,

Этот пальчик – папочка,

Этот пальчик - мамочка,

Этот пальчик – Я

И это вся моя семья!

В группу заходит и громко плачет Незнайка.

Воспитатель: Здравствуй Незнайка! И почему, ты так громко плачешь?

Незнайка: А как мне не плакать. Ведь я опять всё на свете забыл.

Воспитатель: И что именно ты забыл?

Незнайка: Ну, например, какой будет скоро праздник. И кому нужно приготовить подарок7

Воспитатель: Ребятки, а какому празднику мы сейчас готовимся, стихи и песенки учим?

Дети отвечают.

Воспитатель: Правильно, мы с вами сейчас готовимся к празднику для наших любимых и дорогих мам. А давайте мы сейчас прочитаем нашим папам стихи, которые мы выучили к празднику.

Дети читают стихи.

Незнайка: А какие вы приготовили подарки своим любимым мамам?

Воспитатель: А вот подарки мы ещё будем только сегодня готовить и для этого мы пригласили наших любимых пап.

Незнайка: А как же я? У меня ведь папа не пришёл.

Воспитатель: Ничего страшного. Я буду показывать и рассказывать, как и что делать, а ты будешь мне помогать. Хорошо?

Незнайка: (соглашается) Я очень хочу подарить своей маме на празднике много цветов, вот такой огромный букет, но где, же мне его взять, ведь на улице всё уже замёрзло, цветы не растут и не цветут

Воспитатель: А вы ребятки хотите подарить своей маме букетик из цветов?

Ответы детей.

Воспитатель: А вот теперь скажите мне, а где же мы сможем их взять?

Ответы детей.

Воспитатель: А давайте мы сегодня с вами с помощью наших любимых пап, сделаем вот такой букетик, как у меня (показывает образец подарка). Согласны?

Ответы детей.

II Практическая часть.

Воспитатель: Ну что ж тогда я приглашаю вас и наших пап за столы. Здесь на каждом столе я приготовила всё необходимое для изготовления подарка. Папы, пожалуйста, подсаживайтесь к своему ребёнку. А ты, Незнайка иди ко мне. Мы с тобой будем показывать, что и как надо делать.

Объяснение изготовления подарка:

Я - папа намазывают своему ребёнку краску на ладошку, затем печатают его ладошку на заготовку в виде букета из картона на белую сторону. Ребёнок идёт мыть руки с Незнайкой. А полученный отпечаток, на картоне пусть подсохнет. Я - Папа вырезаю из заготовок салфеток в виде квадратов 5 кружочков для цветов, затем у каждого кружочка делает надрезы для бахромы серединки цветочка. Теперь бахрому мы немножко распушим. Цветок готов. Ребёнок приклеивает под руководством отца готовые цветочки на заготовку букета из картона уже на другую обратную, то есть на цветную сторону. Подарок готов.

Во время работы включается музыка, дети с папами делают подарки Незнайка и воспитатель помогают. Кто сделает свою работу, того приглашают фотографироваться на память со своим подарком.

III Заключительная часть.

Воспитатель: Какие у нас получились замечательные букетики, они, наверное, очень обрадуют наших мам. А мы сейчас с вами и папами поиграем в игру «Музыкальный оркестр». Воспитатель открывает коробку с музыкальными детскими инструментами. Дети и папы выбирают понравившийся игрушечный музыкальный инструмент. И под песню в грамзаписи «Траве сидел кузнечик…» исполняется совместно игра «Музыкального оркестра». На прощание каждому ребёнку Незнайка дарит воздушный шарик .

Список литературы:

1. , «Общение педагога с родителями в ДОУ»: - М.: , 2005.

2. «Работа с семьей: необязательные инструкции»: - М.: Линка - Пресс, 2007.

3. , «Работа с семьей»: - М.: , 2004.

4. «Праздники в детском саду»: - М.: Просвещение, 2001.

5. Шорыгина «Беседы об основах безопасности с детьми 3-8 лет».

6. Шорыгина «Беседы об этикете.