Kommunal förskola läroanstalt
"Dagis nr 122 kombinerad typ"
Kortfil med hälsningar för klasser
Sammanställd av:
pedagoger
Grupper #11
Dankina N.I.
Shesterkina E.I.
Saransk 2016
"Hej"
Hälsningen åtföljs av rörelser, barnen sitter på mattan i en cirkel:
Hej Sky! Lyft upp händerna
Hej Sun! Rita en stor cirkel med händerna ovanför huvudet
Hej Jorden! Lägg försiktigt händerna på mattan
Hej planeten jorden! Beskriv en stor cirkel ovanför ditt huvud
Hej vår stora familj!
Alla killar håller hand och höjer dem.
***********
"Vän"
Alla barn samlades i en ring
Jag är din vän och du är min vän.
Låt oss hålla händerna tillsammans
Och le mot varandra!
(Håll hand och titta på varandra med ett leende).
***********
"Klocka"
Låt oss hälsa på varandra med en klocka. Barn, som ropar namnet på en granne i en tillgiven form, skickar en klocka till varandra. Till exempel:
- Hej, Nastenka! Ding dong dong!
- Hej, Sasha! Ding dong dong!
***********
« God morgon»
God morgon ögon!
Du vaknade?
(Gnugga ögonen, gör en kikare av fingrarna och titta på varandra).
God morgon öron!
Du vaknade?
Stryk öronen, lägg handflatorna bakom öronen (avbilda en elefants öron).
Godmorgon pennor!
Du vaknade?
Stryk hand i hand, klappa händerna.
God morgon fötter!
Du vaknade? Stryk dina ben, knäböja, händerna framför dig och knacka med tårna på mattan.
God morgon barn!
Vi vaknade! (Räck upp händerna!)
***********
"Hälsningar"
Barn sitter i en cirkel på mattan.
På morgonen går solen upp, (Räck upp händerna).
Han kallar alla till gatan (böj armarna vid armbågarna mot bröstet).
Jag lämnar huset: (Peka på dig själv).
"Hej min gata!" (Räta ut armarna åt sidorna).
Jag svarar Solen (Höj händerna ovanför huvudet).
Jag svarar Grasses (lägg händerna på mattan).
Jag svarar Vinden (Höj armarna ovanför huvudet och skaka dem).
Hej mitt hemland! (ta varandras händer).
***********
"Artiga ord"
Barn, vilka artiga ord kan du? Varför kallas de magiska?
Lyssna på magin i artiga ord och känn deras mirakulösa kraft.
"Hej!" - Jag önskar dig god hälsa.
"Tack vare!" - tack.
"Förlåt!" Jag erkänner mitt fel och ber om förlåtelse.
"Tack!" - rädda Gud.
Magiska ord är trevliga att höra för var och en av oss. De innehåller ömhet, värme från solen, alla nyanser av kärlek och ljus. De hjälper oss att upprätthålla goda relationer, ger glädje. Och den som vet hur man säger dem - känner inte till gräl och förolämpningar. Säg magiska ord till varandra så att de framkallar ett leende och ger alla bra humör.
***********
Spelet "Slutför uppgiften"
Läraren säger: ”Föreställ dig att du är i en sagoskog. Ta en titt runt. Fåglar sjunger, fjärilar flyger, vackra blommor växer. Solen skiner starkt. Du känner mjukt grönt saftigt gräs under fötterna. Andas in den friska luften, naturens doft, lyssna på ljuden. Du känner dig bra och bekväm. Låt oss spela ett spel.
Alla sätter sig på stolarna, så fort du hör kommandot och hittar det på din plats måste du slutföra uppgiften. Till exempel:
Låt alla som är på gott humör idag stå på höger fot.
Låt alla som har bruna ögon klappa händerna.
Låt alla som har något rosa i kläderna röra vid nästippen.
Låt alla de som aldrig kränker andra klappa sig själva på huvudet.
Låt alla som vet hur man hjälper barn och vuxna att le.
Låt de som inte kallar andra klappa händerna.
***********
"God morgon"
Barn står i en cirkel.
God morgon leende ansikten!
God morgon sol och fåglar!
Låt alla bli snälla, förtroendefulla.
Låt den goda morgonen vara till kvällen!
***********
"Hej!"
Hej gyllene solen! Högerhands fingrar
Hej blå himmel! turas om att säga hej
Hej fri vind! med fingrarna på vänster hand,
Hej lilla ek! klappa varandra
Vi bor i samma region - tips, börjar med stora
Fingrar.
Vi hälsar er alla välkomna! Lås fingrar sammanflätade
Och höja händerna över deras huvuden.
***********
Talinställningar.
Hej grabbar! Jag är glad att se dig! Idag väntar vi sagor, spännande spel och mycket mer. Jag vill att du ska lyckas och ha ett gott humör hela dagen!
Jag är glad att se dig så vacker, snäll, på gott humör! Vi kommer att tillbringa denna dag tillsammans. Må det ge dig glädje och många nya intressanta upplevelser. Låt oss göra varandra glada!
Jag är glad att se alla barn i vår grupp friska, glada! Jag vill verkligen att du ska ha ett sådant humör till kvällen! Och för detta måste vi le oftare och hjälpa varandra!
Hej mina fina! Idag är det molnigt och fuktigt ute, men i vår grupp är det lätt och roligt! Och det är roligt från våra ljusa leenden, för varje leende är en liten sol, från vilken det blir varmt och gott. Därför föreslår jag att ni ler mot varandra oftare och ger andra ett gott humör!
Killar, låt oss le mot varandra, våra gäster! Och låt det goda humöret inte lämna oss hela dagen!
Uppfunnet av någon
Enkelt och klokt
Säg hej när ni träffas!
God morgon!
God morgon
Sol och fåglar!
God morgon!
Välkomnande ansikten!
Och alla blir
Snäll, pålitlig!
God morgon varar till kvällen!
**********
Barn blir i en cirkel och säger ord - en hälsning, ger varandra en hand och samtidigt ler. När alla gör detta bildas en ond cirkel. Läraren konstaterar att alla barn är en enda helhet. De gav en vän ett leende och gav honom en del av sin själs värme. Barn uppmanas att känna värmen i handflatorna.
***********
"Hej!"
Hej, sol - vän, (upp med händerna, "flashlights")
Hej näsa - smågris (vi visar näsan med pekfingret)
Hej svampar (visa läppar)
Hej tänder (visa tänder)
Svampar "smackade" ("smackade")
Tänder "klickade" ("klick")
Lyft upp handtagen (höj upp handtagen)
Och de vinkade (vi viftar med händerna)
Och nu alla tillsammans -
"Hej!" - sa de (i kör säger vi hej)
***********
"Palmer"
Handflatorna "uppåt" (handflatorna vänder "uppåt")
Handflatorna "nedåt" (handflatorna vänder "nedåt")
Handflatorna "åt ena sidan" (lägg handflatorna "väggar")
Och klämd in i en knytnäve (kläm fingrarna)
Lyft upp handflatorna (kläm och lös upp fingrarna, lyft upp händerna)
Och "hej!" - sa (barn säger hej)
***********
Hej min älskling
Både små och stora!
Jag ser hur du har växt
Vad bra de är!
Uppmärksamhet! Uppmärksamhet!
Kära tittare,
Mirakel kommer
Det ska bli intressant här!
Jag ska titta på dig
Ja, jag ska berätta en historia!
Du vindlar allt på din mustasch,
Hjälp mig berätta en historia!
Var inte ledsen, le!
Sagan ger oss en överraskning!
***********
"Vapen"
Barn, titta på dina händer. Hos pojkar är de stora, starka, hos flickor är de milda och tillgivna. Vi älskar våra händer, för de kan krama en vän, lyfta en fallen kamrat, ge mat till hungriga fåglar och vackert duka. Varför älskar du, Andrei, dina händer? Katya, älskar du dina händer? Vilka snälla och smarta händer du har.
Mot bakgrund av musik läser läraren poesi:
Vilket mirakel - mirakel:
En hand och två hand!
Här är höger hand
Här är vänster hand.
Och jag ska säga dig, smält inte
Alla behöver händer, vänner.
Starka händer kommer inte rusa in i en kamp.
Snälla händer smeker hunden.
Smarta händer vet hur man skulpterar.
Känsliga händer vet hur man skaffar vänner.
Ta händerna på den som sitter bredvid dig, känn värmen från dina vänners händer, som kommer att vara goda hjälpare för dig.
***********
"Leende"
Vilken dag är det idag? Dystert mulet ljus eller soligt? Som
Får det här vädret dig att må bra?
Vet du vad som behöver göras för att förbättra humöret, så att själen blir varm och lugn? Du måste le.
Låten låter:
Från ett leende är en dyster dag ljusare,
Från ett leende på himlen kommer en regnbåge att vakna.
Och hon kommer tillbaka till dig igen och igen.
***********
Låt oss stå sida vid sida, i en cirkel,
Låt oss säga hej till varandra.
Vi är inte för lata för att säga hej:
Alla "Hej!" och "God eftermiddag!";
Om alla ler
God morgon börjar.
- GOD MORGON!
***********
Hälsning "Solsken"
Sol, sol, skin på himlen!
(barn sträcker sig upp med händerna, reser sig)
Ge oss ljusa strålar.
(Sträck ut armarna framåt med handflatorna uppåt)
Vi kommer att lägga våra händer i dina händer.
(dela i par, sträck ut händerna mot varandra)
Ring runt oss och sliter oss från marken.
(snurrar i par)
Tillsammans med dig åker vi till ängen
(ställ upp i en kedja, håll varandras händer)
Där står vi alla tillsammans i en ring
(bilda en cirkel)
Vi dansar med sånger.
Solen går runt i cirklar.
(Gå i cirklar)
Våra händer klappar glatt
(klappa händerna)
Snabba fötter.
(Gå i högt tempo)
Solen har försvunnit, gått och vilat
(sitta på huk, täck huvudet med händerna, sedan händerna under kinden)
Vi kommer att sitta ner med dig
(sätt dig lugnt, lugnt på sina platser)
*********
Vänskapsstafettspel.
Slå ihop händerna och skicka, som en batong, ett handslag. Läraren börjar: "Jag kommer att vidarebefordra min vänskap till dig, och den går från mig till Masha, från Masha till Sasha, etc., och slutligen kommer den tillbaka till mig igen. Jag känner att vänskapen har vuxit i takt med att var och en av er har lagt till en del av er vänskap. Låt det inte lämna dig och varmt. Adjö!"
God morgon spel
Barn står i en ring, de är inbjudna att lära sig en hälsning som måste sjungas:
God morgon Sasha! (Le och nicka med huvudet.)
God morgon, Masha! (Namn kallas, går i en cirkel.)
God morgon, Irina Nikolaevna!
God morgon solstråle! (Alla höjer sina händer, sänker dem.)
God morgon himlen! (liknande rörelser)
God morgon till oss alla! (Alla sprider sina armar åt sidorna och sänk dem sedan.)
*********
Spelet "Upprepa draget"
Barnen står i en ring, psykologen erbjuder sig att innan resan kolla om killarna vet hur man är en, eftersom de bara kommer att gå på sagan tillsammans. Visar alla rörelser, gester med lämpliga ansiktsuttryck, barnen måste upprepa.
*********
Spelet "Hälsningar ovanligt"
Psykologen säger: ”Låt oss försöka uppleva nya känslor, och samtidigt bemästra otraditionella hälsningar. Du kan komma på dem själv och visa hela gruppen. Till att börja med erbjuder jag flera alternativ för hälsning: med baksidan av handen, fötter, knän, axlar, pannor, etc.
*********
Spelet "Berätta om dig själv"
Läraren väljer ett föremål (leksak), visar det för barnen och säger att detta föremål kommer att vara en symbol för vår grupp, det kommer att hjälpa oss i allt. Idag ska han hjälpa oss att lära känna varandra. Det rekommenderas att barnen sitter i en ring. Läraren håller i föremålet och berättar för barnen om sig själv, skickar sedan symbolen till barnet som sitter bredvid honom, han berättar också allt han tycker är lämpligt om sig själv, och så vidare i en cirkel. När bekantskapen är över väljer barnen tillsammans med psykologen platsen där deras symbol ska finnas. Sedan är alla överens om att innan de börjar lektionen kommer de att ta varandra i händerna i en cirkel, och i mitten finns en symbol. Och alla i sin tur önskar alla något gott.
*********
Signalspel.
Barn står (sitter) i en cirkel och håller hand. Läraren-psykologen sänder en "signal" genom att lätt trycka handen bredvid stående barn till höger. Barnet som fick "signalen" (med vänster hand) måste ge den vidare till den som står bredvid - med höger hand. Etc. i en cirkel tills "signalen" når ledaren, som i detta ögonblick kan göra ett glatt utrop.
Samma sak upprepas på andra sidan.
När barn lär sig det här spelet kan du komplicera:
Skicka en "signal" till barn som har slutna ögon;
Sänd en "signal" som består av flera handtryck (från 2 till 5 beroende på barnens ålder).
*********
Hej vän, (räck fram en hand till barnet till höger)
Hej kompis! (räck upp handen till barnet till vänster)
Gå i en cirkel med mig!
Låt oss le och säga "Hej!"
Sun: Hej!
Till alla gäster: "Hej!"
Arbetslivserfarenhet presenteras i form av en kortfil, som syftar till att utveckla sociala och personliga relationer mellan barn till de yngre förskoleåldern genom spelet. Systematiserade spel och övningar som syftar till att förena barnteamet och etablera positiva relationer mellan barn i den andra juniorgrupp.
Positiva relationer mellan barnen i gruppen är nyckeln till framgång och kommunikativt beteende i framtiden, eftersom det är så viktigt att lära barn i denna ålder att leka tillsammans, och inte sida vid sida. Samtidigt är konfliktsituationer oundvikliga i barnteamet. Lärarens uppgift är inte bara att skickligt lösa akuta situationer bland elever, utan, ännu viktigare, att förhindra att de uppstår. Och detta kan endast göras genom att skapa vänliga relationer mellan killarna.
Bildning positiva känslor på morgontimmarna.
På grund av deras ålder kan anpassningsprocessen inte slutföras och det är fortfarande svårt för barnet att skiljas från sina föräldrar på morgonen, han saknar hemmet, kan inte kommunicera med andra barn och är i ett deprimerat tillstånd. Spelövningar bidra till att ta bort psyko-emotionell stress, därför är de på morgonen särskilt nödvändiga som ett sätt för känslomässigt humör för den kommande dagen, för barnets gradvisa inträde i dagislivet, vilket stärker den personliga kontakten hos lärare med varje barn.
Lärarens uppgift bör vara att väcka en känsla av trygghet och förtroende hos barnet som i dagis han är älskad och förväntad.
När alla barn samlas i en grupp, ge installationen: "God morgon, barn. Det är en ny dag, vi ler mot varandra. Vi ska ha kul idag, okej. Glöm allt ont, sorg, ondska - och andas ut värme, ett leende, en vänlig blick. Titta på varandra, le. Låt oss önska varandra ha en bra dag.
Hur morgonmottagningen gick, hur barnet kom in i gruppen, hur de träffade honom, om de väntade på honom, vilket humör de vuxna omkring honom hade, den känslomässiga trösten i gruppen under dagen beror på och i framtiden om barn kommer gärna gå till dagis.
Mål: skapa en positiv stämning i gruppen; utveckla förmågan att använda tillgivna ord i kommunikationen med varandra.
Det utförs på morgonen med leksaken Good Sun. Barn står i en cirkel och håller hand. Användningen av cirkeln är som bekant en garanti för säkerheten för den som är i den. Cirkelns välvilja och värme bestämmer den allmänna atmosfären i barns liv.
Pedagog: God morgon killar! Titta, vår sol har väntat på oss och vill verkligen säga hej, värm dig med sin värme. Låt oss säga hej till honom. Den som har solen i sina händer, han kommer att ropa hans namn kärleksfullt.
Men först, låt oss alla säga de magiska orden tillsammans och föra solen från hand till hand, när orden tar slut och vem som än har vår sol i sina händer kommer spelet att börja från det.
Solen går runt
Ger barn sitt ljus.
Och med ljuset kommer till oss
Vänskap är solsken.
Du kan också använda följande känslomässiga stämningar, som kan utföras både på morgonen och på eftermiddagen.
Rituell hälsning "Sunshine"
Sol, sol, skin på himlen!
(barn sträcker sig upp med händerna, reser sig)
Ge oss ljusa strålar.
(Sträck ut armarna framåt med handflatorna uppåt)
Vi sätter pennor
(dela i par, sträck ut händerna mot varandra)
I dina händer. Ring runt oss och sliter oss från marken.
(snurrar i par)
Tillsammans med dig åker vi till ängen
(ställ upp i en kedja, håll varandras händer)
Där står vi alla tillsammans i en ring
(bilda en cirkel)
Vi dansar med sånger.
Solen går runt i cirklar.
(Gå i cirklar)
Våra händer klappar glatt
(klappa händerna)
Snabba fötter.
(Gå i högt tempo)
Solen har försvunnit, gått och vilat
(sitta på huk, täck huvudet med händerna, sedan händerna under kinden)
Vi kommer att sitta ner med dig
(sätt dig lugnt, lugnt på sina platser)
"Låt oss glädjas"
Låt oss njuta av solen och fåglarna
(barn räcker upp händerna)
Och också glädjas åt leende ansikten
(ler mot varandra)
Och till alla som bor på denna planet,
(skaka hand)
"God morgon!" låt oss säga tillsammans
(hålla händer)
"God morgon!" - mamma och pappa
"God morgon!" - kommer att stanna hos oss.
morgonhälsningar
Vi kommer att säga till himlen: "Hej!"
"Låt morgonen vara klar!"
Vi säger till naturen.
Låt världen vara vacker!
Och även en regnig dag
Vi önskar honom lycka, kärlek och skönhet!
Vi öppnar bara ögonen
Tvätta bara ansiktet
Mammas ansikte
MED God morgon- ska berätta för oss.
God morgon, mamma, pappa!
Hej grabbar i trädgården
Sol, himmel och djur
God morgon på er alla!
På morgonen är solen, himlen blå,
För lyckan lever vi alla som en familj,
För Moder Jord, som värmde oss med smekningar.
Hon matade oss, klädde oss i sitt täcke,
För att ha tålamod med oss som barn,
Tack för att du håller oss vid liv!
Hej kära solsken
Hej blå himmel!
Vi öppnar för dig
Och händer och hjärtan.
Låt alla vara varma världen kommer,
Låt folk le
Och glöm krigen
Låt världen vara utan ände!
Dagis
Hej, vår goda "Know"!
Möt oss på morgonen.
Dagis är vårt andra hem.
Vi lever väl i det.
morgonhälsningar
Dili-dili-dili-dili!-
Klockorna ringde.
Dili-dili-dili-dili!-
Bells vaknade
Alla insekter, spindlar
Och glada malar.
Ding, dag! Ding, dag!
Låt oss börja en ny dag!
Dili-dili-dili-dili!
Bells vaknade
Alla kaniner och igelkottar,
Alla lata björnungar.
Och sparven vaknade
Och kajan startade...
Ding, dag! Ding, dag!
Sov inte igenom den nya dagen!
hälsningar
morgonhälsningar Hej Sky!
Hälsningen åtföljs av rörelser, barnen sitter på mattan i en cirkel:
Hej Sun!
(Upp med händerna)
Hej Jorden!
(Händerna ovanför huvudet beskriver en stor cirkel)
Hej planeten jorden!
(Sänk långsamt händerna på mattan)
Hej vår stora familj!
(Beskriv en stor cirkel ovanför ditt huvud, alla killar håller hand och höjer dem)
morgonhälsningar
Alla barn samlades i en ring.
Jag är din vän och du är min vän!
Låt oss hålla händerna tillsammans
Och vi ler mot varandra.
Vi tar hand
Låt oss le mot varandra.
Vi går i cirklar.
Låt oss börja en runddans (gå i en cirkel)
God morgon, ögon!
Du vaknade?
God morgon öron!
Du vaknade?
God morgon, pennor!
Du vaknade?
God morgon fötter!
Du vaknade?
Ögonen tittar.
Öronen lyssnar
Händerna klappar
Fötter stampar.
Hurra, vi är vakna!
Barnen står i en ring med händerna nedåt.
(läraren sjunger)
Hej hej,
Hej hej,
Här är vår cirkel.
Hej hej,
Hej hej,
En vän gav en hand till en vän.
Luda gav sin hand till Lesha,
Och Lesha gav sin hand till Vanya ... ..
(om varje barn i en cirkel)
Här är vår cirkel.
(skakar hand tillsammans)
morgonhälsningar
Hej gyllene solen!
Hej blå himmel!
Hej fri vind!
Hej lilla ek!
Vi bor i samma region
Jag välkomnar er alla!
Hej solen!
Hej himlen!
Hej hela min jord!
Vi vaknade väldigt tidigt
Och välkommen!
På morgonen går vi upp med barnen i en ring och säger:
hej höger hand sträcka sig framåt,
Hej vänster hand — sträcka sig framåt,
Hej min vän - vi tar en hand med en granne,
Hej min vän - ta den andra handen
Hej, hej vänliga cirkel - skaka hand.
Vi står hand i hand, tillsammans är vi ett stort band,
Vi kan vara små knäböj,
Kan vi bli stora gå upp,
Men ingen kommer att vara ensam
"SOLEN LER FÖR OSS"
– Solen ler, vi är varma och goda, solen gömde sig, det blev svalt, solen log igen, vi är varma och sköna. Låt oss ta strålarna och värma upp.
"FÖRÄLDRAR"
– Vad är det för ansiktsuttryck på mamma och pappa när de blir arga? Vad gör du när du blir utskälld? Hur ler mamma och pappa när de kramar dig?
"BLOMMOR VÄXER PÅ ÄNGEN"
Oöverträffad skönhet
Blommor sträcker sig mot solen.
Sträck på dig och dem
Det blåser ibland
Bara det är inget problem
lutande blommor,
Sänk kronbladen
Och så reser de sig upp igen
Och de blommar fortfarande.
Stretches - armar åt sidorna
Stretching - armarna upp
Barn viftar med armarna över huvudet för att representera vinden
"VIND"
Vinden blåser i vårt ansikte
Trädet svajade.
Vinden är tystare, tystare, tystare.
Trädet blir högre och högre
(Barn imiterar vindens andetag. Skakar bålen åt ena eller andra hållet. Till orden "tyst, tyst" - barnen sitter på huk. Till orden "högre, högre" - rätar de upp sig).
"KATT"
Kattens stråle berörde
Katten sträckte sig sött.
(Föreställ en tillgiven kattunge som ber om mjölk).
"VAKNA"
Pedagog. Låt oss spela. Jag är som en dotter (son) - och jag sover. Och du - min mamma (pappa) - väcker mig. Försök bara att väcka mig med milda ord, en mild röst och mjuka beröringar så att du inte skrämmer mig från sömnen (Situationen utspelas i roller. Samtidigt kan den "vakna" sträcka sig för att gnugga hans ögon, leende på morgonen och "mamma". När det upprepas byter deltagarna i spelet roll.).
Barnet väcker den sovande leksaken med mjuka, mjuka beröringar av handen och säger tyst, kärleksfullt: "Vakna upp, min sol!" etc.
"GRODOR"
a) Avbilda grodor som jagar myggor. De gömde sig och frös. Fick en mygga, glad. Föreställ dig nu att en av grodorna hoppade in i din handflata. Vad kommer du göra? (Jag ska försiktigt placera henne i gräset.) Visa mig hur du ska göra.
B) Två roliga grodor
De sitter inte en minut
Flickvänner hoppar skickligt,
Endast stänk flyger uppåt.
(Det är nödvändigt att uppnå inte bara utvecklingen finmotorik händer, men också uttryck emotionellt tillstånd tecken).
"GÅ HIT"
Tuppen kom på besök (du kan välja vilken karaktär som helst med hjälp av en handskdocka som en vuxen lägger på sin hand och styr den beroende på sammanhanget i spelinteraktionen), men han är blyg och håller avstånd till barn. Läraren uppmanar barnet att kalla på gästen med en handrörelse så att han kommer närmare. Vid svårigheter kan du föreslå en gest: vifta med handen "mot dig". Förklarar att du först måste sträcka ut handen med handflatan upp och först sedan vifta med den "mot dig". Barnet försöker ringa gästen tillsammans med en vuxen eller på egen hand och kärleksfullt säger: "Kom hit." Om gesten utförs av barnet uttrycksfullt, försiktigt, närmar sig Cockerel honom. Och vice versa, om barnet, som kallar gästen till sig, inte tittar på honom, inte försöker utföra rörelsen försiktigt, kärleksfullt, så förblir tuppen på plats, till och med rör sig försiktigt bort. Läraren uppmärksammar nödvändigtvis barnet på detta och uppmuntrar honom att vara mer vänlig.
"VANDRA I SKOGEN"
a) Det finns tre hyllor i skogen
Granar - julgranar - julgranar.
Himlen ligger på granarna,
Nedan på julgranarna - dagg.
("granar" - står på tå, armarna upp.
"Julgranar" - armarna åt sidorna, fötterna pressade mot golvet
"Julgranar" - sitt ner, händerna framåt.)
b) Vi gick vilse i skogen (tyvärr)
Alla skrek: "Jaha!" (högt)
aj! (roligt)
Vi hittade vägen hem.
(Uttryck tillståndet för människor som förlorats i skogen)
"MÖSS"
Möss går på tårna
Så att katten inte hör dem.
(Föreställ mössen som kom ut ur minken och går runt den sovande katten.)
"IGELKOTT"
a) Här ligger en hög med nålar
Och två par ben.
Uppkrupen till en boll från en räv
Vår taggiga igelkott.
(avbilda en igelkott uppkrupen i en boll)
b) Lönnlöv lades av en igelkott på sängen,
Att sova sött under granen en lång vinter.
Låt honom drömma om snöstormar
Låt honom sova till våren i en varm vagga.
(Bilder en igelkott som sover på en mjuk säng gjord av höstlöv, utanför - en snöstorm, snö, men en igelkott i en varm mink är lugn och bekväm)
I en yngre förskoleålder föds kommunikationen mellan barn och kamrater och utvecklas intensivt. Kommunikation med kamrater berikar barnens liv med nya intryck, är en källa till ljusa positiva känslor, skapar förutsättningar för manifestationen av en kreativ, originell början, underlättar ett barns inträde i ett barnlag och fungerar som grunden för utveckling av kvalitativt nya former av kommunikation mellan barn. Småbarnens interaktion med varandra skiljer sig väsentligt från kommunikationen mellan äldre barn. Kontakter med barn i denna ålder bygger huvudsakligen på imitation av varandras handlingar, som åtföljs av våldsamma känslomässiga manifestationer - skrik, skrik, skratt, roliga grimaser etc.
Mest effektivt verktyg utveckling av barns kommunikation med kamrater är organiseringen av subjektiv interaktion mellan dem. Först organiserar en vuxen interaktionen mellan barn i frånvaro av några föremål, uppmärksammar varandras subjektiva egenskaper och uppmuntrar dem att ingå känslomässiga kontakter. Efter att barnen har ett behov av emotionell och praktisk kommunikation, kan en vuxen gradvis inkludera dem i en ny typ av interaktion - en gemensam objektiv aktivitet. Gradvis blir kontakter mellan barn mer stabila, långsiktiga och varierande i innehåll. Barns initiativförmåga och lyhördhet för varandras påverkan ökar.
Övningar för att skapa behovet av att kommunicera med kamrater.
Känslorna spelar viktig roll i barns liv, hjälpa till att uppfatta verkligheten och svara på den. Känslor dominerar alla aspekter av ett förskolebarns liv, vilket ger dem en speciell färg och uttrycksfullhet, så känslorna som han upplever är lätta att läsa i hans ansikte, i hållning, gester, i allt beteende.
Känslor förändras under en persons liv och bestäms till stor del av sociala förhållanden dess existens, men det är i förskoletiden som mentala processer utvecklas särskilt aktivt, frivillig uppmärksamhet och minne bildas, kreativ fantasi, nya känslor föds (vänskap, hem, etc.). Det är i denna ålder som framtidens frön sås. Det krävs mycket kärlek, tålamod och förstås kunskap för att de ska resa sig friska och starka.
Stängt på TV-apparater, datorer börjar barn uppleva allvarliga svårigheter att kommunicera med andra, särskilt med kamrater, och faktiskt berikar kommunikationen i hög grad barnens sensuella sfär. Det är därför det är så viktigt att undervisa litet barn förstå andras känslor, svara på dem adekvat, kunna sympatisera och känna empati.
Skisser.
I kommunikation mellan barn är det alltmer nödvändigt att observera manifestationen av sådana egenskaper som grymhet, ovilja och oförmåga att hjälpa en kamrat, sympatisera, glädjas med honom, oförmåga att ge efter. Därför är en av uppgifterna i en lärares arbete bildandet av humant mellanmänskliga relationer mellan förskolebarn och etableringen av ett positivt mikroklimat i gruppen. Upprätta positiva, respektfulla relationer mellan barn i gruppen kommer att hjälpa målmedvetna spel, ritualer med leksaker - mirilok ("Bra solsken").
Spel är myriader.
En enorm roll i utvecklingen och fostran av barnet tillhör spelverksamheten. Det är ett effektivt sätt att forma en förskolebarns personlighet. Den mest framgångsrika metoden för att etablera positiva mellanmänskliga relationer mellan förskolebarn är ett spel som syftar till att förena barnteamet. Men de flesta förskolebarn föredrar ensamma och sida vid sida-spel. För närvarande är det få gemensamma spel. Detta faktum förklaras tydligen av det faktum att ett litet lager av kunskap om den omgivande verkligheten, otillräcklig utveckling av fantasin yngre förskolebarn låt dem inte självständigt och omedelbart distribuera ett gemensamt spel. Pedagogens uppgift är att med hjälp av speciellt givna spelsituationer fastställa barnens benägenhet att kommunicera med kamrater. Läraren, med sina handlingar, råd, hjälper till att berika spelet med nya plotter, roller, handling, skickligt använder barns idéer om beteenderegler, relationer.
Bildande av positiva känslor på morgonen.
På grund av deras ålder kan anpassningsprocessen inte slutföras och det är fortfarande svårt för barnet att skiljas från sina föräldrar på morgonen, han saknar hemmet, kan inte kommunicera med andra barn och är i ett deprimerat tillstånd. Spelövningar hjälper till att lindra psyko-emotionell stress, så på morgonen är de särskilt nödvändiga som ett sätt för känslomässigt humör för den kommande dagen, för barnets gradvisa inträde i förskolans liv, för att stärka lärarens personliga kontakt, vuxen med varje barn.
Hur morgonmottagningen gick, hur barnet kom in i gruppen, hur de träffade honom, om de väntade på honom, vilket humör de vuxna omkring honom hade, den känslomässiga trösten i gruppen under dagen beror på och i framtiden om barn kommer gärna gå till dagis.
Mål: skapa en positiv stämning i gruppen; utveckla förmågan att använda tillgivna ord i kommunikationen med varandra.
Det utförs på morgonen med leksaken Good Sun. Barn står i en cirkel och håller hand. Användningen av cirkeln är som bekant en garanti för säkerheten för den som är i den. Cirkelns välvilja och värme bestämmer den allmänna atmosfären i barns liv.
Pedagog: God morgon killar! Titta, vår sol har väntat på oss och vill verkligen säga hej, värm dig med sin värme. Låt oss säga hej till honom. Den som har solen i sina händer, han kommer att ropa hans namn kärleksfullt.
Men först, låt oss alla säga de magiska orden tillsammans och föra solen från hand till hand, när orden tar slut och vem som än har vår sol i sina händer kommer spelet att börja från det.
Solen går runt
Ger barn sitt ljus.
Och med ljuset kommer till oss
Vänskap är solsken.
Du kan också använda följande känslomässiga stämningar, som kan utföras både på morgonen och på eftermiddagen.
Rituell hälsning "Sunshine"
Sol, sol, skin på himlen!
(barn sträcker sig upp med händerna, reser sig)
Ge oss ljusa strålar.
(Sträck ut armarna framåt med handflatorna uppåt)
Vi sätter pennor
(dela i par, sträck ut händerna mot varandra)
I dina händer. Ring runt oss och sliter oss från marken.
(snurrar i par)
Tillsammans med dig åker vi till ängen
(ställ upp i en kedja, håll varandras händer)
Där står vi alla tillsammans i en ring
(bilda en cirkel)
Vi dansar med sånger.
Solen går runt i cirklar.
(Gå i cirklar)
Våra händer klappar glatt
(klappa händerna)
Snabba fötter.
(Gå i högt tempo)
Solen har försvunnit, gått och vilat
(sitta på huk, täck huvudet med händerna, sedan händerna under kinden)
Vi kommer att sitta ner med dig
(sätt dig lugnt, lugnt på sina platser)
"Låt oss glädjas"
Låt oss njuta av solen och fåglarna
(barn räcker upp händerna)
Och också glädjas åt leende ansikten
(ler mot varandra)
Och till alla som bor på denna planet,
(skaka hand)
"God morgon!" låt oss säga tillsammans
(hålla händer)
"God morgon!" - mamma och pappa
"God morgon!" - kommer att stanna hos oss.
morgonhälsningar
Vi kommer att säga till himlen: "Hej!"
"Låt morgonen vara klar!"
Vi säger till naturen.
Låt världen vara vacker!
Och även en regnig dag
Vi önskar honom lycka, kärlek och skönhet!
Vi öppnar bara ögonen
Tvätta bara ansiktet
Mammas ansikte
God morgon ska han berätta för oss.
God morgon, mamma, pappa!
Hej grabbar i trädgården
Sol, himmel och djur
God morgon på er alla!
På morgonen är solen, himlen blå,
För lyckan lever vi alla som en familj,
För Moder Jord, som värmde oss med smekningar.
Hon matade oss, klädde oss i sitt täcke,
För att ha tålamod med oss som barn,
Tack för att du håller oss vid liv!
Hej kära solsken
Hej blå himmel!
Vi öppnar för dig
Och händer och hjärtan.
Må alla i världen vara varma,
Låt folk le
Och glöm krigen
Låt världen vara utan ände!
Dagis
Hej, vår goda "Know"!
Möt oss på morgonen.
Dagis är vårt andra hem.
Vi lever väl i det.
morgonhälsningar
Dili-dili-dili-dili!-
Klockorna ringde.
Dili-dili-dili-dili!-
Bells vaknade
Alla insekter, spindlar
Och glada malar.
Ding, dag! Ding, dag!
Låt oss börja en ny dag!
Dili-dili-dili-dili!
Bells vaknade
Alla kaniner och igelkottar,
Alla lata björnungar.
Och sparven vaknade
Och kajan startade...
Ding, dag! Ding, dag!
Sov inte igenom den nya dagen!
morgonhälsningar
Alla barn samlades i en ring.
Jag är din vän och du är min vän!
Låt oss hålla händerna tillsammans
Och vi ler mot varandra.
Vi tar hand
Låt oss le mot varandra.
Vi går i cirklar.
Låt oss börja en runddans (gå i en cirkel)
God morgon, ögon!
Du vaknade?
God morgon öron!
Du vaknade?
God morgon, pennor!
Du vaknade?
God morgon fötter!
Du vaknade?
Ögonen tittar.
Öronen lyssnar
Händerna klappar
Fötter stampar.
Hurra, vi är vakna!
Barnen står i en ring med händerna nedåt.
(läraren sjunger)
Hej hej,
Hej hej,
Här är vår cirkel.
Hej hej,
Hej hej,
En vän gav en hand till en vän.
Luda gav sin hand till Lesha,
Och Lesha gav sin hand till Vanya ... ..
(om varje barn i en cirkel)
Här är vår cirkel.
(skakar hand tillsammans)
"SOLEN LER FÖR OSS"
Solen ler, vi är varma och har det bra, solen gömde sig, det blev svalt, solen log igen, vi är varma och behagliga. Låt oss ta strålarna och värma upp.
"FÖRÄLDRAR"
Hur ser mamma och pappa ut när de blir arga? Vad gör du när du blir utskälld? Hur ler mamma och pappa när de kramar dig?
"BLOMMOR VÄXER PÅ ÄNGEN"
Oöverträffad skönhet
Blommor sträcker sig mot solen.
Sträck på dig och dem
Det blåser ibland
Bara det är inget problem
lutande blommor,
Sänk kronbladen
Och så reser de sig upp igen
Och de blommar fortfarande.
Stretches - armar åt sidorna
Stretching - armarna upp
Barn viftar med armarna över huvudet för att representera vinden
satt ner
"VIND"
Vinden blåser i vårt ansikte
Trädet svajade.
Vinden är tystare, tystare, tystare.
Trädet blir högre och högre
(Barn imiterar vindens andetag. Skakar bålen åt ena eller andra hållet. Till orden "tyst, tyst" - barnen sitter på huk. Till orden "högre, högre" - rätar de upp sig).
"KATT"
Kattens stråle berörde
Katten sträckte sig sött.
(Föreställ en tillgiven kattunge som ber om mjölk).
"VAKNA"
Pedagog. Låt oss spela. Jag är som en dotter (son) - och jag sover. Och du - min mamma (pappa) - väcker mig. Försök bara att väcka mig med milda ord, en mild röst och mjuka beröringar så att du inte skrämmer mig från sömnen (Situationen utspelas i roller. Samtidigt kan den "vakna" sträcka sig för att gnugga hans ögon, leende på morgonen och "mamma". När det upprepas byter deltagarna i spelet roll.).
Barnet väcker den sovande leksaken med mjuka, mjuka beröringar av handen och säger tyst, kärleksfullt: "Vakna upp, min sol!" etc.
"GRODOR"
a) Avbilda grodor som jagar myggor. De gömde sig och frös. Fick en mygga, glad. Föreställ dig nu att en av grodorna hoppade in i din handflata. Vad kommer du göra? (Jag ska försiktigt placera henne i gräset.) Visa mig hur du ska göra.
B) Två roliga grodor
De sitter inte en minut
Flickvänner hoppar skickligt,
Endast stänk flyger uppåt.
(Det är nödvändigt att uppnå inte bara utvecklingen av finmotorik i händerna, utan också uttrycket av karaktärernas känslomässiga tillstånd).
"GÅ HIT"
Tuppen kom på besök (du kan välja vilken karaktär som helst med hjälp av en handskdocka som en vuxen lägger på sin hand och styr den beroende på sammanhanget i spelinteraktionen), men han är blyg och håller avstånd till barn. Läraren uppmanar barnet att kalla på gästen med en handrörelse så att han kommer närmare. Vid svårigheter kan du föreslå en gest: vifta med handen "mot dig". Förklarar att du först måste sträcka ut handen med handflatan upp och först sedan vifta med den "mot dig". Barnet försöker ringa gästen tillsammans med en vuxen eller på egen hand och kärleksfullt säger: "Kom hit." Om gesten utförs av barnet uttrycksfullt, försiktigt, närmar sig Cockerel honom. Och vice versa, om barnet, som kallar gästen till sig, inte tittar på honom, inte försöker utföra rörelsen försiktigt, kärleksfullt, så förblir tuppen på plats, till och med rör sig försiktigt bort. Läraren uppmärksammar nödvändigtvis barnet på detta och uppmuntrar honom att vara mer vänlig.
"VANDRA I SKOGEN"
a) Det finns tre hyllor i skogen
Granar - julgranar - julgranar.
Himlen ligger på granarna,
Nedan på julgranarna - dagg.
("Firs" - stående på tå, armarna upp.
"Julgranar" - armarna åt sidorna, fötterna pressade mot golvet
"Julgranar" - sitt ner, händerna framåt.)
b) Vi gick vilse i skogen (tyvärr)
Alla skrek: "Jaha!" (högt)
aj! (roligt)
Vi hittade vägen hem.
(Uttryck tillståndet för människor som förlorats i skogen)
"MÖSS"
Möss går på tårna
Så att katten inte hör dem.
(Föreställ mössen som kom ut ur minken och går runt den sovande katten.)
"IGELKOTT"
a) Här ligger en hög med nålar
Och två par ben.
Uppkrupen till en boll från en räv
Vår taggiga igelkott.
(avbilda en igelkott uppkrupen i en boll)
b) Lönnlöv lades av en igelkott på sängen,
Att sova sött under granen en lång vinter.
Låt honom drömma om snöstormar
Låt honom sova till våren i en varm vagga.
(Föreställ en igelkott som sover på en mjuk bädd av höstlöv, utanför är det snöstorm, snö, men igelkotten är lugn och skön i en varm mink)
ROLIG SOL
Efter att ha sprungit iväg från sluttningen,
Och nedför - kullerbytta,
Rullade längs staketet
Solen är en ljus kolobok.
Tittar in i fruktträdgården
Står över floden
Och bladet är fräscht, nytt
En varm hand rörde vid.
Vaknade med solen
Fåglar, örter och blommor,
Tillsammans log de mot solen -
Le mot honom också!
Natalia EVDOKIMOVA,
MORGONEN KOM...
Akrostikon
Stjärnorna bleknar på himlen,
T-ishina går bort
R-ät spöklika drömmar,
O-körer morgonkvällen.
P-fästingar kvittrar glatt,
D-brytande gryning...
Och träden viskar något
Sh-rest av löv hör jag.
Människor! Morgonen har kommit till oss!
Åh så bra.
Anna Shtro
3. MORGON PÅ LAGRNA
Låt oss stå sida vid sida, i en cirkel,
Låt oss säga "Hej!" varandra.
Vi är inte för lata för att säga hej:
Hej alla!" och "God eftermiddag!";
Om alla ler
God morgon börjar.
- GOD MORGON!!!
Natalie Samoniy
4. GOD MORGON, DOTTER!
rosiga kinder,
Läppar som en ros...
- Varför gör dottern
Tårarna rann?
Var drömmen en skrämmande berättelse?
Morgon, inte natt.
Öppna dina ögon
Vakna dotter.
Vi ska fläta flätor
Låt oss titta ut genom fönstret -
Tårar som dagg
Solen kommer att torka upp.
Natten är långt...
God morgon dotter!
Natalie Samoniy
5. FREDSMORGON
Månen rullade över kullen
Solens cirkel är på himlen igen.
Och stjärnorna, som möss i minkar,
De gömde sig på en gång – för att inte synas.
Och barnen vaknade i sina sängar,
Mamma spinnade "Hej!"
Och in natura, kära omfamningar
Vi mötte gryningen igen.
Tvättade, klädda kattungar -
Och rusar glatt till dagis:
Lek fånga och kurragömma
Till sjukhuset och bra soldater.
Men innan matcherna börjar
Alla blir i en gemensam krets.
Och de går ihop varandra
Att säga till en granne "Hej, vän!"
De säger till vänster, till höger ...
Natten har länge varit bränd av solen.
Barnen hälsar staten
– Nåväl, hej, kära land!
Natalie Samoniy,
6. SMILY KRANAR
Gå in i cirkeln,
Håll hårt i händerna
Ge mig en smiley
Låt ett leende som en trana
Flyg in i vännernas hjärtan ...
Eller en flock tranor!
Var snäll, var inte snål
Le generöst mot folk.
Från ett leende vet alla
En dyster dag kommer att bli härlig!
Natalie Samoniy,
7. MORGONRAKNAD
Vi överväger tillsammans: "En!".
På himlen slocknade plötsligt månen.
Låt oss räkna tillsammans: "Två!".
Gryningen bryter ut.
Låt oss räkna tillsammans: "Tre!"
– Solen är klar, sken!
... Morgonen börjar -
Nedräkningen är slut!
Hälsningsspel för barn 3-5 år
| 1. Hälsningsspel "Hej barn!" Uppgifter: 1. Skapa en atmosfär av tillit och glad stämning; 2. 2. Utveckling av uppmärksamhet och fonemisk hörsel, antagande av eget namn; 3. 3. Lär barnen att hälsa kärleksfullt med andra barn. Spelets framsteg: Barn står i en cirkel, läraren står med dem, händerna sänks. Lärare: Hej barn! Barn hälsar. Pedagog: Killar, vad har vi gjort nu? Barn: hej. Pedagog: Just det, killar, men vi hälsar för att hälsa och önska hälsa till alla människor. Övning "Hej, Vanyusha!" Pedagog: Nu ska jag ta Vanyas hand (han står bredvid mig) och säga "Hej, Vanyusha", och Vanya kommer att svara mig "Hej, Maria Ivanovna!", Sedan kommer Vanya att ge Natasha en hand och säga "Hej, Natasha ” och så går vi runt hälsar vi alla på varandra. Övning "Funny snake" Lärare: Så vi sa hej alla, håll handen hårt. Nu kommer vi att förvandlas till en liten glad orm, jag kommer att haka av från Vanya och kommer att vara huvudet på ormen, och Vanya kommer att vara svansen. Sedan går och springer på tå åt olika håll. Lärare: Så vi visade hur vänliga vi är, bra jobbat. Låt oss komma ihåg vad vi spelade med dig. |
| 2. Spelet "Sun" Uppgifter: 1. Skapa en atmosfär av tillit och glad stämning; 2. Utveckling av uppmärksamhet; 3. Lär barn att "gå in" i bilden. Spelets framsteg: Barn står i en cirkel, läraren står med dem, händerna sänks. Lärare: Killar, titta på solen idag. Hur kan du säga om honom? Barn: varmt, ljust, strålande ... Pedagog: Vill du säga hej till solen? För att göra detta sträcker vi händerna framåt och uppåt, säger hej till solen för strålarna, vänder händerna med handflatorna uppåt, "värmer" dem, nu har våra händer blivit varma, slå ihop händerna. Övning "Min plats" Pedagog: Titta, killar, som ni står bredvid, kom ihåg. Till musiken kommer du springa runt gruppen på tårna, när musiken slutar står du på din plats, med de barnen som du stod bredvid. Övning "Entering the image" Pedagog: Vi lekte glatt under solen, vi hittade snabbt vår plats. Men inte bara barnen är varma under solen, blommor och örter börjar vakna. Nu ska vi försöka visa hur en blomma vaknar och växer. Imitation av en grodd genom rörelser med hjälp av händer i enlighet med musikens natur. Pedagog: Bra, vår blomma har växt, låt oss säga hej till honom "Hej, blomma!". Barn hälsar. |
| 3. Spelet "Vem är inte det?" Uppgifter: 1. Skapa en atmosfär av tillit och glad stämning; 2. Utveckling av uppmärksamhet, förmågan att hitta likheter och skillnader; 3. Lär barn att gissa känslor; 4. Lär barnen att förmedla bilden av djuret. Spelets framsteg: Barn sitter i en cirkel på stolar, läraren visar ett urval av fotografier på gruppens barn. Barn tittar på sina bilder, hittar likheter och skillnader (hållning, frisyr, kläder etc.), gissa känslor. Pedagog: Killar, vi tittar nu på fotografier, allt är här, men vem av killarna har ännu inte kommit till dagis? Barnen svarar. Lärare: Sasha är faktiskt inte där, men han kommer snart och kommer förmodligen att gråta igen. Hur kan vi muntra upp honom? Barn erbjuder sina alternativ. Övning "Djurmasker". Lärare: Och jag vet ett intressant spel. Välj vilken djurmask som helst för dig själv. Och var och en av er kommer att visa det valda djuret. Och här kommer Sasha. Kom in, Sashenka, vi ska muntra upp dig nu. Barnens val av en djurmask, imitation av detta djurs rörelser (i den yngre gruppen - de enklaste rörelserna: kaninen hoppar, björnen rullar över, etc.; i mellangruppen, mer komplexa: räven springer och viftar på svansen, kaninen hoppar och jobbar med tassarna etc.) . Lärare: Det är så många djur vi har idag, alla träffade Sasha, låt oss säga hej till Sasha, små djur. Och du, Sasha, hälsar djuren. (Om barnet är lugnt kan det även erbjudas en djurmask och avbilda den) |
| 4. Hälsningssång "God morgon!" Arbetsuppgifter: 1. Utveckling av förmågan att tala vänliga ord 2. Övning i att sjunga hälsningar; 3. Utveckling av uppmärksamhet och fonemisk hörsel. Spelets framsteg: Barn står i en cirkel, läraren står med dem, händerna sänks. Pedagog: Killar, idag är jag på bra humör och jag vill sjunga. Vill du sjunga? Barns svar. Pedagog: Alla vill sjunga, men idag ska vi inte bara sjunga en sång, vi kommer att hälsa på varandra med den här sången. D-o-b-r-o-e-u-t-r-o-o-o-o. Tanechka står bredvid mig. Sjung, Tanyusha, en sång. Och så sjunger alla barn i en ring. Övning "Bell" Educator: De sjöng sina namn underbart, jag gillade det verkligen, och du? Barns svar. Pedagog: För det faktum att du sjöng så bra vill jag säga vänliga ord till dig "Du är bra." Jag vet att du också känner till många vänliga ord som du kommer att säga till dina vänner. Tanyusha, vänd ditt huvud till Misha och berätta för honom bra ord, då kommer Misha att berätta för Lenochka och så vidare i en cirkel. Övning "Låt oss få vänner" Pedagog: Vilka snälla, milda ord våra barn kan, bra gjort. Jag vill att ni bara säger sådana ord till varandra och är väldigt vänliga med varandra. Därför föreslår jag att du vänder dig till din granne och ger honom en hand, och så vidare i en cirkel. Lärare: Tja, vi blev alla vänner. Vilken trevlig grupp vi har. |
| 5. Spelet "Sunny Bunny". Uppgifter: 1. Skapa en atmosfär av tillit och glad stämning; 2. Utveckling av orientering i rymden och koordinering av rörelser; 3. Utveckling av välvilja. Spelets framsteg: Barn står i en cirkel, läraren står med dem, händerna sänks. Lärare: Killar, idag gav jag er något intressant. Se. (läraren tar fram en liten spegel). Jag riktar spegeln mot solen och ... Vad är det? Barn: solig kanin (barn kanske inte svarar, de måste uppmanas). Lärare: Rätt. En solstråle kom för att besöka oss. Han vill verkligen lära känna dig. Kaninen kommer fram till dig och du säger hej till honom. (Läraren i sin tur hänvisar kaninen till barnen, barnen hälsar). Pedagog: Nåväl, här mötte vi en solstråle. Vill du leka med honom? Övning "Catch the Sunny Bunny". Läraren riktar kaninen över golvet i olika riktningar, till låga möbler: ett bord, stolar, skåp dit barnen säkert kan gå). Barn försöker fånga en kanin och orienterar sig i gruppens utrymme. Pedagog: Vilken sorts glad vän hade vi, tyckte du om att leka med kaninen? Barns svar. Övning "Ge värme till huset." Lärare: Vad heter vår nya vän? Just det, solsken. Han är varm som solen. Killar, vill ni att vi alltid ska vara varma i gruppen? Låt oss ge vårt "hem" värme. Du måste le och röra var som helst i vår grupp (möbler, väggar, leksaker) med handflatan. Barn ger värme med leenden, skratt och snälla beröringar. Pedagog: Skönt, nu i vår grupp kommer det alltid att vara varmt och mysigt. |
Obs: Alla hälsningsspel hålls i en cirkel om det är flera deltagare.
Irina Rumyantseva
I det nuvarande utvecklingsskedet av förskoleutbildning (FSES är fortfarande en akut uppgift för läroanstalt, är ett pedagogiskt stöd i barns sociala och kommunikativa utveckling.
För att ta bort negativa förändringar i barnets sociala och personliga sfär, såsom konflikt, aggressivitet, isolering, rädsla, otillräcklig självkänsla, problem i interaktion med kamrater, effektiv användning av spel - hälsningar.
Dessa spelögonblick kan användas under morgonmottagningen av barn, eller som den första delen av konstruktionsstrukturen direkt - utbildningsverksamhet med barn.
Spel - hälsningar hjälper till att fokusera barnens uppmärksamhet, inrättade för gemensamma gruppaktiviteter. Hälsningen är kommunikationsspel, vilket gör att förskolebarn kan känna sin betydelse för gruppen och sitt engagemang i den.
Kortfil "Spel - hälsningar"
1. Hälsning Karkusha.
Mål: lära sig att ansluta och kommunicera på ett positivt sätt. Skapa en atmosfär av tillit och känslomässig komfort, lindra mental stress.
Hälsningsflöde:
Lärare. Hej grabbar. Kommer du ihåg vår invånare i Karkusha-gruppen? Och här är hon!
Karkusha. Hej! Jag är väldigt glad att se dig! Låt oss turas om att hälsa på varandra och säga våra namn. (Barn skickar bollen i en cirkel och lär känna varandra).
2. Hälsning "God morgon!"
Mål: utveckla barns förståelse för sig själva och andra. Fortsätt att bekanta dig med begreppet "humör" och formerna för dess manifestation.
Hälsningsflöde:
Hållande hand säger barnen tillsammans: "God morgon!" - först tyst, sedan med normal röst, sedan högt. Upprepa 2-3 gånger.
3. Hälsning "Pass a smile"
Mål: lära elementen i ansiktsuttryck, uttrycksfulla rörelser. Hjälp till att sammanföra barn i en grupp.
Hälsningsflöde:
Barn sitter på stolar i en cirkel, turas om att förbinda sina handflator med handflatorna på en granne och "sända" leenden till varandra.
4. Hälsning "Jag är glad att se dig!"
Mål: att lära ut att förmedla glädje med olika känslomässiga medel.
Hälsningsflöde:
Läraren tilltalar barnen: "Hej, jag är glad att se dig! Är ni glada över att se varandra? Berätta om det."
Barn hälsar på varandra i en cirkel. Till exempel: "Jag är glad att se dig, Tanya!"
5. Hälsning "Echo"
Mål: fortsätt att skapa en atmosfär av förtroende i gruppen, utveckla gruppens sammanhållning. Utveckla emotionell uttrycksförmåga, uppmärksamhet, reaktionshastighet.
Hälsningsflöde:
Varje barn uttalar och slår sitt namn (till exempel Ta-nya). Och alla andra barn, som ett eko, upprepar det.
6. Hälsning "Kall det en blomma"
Mål: utveckla frivillig uppmärksamhet, sammanhängande tal. Hjälp till att övervinna kommunikationsbarriärer.
Hälsningsflöde:
Barn turas om att kalla varandra för en blomma. Till exempel: "Dasha, idag är du en kamomill."
7. Hälsning "namnförvirring"
Mål: skapa en positiv känslomässig bakgrund. Utveckla uppmärksamhet, minne. Att bilda färdigheter för självreglering av beteende, kontroll av känslor.
Hälsningsflöde:
Läraren ropar namn och efternamn på barnen i gruppen, ibland medvetet förvirrande dem. Om efternamnet och namnet nämns korrekt klappar barnen i händerna och om inte stampar de med fötterna.
8. Hälsning "komplimang"
Mål: bidra till att öka självförtroendet.
Hälsningsflöde:
Barn skickar runt bollen och säger komplimanger till varandra - fina, tillgivna ord som du skulle vilja säga till den här personen.
9. Hälsning "Bra önskan"
Mål: utveckla en önskan om vänlighet mot andra.
Hälsningsflöde:
Barn står i en ring och turas om att önska varandra något gott, trevligt. Det är viktigt att barnet ser in i ögonen på den som önskan talar till.
10. Hälsning "Möt grannen till höger"
Mål: skapa förtroende i gruppen. Att bilda en positiv attityd gentemot någon medlem i gruppen.
Hälsningsflöde:
Barn sitter i en ring. Varje barn i sin tur ropar namnet på en kamrat som sitter till höger och skickar bollen till honom.
11. Hälsning "kärleksnamn"
Mål: Fortsätt att utveckla positiva attityder till dig själv och dina kamrater. Hjälp till att minska kommunikationsångest.
Hälsningsflöde:
Barnen sitter i en cirkel. Läraren uppmanar dem att kalla sig ett kärleksfullt namn och skicka en tråd i en cirkel. När barnet ropar sitt tillgivna namn upprepar resten av barnen i gruppen detta namn i kör.
12. Hälsning "Hälsa varandra."
Mål: att främja medvetenheten om det känslomässiga tillståndets beroende och kvaliteten på kommunikationen med andra människor.
Hälsningsflöde:
Två barn, om så önskas, erbjuder läraren att säga hej till resten. De sträcker handflatorna upp till en kamrat, hälsar honom och ropar honom vid namn. Den som hälsas svarar på hälsningen genom att sträcka ut sina händer och lägga handflatorna på de utsträckta händerna.
13. Hälsning "Ways of greetings"
Mål: bidra till utvecklingen av ömsesidig förståelse mellan barn.
Hälsningsflöde:
Barn behöver hälsa på varandra olika sätt: buga (som japanerna, skaka hand (som affärspartners, klappa båda handflatorna på en väns handflattor (som idrottare, rör två knytnävar (som boxare), luta kind mot kind (som släktingar).
14. Hälsning "Stå upp, du som älskar..."
Mål: hjälpa till att förbättra kommunikationen med kamrater. Bygg ömsesidig förståelse; utveckla samarbetet.
Hälsningsflöde:
Programledaren säger att alla människor är väldigt olika och samtidigt lika varandra på något sätt. Han erbjuder sig att försäkra sig om detta och frågar: ”De som älskar glass står upp (simma, gå och lägga sig i tid, ställ undan leksaker etc.). De som håller med handledarens påstående bör stå upp Barnen leker först och sedan drar de slutsatsen att de verkligen har mycket gemensamt.
15. Hälsning "Blomma"
Mål: utveckla gruppsammanhållning. Att främja acceptansen av varje barn i laget. Fortsätt att träna på förmågan att samordna dina handlingar med kamraters handlingar.
Hälsningsflöde:
Läraren uppmanar barnen att komma ihåg namnen på färgerna och sedan välja valfritt namn och komma ihåg.
En vuxen spelar rollen som trädgårdsmästare, barn - blommor. Trädgårdsmästaren "planterar" varje blomma (berör barnet och han sätter sig på huk, "vattnar" den (berör lätt med fingrarna, imiterar droppar). Sedan går trädgårdsmästaren fram till varje barn och säger:
Hej blomma! Vad heter du?
Jag heter (namn) - kamomill, - svarar barnet och reser sig.
Hej, (namn) - kamomill, vi älskar dig! säger barnen unisont. Och så vidare, tills alla barn är uppe.
MINUTTER FÖR ATT GÅ IN DAG...
(DIKTER TILL EN MORGONHÄLSNING PÅ LAGRNA)
1. ROLIG SOL
Efter att ha sprungit iväg från sluttningen,
Och nedför - kullerbytta,
Rullade längs staketet
Solen är en ljus kolobok.
Tittar in i fruktträdgården
Står över floden
Och bladet är fräscht, nytt
En varm hand rörde vid.
Vaknade med solen
Fåglar, örter och blommor,
Tillsammans log de mot solen -
Le mot honom också!
2. MORGONEN HAR KOMMA... Akrostikus
Stjärnorna bleknar på himlen,
T-ishina går bort
R-ät spöklika drömmar,
O-körer morgonkvällen.
P-fästingar kvittrar glatt,
D-brytande gryning...
Och träden viskar något
Sh-rest av löv hör jag.
Människor! Morgonen har kommit till oss!
Åh så bra.
3. MORGON PÅ LAGRNA
Låt oss stå sida vid sida, i en cirkel,
Låt oss säga "Hej!" varandra.
Vi är inte för lata för att säga hej:
Hej alla!" och "God eftermiddag!";
Om alla ler
God morgon börjar.
- GOD MORGON!!!
4. GOD MORGON, DOTTER!
rosiga kinder,
Läppar som en ros...
- Varför gör dottern
Tårarna rann?
Var drömmen en skrämmande berättelse?
Morgon, inte natt.
Öppna dina ögon
Vakna dotter.
Vi ska fläta flätor
Låt oss titta ut genom fönstret -
Tårar som dagg
Solen kommer att torka upp.
Natten är långt...
God morgon dotter!
5. FREDSMORGON
Månen rullade över kullen
Solens cirkel är på himlen igen.
Och stjärnorna, som möss i minkar,
De gömde sig på en gång – för att inte synas.
Och barnen vaknade i sina sängar,
Mamma spinnade "Hej!"
Och in natura, kära omfamningar
Vi mötte gryningen igen.
Tvättade, klädda kattungar -
Och rusar glatt till dagis:
Lek fånga och kurragömma
Till sjukhuset och bra soldater.
Men innan matcherna börjar
Alla blir i en gemensam krets.
Och de går ihop varandra
Att säga till en granne "Hej, vän!"
De säger till vänster, till höger ...
Natten har länge varit bränd av solen.
Barnen hälsar staten
– Nåväl, hej, kära land!
Gå in i cirkeln,
Håll hårt i händerna
Ge mig en smiley
Låt ett leende som en trana
Flyg in i vännernas hjärtan ...
Eller en flock tranor!
Var snäll, var inte snål
Le generöst mot folk.
Från ett leende vet alla
En dyster dag kommer att bli härlig!
7. MORGONRAKNAD
Vi överväger tillsammans: "En!".
På himlen slocknade plötsligt månen.
Låt oss räkna tillsammans: "Två!".
Gryningen bryter ut.
Låt oss räkna tillsammans: "Tre!"
– Solen är klar, skin!
... Morgonen börjar -
Nedräkningen är slut!
BÄSTA VÅRA LÄSARE:
Under varje dikt finns en länk (om den angivna författaren finns på STIHI.RU):
vilket arbete du gillade - följ länken ...
Och redan på författarens sida, lämna ett svar.
BILD:
http://vzm-vesti.ru/news/2013-04-11/2700/,
http://konek-gorbunok.blogspot.com/2012/09/blog-post_13.html
Recensioner
Den dagliga publiken på Potihi.ru-portalen är cirka 200 tusen besökare, som totalt ser mer än två miljoner sidor enligt trafikräknaren, som finns till höger om denna text. Varje kolumn innehåller två siffror: antalet visningar och antalet besökare.
