Hur tvingar man ett barn att göra något mot sin vilja? Läxor som ett straff, eller hur man får ett barn att göra läxor Hur man får ett barn att inte göra vad

Det är ingen hemlighet att för många föräldrar är frågan om hur man får barnet att göra läxor särskilt relevant. Och det här är ingen tom fråga. När allt kommer omkring blir läxor ofta en stor utmaning för hela familjen.

Kom ihåg hur många tårar, erfarenheter togs för att lära sig i vilket århundrade Yuri Dolgoruky föddes, eller hur man beräknar integralekvationen! Hur många barn minns sina skolår, lärare som torterade dem med orimliga hushållssysslor, föräldrar som tvingade dem att utföra dessa jobb från under herravälde! Låt oss inte upprepa dessa misstag. Men hur lär man sina barn att lära sig? Låt oss försöka med hjälp av psykologer att ge flera svar på dessa svåra frågor.

Varför vägrar barnet att arbeta?

Den första frågan som föräldrarna själva måste svara på är varför barnet inte vill studera hemma? Det finns väldigt många svar på det.

Ett barn kan helt enkelt vara rädd för att göra ett misstag när han gör läxor, han kan vara elementär lat, rädd för föräldrarna själva, han kan helt enkelt sakna motivation för hemläxa. Dessutom kan barnet helt enkelt vara trött på det faktum att han har mycket studiebelastning, eftersom han, förutom den vanliga skolan, går på en musikinstitution, en konstcirkel och en schackavdelning. Det är som A. Bartos, "Dramacirkel, en cirkel från ett foto ...". Vid denna tidpunkt, och faktiskt, för ett barn finns det för mycket av något att göra, så han måste omedvetet ge upp något. Så han vägrar göra läxor.

Men skolbarn har många andra motiv för att vägra slutföra lektioner. Men föräldrar måste gå igenom alla alternativ i sina sinnen och hitta det enda rätta svaret som passar deras barns karaktär. Dessutom bör man komma ihåg att läxor i modern skola- Det här är en mycket svår uppgift, ofta för att slutföra den krävs ansträngningar från bokstavligen alla familjemedlemmar. Trots allt blir programmen mer komplicerade, även i första klass idag borde ett barn redan läsa cirka 60 ord per minut. Det är i tredje kvartalet! Men innan våra mammor och fäder, som själva var förstaklassare, lärde sig att bara lägga till bokstäver.

Tja, om föräldrarna har identifierat orsakerna till att barnet vägrar att göra läxor, måste de träna sig själva i att ha tålamod och förstå att de kommer att möta ett svårt uppdrag av hemlärare.

Låt oss prata om motivation

Nyckeln till framgång här är att positivt motivera barnet att göra sina läxor. Det krävs mycket ansträngning för att bygga upp denna motivation. Först och främst bygger dessa insatser på positiva erfarenheter från skolan. Om det i själva skolan går dåligt för ditt barn, kommer han att uppfatta sina läxor som en fortsättning på skoltortyren.

Därför utvecklas positiv motivation, först och främst inom skolans väggar, och först sedan hemma. Här kan vi prata om behovet av ett nära samspel mellan skola och familj.

Tja, hur är det med de föräldrar som förstår att de inte kan hitta ett svar på frågan om hur man får ett barn att göra läxor utan skandaler, på grund av det faktum att barnet helt enkelt inte gillar skolan som han tvingas gå till varje dag? Sådana föräldrar kan rådas att lösa denna fråga i princip, till och med att byta skola eller hitta en annan lärare.

I allmänhet måste fäder och mammor vara mycket empatiska när det gäller skolgång. Det händer också att ett barn i klassrummet får den föga avundsvärda rollen som en "skräcker", en "piskande pojke", relationer med klasskamrater fungerar inte, andra kränker ditt barn. Han vill naturligtvis inte studera alls. När allt kommer omkring, hur går man till skolan om de inte gillar dig där och kränker dig? Vad är rätt läxa...

Spelar ålder någon roll?

Mycket i denna fråga avgörs av i vilken ålder barnet själv är. Det händer till exempel att ett barn inte vill göra läxor, årskurs 1, som han fortfarande studerar i, har helt enkelt ännu inte bildat den korrekta positiva motivationen. I det här fallet är det mycket lättare att intressera en sådan förstaklassare än en äldre elev.

I allmänhet måste föräldrar till förstaklassare komma ihåg att deras barn går igenom anpassningsprocessen under det första kvartalet. Därför är problemet med hur man får ett barn att göra läxor utan skandaler ännu inte så betydande. Det kommer att bli skandaler i det här fallet. Men chansen är stor att de slutar när din son eller dotter går igenom den svåra processen att anpassa sig till första klass.

Föräldrar till förstaklassare måste också komma ihåg att det är första klass som är den "gyllene tid" som alla framtida framgångar eller misslyckanden för deras barn beror på. Det här är trots allt den period då din son eller dotter förstår vad skola är, varför du behöver studera, vad de vill uppnå i sin klass. Den första lärarens personlighet är också mycket viktig i denna fråga. Det är en klok och snäll lärare som för ditt barn kan bli en guide till kunskapens värld, en person som visar vägen till livet. Därför är en sådan lärares personlighet väldigt viktig för barn! Om en förstaklassare är rädd för sin lärare, inte litar på honom, kommer detta naturligtvis att ha en mycket dålig effekt på hans studier och lusten att göra läxor.

Hur får man ett gymnasiebarn att göra läxor?

Men det här är en svårare fråga. Föräldrarna kan faktiskt fortfarande sätta press på barnet, de kan tvinga honom, i slutändan tillämpa sin auktoritet, men hur är det med avkomman som befinner sig i en övergångsålder? När allt kommer omkring kan ingenting tvinga ett sådant barn att lära sig. Ja, en tonåring är mycket svårare att hantera. Här behöver du tålamod, takt, förmågan att förstå. Föräldrar måste tänka på frågan om hur man gör läxor med ett barn utan att skrika, för kanske de själva ofta helt enkelt provocerar fram en konflikt, oförmögna att stå emot och skyller sin mogna son eller dotter för alla synder. Och ungdomar reagerar mycket skarpt på kritik, det är svårt för dem att klara av det, som ett resultat vägrar de helt enkelt att göra det arbete som efterfrågas i skolan hemma.

Den övergångsålder vid vilken skolbarn är från 12 till 14-15 år kan allvarligt påverka elevens akademiska prestationer. Barn upplever i detta ögonblick allvarlig fysisk och psykisk stress, de upplever ofta sin första kärlek, strävar efter att imponera på sina kamrater. Vad finns det för studie? Och föräldrar i den här åldern blir ett slags motståndare för barn, eftersom en tonåring försöker bryta sig loss från sin familj, för att få rätten att kontrollera sitt eget liv. Alltför auktoritära föräldrar börjar i det här fallet sätta stark press på sina barn för att uppmana dem till lydnad. Men de uppnår inte alltid denna lydnad, och det händer att barnet börjar protestera. Och ofta är vägran att göra läxor en konsekvens av denna protest.

Bygg ansvar hos barn

En bra hjälp för alla föräldrar som strävar efter att förbättra relationerna med sitt barn, och samtidigt få sin son eller dotter att må bra, är att hitta ett svar på frågan om hur man lär ett barn att göra läxor på egen hand ? När allt kommer omkring, om du lär ditt barn från de allra första åren i skolan till att han själv ska vara ansvarig för sina handlingar, så kanske detta ansvar kommer att följa honom under resten av hans skolår. I allmänhet är det mycket viktigt att lära barn att förstå att allt i livet beror på deras handlingar, på deras önskningar och ambitioner.

Fundera på varför ditt barn lär sig, vad har du ingjutit i honom? Sa du till honom att han studerar för en karriär som väntar honom i en disig framtid? Du förklarade för honom att inlärningsprocessen är ett slags arbete, svårt arbete, vars resultat kommer att bli kunskap om människors värld som pengar inte kan köpa? Tänk på vad du pratar med ditt barn, vad lär du honom?

Därför, innan du analyserar problemet med om barnet inte lär sig vad man ska göra med honom, försök att förstå dig själv. Och glöm inte det exempel som du sätter för dina barn. När allt kommer omkring kommer din inställning till arbete, hushållsarbete också att bli ett slags stimulans för dina barn att studera. Därför, med hela ditt utseende, visa att studier alltid har varit en fråga av intresse för dig, fortsätt att studera med dina barn, även om du redan är 40 år gammal!

Använd metodiska tekniker!

Naturligtvis är det värt att komma ihåg om moderna metodologiska tekniker. Det finns väldigt många sådana tekniker. De flesta av dem syftar dock till att hjälpa de yngres barn skolålder... Det är olika spel som hålls före och efter läxor, stimulering kognitiv aktivitet barn, återberättelser med mera. Gammal metodiskt mottagande håller på att utarbeta en daglig rutin för ett barn. Till och med ditt barn i förstaklass borde veta hur mycket tid han har för skolan, extra aktiviteter, spel och, naturligtvis, lektioner. När allt kommer omkring borde du, som är upptagen av problemet med hur man tvingar barnet att göra läxor, hjälpa till på alla möjliga sätt i detta.

Gör inte läxor för din son eller dotter!

Mycket ofta gör föräldrar ett annat pedagogiskt misstag. De är från självaste tidig ålder vänja sitt barn vid att de gör lektioner med honom istället för honom. Barnet inser snabbt att hans uppgift helt enkelt är att göra - att skriva om det som mamma eller pappa redan har förberett för honom. Gör inte ett sådant misstag! Således vänjer du ditt barn vid att utan arbete, på andras bekostnad, kan du uppnå mycket i livet. Och det visar sig, som i Dragoonskys berättelse "Vasyas pappa är stark ...". Var inte den sortens pappa och mamma. Kom ihåg att du behöver veta svaret på frågan om hur du ska lära ditt barn att göra sina läxor på egen hand. Detta är din föräldraplikt!

Ett annat vanligt misstag är den överdrivna ambitionen hos föräldrar som till varje pris vill göra unga genier av sina barn. Dessutom "bryter" sådana föräldrar ofta helt enkelt psyket hos sina barn själva och glömmer helt enkelt att de borde vara bekymrade över problemet med hur man lär ett barn att göra läxor, och inte om hur man uppfostrar en ung talang i alla ämnen.

Mycket ofta förvandlas läxor i sådana familjer till tortyr för barn. Mamma eller pappa tvingar en son eller dotter att skriva om samma uppgift flera gånger för att uppnå sin perfekta uppfyllelse, föräldrar hittar fel på bagateller, de är snåla av beröm. Så vad återstår för barnen att göra i det här fallet? Naturligtvis vägrar barnen efter en tid att arbeta, faller i hysteri och visar med hela sitt utseende att de helt enkelt inte kan bli unga genier, som deras föräldrar vill att de ska göra. Men detta är fortfarande i det enklaste fallet. Men det händer att föräldrar ingjuter i sina barn ett "utmärkt eller utmärkt elevkomplex" och ger dem uppgifter som deras barn helt enkelt inte kan uppfylla.

Till exempel drömmer en ambitiös mamma, som har fostrat sin son ensam hela sitt liv, om att bli en stor violinist och uppträda med sina konserter över hela världen. Hennes son studerar verkligen framgångsrikt på en musikskola, men han kunde inte stiga över nivån på en musikskola, låt oss säga: han hade helt enkelt inte tillräckligt med talang och tålamod. Och hur är det med en mamma som i sin fantasi redan har uppfostrat sin son till vår tids stora musiker? Hon behöver inte en vanlig förlorareson ... Och hur kan du skylla på detta ung man att naturen inte gjorde honom till ett geni?

Eller ett annat exempel. Föräldrar drömmer om att deras dotter ska försvara sin doktorsavhandling. Dessutom är den vetenskapliga riktningen inom vilken detta bör göras inte ens särskilt viktig för dem. Från en ung ålder ingjuts en flicka med denna familjedröm, de kräver av hennes underbara resultat i en vetenskaplig karriär, men flickan har intellektuella förmågor endast över genomsnittet, som ett resultat, för henne, slutar önskan om en akademisk examen i ett mentalsjukhus.

Håller med om att dessa exempel är sorgliga, men de är själva köttet av vårt verkliga livet... Ofta, väldigt ofta, gör föräldrar detta mot sina barn.

Och om ämnet helt enkelt inte är givet?

Det händer också att ämnet helt enkelt inte ges till barnet. Tja, din son eller dotter har inte förmågan till till exempel fysik eller kemi. Vad ska man göra i det här fallet? Hur man tvingar ett barn att göra läxor om han inte förstår någonting, helt enkelt inte förstår hur man löser den eller den uppgiften? Föräldrarnas tålamod räcker inte längre här. Du behöver uthållighet, takt och en annan person som kan förklara en svår uppgift för ett barn. I det här fallet skulle det vara klokare av föräldrar att anlita en handledare för sin son eller dotter för att hjälpa till att lösa problemet på ett positivt sätt.

Kan jag göra lektioner för pengar eller gåvor?

På senare tid har föräldrar börjat använda en enkel metod för manipulation, som helt enkelt kallas mutor. Dess kärna ligger i det faktum att en far eller mamma, utan att tänka på en objektiv lösning på frågan om hur man korrekt gör läxor med ett barn, helt enkelt strävar efter att muta sitt barn med olika löften. Det kan vara både penningbelopp och bara presenter: en mobiltelefon, en cykel, underhållning. Alla föräldrar bör dock varnas för denna metod att påverka barn. Detta är ineffektivt eftersom barnet kommer att kräva mer och mer om och om igen. Det är många läxor varje dag, och nu är ditt barn inte nöjd med bara en smartphone, han behöver en iPhone, och han har rätt till det, eftersom han studerar, kommer de att uppfylla alla skolkrav, etc. Och sedan , föreställ dig hur skadlig vanan för hans dagliga arbete, som är barnets ansvar, att kräva av föräldrarna några utdelningar.

Vad ska föräldrar göra? Psykologens åsikt

Erfarna psykologer råder föräldrar att hjälpa sitt barn att göra sina läxor. Du behöver hjälpa till med ett sinne och ett kärleksfullt hjärta. Generellt sett är en känsla för proportioner idealisk här. I det här fallet måste föräldern vara sträng och krävande, och snäll och rättvis. Han måste ha tålamod, komma ihåg takt, respektera personligheten i sitt barn, inte sträva efter att göra ett geni av sin son eller dotter, förstå att varje person har sin egen karaktär, böjelser och förmågor.

Det är mycket viktigt att visa barnet att det alltid är kärt för sina föräldrar. Du kan berätta för din son eller dotter att pappan eller mamman är stolt över honom, stolt över hans akademiska framgång och tror att han kan övervinna alla sina utbildningssvårigheter på egen hand. Och om familjen har ett problem - barnet gör inte sina läxor, råd från en psykolog kommer väl till pass för att lösa det.

Slutligen bör alla föräldrar komma ihåg att barn alltid behöver vårt stöd. Att lära för ett barn är verkligt arbete med dess problem, uppgångar, framgångar och fall. Barn förändras mycket under skolgångsprocessen, de får nya karaktärsdrag, de lär sig inte bara att förstå världen utan också att lära sig. Och självklart ska lärare och deras närmaste och mest trogna följeslagare – föräldrar – hjälpa barn på denna väg!

Smekning är det enda sättet
vilket är möjligt i hanteringen av en levande varelse.
Inget kan göras åt terror.
Detta har jag sagt, jag bekräftar och jag kommer att bekräfta ...
M. Bulgakov

Till att börja med är det värt att notera att om du är exakt göra gör dina läxor, du är i stor risk. Att lära sig under pinnen orsakar den motsatta reaktionen: vad mer bebis att tvinga, desto mindre chanser har han att odla kärlek och intresse för att lära i honom. På så sätt kan du bara orsaka motvilja inte bara mot läxor utan mot hela inlärningsprocessen.

Välj "X timme". Låt barnet bestämma själv: när han ska göra sina läxor, när det ska gå och när det ska "klippa" in datorspel... Ge ditt barn valet: du vill egentligen inte bryta mot dina egna regler.
Om barnet börjar föreslå någon form av nonsens, som "Jag ska göra mina läxor kl. 22.00", sätt en tidsram. Ange till exempel att läxor ska göras, till exempel före 20.00.
Utrusta arbetsplats ... Om ett barn lär sig regeln när han ligger på soffan, skriver övningar på ryska till TV:s ackompanjemang och löser matteproblem med sin mamma i köket - det fungerar tyvärr inte att lära barnet att beställa. En tonåring måste vänja sig vid att just detta bord och stol är hans arbetsplats. Då kommer rätt stämning att dyka upp.
Ge ditt barn bra humör och gott humör. Det är ytterst orimligt att de föräldrar som direkt efter hemkomsten från skolan ska sätta in sitt barn på lektioner. Ge ditt barn tid att vila, ta en promenad och lunchsömn kallas bra sätt rekreation.
Observera en viss ordning slutföra uppdraget. Men här är det bättre att rådgöra med barnen: det är lättare för någon att "bli av med" muntliga uppgifter, sedan med skriftliga uppgifter, för andra är det lättare att göra allt först och lämna lätta föremål "för ett mellanmål."
Lär dig att hantera tid... Har du hört talas om tidshantering? En extremt användbar och effektiv pjäs. Det är bättre att lära sig hur man hanterar och planerar sin tid från barndomen.

F. Cerillo föreslog en intressant teknik. Hans strategi för att slutföra uppgifterna blev känd som "Pomodoro-tekniken". Summan av kardemumman är denna: det visade sig att den optimala tiden att slutföra en uppgift är 25 minuter. Det är den här gången som våra hjärnor och kroppar kan arbeta effektivt och utan att bli trötta.

Alla uppgifter måste målas enligt en mall och spendera inte mer än 25 minuter för var och en, eller "1 tomat".

Min son blev till exempel ombedd att göra två övningar på ryska, lösa 1 problem i matematik och skriva en rapport om geografi.

Vi beskriver arbetsuppgifterna:

Nu ställer vi in timern på 25 minuter och fortsätter till den första uppgiften. Inga distraktioner eller avbrott! När väckarklockan ringer, sätt en "bock" framför den första uppgiften och vila i 5 minuter.

Sedan fortsätter vi till uppgiften igen (vi hade inte tid att avsluta övningarna på ryska - vi fortsätter att arbeta med dem). Efter att ha slutfört den första uppgiften fortsätter vi till den andra. Efter 4 tidsperioder (tomater) tar vi en paus i 15-20 minuter.

Viktig! Om du har slutfört uppgiften och timern fortfarande tickar, bli inte distraherad. Sitt, tänk, kolla igen - ibland är det vid den här tiden som briljanta idéer dyker upp, bloopers hittas.

Vill du lägga till motivation? Erbjud en belöning. Till exempel för 4 lyckade "tomater" - en extra halvtimme vid datorn.

Döm inte misstag eller skrik om något inte fungerar. Misstag är en viktig del av effektivt lärande. Ha tålamod och försök att ha en konversation istället för att skrika och sårande ord. Varför visas fel? Kanske på grund av att han har bråttom, kanske ämnet inte förstås eller att det finns någon form av kunskapslucka. Det är viktigt att barnet alltid känner ditt stöd. Och i allmänhet är det bättre att styras av principen: "Utövaren - beröm, den framförda - kritisera".
Gör inte läxor till ett straff... Föräldrar hotar ofta: "Om du skriver smutsigt eller med misstag kommer du att skriva om allt igen!" Tro mig, tom omskrivning kommer inte att ta upp flit och noggrannhet, utan bara avskräcka all lust att studera. Träna dig själv att använda utkast och glöm inte den tidigare rekommendationen.

Att hjälpa eller inte hjälpa – det är frågan!

Många föräldrar frågar: "Hur lär man ett barn att göra läxor på egen hand? Hjälp eller lär honom att vara självständig?"

Det är naturligtvis nödvändigt att vänja sig vid självständighet. Men inte direkt, inte direkt. Så förstaklassare klarar sig helt enkelt inte utan föräldrahjälp... Men ju äldre eleven blir, desto mer självständighet måste han visa.

Det är viktigt här att omedelbart varna din avkomma att du inte kommer att sitta med honom för alltid, och efter en viss tid måste han göra allt på egen hand. Och se till att ingjuta att lektionerna är HANS verk, INTE DITT! Efter att ha sett till att barnet har lärt sig reglerna för att göra läxor, bör föräldrar "sluta göra läxor".

Nej, självklart ska man inte lämna allt åt slumpen. Din uppgift nu är helt enkelt att kontrollera, att förklara det obegripliga (om han själv frågar). Huvudsaken är att initiativet inte kommer från dig, utan från ditt barn.

Annan användbart råd:. Idag kom han ihåg ditt avtal med honom att börja lektionerna klockan 16 - det är redan bra, uttryck din uppriktiga glädje. I morgon satte sig barnet till sina lektioner. Även om saken inte har gått utöver enkla förberedelser spelar det ingen roll: om du själv sätter dig ner på lektioner – beröm igen. Det är viktigt för barnet vilja göra läxor. Låt din glädje över hans framgång och för varje manifestation av oberoende vara ett incitament - varför inte motivation?

Att kolla eller inte kolla?

Att kontrollera dina läxor är ett måste! Och tro mig, frågan "Har du gjort allt?" - helt klart inte tillräckligt. Var inte lat, kolla vad din avkomma har "hopat" i anteckningsboken, om han har memorerat en vers, om han har förberett sig för en geografilektion osv.

Alla ovanstående tips är inte regler, utan rekommendationer. Det finns inget universalmedel, tyvärr, eftersom alla barn är olika. Principen om tillit kommer att fungera för någon (föräldrar litar på mig, vilket innebär att jag helt enkelt måste göra mina läxor för att inte svika dem), andra kan bli hjälpta av principen: förtjänat - få en belöning, andra blir bara hjälpt av tålamod och ändlösa samtal. Men du ska inte misströsta. När allt kommer omkring är det viktigaste inte bara att "ge utbildning", utan att ta upp en ansvarsfull och oberoende person, håll honom frisk och dina goda relationer.

?", Då kom du till adressen: du behöver inte längre läsa några artiklar, inklusive den här. Jag kommer att svara direkt: "Ingen chans!"

Det finns inget sätt att tvinga ett barn att lyda. Du kan bara tvinga att lyda, och sedan inte länge.

Den berömda tyska psykoterapeuten, gestaltterapins grundare Fritz Perls hävdade att det finns två möjligheter att påverka en annan person: att bli en "hund från ovan" eller "en hund underifrån". "Hunden på toppen" är makt, auktoritet, order, hot, straff, påtryckningar. "Hunden underifrån" är smicker, lögner, manipulation, sabotage, utpressning, tårar. Och när dessa två "hundar" hamnar i konfrontation vinner "hunden underifrån" alltid. Så om du vill att ditt barn ska lyda dig, sluta först och främst att tvinga honom. Sluta befalla, föreläsa, skämma bort. Här är några tips om hur man ersätter dessa ineffektiva medel.

Hur man uppnår lydnad

Det första steget är att uppmuntra och stimulera barnets aktivitet, riktad i rätt riktning. Är tjejen sugen på att diska? Se till att tillåta, även om hennes hjälp bara står i vägen. Psykologer genomförde undersökningar av skolbarn i fjärde och åttonde klasserna för att ta reda på om de gjorde något. Det visade sig att andelen barn som inte hjälper sina föräldrar är densamma. Men i fjärde - sjätte klasserna många barn var missnöjda med att de inte fick förtroende för hushållssysslor! Men i sjuan och åttan var det inga fler missnöjda.

Grundaren av rysk psykologi Lev Semyonovich Vygotsky utvecklade ett universellt system för att lära ett barn självförverkligande vardagliga angelägenheter. Först gör barnet något med sina föräldrar, sedan drar föräldrarna tydliga instruktioner, och sedan börjar barnet agera helt självständigt.

Låt oss säga att du vill att ditt barn ska vara städat när det kommer från gatan. Det första steget: allt görs tillsammans, föräldrar visar, hjälper till. I det andra steget måste du komma med och rita en ledtråd: vad, i vilken sekvens och var du ska lägga till. Till exempel den här:

De flesta barn följer lätt tydliga, visuella instruktioner. Gradvis bildas en vana, och yttre signaler blir onödiga.

Ett annat bra knep är att förvandla den önskade handlingen till eller tävling. Att bara lägga undan leksaker är tråkigt och tidskrävande. Att leka städning är en helt annan sak.

Lek är ett naturligt behov för barn, på ett lekfullt sätt är de redo att ta sig an de mest oälskade sakerna. Konkurrens är också en stor drivkraft.

Känd barnpsykolog Yulia Borisovna Gippenreiter ger ett exempel. Föräldrarna ville att deras son skulle göra övningar. Vi köpte utrustning, hans pappa gjorde en horisontell stång i dörröppningen, men pojken var inte särskilt intresserad av det, och han tog ledigt med alla medel. Sedan bjöd mamma in sin son att tävla, som kommer att göra fler pull-ups. De tog med sig ett bord, hängde det bredvid den horisontella stången. Som ett resultat började båda idrotta regelbundet.

Några ord om en vanlig praxis - att betala barn för att göra hushållssysslor ... långsiktigt det här fungerar inte. Barnets krav växer, och mängden arbete som utförs minskar. I en studie ombads eleverna att lösa ett pussel. Hälften av dem fick betalt för det, andra inte. De som fick pengarna var mindre ihärdiga och slutade snabbt försöka. De som agerade av idrottsintresse tillbringade mer tid. Detta bekräftar återigen regeln som är känd inom psykologin: yttre motivation (även positiv) är mindre effektiv än inre.

Hur man korrekt förbjuder

Förbud är inte bara för fysisk säkerhet. Många studier har visat att det i barndomen negativt påverkar en persons personlighet och öde. Därför måste förbud vara tvingande. Men det är mycket viktigt att inte gå för långt, eftersom deras överskott också är skadligt. Låt oss se vad psykologer ger råd.

1. Flexibilitet

Yulia Borisovna Gippenreiter föreslår att dela upp all barnets aktivitet i fyra zoner: grön, gul, orange och röd.

Den gröna zonen är det som är tillåtet utan några villkor, det som barnet själv kan välja. Till exempel vilka leksaker man ska leka med.
Gul zon - tillåtet, men med ett villkor. Du kan till exempel gå en promenad om du gör dina läxor.
Orange Zone - endast tillåtet i undantagsfall. Till exempel kan du inte gå och lägga dig i tid, eftersom det är semester idag.
Den röda zonen är något som inte bör göras under några omständigheter.

2. Konsekvens och konsekvens

Om vissa handlingar är i den röda zonen bör de aldrig tillåtas barnet. Det räcker att ge slack en gång, och det är det: barn förstår omedelbart att de kan vara olydiga. Detsamma gäller för den gula zonen. Om han inte har gjort sina läxor måste han definitivt berövas en promenad. Tuffhet och konsekvens är föräldrarnas främsta allierade. Det är lika viktigt att krav och förbud avtalas mellan familjemedlemmar. När mamma förbjuder att äta godis, och pappa tillåter, kommer det inget gott ur det. Barn lär sig snabbt att använda osämja bland vuxna till sin fördel. Som ett resultat kommer varken pappa eller mamma att uppnå lydnad.

3. Proportionalitet

Kräv inte det omöjliga och var försiktig när du närmar dig svåra förbud. Till exempel är det väldigt svårt för förskolebarn (och för vissa är det helt enkelt omöjligt) att sitta tyst i mer än 20-30 minuter. Det är meningslöst att förbjuda dem att hoppa, springa och skrika i den här situationen. Ett annat exempel: vid tre års ålder börjar ett barn en period då han vägrar alla förslag från sina föräldrar. Hur man klarar detta är ett separat ämne, men "Sluta att motsäga mig!" kommer bara att göra skada. Föräldrar bör vara medvetna om åldersegenskaper barn för att samordna sina hämningar med barnets förmågor.

4. Korrekt ton

En lugn, vänlig ton är effektivare än stränghet och hot. I ett experiment leddes barn in i ett leksaksrum. Den mest attraktiva var den kontrollerade roboten. Försöksledaren sa till barnet att han skulle gå och att han inte kunde leka med roboten medan han var borta. I det ena fallet var förbudet strikt, hårt, med hot om straff, i det andra talade läraren mjukt utan att höja rösten. Andelen barn som bröt mot förbudet visade sig vara densamma. Men två veckor senare bjöds dessa barn återigen in till samma rum ...

Den här gången förbjöd ingen dem att leka ensamma med roboten. 14 av 18 barn som var strikta med den senaste tiden, tog genast roboten så fort läraren gick. Och de flesta av barnen från den andra gruppen lekte fortfarande inte med roboten förrän läraren kom. Detta är skillnaden mellan underkastelse och lydnad.

stokkete / Depositphotos.com

5. Bestraffningar

Underlåtenhet att följa förbuden bör straffas. Mest generella reglerär följande:

Det är bättre att ta bort det goda än att göra det dåliga.
Kan inte straffas offentligt.
Straff ska aldrig vara förödmjukande.
Du kan inte straffa "för att förebygga".
Av åtgärderna för fysisk påverkan rekommenderas endast återhållsamhet definitivt när det är nödvändigt att stoppa ett rasande barn. det är bättre att hålla det till ett minimum.

6. Lite olydnad

Ett absolut lydigt barn är inte normen. Och vilken typ av livserfarenhet får ditt barn om han följer instruktionerna och anvisningarna hela tiden? Ibland bör du låta ditt barn göra något som skadar honom eller henne. Möter dåliga konsekvenser - bästa läraren... Ett barn sträcker sig till exempel efter ett ljus. Om du ser detta och är säker på att du har kontroll (det finns inga brandfarliga föremål i närheten), låt den nudda lågan. Detta kommer att rädda dig från de utförliga förklaringarna varför du inte kan leka med elden. Naturligtvis bör den möjliga skadan bedömas på ett adekvat sätt. Det är ett brott att låta ett barn sticka fingrarna i uttaget.

Att inte följa instruktionerna från vuxna, bryta det låsta, barn försöker alltid uppnå eller undvika något. Få till exempel uppmärksamhet på dig själv eller undvik en traumatisk situation. Den viktigaste och svåraste uppgiften för föräldrar är att förstå vad som ligger bakom olydnad. Och för detta måste barnet lyssnas på, man måste prata med honom. Tyvärr finns det inga trollstavar eller enhörningar. Det är omöjligt att läsa artikeln om Lifehacker och lösa alla problem i relationen med. Men du kan åtminstone försöka.

Hur för att få barnet att göra läxor? För att inte behöva kontrollera, övertyga, svära med de sista orden - utför i allmänhet alla dessa obehagliga handlingar som kan förvandla en förälders liv till ett riktigt helvete. Jag har redan skrivit om motivation och kommer att skriva igen – ämnet brinner. Låt oss nu försöka hantera situationen när barnet inte vill göra läxor. Eller gör det, men slarvigt.

Problemet är mycket vanligt, men det kan inte finnas något enskilt recept. Eftersom orsakerna kan vara väldigt olika - bristande pedagogisk motivation, för stor träningsbelastning, försvagning av kroppen, eller nervsystem, personlighetsdrag hos barnet, uppväxtstilen, ... Varje specifikt fall måste analyseras separat. Men det finns ett knep som kan hjälpa. Om inte alla, så många. Jag delar 🙂

Vi överväger inte situationen när ett barn kategoriskt förklarar att han ville spotta på lektioner och skolan i allmänhet (detta är en separat konversation). Anta att han inte bråkar för mycket med dig – ja, du måste göra dina läxor. Men han vill inte göra det! Kan inte få ihop det, skjuter upp det, gnäller, funderar på brådskande saker för sig själv, övertalar dig att "vänta lite till", blir distraherad, kan inte koncentrera sig. Med ett ord tar läxor flera timmar. Eller till och med det visar sig vara ouppfyllt.

Hur man lär ett barn att göra läxor. Diskutera först med ditt barn när det är lämpligt för honom att göra sina läxor. Hur lång tid tar det. Låt honom utse "X timme" själv. Mycket kan förändras om man ger barnet rätt att välja.

Om det verkar för dig att barnet bjuder på dumheter (och låt mig börja göra mina läxor kl. 21.00), sätt en ram - säg, läxor ska vara gjorda senast kl. 20.00. Vilken tycker du är den bästa tiden att börja?

Lär ditt barn att organisera utbildningsprocessen på rätt sätt. Har du hört talas om tidshantering? – Saken är oerhört användbar inte bara för vuxna, utan också för barn. Enligt min mening en av bästa uppfinningarna inom detta område är Pomodoro-tekniken. Låt inte det "frivola" namnet avskräcka dig. Bakom honom gömmer sig effektivt botemedel lösa problem med lektioner.

Francesco Cirillo är inte längre student :)

Tekniken uppfanns av en italiensk student vid namn Francesco Cirillo, som själv hade akademiska problem. Francesco experimenterade mycket - och så försökte han studera materialet, och på det sättet. Och en dag märkte han det bästa resultat uppnås när inlärningsprocessen är uppdelad i 25-minutersintervaller. Gradvis blev observation en realtidsstrategi.

Hur Pomodoro-tekniken fungerar:

Ja, en intressant fråga är varför denna sekvens av åtgärder kallades Pomodoro-tekniken? Och faktum är att Francesco använde en timer i form av en tomat. Och han gillade det så mycket att han inte bara kallade sin uppfinning för en tomat, utan också arbetsintervaller på 25 minuter.

Förresten, varför just 25 minuter? – Som det visade sig är det här den optimala tiden för kontinuerligt arbete – man lyckas klara av en ganska hygglig bit av uppgiften och samtidigt tröttnar man inte.

Slutligen några subtiliteter i Pomodoro-tekniken:

Avbryt aldrig under tomaten (kom ihåg att tomat är ett 25 minuters arbetsintervall). Om du var tvungen att distrahera dig själv, starta sedan timern och gör tomaten igen.
Om uppgiften är för lång - mer än 5 tomater, dela upp den i flera uppgifter
Om du har slutfört uppgiften, och timern fortfarande tickar, var noga med att kontrollera ditt arbete, tänk på det - med ett ord, sitta tomaten till slutet. Vanligtvis är det vid den här tiden som briljanta idéer dyker upp, bloopers hittas och de viktigaste sakerna läggs till.
Under vila är det bättre att inte sitta vid bordet, utan att värma upp - gå, springa.

Om allt ovanstående förklaras i detalj och färgglatt för ett barn, kommer han troligen att vilja försöka. Och om du använder ett speciellt program för implementering av tomattekniken, kommer du omedelbart att döda två flugor i en smäll: öka barnets motivation och rädda honom (och dig själv) från att behöva ställa in timern manuellt varje gång.

Pomodairo: Som du kan se har jag en uppgift "Skriv en artikel". Gjort:)

Allt du behöver är att ladda ner programmet Pomodairo... I den kan du ställa in en lista över uppgifter, ändra arbetstid och tiden för vila (som standard är den 25 respektive 5 minuter), ställ in antalet tomater som behövs för att slutföra varje uppgift, välj en ljudvarning och se statistik.

Till sist ska jag kort lista fördelarna med att lära ett barn Pomodoro-tekniken:

Barnet kommer att lära sig att tydligt sätta mål, bryta ner uppgiften i dess komponenter;
Utbildningsprocessen kommer att struktureras på bästa möjliga sätt. Gradvis kommer barnet att börja arbeta inom 25 minuter utan distraktion.
Läxor kommer att göras mycket effektivare och snabbare.
Barnet kommer att lära sig att på ett kompetent sätt hantera sin tid och organisera pedagogiska aktiviteter.
Förbättrad akademisk prestation (som en bieffekt)

PS: Pomodoro-tekniken är förresten perfekt för tentaförberedelser 🙂

Vad gör man när barnet inte vill göra läxor?

Start skolår för en yngre student är det ett verkligt gissel för många föräldrar och deras barn. Ett stort antal oroliga mammor till förstaklassare eller äldre barn klagar över att deras barn inte vill göra läxor, han är ouppmärksam, lat, nyckfull, barnet kan inte koncentrera sig och tar ständigt hjälp av föräldrar, även om läxorna är väldigt enkelt. Hur lär man ett barn att göra läxor på egen hand, och vad ska man göra om barnet inte vill lära sig läxor alls?

I allmänhet är det nödvändigt att ingjuta i barnet självständighet, ansvar och vana att göra läxor på egen hand i första klass. Men om försöken att göra detta inte har krönts med framgång, är det också omöjligt att ignorera problemet, och kategoriskt. En viktig varning är att tillvägagångssätten för yngre elever i åldrarna 6-7 år och 8-9 år är något olika, även om det främsta incitamentet fortfarande är det främsta (som regel beröm).

Det är förstås svårt att tvinga ett barn att göra läxor, att lära dem att göra sina läxor på egen hand och prydligt. Men du måste försöka, annars kommer dagens krångel i framtiden att verka som "blommor" för dig. Så håll på dig, kära mumier, och låt inte ditt framtida geni gå utför!

... HUR LÄR MAN ETT BARN ATT GÖRA LEKTIONER I FÖRSTA KLASSEN?

Nåväl, det har börjat! Alla möjliga "trevligheter" förknippade med entusiasmen hos omgivningen om din förskolebarns talang och intelligens, de inspirerande ansträngningarna att utrusta förstaklassaren och själva firandet av den 1 september är ett minne blott. Istället visade det sig att den flit och önskan med vilken din bebis bokstavligen nyligen lade till siffror, skrev ut de första orden på papper, läste meningar, plötsligt försvann någonstans. Och att göra läxor förvandlades till en riktig mardröm. Men vad hände, varför vill inte barnet göra läxor, var har lusten att lära vägen tagit vägen?

. Varför vill inte barnet göra sina läxor?

Pedagogiska psykologer har en mycket tydlig åsikt i denna fråga. Om förstaklassaren inte vill lära sig lektionerna kan det bara betyda en sak: barnet mår inte bra. Och det finns bara en utväg - föräldrar måste hjälpa honom och först göra läxor med barnet tillsammans, tålmodigt och sympatiskt. Men det finns också flera mycket viktiga psykologiska punkter här.

Även om din lilla har hälsat på Dagis eller gick i särskilda förberedande klasser för skolan, var han aldrig skyldig att göra sina läxor varje dag, med andra ord, han var helt enkelt inte van vid det. Dessutom börjar ofrivillig uppmärksamhet och minne - när ett barn kan memorera innehållet i nästan en hel bok utan att märka det - att blekna bort, och det bara vid sex eller sju års ålder. Men godtycke – förmågan att tvinga sig själv att göra något genom en viljasansträngning – har precis börjat bildas. Därför är din förstaklassare nu inte alls söt, och lättja har ingenting med det att göra. Vilken utgång?

Om barnet inte vill göra sina läxor bör föräldrarna gå in i en viss rutin. Bestäm med honom en specifik tidpunkt när han ska sitta ner för läxor. Det kan mycket väl vara det annan tid v olika dagar, speciellt om förstaklassarna har ytterligare belastningar - cirklar, sektioner etc.

Självklart ska man vila efter skolan och inte bara äta lunch. Se till att ta hänsyn till schemat inom familjen - barnet ska inte sitta på lektioner när pappa kommer hem från jobbet, eller mormor kommer på besök, eller du lillebror eller som syster går man till lekplatsen och sånt. I det här fallet kan barnet inte koncentrera sig, och det kommer att vara extremt svårt att tvinga barnet att göra läxor, han kan till och med bli förolämpad och förklara "Jag vill inte lära mig lektionerna." Och förresten, han kommer att ha helt rätt - varför studier ska bli besläktad med straff för honom, det är så svårt för honom, han försöker, och han straffas också för det!

Om detta tillhandahålls är det absolut omöjligt att avvika från schemat utan en god anledning. Annars bör det finnas påföljder, vars installation du också måste komma överens med barnet om i förväg. Detta kommer säkert att komma ner på att beröva honom några personliga nöjen, till exempel "avvänjning" från en dator, TV och så vidare. Det är inte tillrådligt att beröva att delta i träningspass och promenader i friska luften, eftersom ditt barn redan har börjat röra sig mycket mindre sedan början av läsåret och tillbringar mycket tid inomhus.

Det är bäst att göra läxor med barnet efter en och en halv timme efter hemkomsten från skolan, så att barnet har tid att vila från lektionerna, men inte blir för upphetsad eller trött på att leka med vänner och hemunderhållning. Den intellektuella aktiviteten hos barn ökar efter lite fysisk aktivitet - detta är ett vetenskapligt faktum, så han behöver leka efter skolan, men bara med måtta.

Så fort förstaklassaren kommer hem från skolan, hjälp honom att ta bort läroböckerna och anteckningsböckerna ur portföljen. Vik dem snyggt i det vänstra hörnet av bordet - du flyttar dem senare till det högra hörnet när du gör klart dina läxor. Du kan öppna anteckningsboken och läroboken i förväg - det är alltid lättare att fortsätta med något arbete än att starta det.

När den utsatta tiden kommer, be barnet komma ihåg vad som frågades hemma. Det är viktigt att han vet att detta även gäller honom, trots att mamma har allt nedskrivet. Om barnet kom ihåg åtminstone delvis, är det absolut nödvändigt att berömma honom.

Om en förstaklassare har problem med att stava siffror eller bokstäver, kan en enkel teknik hjälpa - en lek i skolan, där ditt barn blir lärare och du är elev. Låt honom "lära" dig att skriva siffror eller bokstäver: du tog examen från skolan för länge sedan och lyckades "glömma" något. Till att börja med, låt honom skriva med fingret i luften, recitera sina handlingar högt i detalj, och först sedan skriva ner det i en anteckningsbok. När barnet skriver ska barnet vara tyst, eftersom bebisar håller andan när de försöker och inte kan prata.

Det är mycket användbart att skulptera siffror och bokstäver från plasticine, lära sig att känna igen dem genom beröring. Du kan ta fram dem på en bricka med flingor, fingret i sanden osv. Om barnet inte kan koncentrera sig och tröttnar snabbt är det ingen idé att insistera på att fortsätta lektionerna. Bättre att meddela en kort paus - fem minuter, ge uppgiften att hoppa 10 gånger, eller till exempel krypa under en stol. Det viktigaste är att inte ryckas med, antalet övningar bör vara strikt begränsat, annars kommer du snabbt att tappa kontrollen över situationen och inte kunna tvinga barnet att göra läxor igen.

Om läsning är svårt för barnet, prova att fästa pappersark med stavelser och i korta ordalag skrivna i olika typsnitt, i olika färger upp och ner, i sidled. Detta kommer att hjälpa dig att omedvetet lära dig att känna igen bokstäver och utveckla automatiska läsförmåga.

För att lära ditt barn att göra sina läxor på egen hand, lär honom att använda ordböcker, uppslagsverk och referensböcker. Fråga honom vad det eller det ordet betyder, låtsas som att du inte känner honom och be barnet om hjälp. Försöker klara uppgiften utan hjälp utifrån och för att hitta svar på alla frågor på egen hand lär sig barnet att tänka rimligt, eftertänksamt. Och dessutom kommer informationen som tillgodogörs på detta sätt att komma ihåg mycket bättre än svaren "på ett silverfat".

Om barnet ändå inte vill göra läxor måste tillvägagångssättet förändras i grunden. Var klokare, inkludera "slughet" och "hjälplöshet": "Hjälp mig, snälla. Jag kan bara inte läsa något ... ”,“ Något som min handstil har försämrats helt. Påminn mig om hur man skriver detta brev vackert ... ". Inget barn kan motstå ett sådant tillvägagångssätt. Och självklart tacka och berömma honom oftare! Även den minsta prestation är nyckeln till framgång!

... HUR MAN FÅR EN YNGRE SKOLELEV GÖRA LEKTIONER?

Tyvärr är det inte ovanligt att grundskoleelever säger till sina föräldrar ”jag vill inte lära mig deras läxor”, inte vill göra sina läxor på egen hand och ständigt försöker ta hjälp av sina föräldrar, även om läxorna är väldigt enkla - det är inte ovanligt. Samtidigt kan samma barn gärna hjälpa till i huset, gå till affären och ta hand om de yngre barnen i familjen. Föräldrar är vilse - det verkar som att barnet inte är lat, vilket innebär att det är omöjligt att förklara sin inställning till läxor med enkel lathet, men problemet med lektioner kan inte heller ignoreras. Vad ska man göra? Först och främst måste du hitta den verkliga anledningen till att barnet inte vill göra läxor.

HUR GÅR DET FÖR DIG I SKOLAN? Det viktigaste är att i tid förstå hur ditt barns relationer utvecklas i skolan – med kamrater, med en lärare. Tyvärr är det inte ovanligt att barn som står inför de första motgångarna och blir förlöjligade av sina klasskamrater och möter mentorns likgiltighet (detta händer ganska ofta i vår tid), börjar känna rädsla, frukta nästa misstag. Sådana känslor och känslor kan vara så starka att barnet inte kan koncentrera sig, inte kan hantera dem.

Barn kan inte förklara, och förstår ofta inte, exakt vad som händer med dem, men deras beteende förändras avsevärt. Föräldrarnas huvuduppgift är att upptäcka en negativ situation så snart som möjligt och vidta lämpliga åtgärder omedelbart. En särskild fara är att barnet drar sig tillbaka från sådana rädslor i sig själv, "kopplar bort" från omvärlden, blir något hämmat. Samtidigt kan han se utåt sett helt normal, fridfull och lugn ut, men detta intryck är vilseledande. Ingen utom du känner din bebis så väl att den upptäcker något fel i tid och tolkar det korrekt.

Om ett sådant psykologiskt trauma inte elimineras i tid kan det utvecklas till en skolneuros, som psykologer kallar det, vilket kan vara fyllt av nervöst sammanbrott och olika psykosomatiska besvär. Vad ska föräldrar göra i sådana fall? Först och främst måste du visa uthållighet och tålamod, lugna barnet och hjälpa honom. Du bör göra läxor med ditt barn, även när du är säker på att han lätt klarar sig själv och kan göra läxorna på egen hand. Gör under inga omständigheter dina läxor för honom, bara vara ett stöd för honom, uppmuntra honom, beröm honom - ge honom möjligheten att se till att allt fungerar för honom.

SVÅRA UPPDRAG. Det finns situationer där oviljan att göra läxorna på egen hand beror på deras objektiva svårighet. Till exempel, under dessa perioder kan barnet mycket väl inte ha utvecklat logiskt tänkande. I det här fallet anser han helt enkelt inte att det är nödvändigt att göra något som han inte förstår. Att försöka få ditt barn att lära sig sina läxor kommer bara att skapa mer förvirring och olydnad.

Vilken utgång? Föräldrar måste följa sin elevs resonemang om framstegen med att lösa uppgiften, så att de kan förstå exakt var svårigheterna uppstår. Man kan inte bli arg och skälla ut ett barn för att det inte förstår. Du bör lära barnet, hjälpa honom, förklara med exempel och först då förvänta dig att han kommer att kunna göra läxorna på egen hand. Han tänker och förstår såklart, bara han gör det lite annorlunda, och på ett annat sätt än du menar inte fel.

BRIST PÅ UPPMÄRKSAMHET. Det händer att barnet inte vill göra läxor, vägrar att göra läxor bara för att detta är det enklaste sättet att locka föräldrarnas uppmärksamhet. I det här fallet betyder hans "Jag vill inte lära mig lektioner" att han känner sig ensam, saknar föräldrarnas omsorg och tillgivenhet. Sedan försöker han instinktivt bestämma sig det här problemet, och eftersom han är ett snabbtänkt barn förstår han det dåliga akademiska prestationer kommer att orsaka oro och ökad uppmärksamhet hos föräldrarna. Det är därför han inte vill göra sina läxor, medvetet, och möjligen omedvetet, "överväldiga" sina studier.

Vägen ut hit är enkel - omge barnet med ordentlig uppmärksamhet och omsorg. Dessutom behöver detta inte vara gemensamma läxor, snarare tvärtom. Om du vill lära ditt barn hur man gör läxor på egen hand, uppmuntra honom att aktivt kommunicera för sina ansträngningar. Men detta måste göras klokt så att barnet inte utvecklar en känsla av att din kärlek bara kan förtjänas, han måste veta att du älskar honom även när han misslyckas och ingenting händer.

LAT OCH OANSVAR. Tyvärr händer det också att ett barn inte vill göra läxor bara för att det är lat och är oansvarigt i sina studier. Det är orealistiskt svårt att tvinga honom att dra lärdomar och när han lyckas är kvaliteten väldigt dålig, det görs "i alla fall", om de bara "släpat efter" från honom. Skulden för detta ligger helt och hållet på föräldrarna, som inte i tid uppfostrat en känsla av ansvar för sina egna handlingar och handlingar. Men nu är det inte för sent, så korrigera den nuvarande situationen, var inte lat för att utbilda ditt barn själv.

Förklara för honom att han inte studerar för sina föräldrar, inte för betyg, utan för sig själv först och främst. Om han för ett ouppfyllt uppdrag fick en "deuce" i skolan, varken förebrå eller skälla ut honom - han måste förklara sig själv varför han fick ett dåligt betyg. Ställ honom den här frågan - visa tålamod och lugn - detta kommer att få barnet att analysera sina egna handlingar, och det kommer förmodligen att vara besvärligt att förklara för honom, så nästa gång kommer han att föredra att lära sig lektionerna.

I vissa fall kommer det inte att vara överflödigt att använda straff, till exempel för att inte gjort läxor och tvåor för att beröva vissa livsvärden. Till exempel att införa ett förbud mot att spela på datorn, eller gå på bio och så vidare - du vet bättre vad han föredrar att studera och särskilt uppskattar. Barnet bör veta om detta och sedan låta honom själv bestämma vad som är viktigare för honom. Avbryt bara inte dina egna beslut - känner dig svag, han kommer att börja bojkotta dig i allt, och inte bara i skolan.

__________________________________________

Barn som studerar i grundskolan kräver gränslöst tålamod och ökad uppmärksamhet. Här kan tyvärr ingenting göras åt det - det här är ett faktum, du måste komma överens med det. Lämna inte barn ensamma med sina problem, detta kan ha dåliga konsekvenser... Var omtänksam, uppmärksam och tålmodig - barnet kommer att växa upp och allt kommer att lösa sig, och problem kommer att förbigås!

Yana Lagidna, speciellt för webbplatsen

Lite mer om hur man får ett barn att göra läxor och hur man lär ett barn att göra läxor på egen hand: