Vi har alla studerat i skolan och minns mycket väl att det i varje klass finns barn med olika akademiska prestationer: utmärkta elever, bra elever, tre elever och två elever.
I början av listan är allt klart, detta är föräldrarnas stolthet och frånvaron av huvudvärk om att studera. Och vad sägs om att vara förälder om barnets betyg lämnar mycket övrigt att önska eller om han kraftigt har försämrat sina akademiska prestationer. Låt oss försöka ta reda på vad orsakerna till dålig prestanda kan vara.
Orsaker till dålig prestanda
1. Familjeproblem. Eventuella skandaler och gräl mellan föräldrar har en negativ inverkan på barnet. Det mest fruktansvärda för ett barn är skilsmässan från sina föräldrar. Som regel innebär denna händelse en kraftig försämring av akademiska prestationer och en fullständig ovilja att studera. Det finns ingen anledning att tänka på att han inte märker någonting och inte förstår någonting i vuxenaffärer. Utöver ovanstående kan barnet reagera på liknande sätt på att flytta eller byta skola.
2. Hälsoproblem. Kanske har ditt barns syn helt enkelt försämrats, och han ser ingenting från svarta tavlan, men skäms över att berätta för läraren, som händer i ung ålder. Orsaken kan vara överansträngning, otillräcklig exponering för frisk luft.
3. Problem med klasskamrater. Alla är väl medvetna om att det i vilken skola som helst finns huliganer och mobbare som kränker de svaga, hittar på kränkande smeknamn för dem och förnedrar människovärdet på andra sätt.
4. Att kombinera studier med idrott eller i kreativa kretsar. Vissa barn lyckas studera bra och bli starka idrottare. De som inte lyckas med en sådan kombination måste dock ge upp sin favoritverksamhet för studiens skull.
5. Lättja. Ofta är barnet för lat för att göra läxor, läsa läroböcker, lösa problem. Försök att se dig själv utifrån. Om du spenderar din lediga tid meningslöst med att stirra på din telefon, titta på tv och så vidare, kommer ditt barn att följa ditt exempel och, precis som du tittar på tv, spela datorspel istället för att slutföra skoluppgifter.
Hur man skapar en lust att lära
Som förälder måste du analysera situationen och försöka lösa den.
- Med ett barn måste du naturligtvis prata och vänligt utan aggression för att ta reda på orsaken till oviljan att lära.
ta hit honom konkreta exempel från livet att om du pluggar bra i skolan kan du gå på högskola eller universitet, ta en högre utbildning, få ett välbetalt jobb och köpa dig allt du vill. Låt barnet inte lägga stor vikt vid dina ord, men en konsekvent kedja av handlingar kommer att byggas i hans huvud.
- Om det går dåligt med ett eller flera ämnen, och inte med hela skolkursen, överväg att anlita en handledare för ytterligare lektioner i ämnen som kräver intensiva lektioner.
- Skapa en rutin för ditt barn. I ett sådant schema kommer allt att ordnas: både tid för arbete och tid för vila.
- I inget fall bryt inte ner på barnet, ring inte namn och förnedra honom inte. Om du inte kan fixa något i dina studier, kom ihåg att oftast når tre studenter höjder i livet, inte utmärkta studenter.
Som vilken mamma som helst är du säker på att ditt barn är smartast. Men det älskade barnet har inte bråttom att leva upp till denna högprofilerade titel: på sistone har en ung student bara tagit med sig trippel från skolan. Maken tittar på bältet, tecknade serier är tabu i ditt hus, men trots dessa åtgärder har avkomman ännu inte varit nöjd med en enda fem ...
Den vanligaste orsaken till trillingar som uppträdde hos en elev är trötthet. Var därför först och främst uppmärksam på den extra arbetsbelastningen för ditt barn. Om ditt underbarn går till en konststudio, spelar tennis, simmar i poolen och studerar med en engelsk lärare på kvällarna, bör du inte bli förvånad över hans dåliga akademiska prestationer. Experter är säkra på att ett barn, oavsett ålder, bara kan studera normalt om han inte deltar i mer än två ytterligare cirklar.
Helst om detta är en sportavdelning och intellektuella aktiviteter - till exempel karate och ett främmande språk eller skidåkning och schack. Ett överskott av fysisk aktivitet eller tvärtom mental aktivitet kan överskugga skolan, eftersom det tar bort all styrka och inte tillåter dig att koncentrera dig på lektionerna. De enda undantagen är musiklektioner, som inte kan överdrivas, eftersom de hjälper till att strukturera den inhämtade kunskapen och, enligt psykologer, tränar uppmärksamheten. Genom att spela från ett ark löser barnet flera problem samtidigt: han läser anteckningar, analyserar och återger det han ser, vilket lär sig koncentration och utvecklar finmotorik vilket i sin tur påverkar talets utveckling. Tvivla inte på att eleven omedvetet kommer att överföra alla dessa färdigheter till skollektioner. Dessutom lugnar musiken i sig, oavsett om det är en vals eller en menuett, och har en gynnsam effekt på nervsystem.
Köp ett datorspel till honom
Psykologer har i flera år sagt att TV och datorer är huvudproblemen för dagens "misslyckade hedersstudenter". När ett barn är nedsänkt i färdiga flytande kristallbilder (tecknade serier eller spel - det spelar ingen roll), stängs den del av hjärnan som ansvarar för kreativiteten av i honom - han fantiserar inte, som när han läser en bok eller lyssnar till en ljudsaga. Forskare noterar att barn som inte känner till gränserna för att titta på DVD-skivor inte får ämnen relaterade till abstrakt tänkande i skolan: fysik, uppsatser om litteratur och till och med teckning. Dessutom leder avsaknaden av behovet av att tänka och föreställa sig när man sitter vid skärmen till en allmän passivitet. Om du inte vill att ditt barn ska drabbas av ett liknande öde, slå på TV:n högst 1,5 timmar om dagen. Sätt samma gräns för datorspel (dessutom måste eleven välja antingen den ena eller andra underhållningen).
Trots alla nackdelar med TV:n och datorn, bör du inte för evigt anatematisera dem. Det finns också användbara program som kan hjälpa dig i dina studier. Nyligen började fler och fler högkvalitativa filmer om resor, antika krig och djurvärlden dyka upp. Men skaparna av populära datorleksaker märkte en lucka i temat för sina "skyttar" och började släppa pedagogiska spel. I dem kommer din troechnik att kunna bygga en civilisation och bli en kung i den. Viktigast av allt, för landets långa existens måste han lära sig att acceptera rätta beslut och ta ansvar. Håller med, det här är utmärkta färdigheter både för studier och för livet.
Hur man lär ett barn att förstå allt första gången?
En mobiltelefon kan också orsaka dåliga betyg för en elev om en elev istället för att ta till sig kunskap skriver sms till kompisar eller spelar inbyggda leksaker i klassen. Psykologer insisterar på att i de lägre klasserna behövs inte telefonen alls, och i de äldre klasserna är det bättre att ta den tillsammans med gatukläder. Och oroa dig inte för att barnet vid särskilda omständigheter inte kommer att kunna ta sig igenom till dig. Glöm inte, barnet står under tillsyn av lärare som, om något händer, ger eleven möjlighet att kontakta dig.
Mata honom med skinka
En av de viktigaste faktorerna för elevtillväxt är barnnäring. Därför är din huvuduppgift att göra menyn för ditt favoritbarn varierad: försök laga grönsakssoppor, kött och fisk, köp färska grönsaker och frukter. Kom samtidigt ihåg att näringen för en utmärkt student bör vara tillräcklig för belastningen. Om barnet, som springer iväg till lektionerna, är begränsat till ett friskt salladsblad och ett glas vitaminjuice, leta inte efter femmor i dagboken. Frukosten måste innehålla protein: skinka, ägg eller ost. Det är dessa livsmedel som är rika på vitamin B12, vilket har en positiv effekt på barnets nervsystem. Och om allt är i sin ordning med henne, är det inga problem med uppmärksamhet på lektionerna. I händelse av att din unga student inte har någon aptit, se till att ge honom en extra frukost med dig. Men tro inte att vi pratar om en chokladkaka - näringsrik och kaloririk! Det är känt att godis är snabba kolhydrater, det vill säga energi. Och efter att ha accepterat det måste barnet omedelbart bli av med det och kommer säkerligen inte att kunna koncentrera sig. Naturligtvis kommer detta att påverka betygen i fysisk utbildning positivt, men vad händer om rysk litteratur ligger före?
Nyligen genomförda studier har visat att de flesta barn med inlärningssvårigheter har ett överskott av gluten i kosten: en blandning av två växtproteiner, gliadin och glutenin, som finns i vete och råg.
Slåss inte med din man
Psykologer säger att ofta hindras ett barn från att lära sig av sina personlighetsproblem. De kan vara relaterade till en svår situation hemma eller med relationer med kamrater. Så, till exempel, om ett barn ser upptagen mamma och pappa mycket sällan och kommunicerar med dem bara när de kallas till skolan på grund av sina dåliga framsteg, kommer han undermedvetet att sträva efter detta. Ett annat misslyckande i dagboken är trots allt det enda sättet att få föräldrars uppmärksamhet. Förvänta dig också tvåor om gräl med din man har blivit en frekvent förekomst i ditt hem. Tro mig, skolpojken kommer inte att lämna obemärkt det faktum att pappa och mamma förenas bara när det är nödvändigt att prata om avkommans dåliga studier. På ett undermedvetet plan tror barnet att en tvåa är ett lågt pris för möjligheten att se föräldrar överens. Rekommendationen är enkel: gräl aldrig med din man inför ett barn. Om du fortfarande grälade inför din elev, be din make om förlåtelse från varandra. Barnet måste förstå att bråket är bortglömt och det krävs inte att han offra sina goda betyg för husets skull.
Bristande kontakt med klasskamrater eller omvänt beroende av dem kan också orsaka problem. Om ett barn har komplex på grund av höjd, utseende eller oförmåga att klä haute couture, kommer han att försöka "gömma sig" och bli en oansenlig trekant. Som tur är är det lätt att hjälpa! Hitta tillsammans en aktivitet där din elev kommer att utmärka sig - det kan vara en konststudio eller en sportavdelning. Prestationer inom det valda området kommer att höja hans självkänsla, och akademiska prestationer kommer att följa det.
Betala för femmor
Ibland är orsaken till dåliga akademiska prestationer bristen på motivation: varför prova om mamma och pappa inte är nöjda med bra betyg? Så uppmuntra alltid ditt underbarn för fyror och femmor. Ett barn som får beröm från föräldrar även för en sällsynt "utmärkt" kommer att börja sträva efter detta igen. Uteslut inte materiella belöningar. Speciellt för akademiska prestationer i ämnen som inte ges till din elev. Men överdriv inte: dyra gåvor kan leda till bedrägeri - studenten kommer att börja dölja problem och förfalska klasslärarens signatur. För goda akademiska prestationer under veckan, tillräckligt med fickpengar och en blygsam present, och lämna bärbara datorer och utlandsresor som belöning för årets slut.
Kanske är orsaken till din underkinds dåliga betyg banal tristess. I det här fallet, försök att diversifiera utbildningen av ditt barn. Om han till exempel har tappat intresset för biologi, ta honom till ett zoologiskt eller paleontologiskt museum. Vad kan vara mer intressant än möjligheten att se skelettet av en riktig dinosaurie?! Och ändå, enligt lärare och psykologer, är det viktigt för ett barn att tillämpa den förvärvade kunskapen i praktiken. Till exempel, om din son är förtjust i Formel 1, försök att förklara fysikens lagar för honom med exemplet med en racerbil, och berätta för din dotter som börjar flirta om expansionen som uppstår när den värms upp med locktång.
Expertutlåtande
Natalia Mikhailova, psykolog:
Kontrollera alltid läxor: barnet måste förstå att han kommer att få lektionen, om inte i skolan, så hemma. Endast i det här fallet kommer den unga studenten att börja utveckla ansvar. Var medveten om alla skolhändelser, var intresserad av vad som händer och var noga med att fråga hur situationen löstes (killarnas konflikt, den kommande resan till museet med hela klassen etc.) som du diskuterade igår. Förtroende för ditt uppriktiga intresse kommer att tillåta barnet att lita på sina föräldrar och ge dig möjlighet att hjälpa honom vid rätt tidpunkt. Behöver du självklart titta i läroböcker själv och kunna lösa ekvationer? Annars riskerar du att förlora föräldramyndigheten.
Organisera det
gör en lista. Be ditt barn göra en lista som heter "Att göra". Skaffa en speciell anteckningsbok för detta med ett ljust moderiktigt omslag så att din student gärna bär den med sig. När han slutför uppgifterna kommer han att stryka över dem. När du tittar på den här listan kommer barnet inte att glömma en enda uppgift och kommer att kunna fördela sin tid korrekt, vilket säkerligen kommer att göra honom mer organiserad.
Numrera uppgifterna. Innan barnet sätter sig ner för lektioner, be honom numrera uppgifterna i den ordning som han ska göra dem. Kräv inte att eleven ska lösa alla problem och skriva alla övningar på en gång: se till att ordna raster. Lite vila kommer inte att distrahera, utan tvärtom kommer att tillåta ny kunskap att bli starkare i hans huvud.
Stäng av tv: n. Hitta en lugn plats för ditt barn att studera, där det skulle finnas minst antal distraktioner (TV, telefon eller dator). Om du har en ettrumslägenhet får du skjuta på att se din favorit-tv-serie tills studenten gör sina läxor. Det är dumt att kräva femmor av ett barn om man själv stör hans studier.
hålla fast vid rutinen. Din skatt ska ha en tydlig daglig rutin: försök att ställa in och hålla dig till samma tid för att äta, sova, göra läxor.
Dröj inte till imorgon. Starta en tradition: innan du går och lägger dig ska barnet samla en portfölj och förbereda kläder för morgondagen. Detta kommer att rädda både honom och dig från morgonrusningen och förbereda barnet för nästa skoldag.
"Jag är engagerad i att få barn ur utbildningsdepression", säger Alexander Lobok, doktor i psykologi, om sin metodik.
Och det finns barn som går ur vägen inte engagera sig i arbetet och visa sitt oberoende med hela sitt utseende. Och jag förstår: de är rädda för att delta i ett oväntat test, eftersom de inte är säkra på sina förmågor. Det är de barn som de inte tror på hemma.
– Men att vara osäker på sina förmågor är ett naturligt tillstånd för en person ...
- För litet barn att inte tro på sig själv är onaturligt. Om ett sex månader gammalt barn inte trodde på sig själv, skulle han vara i ett tillstånd av konstant rädsla för omvärlden. Och han börjar bemästra denna värld, och till och med så självsäkert. Upp till fem år, säger psykologer, är barnet självcentrerat. Situationen av egocentricitet är en situation av ovillkorlig tro på sig själv.
Ett barn är en varelse laddad med prestationsenergin. En bedrift är inte när något görs mot mig, det är när jag gör något mot mig själv. Jag hoppar över mitt huvud, jag gör ansträngningar som jag inte kunde göra igår. Jag går modigt in i en för mig okänd zon. Och att göra det får mig att känna mig som en hjälte. Barndomen är den period då det alltid finns en plats för en bedrift i livet. Och det är bra om det finns vuxna i närheten som ser och förstår dessa mikroprestationer. Med uppriktiga beröm från vuxna får barnet mer och mer styrka. Ansträngning förvandlas till styrka. En flytt är en ansträngning. En flytt är en risk. Men om föräldrar inte höjer ribban, ökar inte testutrymmet, ställer inte riktigt spännande och svåra uppgifter för barnet som skulle utveckla honom inre styrka betyder att de inte litar på sitt barn.
Men de barn som föräldrar tror på kommer entusiastiskt att inkluderas i alla obekanta prövningar. De kommer aldrig att springa ifrån dem in i ett hörn för att tyst köra bil ... En annan sak är att ibland olika tester bryter ett barns tro på sig själv.
– Vi pratar om att ett vanligt barn behöver ta fler och fler nya höjder. I en rysk skola är det, objektivt sett, svårt att studera. Det här är inte en skandinavisk eller japansk grundskola... Varför bryter skolhöjder barn i Ryssland?
– Skolan är ingen lätt promenad runt lekrummet. Skolan innebär att ta svåra höjder. Otvivelaktigt! Men det finns svårigheter tillräckliga, det finns otillräckliga. Det finns billiga svårigheter, det finns dyra - det som kallas "svårigheter-diamanter". Och vi undrar varför det inlärningssystem som vi skapar naturligt, i familjen, i kretsen av nära och kära, har potential att göra barnet många gånger starkare? Varför bryter skolsystemet, skapat på konstgjord väg, ofta barns förmåga att vara starka?
Föreställ dig: när du var två månader gammal blev du uppfostrad ... låt mig tänka på vilka kineser är! Eller inte, det finns till och med ett språk som är ännu svårare: du är uppfostrad av vietnameserna. Från och med nu talas bara vietnamesiska runt omkring dig. Sanningen är att du lätt kan bemästra detta vansinnigt svåra vietnamesiska språk. Vilket inre mod du behöver ha för att göra det! Och du kan göra det med lätthet. Detta tyder på att du på en månad, två, tre, fyra, hade självförtroende. Du hade mod. I ditt liv fanns det en plats för en bedrift. Du har aldrig tänkt på att avvisa denna utmaning och vägra lära dig vietnamesiska. Du kommer naturligtvis att tränga in i dessa konstiga vågar och dechiffrera dem. Och vid två eller tre års ålder börjar du dessutom babbla på vietnamesiska: du behärskar detta språkutrymme fritt. Denna uppgift är upp till dig.
Underbart, eller hur? Men nu - du går i skolan, där du får lärare som börjar lära dig enligt programmet och ställer in lärandeuppgifter för dig. De börjar lära dig ditt modersmål, lära dig läsa, skriva - och plötsligt börjar du bryta ihop. Varför?
– Förmodligen för att skolan tvingar dig att göra det som ska hända av sig själv?
- Absolut. När ett barn lär sig muntligt tal sker det av sig självt. Om ett tvåårigt barn skulle bygga ett program för att behärska muntligt tal, distribuera utbildningsmaterialet till lektioner och tjata på honom från morgon till kväll: "Studera, studera, efter att du behärskar den här uppsättningen ord, kommer vi att gå vidare till nästa ord” ... Vad var skulle? Barn skulle inte behärska språket. Inte kinesiska, inte vietnamesiska, inte ryska. Aldrig. Men av någon anledning behärskar barn sitt modersmål.
Jag betonar att de alla gör det på sina egna banor. Det är omöjligt att i förväg säga om något barn vilka ord och fraser han kommer att ha först, andra, etc. De traditionella "mamma och pappa" är signalord. Jag menar, det är inte ens ett ord. Det här är överklaganden. Ord är de som har individuell semantik. Vet du hur ovanliga ett barns första ord kan vara? En av mina bekanta, en tvåårig tjej, det allra första självständiga ordet var ordet "kylskåp". Men hon uttalade det så här: "di". Det vill säga, hon isolerade en viss bärarljudskombination från ett långt ord. Och naturligtvis gladde hon sina föräldrar: ”Hurra! Vår Dusya säger ordet "kylskåp"!
Naturligtvis skulle det i en sådan situation inte falla någon förnuftig förälder in att skälla ut ett tvåårigt barn för "fel uttal". Snarare tvärtom: inget annat än uppriktig glädje och uppriktig förtjusning. Och naturligtvis går väldigt lite tid, och Dusya börjar säga ordet "kylskåp" och många andra ord i en form som är mycket mer bekant för örat ... Alla barn agerar på detta sätt: de drar ut något ljud eller en summa av ljud från ett ord och börja använda det.
Och vuxna förstår först inte ens vad barnet säger. Men gissa – och gläds. Och som ett resultat blir att lära sig ett språk en stor glädje för ett barn...
Varje barn har sin egen individuella bana för att bemästra tal. Och läskunnighet är en intuition som bildas längst ut på tungan i aktivitetsprocessen. Men ett barn som fritt och modigt bemästrat språkrummet går i skolan och upptäcker att läskunnighet inom skolans väggar är något annat. Det är den obevekliga pressen som ger barnet en vansinnig rädsla för att göra fel. Och därför orsakar teknikerna för att undervisa läsning, som nu är accepterade i skolan, hos barn - med sällsynta undantag - avslag. Låt oss komma ihåg vad föräldrar klagar på oftast när det kommer till läslektioner i skolan?
– "Mitt barn kan bokstäver men kan inte läsa." Eller: "Mitt barn kan läsa, men vill inte..."
- Höger! "Han kan läsa, men han vill inte." Detta är en korrekt diagnos. Jag ska säga vad som ligger bakom dessa ord: ett sådant barn kan inte läsa. För att kunna läsa betyder att vilja läsa. Läsning är inte att vika stavelser till ord, läsning är att skapa betydelser. Att lära sig läsa innebär att lära sig se vad som döljer sig bakom texten. Ett barn som helt enkelt sätter ihop bokstäver läser inte, det vill säga genererar inga betydelser. Han talar helt enkelt ut karaktärerna på boksidan. Om ett barn burk läs, han alltid vill ha läsa.
Och här kommer vi till en mycket viktig poäng. Faktum är att det finns många barn i skolan som inte riktigt kan läsa och räkna. Om ett barn inte kan läsa, växer hans problem som en snöboll varje år i skolan. Han kan inte läsa tillståndet för problemet. Han kan inte läsa läxsidan i sin lärobok. Han kan läsa symbolerna på sidan, men han kan inte förstå vilka betydelser som döljer sig bakom dem. Han hänger inte med i klassens arbete på lektionen. Och de ger honom fler och fler nya uppgifter! Detta följs av misstro mot lärare, misstro mot föräldrar, förstörelse av självkänsla ... Vi strävar efter att investera i barn i skolan det svåraste och för detta överbelastas program oändligt. Men i själva verket är dessa barn hämmade i förhållande till elementära saker.
– Så allt är enkelt? Om ett barn inte klarar sig bra i skolan, ska vi då försöka lära honom att läsa?
– Nej, det är bara svårt. Du kan inte lära dig att läsa genom att visa bokstäverna för barnet. Det är värdelöst. Det är nödvändigt för honom att bilda läsningens semantiska och fantasifulla muskler, precis som musklerna hos en idrottare bildas. Så att barnet lär sig föreställa sig vad det läser. Men det är vad skolan inte lär ut.
De säger ibland om mig att jag "jobbar som en demokratisk lärare". Nej, när jag jobbar med barn – både framgångsrika och misslyckade – leder jag dem ganska auktoritativt genom alla möjliga tester. Detta är det enda sättet att lära ut riktig läsning – läsning som generering av ens egna bilder och betydelser. Jag skapar för varje barn individuella svårigheter som kan återuppväcka hans spänning. Uppgiften ska vara svår, men samtidigt intressant, med en riktigt fungerande intrig. Då vaknar spänningen i att möta svårigheter hos barnet.
- När lärare säger: "Åh, vad bra vi skulle undervisa om det inte fanns dessa surfplattor!" För mig är detta en diagnos av pedagogisk inkompetens. Det skulle vara bra om vi hade en svart tallrik i byn, som då och då spinner och släpper ut lite information. Då skulle jag, läraren, bli gudfar åt kungen, med min resväska med böcker som jag tog med mig till byn för att avslöja världarna för barn. Faktum är att ju sämre miljö, desto lättare är uppgiften för läraren. Han har i lager mängden färdiga drag som kan användas i alla situationer. När min konkurrent är en surfplatta med ett spel som ett barn håller i sina händer, utan att märka någonting runt omkring, måste jag knacka på hjärnan. Hur kan jag bli mer intressant för ett barn än den här surfplattan? Idag jobbar jag med en grupp förskolebarn på dagis. Hur många olika leksaker har denna grupp! Då och då hör jag klagomål: nu, om hälften av dessa leksaker togs bort, hur mycket lättare skulle det vara att hantera barn. För många frestelser! Men dessa frestelser är en utmaning för mig. Vem är jag i förhållande till dem? Kan jag bli lika intressant och ännu mer intressant för barn än ett surfplattaspel? Om jag inte kan är jag värdelös som lärare.
– Kan du berätta för mig hur man gör att läsa en bok mer intressant för ett barn än ett datorspel?
- Absolut. Det första villkoret är att ta en bok utan bilder. Tyvärr finns det bara bilderböcker på hyllorna på dagisbiblioteket där vi pratar. Låt oss ta "Nalle Puh" och täcka bilden med vår hand. Den första magin jag kan göra efter att ha tittat på den här sidan är att förvandla bokstäverna - och för ett barn är det fortfarande prickar och streck - till betydelser. Vi läser: "Ibland," sa Eeyore, "när folk tar någons hus, finns det en bit eller två kvar som de inte behöver, som de gärna kommer att lämna tillbaka till den tidigare ägaren." Jag utförde ett tekniskt mirakel: jag förvandlade symboler till ord. Men när jag läste breven var de ännu inte förandligade, eftersom detta är ett speciellt fantasiverk som pågår samtidigt. "Ibland"... - efter att ha läst detta pausar jag... och plötsligt, precis i denna paus, går det upp för dig vad "ibland" betyder. Ibland... berätta vad som händer med dig ibland. Föreställ dig att du är ett barn...
– Ibland känner jag för att gråta...
Här! Ibland känner man för att gråta. Mer!
– Ibland vill jag lyssna på musik.
– Superbra! Du föreslog två fraser, och genom dessa fraser blev ordet "ibland" förandligat, fyllt med mening. Vi läser ordet "ibland" - och en kedja av interna associationer börjar genast inom oss. För dig är ordet "ibland" själfullt och verkligt. Det har avslöjats för dig. Detta är något som du inte kan avbilda med någon bild, det här är din inre arbete. Det finns sexåringar som fortfarande inte känner skillnaden mellan orden "ibland", "alltid", "aldrig". Ordet "ibland" hann inte dyka upp för dem. Och vi måste försöka visa det. Vad är skillnaden mellan ett läsande barn och ett icke-läsande barn? Han ser en blixt av en bild med varje ord han läser. Det sker blixtsnabbt. Och i denna blixt dyker ordet upp för honom. Ett barns fantasi är en räddande sak. Om vi lär oss hur man använder dess termonukleära energi kommer mycket att bli möjligt.
Barnet i vår värld räddar sig själv genom fantasi. Men skolan lärde sig inte att omvandla energin i hans fantasi till pedagogiska saker. Hon vill alltid ge sina barn något eget. Och vi strävar fortfarande väldigt lite efter att lyssna på barns tal, vi vet inte hur vi ska odla det. Och därför behövs boken förtrollande modern värld. Speciellt en bok utan bilder.
För en bok utan bilder är det enda som verkligen låter en person utveckla sin fantasi. När du läser den skapar du ständigt hjältar inom dig själv, skapar ständigt visuella bilder i dig själv. Mänskligheten har ännu inte kommit med ett annat så effektivt verktyg.
Det vi tränade kallar jag "hålläsning". Vad händer med dig i ögonblicket när jag pausar och uppmanar dig att fortsätta meningen? Din fantasi vaknar. Under dessa pauser börjar barnet uppfatta ordet i många dimensioner. Han lär sig att skilja på ordändelser och kasus. Han börjar snabbt utveckla syntaktisk, stavning och semantisk hörsel. Så han börjar lära sig läsa. Och när barn börjar känna på texten förstår de att det är mycket mer intressant än att se en film. Läsning vinner över visualisering, som har blivit för mycket i världen under de senaste trettio eller fyrtio åren. Men jag säger tack datorspel och visuell kultur i allmänhet för att skapa denna nivå för oss.
Nu pratar vi om bebisar. Är det möjligt att lära ut läsning till en underpresterande gymnasieelev? Det sägs ibland att tonåringar i den här åldern redan är korrumperade av skolsystemet...
– Ingen är korrumperad! I livet ställs var och en av oss inför olika metoder: bland dem är rätt, fel, tvivelaktiga ... Så vad? Säger vi till oss själva att vi är korrumperade av dem? Jag tränar även hålläsning med gymnasieelever. Vi läser med dem inte "Nalle Puh", utan den mest obegripliga (och därför tråkigaste) fysiklärobok för dem. Det mest intressanta är att innehållet i kapitlen de läser assimileras av dem fast, även om de inte tänker på fysiken som sådan i det ögonblicket.
- För tjugo år sedan publicerades din bok "Another Mathematics", där du förklarade att många barn lämnar skolan utan att ha lärt sig de enklaste aritmetiska operationerna. Vad kan man göra för att hjälpa dessa barn?
– När jag såg med vilken plåga barn subtraherar, multiplicerar och dividerar, lärde mig multiplikationstabellen eller verserna, förstod jag att det var omöjligt. Det slog mig att ett spel kunde göras som skulle utveckla dessa färdigheter och hjälpa dem att klicka på skolprogrammet - åtminstone programmet grundskola- som frön. Spelet är avsett för familjeunderhållning. Och som bieffekter det låter barnet lära sig att läsa, skriva, behärska hela mängden aritmetiska färdigheter, lära sig multiplikationstabellen, memorera poesi. Ingen lär honom detta, det kommer av sig självt under spelets gång.
Under tjugo års arbete med barn och vuxna har jag hittat på många olika spel. Och allt detta har inte ens inventerats än, vilket skulle vara trevligt att göra.
De mest populära bland barn och vuxna är mina "Archicards" - speciella spelkort, språk eller matematiska. Vissa familjer tar redan "arkkort" med sig på semestern, eftersom de brukade ta spelkort. Föräldrar börjar spela dem: innan, med sådan spänning, skar de sig på stranden i en inkastningsdåre eller lekte på tåget "till städerna". "Archicard" är inte mindre intressant än traditionella kortspel, och du kan spela det i timmar och njuta av både spelet och kommunikationen som är inbyggd i spelet. Men till skillnad från vanliga kort tillåter Archicard - som förresten - att behärska många av de viktigaste pedagogiska färdigheterna: lära sig att snabbt och korrekt addera, subtrahera, multiplicera och dividera, lära sig att föreställa och skriva korrekt, lära sig att läsa och skapa en palett av författarens betydelser ... Och det gör det är så att det är lika intressant för både vuxna och barn.
Jag funderar nu på att göra ett videouppslagsverk av dessa spel för vårdande föräldrar. Det skulle ta för lång tid att beskriva detta i en bok. Att visa med ett liveexempel hur du kan spela samma "Archicard" är mycket mer spännande.
Ibland får jag brev från föräldrar om att barnet har börjat spela Archicard och övergett surfplattan. Toppen! Och då tänkte jag: tänk om vi gör ett "archicard" för en surfplatta? Kanske kommer många barn då att spela det, och inte skyttar och löpare?
– Är du mer villig att arbeta med föräldragemenskaper idag än i utbildningssystemet?
– För att vara ärlig, för tjugo år sedan, när jag gjorde samma sak som en del av mitt probabilistiska experiment, fanns det ingen sådan spänning. Folk förstod inte vad jag gjorde och varför det var nödvändigt. För tjugo år sedan ville alla reformera skolan. Och nu har föräldragemenskaper förklarat sig, som känt sig ansvariga för sina barns utbildning. Familjeutbildning är något som är relevant för människor över hela världen. Därför är jag inbjuden inte bara av ryska föräldragemenskaper, utan också av föräldragemenskaper i olika länder…
- OCH sista frågan: Vad ska föräldrar till Losers göra? Väntar du på miraklet att träffa en lärare som kommer att hjälpa deras barn?
"Föräldrar måste lära sig det här på egen hand. Det finns mycket de kan och bör lära sig på egen hand. Oavsett hur kritiska vi är mot skolan, är problemet med en förlorare i de flesta fall problemet med hans föräldrar. När föräldrar är osäkra börjar de projicera den osäkerheten på sina barn. De säger: "Vi ägde inte rum, men det måste äga rum!" Allt vilar på föräldrarnas beredskap att då och då utföra bedrifter. Då kommer barnet att ha en önskan att slå igenom, att ta sin höjd.
– För föräldrar till förlorare är den största bedriften att tro på sitt barn ...
– Och han måste känna föräldrarnas tro på allt: i ord, intonationer, i våra åsikter. Det värsta du kan göra är att låtsas tro på det här barnet. Tron måste vara verklig. Detta är huvudsaken.
Med Alexander Lobk, författaren till böckerna "Another Mathematics", "Probabilistic World", "Anthropology of Myth", "Chartography of Childhood", "The Science of Apprenticeship" - vi pratar i vardagsrummet (samtidigt) biblioteket) på dagis. dockor tittar på oss egentillverkade, kungar, drottningar, prinsar, kuskar och till och med hästar spända till en vagn. Var och en är ungefär lika stor som ett barn. Detta är karaktären i Askungens historia. Japanska bord med pärlemorinlägg ställs på mattor framför soffan. Vid dessa bord läser föräldrar gamla barnböcker för sina barn. Böcker står i täta rader här på hyllorna. Detta är familjeläsesalen på förskoleavdelning nr 3 i Moskvaskola nr 15. Med andra ord, ett dagis. Rösterna från enorma papegojor som bor bland palmerna i vinterträdgården i glas hördes i vardagsrummet. Det finns två vinterträdgårdar. Deras invånare slumrar i Moskvaskymningen. Bara apan drar vänligt sin tass mot gästerna genom galler i buren. ”Försök inte skaka hennes tass i gengäld. Hon ber dig om en banan!" – Dagisanställda förklarar för mig. Och den sökande får omedelbart det hon ber om. Och bakom glasväggarna vinterträdgård, på de vanliga skolområdena, omgivna av höghus, bor i varma voljärer ponnyer som rider barn. Vad säger hälsovårdsmyndigheten om detta? Vet inte. Det här är en kommunal Dagis. Det finns tusentals av dem. Det fanns bara människor som ville att barn skulle komma till en saga varje dag ...
Familjeterapeut
Vi får ett rapportkort!
För förra veckan, många skolbarn har fått eller kommer snart att få ett rapportkort för första halvåret. De flesta föräldrar ser fram emot denna dag. När allt kommer omkring, tack vare markeringarna i rapportkortet, kan du inte bara bedöma kunskapsnivån hos ditt barn, utan också för många föräldrar är detta en möjlighet att erkänna sina egna meriter i utbildning eller omvänt att verifiera föräldrarnas inkompetens.Det är av denna anledning som många föräldrar uppfattar barns misslyckanden så känslomässigt. När man utvärderar ett barn verkar det för dem som att läraren utvärderar föräldern själv: hans/hennes engagemang, tålamod, uppmärksamhet, kärlek och omsorg gentemot barnet.
Om resultaten i rapportkortet är otillfredsställande känns föräldern som ett mål i ögonen på allmän åsikt.
Du kan förstå de känslor en förälder går igenom. Men att skylla på och kritisera hjälper inte processen, och det hjälper inte ditt barn att lyckas.
De vanligaste orsakerna till dålig prestation från min praktik:
1) Ditt barn är verkligen svårt.
2) Du kanske inte spenderar tillräckligt med tid med ditt barn.
Om ditt barn försöker, men det är verkligen svårt för honom, ta det för givet. Ingen är skyldig för detta. Säkert kommer många föräldrar att svara: "Men min försöker inte!" Är det sant? Har ditt barn verkligen aldrig ansträngt sig?
Nyfikenhet är ett naturligt behov för varje barn. Jag blev förvånad över att se förstaklassarna, som med glädje och en viss spänning tog sig an lösningen av de problem som föreslagits av klasslärare. Om ditt barn av någon anledning inte lär sig är det viktigt att förstå de svårigheter de möter och hjälpa dem att övervinna dem eller söka professionell hjälp.
Den andra orsaken till dåliga akademiska prestationer finns ofta i familjer där föräldrarna själva går igenom en svår period: upptagna med en karriär, skaffa barn, uppleva sjukdom/död av nära och kära, flytta, skilsmässa, skapa ny familj etc. Så snart en förälder klarar av en svår situation och börjar aktivt delta i ett barns liv, förbättras den akademiska prestationen avsevärt.
Hur pratar man med ett barn när man får ett rapportkort?
När du får ett rapportkort är det viktigt att först och främst fråga barnets åsikt. Hur ser han på sitt rapportkort? Är han nöjd med resultatet av sitt arbete? Eller så kanske han tycker att några av hans betyg behöver förbättras. Om ditt barn är missnöjt med sina rapportkortresultat, fråga dem vad de tror kan hjälpa dem att förbättras under nästa termin.
Var vänlig ha rätt i dina påståenden. Ett slarvigt ord kan inte bara förolämpa ditt barn, utan också minska motivationen att studera.
Var rättvis. Innan du anklagar barnet för likgiltighet och slarv, jämför rapportkortet med uppskattningarna för de föregående sex månaderna. Har barnet verkligen inte ansträngt sig för att förbättra situationen, eller kanske betygen i ett eller flera ämnen förbättrades markant.
Varför är det viktigt? Om en förälder ignorerar förändringar i barnets inställning till lärande kan detta leda till att barnet känner sig frustrerad och misstroende mot andra. När allt kommer omkring, om föräldrarnas reaktion trots alla ansträngningar förblev oförändrad, varför försöka?
Snåla inte med berömmet! Beröm är ett utmärkt sätt att få det önskade beteendet att upprepas om och om igen. Börja med dina kommentarer om höga betyg. Beröm ditt barn för ett högt betyg i litteratur eller matematik. Var uppmärksam på den positiva egenskap som läraren skrivit.
Och tro att trots svårigheterna kommer din kärlek och stöd, såväl som den snabba hjälpen från dig / specialister, definitivt att hjälpa ditt barn att förbättra rapportkortet.
Ett barns framsteg i skolan är en fråga om stolthet för föräldrar, eftersom alla vill se sitt barn framgångsrikt, smart och talangfullt. Men alla barn studerar inte bra och blir utmärkta studenter. Hur ska man svara på en elevs dåliga betyg, är det värt att skälla ut honom för det, och hur ser man till att barnet gör sina läxor utan tvång? Vi kommer att diskutera dessa frågor i detalj i den här artikeln.
Att lära sig att reagera adekvat på dåliga betyg av barnet
Ofta är mammor och pappor intresserade av frågan Är det värt att skälla ut ett barn för dåliga betyg? Psykologer råder att inte skälla eller straffa. Även om det gör dig väldigt ledsen, kasta inte ut en massa förebråelser, ogillande och anklagelser mot din son eller dotter. Vanligtvis uppfattar barn en sådan reaktion från sina föräldrar som en bedömning av deras personlighet, vilket i framtiden avsevärt kan minska deras självförtroende.
Dessutom kommer barnet nästa gång att tänka på om det är nödvändigt att berätta om ett dåligt märke eller är det bättre att dölja detta faktum för att inte stöta på din ilska. I framtiden kommer han med största sannolikhet att gömma sig för dig andra inte de bästa situationer som kan hända honom. Därför, för att bli en vän till ditt barn, måste du bygga en förtroendefull relation med honom.
. Om barn klarar sig dåligt i skolan, du behöver inte smickra dig själv med illusionen att allt på något sätt kommer att avgöras av sig självt. Underprestation signalerar vissa problem med din elev, så du bör definitivt ta reda på orsaken till vad som händer.
. Gör inte läxor för ditt barn. Frågan är inte att man inte behöver hjälpa och förklara. Det är precis vad som ska göras när det behövs. Men om du gör alla lektionerna för barnet, ger du honom inte bra, utan förvärrar bara problemet.
Så, vad är algoritmen för att lösa problemet med dåliga framsteg?
. Ta reda på av ditt barn hur han mår i skolan, vad de lär ut, vad han gillar och vad som orsakar svårigheter, vad är hans intryck av lärare och relationer med klasskamrater. Dessutom bör sådan kommunikation vara konstant och inte bara ske när barnet inte studerar bra i skolan.
. Försök att lugnt och med hjälp av diskreta frågor ta reda på omständigheterna under vilka barnet fick en tvåa eller trea: vad var ämnet för lektionen, vilken fråga svarade eleven inte på rätt, blev han orolig när han svarade och så vidare.
. Berätta för ditt barn att du är upprörd över ett dåligt betyg, men du är redo att hjälpa honom att hantera detta problem. Bland annat, glöm inte att tacka honom för hans uppriktighet och ärlighet.
. Nu måste vi hitta roten till problemet. Här behöver du förstås också barnets medverkan. Troligtvis hade han inte tid att förstå ämnet, eller så missade han något. Om ett barn inte studerar bra kan orsaken vara hans tvivel på sig själv. Kanske var han helt enkelt förvirrad och blyg för att tala inför klassen. Dåliga framsteg kan också vara resultatet av dålig hälsa hos barnet eller bristande kontakt med läraren.
. När orsaken har hittats är det dags att rätta till situationen. Hjälp ditt barn att studera materialet om det behövs.
Om det är en psykologisk fråga, lugna barnet och hitta ord för att öka hans självförtroende. Berätta för din son eller dotter vad du ska få dåligt betyg– det blir inte dåligt för andra. Att själva poängen helt enkelt visar graden av behärskning utbildningsmaterial, och du kan lära dig det och korrigera bedömningen. Tveka inte - du kommer definitivt att kunna muntra upp barnet. När allt kommer omkring, vem känner ditt barn bättre än du själv?
Förklara dessutom för eleven att du behöver be läraren om möjligheten att ta om materialet. Således kommer han att visa läraren sin likgiltighet för ett dåligt betyg och en önskan att lära.
Hur lär man ett barn att göra läxor frivilligt?
När barnet kommer tillbaka från skolan, låt det vila i en timme eller två eller ta en promenad på gatan. Eftersom 4-5 timmar vid skrivbordet och hemma precis vid skrivbordet redan är för mycket. När du hämtar ditt barn från skolan behöver du inte prata med honom om lektioner eller läxa. Bäst att hitta en annan intressant ämne för kommunikation. Klasser i cirkel eller sektion efter skolan - också ett bra alternativ byte av aktivitet.
. Barnet vill inte göra läxor? Låt honom veta att fullgörandet av de uppgifter som tilldelats i skolan är för honom samma viktiga och seriösa arbete som för vuxna deras arbete. Därmed lär du samtidigt barnet att ta ansvar.
. Slita inte bort ditt barn från lektionerna genom att anförtro honom en del långvarigt hushållsarbete. Barnet bör dock inte på något sätt sitta vid bordet i timmar oavbrutet, eftersom detta påverkar hans hälsa negativt. Pauser i studierna är nödvändiga, så du kan till exempel be honom vattna blommorna eller ge någon annan snabb och enkel uppgift.
. Hot, förebråelser och straff är inte ett alternativ. De kan bara ge en kortsiktig effekt. Barnet kommer helt enkelt att göra läxor "under press", och detta kommer inte att förändra hans sanna inställning till situationen på något sätt.
. Att göra läxor ska inte vara ett sätt att straffa ett barn för dåligt uppförande. Men använd det inte heller som utpressning: "Om du gör dina läxor, låt oss gå på åkarna." Annars kommer förvärvet av kunskap inte att betraktas av barnet som något värdefullt och användbart för honom, utan bara som ett sätt att uppnå personliga själviska mål.
. Du bör inte ge din son eller dotter några ytterligare uppgifter utöver dem som han fick i skolan. Och "kör inte före motorn", studera med barnet materialet som han ännu inte har passerat. Allt har sin tid.
. När barnet vill inte göra läxor, berätta för honom att han kan lita på din hjälp. Men detta betyder inte att du kommer att göra allt för honom.
. Se till att uppmuntra ditt barn. "Du kommer säkert att klara dig", "Jag tror på dig, allt kommer att lösa sig för dig", "Du kommer säkert att bemästra den här uppgiften" - sådana fraser kommer att ingjuta förtroende hos barnet, och han kommer att bli mer villig att lära sig lektioner. Kom ihåg att beröm är en stor motivator, så glöm inte att berömma din elev för en lyckad läxa.
