En av de vanligaste anledningarna till att ett barn inte vill gå i skolan i lågstadiet är bristen på kontakt med läraren. Detta är särskilt viktigt för känsliga barn, osäkra. Ibland kommer det till den punkten att barnet är rädd för läraren. Vad ska man göra? Bli en förespråkare för ditt barn och lär dig att prata ordentligt med läraren och rektorn om det behövs.
"Jag är så trött," suckade Tara tungt. – Jag är trött på att läraren hela tiden klagar på Kara. Hon saknar skolan oftare än går där. Min dotter blev sjuk och först trodde vi att hon hade influensa. Men problemet är tydligen mycket djupare. Vi misstänker att Kara helt enkelt är rädd för sin lärare.
Hon har aldrig haft en manlig lärare tidigare, och den här älskar att skälla på barn. Nej, han skriker inte på Kara, men hon är så känslig att hon får panik vid blotta tanken på att någon kan vara arg på henne.
Vi pratade med läraren och skickade mejl till honom, men han tror att vi bara letar efter en ursäkt för vår dotter. När jag pratar med honom får jag intrycket att han inte lyssnar på mig, utan bara tänker på hur han ska invända mot mig.
Vi vände oss till och med till regissören, men han sa: "I livet kommer Kara att behöva ta itu med av olika människor och flickan måste lära sig att komma överens med dem." Visst har han rätt på många sätt, men barnet är rädd – och det här är dåligt. Hur kan jag ändra systemet?
Tara led verkligen. Hennes böjda rygg, sänkta blick och darrande röst förrådde hennes tillstånd. Vad kan vara värre för en förälder än att inse att han inte kan skydda eget barn och vet inte hur jag ska hjälpa honom?
"Ja, ibland, trots alla ansträngningar från pappor och mammor, möter barnet fortfarande problem i skolan," svarade jag. – För att hitta en lösning behöver du bli hans advokat. Att vara en beskyddare är inte lätt. Det tar tid, ansträngning och uthållighet. Ibland kan du känna dig maktlös – och förgäves. Det finns saker du kan göra för att göra skillnad.
Vi är akut oroliga när våra barn får problem i skolan. Vi upplever verklig känslomässig ångest, som kan förvärras av känslor av pinsamhet för barnet och minnen av våra egna negativa upplevelser i skolan. Dessa känslor skapar barriärer och gör alla defensiva.
Läraren vet att man inte är nöjd med något, men han är en vanlig människa. Han kan vara stressad hemma och på jobbet. Han är ansvarig för en stor grupp barn som han måste undervisa varje dag.
Så att läraren inte anser att dina krav är överdrivna och lyssnar på dig måste du hitta rätt tillvägagångssätt... Du behöver inte vara alltför påstridig eller krävande. Mer än någonsin kommer du att behöva goda kommunikationsförmåga.
Att prata med läraren: steg för steg instruktioner
Boka tid med läraren till sin son eller dotter. Kommunikation ansikte mot ansikte är mycket effektivare för att lösa problem än e-post.
För att läraren ska börja lyssna på dig, håller med om något av hans uttalanden, vilket du anser vara mer eller mindre rättvist - även om du för detta måste ändra minus till plus. Till exempel, om Karas lärare säger att hon är för känslomässig, kan Tara säga: "Ja, hon är också väldigt empatisk och omtänksam hemma." Genom att hitta en gemensam grund kommer du att få pedagogen att samarbeta. Han kommer att sluta försvara sig och kommer att kunna prata ärligt.
Lyssna noga på vad läraren säger och försök förstå honom, glöm bort dina intressen ett tag. Om något är oklart, be om en förklaring. Titta på din intonation och ditt tal! Läraren ska känna att du försöker förstå honom. snarare än att förhöra. Till exempel, om läraren säger att barnet inte mår bra, fråga: "Kan du ge mig ett färskt exempel?"
Gräv djupare för att ta reda på det när exakt problemet uppstår... Händer det vissa dagar, i alla ämnen, eller är det bara matteprov? Om barnet misskött sig, fanns det en anledning till sammanbrottet? Och glöm inte att fråga läraren hur han trodde att ditt barn kände sig i den situationen. Detta hjälper dig att avgöra vilka känslor som kan ha orsakat den oacceptabla handlingen.
Om du inte kan identifiera vilka känslor och behov som kan förstöra ditt barns skolliv, försök att analysera hans temperament. Kanske gråter sonen eller dottern i början skoldag för att den inte klarar av att byta snabbt? Pressar barnet andra barn för att det är introvert och behöver utrymme? Är det för att han inte hör läraren för att han är väldigt mottaglig och hans bord står bredvid akvariet? Kanske är han långsam med att slutföra uppgifter, för först uppmärksammar han detaljerna, och först då går det upp för honom var han ska börja? Genom att hitta den verkliga orsaken till problemet kan du komma till en gemensam nämnare med din lärare. Koppla barnet till detta – fråga honom vad det tänker på när det slutför uppgifter, eller hur det mår i en given situation. Hans svar kan överraska dig.
När du pratar med en lärare, utgå inte från att han eller hon är bra på temperament. På pedagogiska universitet betraktas temat temperament väldigt ytligt, så du kanske är mer kunnig än en lärare. Det kanske inte ens har fallit honom in att barns olämpliga beteende kan bero på deras temperament.
Fortsätt samtalet med läraren: hur du blir ditt barns advokat
Din uppriktiga önskan att lyssna på läraren och förstå problemet kommer att lugna honom och stimulera hans vilja att i sin tur lyssna på dig. Se till att du förstår instruktören korrekt.
När du har identifierat lärarens prioriteringar, förklara vad som är viktigt för dig. Koncentrera på sina egna intressen, inte på positioner... Till exempel kan Tara säga, "Jag vill att Kara ska trivas i skolan," snarare än: "Jag vill att Kara ska flytta från dig till en annan klass!" Att fokusera på intressen undviker skuld, vilket hjälper till att avlägsna defensiva hinder och gå mot en konstruktiv lösning.
Ibland kan en sådan lösning redan existera. Om du deltog i klassen, kontrollera vilka tekniker läraren använde för att hjälpa ditt barn... Om ditt barn till exempel har svårt att sitta still kan du säga: "Jag har märkt att när du låter Dylan ligga på golvet är han mer fokuserad och mindre distraherad." Bästa metoderna- de som redan används av läraren, de behöver bara användas antingen oftare eller på ett annat sätt. Till exempel kan du säga: "Jag märkte att när du gjorde några övningar med barnen mitt under lektionen, satt Dylan tyst resten av tiden. Är det möjligt att börja en lektion med övningar?"
Som en sista utväg kan du hänvisa till tidigare positiva erfarenheter Till exempel: ”Förra året var Dylan bra på att lära sig materialet när fru Romero använde Learning Centers. Kan du använda den här metoden också?" eller ”Vill du prata med fru Romero? Kanske har hon idéer som kan vara användbara för oss."
En annan källa till lösningar - metoder du använder hemma... Du måste dock först se till att de kommer att arbeta i ett team.
Kom ihåg att läraren också har ett temperament. Han kan vara benägen att få negativa första reaktioner, anpassa sig långsamt eller vara mycket envis. Lägg inte press på honom. Ge dina idéer och arrangera att träffas och diskutera dem igen.
Glöm inte ditt eget temperament. Om du är hyperemotionell, kom ihåg att dina känslor kan rinna ut, trots dina bästa ansträngningar för att förbli cool. Ta med dig en make eller vän för att fortsätta samtalet om du behöver lämna rummet och lugna dig. Om du är introvert och behöver tid att tänka, be om ett nytt möte.
Funkade det inte med läraren? Hur man pratar med regissören
Hittar inte vanligt språk med din lärare, prova andra sätt att fixa saker. Fråga rektorn eller skolpsykolog träffa dig och läraren. En socialarbetare, morförälder, vårdgivare och alla andra som känner ditt barn väl kan också vara till hjälp.
Tara tre veckor senare. Jag märkte direkt hennes självsäkra gång.
- Jag gick till skolan. Jag bestämde mig för att jag skulle försöka bli advokat, som du tipsade om, och inte åklagare, ”sa kvinnan (det var tydligt på hennes röst att besöket i skolan var svårt för henne). – Men jag kunde inte komma på hur jag skulle förmedla mina tankar till regissören och läraren.
Och så, när jag satt på en simlektion, gick det plötsligt upp för mig: vi lär inte barn simma, utan kastar dem i vattnet bort från stranden! Först lär vi dem på grunt vatten, där de kan göra något.
Jag gick genast till rektorn och sa följande: "Du har rätt: min dotter kommer att behöva hantera olika människor i sitt liv, och hon måste lära sig att komma överens med dem." Direktören nickade instämmande på huvudet. Sedan fortsatte jag: ”Men när vi lär barn att simma slänger vi dem inte rakt i vattnet, utan lär dem gradvis. Jag tycker att vi ska göra detsamma när vi lär barn att kommunicera. Alla barn är olika. För Kara är detta för mycket djup, och hon bara drunknar."
Regissören lyssnade uppmärksamt på mig! Sedan ringde han läraren och vi diskuterade situationen tillsammans. Vi bestämde oss för att flytta över Kara till en annan klass - inte för att hennes lärare var dålig, utan för att han inte var lämplig för Kara. Detta beslut passade alla och resultaten lät inte vänta på sig. Under de senaste två veckorna har Kara inte missat en enda dag!
Svåra barn klarar sig bra i skolan. När föräldrar, lärare och barn själva arbetar som ett team, när de alla vet vad en svår karaktär är och hur man hanterar den på rätt sätt, förvandlas skolan till en källa till positiva känslor för barnet.
Rädsla är ett naturligt sätt för kroppen att reagera på något som potentiellt eller till och med är känt för att vara farligt. Rädsla hjälpte mänskligheten att överleva i naturen, och den hjälper till att överleva även nu, inte bara för hela vår art, utan för varje person separat.
En nyfödd bebis är inte rädd för någonting, en månadsbarn är redan skrämd av höga, skarpa ljud, och en sexmånadersbarn med ett högt skrik visar sin rädsla för främlingar som vill ta honom i famnen. Rädsla, som alla andra mentala funktioner, utvecklas i takt med övergripande utveckling ett barn - och ju äldre bebisen blir, desto fler alla typer av rädslor har han. Naturligtvis är varje barn individuellt, och alla är uppfostrade i sin egen miljö, därför är allas rädslor olika. Med tiden försvinner vissa av dem av sig själva, andra följer med en person under hela hans vuxna liv.
Så vad är ett barn rädd för, och hur kan en vuxen hjälpa honom att övervinna rädslan?
Barnet är rädd för främlingar: är det bra eller dåligt?
Rädslan för främlingen, det obegripliga och det okända är en försvarsmekanism i sin renaste form. Om ditt barn är rädd för vuxna som är obekanta för honom, så är det inte så illa. Föräldrar är mer oroade över det faktum att barnet inte är rädd för främlingar: han kan gå med vilken främling som helst som kommer att ringa honom.
Det är en annan sak om barnet börjar gråta av rädsla och gömmer sig bakom mamma och pappa, även om främlingen inte gör försök att interagera med honom, utan bara går förbi om sitt företag eller frågar sina föräldrar med någon fråga. I det här fallet kommer rädslan redan att vara destruktiv, skadlig - den är otillräcklig i styrka, eftersom en utomstående i en sådan situation inte utgör en fara, och barnet är nervöst, orolig.
Uppmärksamma föräldrar kommer att kunna hitta i det förflutna en situation där en främling skrämde barnet, villigt eller ovilligt, och kommer att reagera med förståelse på en sådan reaktion. Att skämma ut barnet, att övertala honom är en värdelös övning. Det är mycket mer användbart av hans eget exempel, självförtroende och lugn, att få honom att förstå att inte alla främling farliga, och lär barnet att skilja verkligt hotfulla situationer från vanliga. Detta behöver inte göras i form av långa och tråkiga förklaringar – använd didaktiskt material som utformats speciellt för detta ändamål, såsom korten "Personliga säkerhetsregler", som beskriver 16 olika situationer och hur du ska bete dig i dem.
Vad händer om ett barn är rädd för läkare?
Vissa barn, särskilt de som ofta har att göra med medicin, börjar uttrycka rädsla så fort de ser en person i vit rock. Detta är inte förvånande - de flesta medicinska procedurer är obehagliga och smärtsamma.
Läkarundersökningar eller behandling är dock livsviktigt, hur ska en vuxen bete sig i detta fall?
Bra doktor ...
Till att börja med är det värt att notera att en kompetent barnläkare själv är intresserad av den lilla patientens fred, så han kommer att försöka göra allt så att barnet reagerar på honom utan rädsla. För att göra detta används olika distraktioner under receptionen: en skärm där tecknade serier visas, ljusa leksaker som du kan spela med, den allmänna atmosfären på kontoret och dess design. Barnläkare bär ofta klänningar av andra färger: blå, rosa, ljusgrön, men inte vit, med vilken de flesta unga patienter har en obehaglig association.
Föräldrar, å sin sida, bör tydligt berätta för barnet vad de kommer att göra med honom i receptionen, svara uttömmande på alla barnets frågor, så att en plan för att besöka en läkare redan bildas i hans huvud - detta kommer att ge sinnesfrid. I inget fall ska ett barn få medvetet falsk information, till exempel säga att de bara kommer att titta på hans hals om det i verkligheten ska ges en injektion eller ett blodprov. Barnet kommer inte bara att bli skrämt av det som händer, det kommer också att sluta lita på dig, föräldrarna, de viktigaste vuxna för honom. Hur kan han då lita på någon överhuvudtaget?
Vilka är dessa verktyg?
Medicinska manipulationer skrämmer ofta barn inte ens av sig själva, utan av den typ av obegripliga föremål och verktyg som de produceras med. Även ett ofarligt stetoskop kan utlösa en panikattack hos ett barn som aldrig har sett det förut. I det här fallet, ge ditt barn ett läkarleksaksset och lek med honom hemma på sjukhuset, agera som patient (eller lämna denna roll till sin älskade björn). Du kan också läsa böcker om yrken, till exempel "Jag läser och lär mig om yrken", som i synnerhet beskriver läkarens arbete, de föremål som han använder och deras syfte.
Undervisning-plåga eller vad man ska göra om barnet är rädd för läraren
Rädsla för läraren är en frekvent följeslagare för grundskoleelever, särskilt om du hade otur med den första läraren. En lärare med kallelse är osannolikt att tillåta en situation där eleverna skulle börja frukta honom; skrämsel utförs oftare av de som är slentrianmässiga i pedagogik. Men det gör inte ditt barn lättare! Varje dag måste han ta itu med lärarens hotfulla röst och hot om att ge ett dåligt betyg eller klaga till sina föräldrar.
Om läraren beter sig olämpligt, diskutera det med honom först. Kanske kommer hans beteende att förändras. Om detta inte händer, och det inte finns något sätt att ändra läraren, låt då din elev förstå att i hans konfrontation med läraren är du alltid på barnets sida. På detta sätt kommer du att minska spänningen från lärarens hot: barnet kommer inte längre att ha panik för att vara rädd för en tvåa eller en anmärkning, eftersom han kommer att veta att det inte kommer att finnas mycket förtryck för detta.
Kanske, för vissa, kommer detta att verka för demokratiskt, men om man tittar på det är allt till det bästa för inlärningsprocessen. När allt kommer omkring, före panik, kan ett räddt barn inte alls uppfatta information - han kan bara lära sig att lura och komma ut, men detta kommer inte att ge honom kunskap om ämnet.
Rädslan för att få en tvåa kan övervinnas med förtroende för din kunskap. När allt kommer omkring, om du kan ämnet grundligt, kommer ingen tvåa att hota dig! Och för att göra lärandet mer intressant, förutom standardprogrammet, kan du använda ytterligare information från uppslagsverk om det önskade ämnet.
Barnet är rädd för andra barn: vad ska man göra?
Det beror på barnets ålder. Sådan rädsla kommer inte någonstans ifrån: kanske bebisen blev påkörd eller kränkt dagis, han blir retad och hotad i skolan. Situationen kräver en detaljerad analys och sökning efter orsaker, och först då - och deras eliminering.
Ofta är bebisar rädda för andra barn, vars föräldrar är för beskyddande mot dem från all kontakt. En orolig mamma är själv rädd att hon kan bli kränkt, påkörd och tappad. Ångest överförs till barnet - detta är naturligt. Här måste du börja med din mamma, som borde inse hennes rädsla och det faktum att de flesta av dem är grundlösa. I slutändan kommer hon inte att kunna följa sin växande avkomma förrän hon blir äldre och driva bort främlingar från honom. Med vad tidigare barn lär sig att kommunicera - så mycket bättre för honom.
"Jag är rädd för henne!" Varför är barn rädda för läraren? Om ett barn är rädd för en lärare är detta en signal för vuxna. Det är nödvändigt att förstå orsakerna till dess förekomst: kanske är denna rädsla påtvingad av någon, kanske är den långsökt, eller kanske har denna rädsla skäl. För att förstå orsaken är det lättare för föräldrar att välja en beteendestrategi och ett sätt att ta sig ur svår situation... Var och en av oss har vår egen erfarenhet av skollivet, vår egen erfarenhet av relationer med lärare. Och för att vara ärlig kan alla komma ihåg de lärare som var älskade och de som var fruktade, och ibland till och med hatade. Alla dessa sedan länge bortglömda känslor kommer att tänka på när våra egna barn går in i skolan. Och naturligtvis orsakar barnets ord "Jag är rädd för min lärare" panik hos oss. Hur ska vi förhålla oss till detta? Vad ska man göra? Varför blir barnet rädd för läraren?
Det kan finnas flera anledningar till rädsla. Anledning #1. Föräldrarnas egen erfarenhet sänds. Föräldrar sänder ofta ut sin rädsla till sina barn. Och barn, som en spegel, speglar vad som finns i vår föräldrars verklighet. Men det är möjligt, det är det faktiskt inte. Råd! Kom ihåg din skolbarndom. Vilka "sår" har du? Är det här "sår" som din son eller dotter har? Om det är samma, är det värt att arbeta först och främst med dig själv. När föräldrar dödsdömt säger inför ett barn: ”Det finns inget du kan göra åt det! Jag i skolan förstod inte heller hur jag skulle lösa dessa exempel. Och min lärare var så arg!" - du bör veta att ditt barn kommer att vänta i förväg från läraren inte på stöd, utan på fördömande. Här kommer rädslan!
Orsak nummer 2. Det finns verkligen en anledning till rädsla! Du förstod detta inte av någons samtal, utan av ett samtal med eget barn... Läraren skriker, skäller, sätter "2", sparkar ur klassen, erkänner inte lektionen, skickar till rektor/direktör, förolämpar, förnedrar. Det har alltid funnits sådana lärare. De finns fortfarande kvar. Om något sådant här hände ett barn måste du ta reda på det. Dessa situationer kan inte tystas ner och ignoreras! Dina frågor till barnet bör vara följande: "var?", "När?", "Under vilka omständigheter?". Och även: "Vem såg detta och kan bekräfta?" Detta måste upptäckas utan att misslyckas. Och inte bara för att leta efter vittnen. Det är viktigt att förstå vad som egentligen hände. Råd! Vad som än händer så förväntar sig barnet stöd från dig. Men viktigast av allt, han väntar på råd - vad man ska göra i den här situationen. Du kan till exempel kontakta föräldragemenskapen, psykolog, rektor, föreståndare. Och barnet? Han har ingen erfarenhet av att leva i sådana situationer än. Det finns inget beteendemönster. Och din uppgift är att forma denna modell.
Alternativ 1. Ineffektiv. Ge råd, till exempel: "Nästa gång hon börjar skälla på dig, säg till henne att hon inte har rätt att göra det! Detta står skrivet i Barnkonventionen!" I det här fallet driver du barnet i en konflikt. Men krafterna är ojämlika. Därför är det klart på förhand vem som förlorar. Barnet kommer att kallas en boor. Situationen kommer bara att bli värre.
Alternativ 2. Mer produktiv. Analysera situationen. Försök förstå vad som orsakade lärarens beteende. Om till exempel en lärare skäller ut ett barn för att det kommer för sent varje dag eller för att inte ha med sig en arbetspärm till lektionen igen, så är det dina föräldrars ansvar. Denna situation kan lätt åtgärdas. Men om du fortfarande ser att det verkligen är det aggressivt beteende lärare (och detta händer tyvärr), då måste du först och främst hjälpa barnet att utforma en handlingsplan i en sådan situation. För att en sådan modell av beteende hos barnet ska kunna assimileras och accepteras, fixa den i spelet. Ja, spela ut den här situationen. Dessutom flera gånger, i olika alternativ... Jag kan försäkra dig om att ditt barns ångestnivåer kommer att minska.
Jo, självklart bör du definitivt träffa läraren. Men samtalet ska inte förvandlas till ett känslobråk. Så gör dig redo. Rädd att glömma - skriv ner det. Gör dig själv ett cheat sheet. Beskriv i den: När hände det? Vad hände? Hur påverkade detta barnet? Vilka känslor skapade du (ångest, oro, etc.)? Vilken väg ut ur situationen ser du själv? Och vidare. Vad som än händer, oavsett hur upprörd eller arg du är, försök att inte diskutera med någon den här situationen och en lärare med ett barn. Trots allt kanske konflikten löser sig, men det är väldigt viktigt för barnet att behålla respekten för den som lär honom.
Orsak nummer 3. Uppfunna rädslor. Det här är rädslor som inte har någon som helst grund. De är relaterade till neurotiska problem. Ett barn kan vara rädd inte bara för sin lärare, utan också för rektorn, och direktören, och ett stort antal barn i klassrummet, och dåligt betyg, etc. Allt är läskigt!
Sådan rädsla kan tala om låg självkänsla hos barnet, hans inre självtvivel. Han är rädd för att svara i klassen, eftersom det finns en rädsla för att bli förlöjligad av sina klasskamrater. Och det händer också att rädslor bygger på åsikter och berättelser om skolan för en annan person som har stor auktoritet för barnet. Det är inte alltid en vuxen person. Melankoliska barn är särskilt mottagliga för sådana rädslor. "Jag är rädd för henne!" Varför är barn rädda för läraren? Råd! Om rädslan är i kategorin "fiktiv" bör du inte göra narr av ditt barn för det. Ta inte bort hans känslor! Det som är oviktigt för dig har vikt för honom. Du kan behöva träffa en psykolog.
I skolan finns det olika problem… Vilken situation som helst kan lösas. Bara alla behöver lösa det tillsammans. Harm, tystnad, undvikande av ett beslut stramar bara upp våren av relationer. Tvärtom, om du närmar dig denna fråga rätt, har din egen tydliga ståndpunkt och fokuserar på sökandet efter en konstruktiv lösning, kan du undvika missförstånd och upprätthålla goda relationer både i familjen och i skolan.
