Konsultation för fosterföräldrar i ämnet: "Tekniker och tekniker för emotionell självreglering." Syfte: utveckling av färdigheter för oberoende självreglering av mentala färdigheter hos fosterföräldrar. Huvudmålet är att lära sig att medvetet skapa en optimal "inre atmosfär" i sig själv. Användning av bildspråk För dem med en förkärlek för konstnärligt tänkande är en spelbaserad teknik till hjälp. Till exempel, när du gör någon form av hårt och ansträngande arbete, kan du föreställa dig dig själv i bilden av en film eller litterär hjälte. Förmågan att levande återskapa en bild för imitation i sina tankar, att "träda in i rollen" hjälper till att med tiden förvärva sin egen beteendestil. Målmedveten presentation av situationer Förmågan att ställa in eller lindra stress underlättas av fantasin. Varje person har i minnet situationer där han upplevde frid, lugn, avkoppling. För vissa är det en strand, en behaglig känsla av avkoppling på den varma sanden efter simning, för andra - berg, ren frisk luft, blå himmel, snöiga toppar. Från sådana situationer är det nödvändigt att välja den mest betydelsefulla, som verkligen är kapabel att orsaka känslomässiga upplevelser. Distraktionsmetoder Det kan finnas stater där det är svårt att tillgripa aktiva metoder. Detta är ofta förknippat med svår trötthet. I sådana fall kan du lindra bördan av psykisk stress med avstängningsmetoden. Verktyget kan vara en bok som du läser om många gånger utan att tappa intresset för den, din favoritmusik, en film och så vidare. Andningskontroll Andningsprocessen är avgörande för regleringen av mentala processer. Förmågan att andas korrekt är en nödvändig grund för framgång. Även de mest grundläggande andningsteknikerna kan ge ett påtagligt positivt resultat när du snabbt behöver lugna ner dig eller omvänt öka den övergripande tonen. Först och främst är andningsrytmen viktig. Den lugnande rytmen är sådan att varje utandning är dubbelt så lång som inandningen. I vissa fall kan du ta ett djupt andetag och sedan hålla andan i 2030 sekunder. Efterföljande utandning och djup kompenserande inandning har en stabiliserande effekt på nervsystemet. Att bli av med oönskade känslor: Dissociation. Denna metod är avsedd för människor som hämmas i livet av överdriven påtryckbarhet och emotionalitet. I dessa fall är det användbart att utveckla färdigheten att ta bort känslor - dissociation. Denna färdighet är baserad på separationen av en persons medvetenhet om fysiologiska förändringar i sin egen kropp, orsakade av känslor, från medvetenhet om hans inre, psykologiska tillstånd. För detta är det nödvändigt att lära sig att särskilja och separera känslor som påtvingas utifrån från aktiviteten hos ens eget "jag". Övning "Puppet". Det är tillrådligt att upprepa den här övningen "i mitt liv" - i olika livssituationer, speciellt när du befinner dig i en miljö som orsakar dig negativa känslor. Försök att föreställa dig att ditt eget "jag", som styr tankar, rörelser och känslor, är ... utanför kroppen. I det här fallet lever och rör sig kroppen rent mekaniskt, i läget av en automat, styrd från utsidan. Du kan föreställa dig att ditt "jag" tittar på sin egen kropp som från sidan (vanligtvis ovanifrån). Osynliga trådar från detta centrum styr dina rörelser, osynliga knappar styr dina känslor. samtidigt lossnar både kroppsliga och mentala rörelser från ditt "jag", upplevs som något artificiellt, som om detta inte händer med dig, utan med någon annan. Kom ihåg detta tillstånd där du kan känna de fysiska manifestationerna av känslor, inte belastade av deras psykologiska komponent, separerade från upplevelsen för att kunna använda den i framtiden. Lev i detta tillstånd i några minuter, "återvänd" sedan till din egen kropp för att återigen känna upplevelsernas fullhet. Därefter kan du använda de förvärvade färdigheterna för att snabbt lugna ner dig i en atmosfär av "upphettade" känslor med hjälp av dissociation av medvetenhet om din kropp och medvetenhet om ditt eget "jag". Att bli av med oönskade känslor: övergång till ett neutralt tillstånd. Till skillnad från den föregående är denna metod att "neutralisera" känslor mycket lättare att bemästra, och den är tillgänglig för absolut alla. Det kräver inte skådespelartalang, eftersom att bli av med en obehaglig känsla uppnås inte genom en bildlig representation av en annan känsla som förskjuter den ursprungliga, utan genom en övergång till ett neutralt tillstånd - fred, vila, avkoppling, där det inte finns någon plats för alla negativa känslor. Att observera de inre känslorna som är förknippade med en känsla tillåter oss att separera från den, observera vår egen känsla utifrån och sedan ta bort den obehagliga känslan genom att påverka dessa förnimmelser. Sensationer kan hanteras genom att förlita sig på de "tre valarna": riktad uppmärksamhet; muskelavslappning; lugnande andetag. Utveckla självobservationsförmåga. Varför färdigheten att självobservation bör läras, eftersom det är så naturligt, det är så lätt att känna din egen kropp, att fånga de förändringar som sker i den i samband med känslor ... Faktum är att omfattningen av vår uppmärksamhet är mycket begränsad. I varje ögonblick får vi mycket information både utifrån och inifrån vår egen organism, som vi helt enkelt inte uppmärksammar. En person märker ofta bokstavligen helt enkelt inte att han bor i sin egen kropp. Känslor förknippade med att äta, andas in tobaksrök ... och även om någonstans blir något sjukt, om kroppen påminner om sig själv - det är hela listan över välbekanta förnimmelser. Den moderna människans grottas förfader var mycket mer uppmärksam på sina inre känslor. Han litade på dem, på sitt "sjätte sinne", i den hårda kampen för överlevnad. En modern människa, å andra sidan, behöver lära sig om att vara medveten om sig själv, sin egen kropp. För att göra detta rekommenderar vi att du utför en serie övningar, vars syfte är att fokusera på det du länge varit van vid, med samma nyfikenhet som i tidig barndom, när du precis skulle lära känna din egen kropp, dess inre språk - språket av inte ord, men förnimmelser, när, till exempel, att dra in i munnen tumme det högra benet, liggande i rullstolen, var inte bara trevligt, utan också spännande. Enligt C. Brooks (1997), för att en person ska komma i kontakt med egna känslor , behöver han återfå den naturliga, naturliga fullständigheten av upplevelser som är inneboende i ett litet barn. När en person växer upp får en person inte bara livserfarenhet, utan förlorar också något användbart - naturlighet, spontanitet, öppenhet, sällskaplighet, intuition och fantasi, som tydligt manifesteras i förmågan att spela, och slutligen, förmågan att njuta av livet utan att få fastnat för förseelser och problem. Det är viktigt att han samtidigt fortfarande kan ”återvända till barndomen” under en kort tid, både psykologiskt och fysiologiskt, och det är denna förmåga som ligger till grund för självreglering. Faktum är att självreglering är förmågan att vara "här och nu", vars betydelse kan illustreras av den berömda buddhistiska liknelsen. När eleven frågade Zen-mästaren vad som är meningen med den store Tao, svarade läraren honom: - I enkelt sunt förnuft. När jag är hungrig äter jag, när jag är trött sover jag. ”Men gör inte alla likadant? - frågade studenten. Till vilket läraren svarade: - Nej. De flesta människor är inte närvarande i det de gör. Övning "Lär känna dig själv". Övningen är utformad för att träna upp förmågan att observera dina känslor. Detta är den enklaste färdigheten för självobservation, observation av ens egna fysiologiska processer. Som ett observationsobjekt använder vi naturligt vår kropp - höger hand (för vänsterhänta - vice versa). För att värma upp, gör en serie mycket enkla rörelser som förbereder materialet för nästa arbete, vilket ger en mängd olika fysiologiska förnimmelser som helt enkelt inte kan förbises. 1. Koppla ihop fingertopparna på båda händerna, tryck ihop dem med kraft, vila dem mot varandra. Utför 15-20 motrörelser med handflatorna med kraft, som om du klämde en imaginär gummilampa mellan handflatorna, och simulera driften av en pump. 2. Gnid ihop handflatorna kraftigt tills du känner intensiv värme. 3. Kraft och snabbt knyt och knyt näven minst 10 gånger, för att uppnå en känsla av trötthet i handens muskler. 4. Skaka den passivt hängande borsten. Nu - uppmärksamhet och mer uppmärksamhet! Placera handflatorna symmetriskt på knäna. Rikta all uppmärksamhet på inre förnimmelser. Samtidigt upphör allt yttre, så att säga, att existera för dig. Koncentrera dig på din högra handflata. Lyssna på dina känslor. Först av allt, var uppmärksam på följande förnimmelser: 1. Känsla av vikt. Känner du dig tung eller lätt i handen? 2. Temperaturkänsla. Känner du dig kall eller varm i din borste? 3. Ytterligare förnimmelser (inte nödvändigtvis närvarande, men fortfarande ganska vanliga): Torr och fuktig; Krusning; Kittlande känsla; Känslan av att en elektrisk ström passerar; Känsla av "gåshud", "frost på huden"; Domningar (vanligtvis i fingertopparna) Vibration; Muskelskakningar. Kanske kommer du att känna att handflatan utstrålar lite "energi", så att säga. Försök att komma ihåg denna användbara känsla, som kommer att vara användbar för dig senare. Kanske kommer du att känna en rörelse uppstå i fingrarna, i handen eller i armen som helhet - släpp den till frihet ... observera den som från sidan. Föreställ dig att din kropp verkar komma till liv och rör sig av egen fri vilja, oavsett din önskan. Fortsätt att observera förnimmelserna utan att stanna, som om du kastar dig in i denna process, mentalt avskärma från allt runt omkring, från allt utanför. Försök att fånga de mest subtila förändringarna i dina förnimmelser, det är viktigt att hålla, att koncentrera uppmärksamheten på dem. Se hur förnimmelserna förändras, ibland ökar, sedan försvagas, hur de ändrar sin lokalisering, gradvis flyttar sig från en punkt till en annan, slutligen, hur vissa förnimmelser ger vika för andra. Fortsätt att göra denna övning tillräckligt länge - minst 8-10 minuter, och om du har tillräckligt med tålamod, så ännu längre.
Ångest är ett barn av evolutionen
Ångest är en känsla som är bekant för absolut varje person. Ångesten bygger på självbevarelsedriftsinstinkten, som vi ärvt från avlägsna förfäder och som yttrar sig i form av en försvarsreaktion "Run or fight". Med andra ord, ångest uppstår inte från grunden, utan har en evolutionär grund. Om i en tid då en person ständigt hotades av fara i form av en attack av en sabeltandad tiger eller en invasion av en fientlig stam, hjälpte ångesten verkligen till att överleva, lever vi idag i den säkraste tiden i mänsklighetens historia . Men våra instinkter fortsätter att verka på en förhistorisk nivå, vilket skapar många problem. Därför är det viktigt att förstå att ångest inte är ditt personliga fel, utan en mekanism som utvecklats av evolutionen, som inte längre är relevant i moderna förhållanden. Ångestimpulser, som en gång var nödvändiga för att överleva, har nu förlorat sin ändamålsenlighet och förvandlas till neurotiska manifestationer som avsevärt begränsar livet för oroliga människor.
Trust-telefonen är en av de mest tillgängliga typerna av psykologisk hjälp. Syftet med Telephone of Trust är att ge akut psykologisk hjälp per telefon till barn och föräldrar för en konstruktiv och snabb utgång ur en svår livssituation.
Nödtelefonen för psykologisk hjälp för barn och föräldrar (Trust Telefon) har funnits i den kommunala utbildningsinstitutionen "Centrum för psykologiskt, medicinskt och socialt stöd" Development "av staden Vologda sedan 2004 och är ett av områdena för assistans till barn och föräldrar.
Nödtelefonnumret för psykologhjälp för barn och föräldrar finns inom följande områden:
tillhandahållande av akut psykologisk hjälp;
telefonrådgivning av barn, ungdomar, ungdomar, vuxna i aktuella frågor om personlighetsutveckling;
informationsrådgivning.
Det totala antalet samtal under de senaste tre åren varierade från 200 till 240 samtal. Varje år är de vanligaste problemen med samtal följande: problem barn-förälder relation och mellanmänskliga relationer i familjen; utbildnings- och yrkesproblem; personliga problem; problem med psykofysiologisk och mental utveckling; föräldralöshet, fosterfamiljens problem.
MOU Center "Utveckling" deltar i genomförandet av det regionala långsiktiga målprogrammet "Vägen hem" vars syfte är att stärka fosterfamiljens institution, höja nivån på psykologisk, pedagogisk och medicinsk-social kompetens. av föräldrar och deras ersättare, minska antalet barn som föds upp på institutioner för föräldralösa barn och barn som lämnas utan föräldravård genom att utveckla alternativa former av familjearrangemang. Inom ramen för programmet är det tänkt att konsulter från Trust Phone ska ge hjälp till föräldrar som fostrar foster- och fosterbarn. Rådgivning på Trust Phone öppnar möjligheter för omedelbara lösningar på problemen som fosterfamiljer står inför.
För närvarande tar 5 psykologer - konsulter emot samtal på telefon. Alla anställda har intyg om avancerad utbildning i rådgivning på Phone of Trust.
Idag möter föräldrar som tagit på sig ansvaret att fostra barn i fosterfamiljer en rad svårigheter som hindrar skapandet av optimala förutsättningar för deras normala utveckling. Ofta klarar inte fosterföräldrar de problem som har uppstått i uppfostransprocessen och återför barnet till barninstitutionen... Som praxis har visat förstår föräldrar som har adopterat ett barn för att fostra ett barn inte alltid uppgifterna i det pedagogiska och utvecklingsarbete, som är grunden för att fostra barn i en fosterfamilj, och behöver särskild utbildning för att utföra föräldrafunktioner.
Ämnena för ansökningar till Trust Phone från fosterfamiljer är ganska olika:
kommunikation med tjänsterna i processen för att behandla dokument för barnet;
egenskaper hos barns utvecklingspsykologi;
de viktigaste deprivationsproblemen hos barn som utvecklats utanför familjen; typer av berövande beteende hos barn; rehabiliteringsmöjligheter;
kommunikation med andra och främlingar; beteenderegler;
anpassningsprocess, stadier, deras egenskaper; bestämma övergången från ett steg till ett annat;
egenheter med anpassning av föräldrar; öka faderns och andra familjemedlemmars roll i processen för anpassning och rehabilitering;
tolkning av barnets beteendemanifestationer i en fosterfamilj; föräldrarnas huvudsakliga stereotyper och misstag i tolkningen av barns beteende;
beteendeegenskaper hos barn i en fosterfamilj som har olika erfarenheter av uppfostran i sin egen familj och på institution;
egenheter med anpassning av syskon (vid samtidig intagning av två eller flera barn); bygga relationer med andra barn i familjen;
egenskaper hos fosterungdomars psykologi; adoptivföräldrarnas huvudsakliga misstag i tolkningen av ungdomars beteende;
hemlighet för adoption; hur och när man ska berätta för barnet om sitt ursprung;
adoptivbarnets identitet; problem med barns kontakter med biologiska släktingar; utveckling / anpassning av barnets attityd till sina biologiska föräldrar;
adoptivföräldrarnas förhållande till barnets biologiska föräldrar, juridiska, etiska och psykologiska aspekter;
specifika problem för föräldralösa barn och barn med erfarenhet av att vistas i boendeinstitution- psykosomatiska sjukdomar, ångest och rädsla, kränkning och förvrängning av anknytning, konsekvenserna av att uppleva traumatiska upplevelser, barnstöld.
fosterföräldrars svårigheter att uppfostra barn - 60%;
frågor relaterade till utbildning (problem med skolförvaltningen eller andra lärare, problem med att placera ett barn i en dagis, skola) -18%;
vårdnads- och vårdnadsfrågor, ta emot sociala förmåner - 9%;
överklagar i frågor om konflikter med företrädare för brottsbekämpande myndigheter och andra statliga strukturer (om barnet förhördes lagligt, är det möjligt att ta fingeravtryck från barnet, etc.) - 9%.
bostadsfrågor - 4%;
Den största andelen fosterföräldrars samtal till Trust Phone är frågor om deras barn (60 %).
Föräldrar är oftast oroliga över sina barns utbildningsproblem (48%): dåliga akademiska prestationer, svårigheter med läxor, bristande disciplin, frånvaro; motstridigt beteende("Oförskämd", "svara", "inte lyda", "komma hem sent") - 23%. Dessutom är 12 % av vikarieföräldrarna oroliga för rökning, alkohol och droganvändning av ungdomar. Att inte följa de etablerade beteendenormerna oroar 28 % av fosterföräldrarna: ofta lögner och bedrägeri, problem med pengar, stöld, "oskyldigt tillägnande av föremål", vägran att utföra genomförbart hushållsarbete, underlåtenhet att följa hygienstandarder, brott mot TV tittande och sömnnormer, allmän olydnad. Ett av de mest spännande ämnena inom rådgivning är upprättandet av en förtroendefull relation mellan fosterföräldern och barnet (43 %) och relationen till den biologiska familjen - 44 % (se diagram 1).
vilka de är mer: föräldrar eller anlitade vårdgivare;
vilken typ av hjälp från förmynderskapsmyndigheterna de har rätt att räkna med;
frågor om interaktion med barnets blodföräldrar.
Vid analys av fosterfamiljers överklaganden pekas ett betydande antal föräldrar ut som behöver stöd, råd, konsultation, verklig hjälp från lärare, psykologer, specialister från förmynderskaps- och förmynderskapsmyndigheterna för att lösa akuta problem fosterfamiljer, systematiskt psykologiskt, pedagogiskt och medicinskt och socialt stöd.
Sålunda är Telephone of Trusts verksamhet för att tillhandahålla akut psykologisk hjälp till fosterfamiljer mycket relevant i samband med en brist på professionell psykologisk hjälp på heltid till befolkningen. Det låter dig bli omedelbar, tillgänglig psykologisk hjälp på hög professionell nivå.
Förebygga och övervinna problem som uppstår i en fosterfamilj
Människor blir adoptivföräldrar och vårdnadshavare av olika anledningar: viljan att hjälpa barn som har det svårt livssituation; orealiserade attityder "att vara mamma och pappa", "att skaffa barn", "att ha en dotter (son)"; lysa upp din egen ensamhet; en pliktkänsla mot anhöriga.
Oavsett anledningarna till att vuxna har tagit rollen som fosterfamilj har de vissa övertygelser och förväntningar som ett resultat av det beslut de fattar.
De vanligaste förväntningarna är förväntan på ”varm tacksamhet” från barnet för att ha blivit ”frälst” och förväntan på att barnet ska motsvara den bild som vuxna har.
Denna situation lägger till en början en "tidsinställd bomb" i relationen mellan vuxna och barn. Och oftast uppstår konflikter mellan det förväntade och det befintliga i förmyndarfamiljerna. Kanske beror det på att vårdnadshavarna oftare är anhöriga till barnet under vårdnad. I en sådan situation blir huvudorsaken till att ta emot ett barn i en familj "en pliktkänsla", d.v.s. vuxna tränar "val utan val". Därför, i fosterfamiljer, som praxis visar, är "barnets plikt"-attityden mer uttalad.
I fosterfamiljer börjar föräldrar, som strävar efter att barnet ska glömma en svår upplevelse så snart som möjligt, att vårdslöst tillfredsställa alla sina önskningar: köpa leksaker, godis etc. Och i den här situationen börjar vuxna, oftare omedvetet, att förvänta sig tacksamhet från barnet.
Såväl i fosterfamiljen som i fosterfamiljen uppstår alltså ofta motsättningar mellan barnets förmåga och beteende och föräldrarnas förväntningar.
För att förebygga uppkomsten av konfliktsituationer i fosterfamiljer och i fosterfamiljer Zhiryatinsky-distriktet CMSS erbjuder dig klasser med specialister från centret. I klassrummet kommer följande frågor att behandlas:
Varför ljuger barn;
Varför slåss barn;
Belöningars och straffens roll i uppfostran av barn;
Vad innebär det att vara oberoende;
Pojkar och flickor: lär annorlunda, älska annorlunda osv.
I klassrummet har fosterföräldrar inte bara roligt och tillbringar tid, utan lär sig också att bättre förstå sitt barn och effektivt interagera med honom. Syftet med klasserna är att hjälpa, föreslå föräldrar hur de ska lära barn att leka, hjälpa dem att skaffa de nödvändiga färdigheterna och inte påtvinga deras vilja, utan ge dem rätten att välja hur de ska organisera det själva, vilket ger frihet till fantasi och kreativitet. Innehållet i lektionerna inkluderar metoder för lekterapi som är effektiva för både barnet och vuxen: spela övningar och uppgifter för utveckling av kognitiva processer, emotionell-viljande och kommunikativa sfärer, rollspel, psykogymnastik. Arbetet bygger på att genomföra utbildningstillfällen, psykologiska och pedagogiska samtal vars syfte är att harmonisera relationerna mellan föräldrar och barn. Genom att delta i gemensamma föräldraaktiviteter lär sig föräldrarna konstruktivt samspel, får möjlighet att se på barnet utifrån, i en för dem obekant situation och se modeller för samspel i andra familjer. Ett erkännande av barnets rätt till sitt eget val, till sin egen position ger förståelse i familjen. Möjligheten att omstrukturera ineffektiva stereotyper av interaktion under träningsgruppens psykologiskt säkra förhållanden, i en atmosfär av tillit och stöd, bidrar till djupare och mer varaktiga förändringar. Varje lektion i utbildningen innehåller spel och övningar som syftar till självkännedom, självutlämnande, utveckling av kommunikationsförmåga, avlägsnande av psyko-emotionell stress.
Klasser ger en möjlighet:
titta på din familj utifrån;
lära känna styrkorna och svagheterna i ditt föräldrasystem;
att vara en förälder i rollen som ett barn och lära sig att förstå honom bättre;
lära sig effektiva sätt stödja barnet i svåra situationer;
bekanta dig med metoderna för utveckling av förskolebarn och skolålder och lär dig hur du omsätter dem i praktiken.
Dessutom är föräldrar övertygade om att deras problem inte är specifika för dem som fosterfamilj, svårigheter kan uppstå i vilken familj som helst. En sådan introduktion till kretsen av människor som litar på och sympatiserar med varandra är den viktigaste faktorn som säkerställer framgången för aktivt psykologiskt arbete med både föräldern och barnet.
Ämnen som diskuteras i klassrummet blir ofta anledningen till att söka individuell rådgivning. Föräldrar förstår att deras oro för det första är berättigad, och för det andra att för att övervinna det uttalade problemet krävs målmedvetet korrigerande och utvecklingsarbete, inklusive med både föräldern och barnet. Som praxis visar är individuella konsultationer och individuellt kriminalvårds- och utvecklingsarbete med barn och föräldrar effektiva former för förebyggande och lösning av problem som uppstår i familjen.
Algoritm för att hjälpa till att lösa problemsituationer i familjen vid kontakt. Konventionellt kan flera steg urskiljas på vägen till att lösa problemet:
Steg 1 - be familjen om hjälp,
Steg 2 - diagnostisk,
Steg 3 - korrigerande och utvecklingsmässigt, bestående av flera stadier - sökandet efter resurser i relationen mellan föräldrar och barn, utveckling av beteendestrategier för att förändra den befintliga situationen,
Steg 4 - godkännande,
Steg 5 - korrigering av beteendescenarier, diskussion om utsikterna för relationer mellan barn och föräldrar.
I det diagnostiska skedet får läraren-psykologen bekanta sig med innehållet i den problematik som uppstått i familjen. I detta skede, föräldrainställningar och reaktioner, familjevärderingar, stil familjeutbildning, omfattningen av problem och resurser i relationen mellan föräldrar och deras barn.
Studiet av de individuella egenskaperna hos barn och föräldrar genomförs också. Med utgångspunkt från den information som erhållits ges rekommendationer för att förändra attityden till befintliga problem och om metoder och strategier för beteende i olika situationer.
När man analyserar de diagnostiska resultaten diskuterar föräldrar sina professionella och personliga mål, sin vision om barnets framtid, vilka förmågor och förmågor hos barnet de skulle vilja utveckla, etc. Genom att känna till barnets ålder och individuella egenskaper kan du göra förändringar i föräldrarnas attityder och förväntningar. Föräldrar blir ofta förvånade över att få reda på att deras idéer om barnets utveckling och lärande inte sammanfaller med hans förmågor.
De vanligaste problemen och frågorna som föräldrar kan kontakta är:
frågor om foster- och fosterbarns utbildningsresultat i skolan;
frågor om fastställande av reglerna och deras efterlevnad;
kommunikationssvårigheter, inklusive: utbrott, skrik, nycker, negativism och envishet, olydnad, otillräckliga krav, ökad känslighet, provocerande beteende hos barnet, etc.;
en av föräldrarnas avundsjuka mot adoptivbarnet, selektiv inställning till barn i familjen
Väl i en fosterfamilj kan barn bete sig på helt olika sätt: vissa kallar genast vuxna "mamma, pappa, mormor", andra tittar på vad som händer och ytterligare andra börjar "testa (testa)" vuxnas känslor. Tvivlan hos ett barn som har en negativ upplevelse av oönskade, likgiltighet mot honom är berättigade och förståeliga. Men ibland är varaktigheten av sådana "kontroller" försenad, vilket gör att föräldrarna har en mängd olika känslor: från förvirring och förbittring till rädsla och ilska. Eftersom ovanstående känslor anses vara negativa, försöker många föräldrar att ignorera dem, dölja dem till och med för sig själva - det vill säga de accepterar dem inte, försöker inte förstå orsakerna till problemen, och fördjupar därmed den begynnande konflikten. Uppgiften för den pedagogiska psykologen i denna situation är att hjälpa föräldrar att förstå vad som exakt leder till uppkomsten av vissa känslor.
Det tredje steget i att lösa problemsituationer är korrigerande och utvecklingsverksamhet, som faktiskt börjar redan vid det inledande och diagnostiska skedet av arbetet med värdfamiljen. Att sträva efter idealet i föräldraskap leder till att vissa föräldrar ställer mycket höga krav på sig själva och sina barn. Eftersom det är mycket svårt eller omöjligt att nå en sådan nivå, ackumulerar människor irritation, trötthet och besvikelse över sina egna förmågor och handlingar. Vissa föräldrar börjar sedan leta efter den skyldige, och då kan barnet bli den skyldige.
I stadiet av godkännande med föräldrar utvecklas en algoritm för åtgärder för situationer som orsakar spänningar eller motstånd hos föräldrar, hos barn. Mycket svårare situation dyker upp i fallet när konflikten uppstår i en familj där det finns ungdomar och fosterföräldrar i gammal ålder... Tonåringar i kraft åldersegenskaper, "Testa gränserna för vad som är tillåtet" eller sträva efter tidig självständighet från vuxna, förklara deras oberoende. Äldre människor kräver respekt och lydnad genom att hänvisa till erfarenhet, meriter och så vidare. Dessutom avser var och en av de stridande parterna att "stå fast" på sina ståndpunkter. Ackumulerade klagomål kan göra problemet akut.
Så fort man lyckas få en minimal upplevelse av att övervinna konflikter utvecklar medlemmarna i värdfamiljerna en önskan att följa den föreslagna handlingsplanen, och nivån på anspråk på en vän mot en vän minskar. Det betyder inte att alla problem löses på en gång och problem (konflikter) inte uppstår. Men även lite erfarenhet av att lösa problem är ett bra incitament för familjemedlemmar att gradvis förändra relationer inom familjen (genom att skapa en förtroendefull miljö inom familjen).
Generellt bör det noteras att de problem som uppstår i fosterfamiljer inte skiljer sig från de problem som uppstår i familjer med blodbarn. Men situationen uppfattas mer akut, på grund av omständigheterna, och först och främst beror detta på känslan av omotiverade förväntningar. Därför är det psykologiskt stöd från föräldrar, träning i uppfostrans tekniker och metoder och konstruktivt samspel som är en förutsättning för ett omfattande psykologiskt arbete med en värdfamilj.
