elena koverdyaeva
Sammanfattning av lektionen i den andra juniorgrupp enligt reglerna trafik"Lektion av trafikregler"
SYFTE: För att befästa kunskapen hos barn om trafikregler, gaturegler mottagen på klasser genom känslomässig perception, spelaktivitet.
Uppgifter:
Konsolidera barns kunskap om trafikljus: dess värde, ljussignaler för fotgängares regler.
Konsolidera kunskapen om de grundläggande färgerna i ett trafikljus (röd, gul, grön). Ordförrådspåfyllning ord: Trafikljus, Zebra.
Fixa i barnens sinnen hur en kränkning kan sluta trafikregler, kom ihåg om kaninen som kom under spårvagnen ( "Aibolit" K. I. Chukovsky)
preliminärt arbete:
Prata om transporter, hur många av dem, prata om staden, om dess vägar. tittar på affischer, vägskyltar, didaktiska spel och rollspel ("Trafikljus") enligt trafikreglerna. Diskussion av situationer på en visuell panel om trafikregler. Gåtor om ämnet.
Utrustning klasser: Bild sagohjälte "Trafikljus", affischer "Vår stads gata", bilder med bilden av fordon, kort med bilden vägskyltar, affisch "Fordon". Didaktiskt spel "Samla ett trafikljus", matt "zebra".
Kursens framsteg.
vårdgivare:
Killar, ett trafikljus kom för att besöka oss, och han kommer att se ut, som du och jag vet Trafiklagar Och gör vi dem alltid?
Hjälpte till länge
Vår vän för barn - Trafikljus
Förklara utan stress
barn trafikregler.
Lyssna och kom ihåg
Och alltid följa dem.
vårdgivare: – Vi går på dagis varje dag och rör oss alltid väg, händer mer än en gång. Det borde alla veta väg korsa endast på ett övergångsställe, som vi kallar det? - "zebra".
(Barn blir i två lag och spelet börjar "Trafikljus")
kom ihåg trafikregler
Som en multiplikationstabell
Rött ljus - inget sätt
Gul - gör dig redo
Och grönt - för alla killar,
Accelerera snabbt!
Lägg ut mattan "zebra" framför barnen och erbjuder sig att gå väg med trafikljus visar omväxlande röd, gul, grön trafikljuscirkel.
Barn som passerar "zebra" sitt ner.
Spelet "Bilar"
vårdgivare: – Och nu ska vi förvandla från fotgängare till förare, och vi kommer också att följa efter trafikljusregler
Dela ut leksaksrattar och barn på kommando "grön" Start rörelse, på kommando "Röd" sluta, "gul"- "surrande". Spelet spelas flera gånger.
Barnen sätter sig.
vårdgivare: – Och nu ska vi prata om riktiga transporter. Killar, jag behöver hjälp! Jag har många bilder som föreställer bilar, fartyg, flygplan, men jag vet inte hur allt detta kan kallas i ett ord! (transport)
Barns svar.
Läraren visar bilderna olika sorter transport, barn i kör uttalar namnen (buss, bil, tåg, fartyg, flyg, etc.)
vårdgivare: - Bra gjort! sa alla höger. Och nu ska vi berätta och visa på vers om de transportsätt som vi känner till.
Fingergymnastik.
Barn sitter, talar ord i kör och gestikulerar. Dikter lärs in i förväg.
"Fartyg"
En båt seglar på floden. händerna vikta i en båt
Han flyter på långt håll. titta i fjärran
Fyra på båten
En mycket modig sjöman. armarna åt sidan
De har öron på toppen av huvudet, de lägger händerna på huvudet
De har långa svansar. visa längden.
Och bara katter är rädda för dem,
Bara katter och katter! visa handtag - repor.
"chaufförer"
Vi åker, vi åker bil, händerna håller "ratt"
Tryck på pedalen, flytta foten
Slå på gasen - stäng av, rör handen
Vi stirrar i fjärran. titta i fjärran
Torkarna borstar av dropparna med händerna cirkulära rörelser
Höger-vänster-renhet!
Vinden rufsar håret, händerna rufsar håret
Vi är förare överallt!
Hänsyn på panelen enligt trafikreglerna för situationer som kan uppstå. Diskussion. Slutsats.
Sammanfatta med barnen klasser tacka barnen för deras arbete.
Relaterade publikationer:
Sammanfattning av en integrerad lektion om trafikregler i den andra juniorgruppen "Hur Kolobok lärde sig vägreglerna!" Kommunal förskola läroanstalt « Dagis Nr 122 av den kombinerade typen ”Sammanfattning av den integrerade lektionen på.
Programinnehåll: att utöka barns kunskap om beteendereglerna på gatan; att bekanta sig med fotgängares plikter, trafikregler.
Sammanfattning av lektionen om vägreglerna i seniorgruppen "Vi kan vägreglerna utan undantag" Syftet med lektionen. Fortsätt att bekanta dig med vägreglerna, lär dig hur du praktiskt tillämpar dem i olika situationer. Utveckla tänkande.
Syfte: att befästa barnens idéer om att de regler som föreskrivs för fotgängare, passagerare och förare måste vara tydligt kända. Arbetsuppgifter:.
Sammanfattning av GCD enligt vägreglerna "Trafikljus" i den andra juniorgruppen Programinnehåll: Presentera barn för elementära regler vägtrafik. För att befästa kunskapen om betydelsen av trafikljus, reglerar regler.
Sammanfattning av lektionen om vägreglerna i den yngre åldersgruppen "Tre trafikljus" Sammanfattning av lektionen om trafikregler i den yngre åldersgruppen. "Tre trafikljus" Syfte: Att befästa kunskapen om barn.
En långsiktig plan för bildande och utveckling av temporal-spatiala representationer hos barn i äldre förskoleåldern (överordnade och förberedande grupper)
Kära kollegor, jag uppmärksammar er på en långsiktig plan för bildandet och utvecklingen av temporal-spatiala representationer. Planen presenterar spel för utveckling av begreppet tid och rum ...
Planprogram för korrigerande och utvecklingsarbete som syftar till att förebygga och korrigera talstörningar hos barn i den äldre logopedgruppen. Perspektivplan av frontala sessioner av en logoped till plan-programmet.
Från arbetslivserfarenhet presenteras ett planprogram i sektioner: utveckling av en ordbok, bildning och förbättring av talets grammatiska struktur, utvecklingen av det fonetisk-fonemiska systemet för språket och språkkunskaper ...
En långsiktig plan för pedagoger för att göra barn i åldrarna 5-7 bekanta med den nationellt-regionala delen. (Arbetsplan och förändring av utvecklingsmiljön i "Hörnet av det lilla moderlandet")
Förklarande not: Att öka en känsla av patriotism och tolerans bland förskolebarn är en komplex och långdragen process. Detta mycket...
Perspektivplan för experimentella och experimentella aktiviteter för barn i den andra yngre gruppen. Perspektivplan för kognitiv utveckling i den andra juniorgruppen. Familjens arbetsplan
En långsiktig plan för den experimentella och experimentella verksamheten för barn i den andra yngre gruppen Ämne Innehåll Syfte Organisationsform
Perspektivplaner för utomhuslekar i mellangruppen för barn med TNR, en lovande plan för didaktiska lekar för kognitiv och talutveckling
Framtidsplaner...
Perspektivplan för arbetet i riktning mot "Miljöutbildning" i den andra juniorgruppen. En långsiktig plan för fosterländsk utbildning i 2:a juniorgruppen
Perspektiv arbetsplan i riktning mot " miljöutbildning i den andra juniorgruppen. Långsiktig plan för fosterländsk utbildning i juniorgrupp 2...
Sammanfattning av en integrerad lektion på dagis med barn 3-4 år gamla "Min vän är ett trafikljus"
Efimova Alla Ivanovna, utbildare för GBDOU nr 43, Kolpino St. PetersburgBeskrivning: Denna artikel kommer att vara av intresse förskolepedagoger, grupplärare förlängd dag kan användas av lärare grundskola för fritidsaktiviteter om ämnet för studenter grundskola. Konturen är utformad för att bekanta barn med vägskyltar och deras betydelse.
Mål: Bekanta dig med några trafikskyltar.
Uppgifter:
- att konsolidera barnens kunskap om trafikljuset, om dess signaler;
- utveckla förmågan att svara på frågor i hela meningar.
Pedagog: Killar, idag föreslår jag att ni åker på en resa enligt trafikreglerna. Håller du med?
Svar.
Pedagog: Föreställ dig, du måste åka på besök och du måste korsa vägen, och dit kör bilar och bussar. För detta måste du känna till reglerna. Lyssna på gåtan och berätta svaret.
Jag sover aldrig
Jag tittar på vägen.
Jag säger till dig när du ska sluta
När ska man börja röra på sig.
Barn Svar: Trafikljus.
Pedagog: Höger. Vilka färger är det på trafikljusskylten?
Svar.
Pedagog: Vad betyder varje trafikljusfärg?
Svar.
Pedagog: Och nu är den andra gåtan förberedd för dig:
Ta inte det här bandet
Och du kan inte väva den till en pigtail.
Hon ligger på marken
Transport längs den går.
Barn Svar: Vägen.
Pedagog: Säg, kan vi gå på vägen?
Svar.
Pedagog: Varför kan vi inte gå på vägen?
Svar.
Pedagog: Och berätta transporten som du känner till?
Svar.
Pedagog: Och vem är det som kör, vad heter det?
Svar.
Pedagog: Och hur är det med människorna som åker buss, spårvagn, minibuss, hur kan vi kalla dem med ett ord?
Svar.
Pedagog: Jag erbjuder dig ett litet andrum i form av en fysisk minut.
Vägen är ingen stig
Vägen är inte ett dike
Titta till vänster först
Titta sedan till höger.
Du svänger vänster
Le mot din vän.
Stampa med höger fot
Stampa med vänster fot
Och åk gärna hem.
Pedagog: Bra jobbat, lyssnade noga på orden, rörelserna utförde allt korrekt. Vi fortsätter samtalet, lyssna noga. Ännu en gåta.
En man går över mig.
Han kallar mig en zebra.
Barn Svar: Övergångsställe.
Pedagog: Hur ser övergångsstället ut?
Svar.
Pedagog: Och för att ta reda på hur de annars kallar ett övergångsställe, lyssna på följande gåta.
Under Serezhas fötter,
Randig bana.
Djärvt går han på den
Och alla människor bakom honom.
Barn Svar: Zebra.
Pedagog: Bra besvarat, du kan reglerna, jag föreslår att du spelar lite och samlar på skylten. Och vi måste montera ett trafikljus. Kommer du ihåg vilka färger som står på trafikljusskylten?
Svar.
Pedagog: Vilken form är de?
Svar.
Pedagog: Vilken ordning är de i?
Svar.
Pedagog: Jag bjuder in dig till borden
Och jag föreslår att du monterar en vägskylt.
Pedagog: Det är ett väldigt fint tecken. Men för att bättre komma ihåg allt och befästa kunskapen som fåtts föreslår jag att du också ritar en trafikljusskylt. Men för detta måste du sträcka ut fingrarna.
Fingerladdare:
Ett två tre Fyra Fem.
(Läsa upp fingrarna från näven en i taget, börja med den stora.)
Fingrarna gick ut på en promenad.
(Läsa rytmiskt och kläm ihop alla fingrar.)
Ett två tre Fyra Fem.
(Vi klämmer i tur och ordning, breda fingrar i en knytnäve, med början med lillfingret.)
De gömde sig i huset igen.
(Kläm ihop alla fingrar rytmiskt.)
Pedagog: Nu är jag säker på att du kommer att få ett fantastiskt arbete. Vi sätter oss på våra jobb och börjar göra jobbet, eller snarare ska vi rita ett trafikljus.
Pedagog: Bra jobbat, du gjorde ditt bästa, du kan slappna av.
vänta vägregler strikt,
Ta dig tid som en eld
Och kom ihåg: transporter är dyrt,
Och fotgängare - trottoaren!
Ja, och föräldrar straffas också
För att dina barn tittar på dig.
Var alltid ett värdigt exempel
Och det blir inga problem på vägen!
Sammanfattning av lektionen om trafikregler i den andra juniorgruppen. "Alla borde känna till trafikreglerna"
Lärare Gnezdilova Maria Sergeevna
Materialbeskrivning:
Jag erbjuder dig en sammanfattning av det direkta utbildningsverksamhet om detta ämne "Alla borde känna till trafikreglerna" för barn 3-4 år gamla, givet material kommer att vara användbart för lärare i förskoleutbildning i den andra juniorgruppen. Detta kognitiv aktivitet Det syftar till att befästa barns idéer om trafikreglerna.
Utrustning och material: två dockor, bilder av vägskyltar, TV, didaktiskt spel "Sparvar och bilar" .
Mål:
- Att ge barn kunskap om var och hur man korsar gatan, att bekanta dem med speciella skyltar - indikatorer för övergångsställen, för att skriva in ordet i barnens aktiva ordbok "övergång" .
- Att bekanta barn med reglerna för säkert beteende på vägarna, utveckla kognitiva förmågor, tal, utöka orienteringen i rymden, söka svar från barn på de frågor som ställs, väcka intresse för att lära sig trafikreglerna
- Förklara för barn att du bara behöver gå ut med vuxna, uppfostra sådana egenskaper hos barn som välvilja, uppmärksamhet, lyhördhet, självständighet, nyfikenhet
Lektionens framsteg:
Lärare: Hej barn! Åh, någon knackar på vår dörr, låt oss se vem det är. (Läraren tar med sig dockorna Masha och Katya.) Killar, dockor Masha och Katya kom för att besöka oss. När de kom för att hälsa på oss fick de nästan problem på vägen. De är fortfarande små och vet inte alls hur de ska korsa vägen och var de ska korsa den. Ska vi visa och berätta för våra dockor var vi ska korsa vägen? Barn (i kör): Ja!
Utbildare: Behövs vägen för bilar?
Pedagog: Just det, bilar kör längs vägen. Och säg mig, är det möjligt att leka på vägen och korsa den där du vill?
Barn: Nej!
B. Det stämmer. Låt oss komma ihåg vad de kallar folk som går nerför gatan?
D. Fotgängare.
V. Bra gjort! Måste fotgängare följa trafikreglerna?
B. Självklart! Och vi lär ut dessa regler. Och vi måste korsa vägbanan på särskilt anvisade platser och där skylten "Övergångsställe" är uppsatt. Den är installerad vid korsningen av körbanan, bredvid markeringarna på övergångsstället, sådana markeringar kallas "zebra".
Detta tecken är inte alls svårt,
Men så pålitlig
Han hjälper till på vägen.
Vi måste korsa vägen.
E. Denna skylt kallas "Crosswalk".
F. Låt oss sammanfatta hur fotgängare går?
(med ett lugnt steg, längs ... trottoaren, på höger sida, för att inte störa andra fotgängare som går mot. Men vi måste gå över till andra sidan. Hur ska man vara?)
D. Korsa vägen vid övergångsstället.
B. Det stämmer. Vägen ska korsas på särskilt anvisad plats och endast vid grönt trafikljus. Vad är ett annat namn för tecknet? "övergångsställe" ?
F. Varför?
D. För att zebran också har svarta och vita ränder.
Läraren: Ja, det stämmer! Men jag vet att Masha och Katya hade bråttom att besöka oss och sprang över vägen på fel ställe. Är det möjligt att göra det?
Barn: Nej!
Lärare: Kom ihåg, Masha och Katya, och ni: att gå över vägen och inte på ett övergångsställe är livsfarligt!
Idrottsminut "På väg"
Vi åker, vi åker hem
Med personbil.
(rörelser som imiterar rattsvängningen)
Vi körde uppför backen: pang!
(händer upp, klappa ovanför huvudet)
Hjulet gick ner: stopp.
(händer genom sidorna ner, sitt ner)
Pedagog: Vilka bra kompisar ni är! Och nu killar, låt oss titta på en tecknad serie om beteendereglerna på vägen.
Barn: Kom igen!
Lärare: Bra jobbat! Låt oss upprepa Masha och Katya igen: var behöver du korsa vägen?
Barn: Vid övergångsstället.
Läraren uppmanar barnen att spela spelet "Sparvar och bilar" . Spelet upprepas på barnens begäran 2-3 gånger.
Läraren ställer frågor till barnen för att befästa sina kunskaper: Så, kan barn leka på vägen? (Inte). Det stämmer, bra gjort, vi kan inte leka på vägen eftersom det är farligt för våra liv. Berätta nu för mig var jag ska korsa vägen? (vid övergångsstället). Helt rätt, vi korsar vägen endast på särskilt anvisade platser för fotgängare. Är det möjligt att korsa vägen på fel ställe? (Inte). Bra gjort, detta är farligt för våra liv och är ett brott mot trafikreglerna. Nu är killarna och jag säkra på att du Masha och Katya inte kommer att bryta mot vägreglerna och kommer att vara kompetenta fotgängare, som killarna och jag. Tack hejdå.
Förberedd och genomförd
pedagog
O. A. Timofeeva
Programinnehåll:
Utöka orienteringen i miljön
Plats.
Fortsätt att bekanta barn med trafikreglerna.
Lär dig att skilja på körbanan, trottoaren, förstå innebörden
gröna och röda trafikljus.
Skapa inledande idéer om säkert beteende på
vägar (korsa vägen med en vuxens hand).
Stärka barns kunskaper om transporter.
Utveckla finmotorik, för att konsolidera förmågan att nypa bort små bitar av plasticine från en större bit, rulla en boll, håll dig till en platt bas.
Utrustning: klippta bilder "Transport", kartongrektanglar för trafikljus, plasticine 3 färger - röd, gul, grön; bild med bilden av en buss, ratt, kassa, biljetter till spelet "buss"
Preliminärt arbete:
Observation av vägen, bekantskap med trafikljuset; trafikövervakning på vägen;
Granska illustrationer som skildrar situationer;
"Idag bjuder jag in dig att spela en resa ...
Vad kan du resa på? (bil, buss, tåg, flyg).
Hur kallar man allt i ett ord? (bilar, transporter).
— Titta så många olika bilar vi har! Men så här hände - bilarna höll på att repareras och alla delar blandades ihop. Kan vi hjälpa dig att montera ihop bilarna?
D / spel "Samla bilar" (klippa bilder).
Nu är bilarna redo att åka.
Vart tar bilarna vägen?
Vilka är fotgängare?
Vad heter den del av gatan där fotgängare går?
Gissa gåtan om vad vi kommer ut på vägen idag:
Vilket långt hus!
Det är många passagerare i den.
Alla sitter bredvid varandra
Och de tittar genom fönstren.
Han tar dem till stationen
Så att ingen är sen
gummihjul,
Den livnär sig på bensin.
(buss)
Vi tar bussen!
Men för att åka måste du köpa biljetter. Gå till kassan, Sasha kommer att vara kassörska och jag kommer att vara kontrollant.
Barnen kommer till "kassan" och säger: snälla ge mig en bussbiljett.
Med biljetter går de på bussen, kontrollanten kontrollerar biljetterna.
Kontrollant: Visa din biljett.
Barn sitter i "bussen" (stolarna står i par efter varandra, chauffören är framme).
Här är vårt stopp. Det är dags att gå ut. Nu måste vi korsa vägen.
Hur och var kan man korsa vägen?
Du ser de vita ränderna
I en vägkorsning?
Kommer att översätta över vägen
Övergångsställe.
Hur vet du om du kan gå?
Vilken färg har trafikljusen?
Vad ska fotgängare göra när trafikljuset är rött?
S. Mikhalkov
Om lampan blir röd
Så det är farligt att röra på sig
Grönt ljus säger:
"Kom in, vägen är öppen!"
Men något hände med vårt trafikljus! Alla signaler är borta! Kan du hjälpa till att fixa trafikljusen?
Barn närmar sig bord med kartongämnen och färgad plasticine. Du måste göra signaler för trafikljus och placera dem korrekt på en rektangel av kartong.
Vad är signalen från ovan?
Var finns den gröna signalen?
Vad finns i mitten?
Det är nödvändigt att rulla en boll av plasticine önskad färg, platta till den mellan handflatorna och fäst den i ett trafikljus.
Hur ska vi rulla bollarna? (cirkulära rörelser).
Här är våra trafikljus!
Nu kan du ge dig ut på vägen!
Trafikljusspel.
Läraren visar trafiksignaler (lyfter upp ett kort med bilden av röda cirklar eller Grön färg) - röd och grön, barn kliver eller stannar vid önskad signal.
Och nu ska vi kolla om alla barn kan trafikreglerna?
Spelet "Kan inte"
"Jag kommer att fråga dig, är det möjligt eller inte att göra det här?"
- Spring längs vägen...
- Korsa vägen vid ett rött trafikljus ...
- Går på trottoaren...
- Lek på vägen...
- Korsa vägen vid övergångsstället ...
- Att korsa vägen ensam...
Och nu ska vi spela spelet "Färgglada bilar".
Barn får roder annan färg, läraren har flaggor i motsvarande färger. "Bilar" med rattar av samma färg flyttas till en signal av en viss färg.
"Så vår resa tog slut. Vi åker tillbaka på den magiska karusellen. Barn står i en cirkel, spelet "Carousel".
Knappt, knappt, knappt,
Karusellerna snurrar
Och då, då, då
Alla springer, springer, springer.
Hysch, hysch, skynda dig inte
Stoppa karusellen
En-två, en-två
Här är spelet över.
Gillade du att resa? Vad gjorde vi? (skulpterade ett trafikljus, samlade bilder, spelade spel), upprepade trafikreglerna.
Titel: Sammanfattning av GCD om trafikregler i den yngre gruppen "Rules of the road"
Befattning: lärare i första examenskategorin
Arbetsplats: MDOU "Kindergarten No. 11 Kolokolchik" Tutaevsky kommundistrikt
Plats: staden Tutaev, Yaroslavl-regionen
