Varför känner barnet sig obekvämt med kamrater? Barndomsvänskap och kommunikationsproblem med jämnåriga Ett barn på 8 år kommunicerar inte med jämnåriga

Det finns barn som är öppna, sällskapliga, pratsamma, och det finns de som skyr, undviker kontakt med andra barn. Om din bebis tillhör den andra kategorin och, efter att ha kommit till lekplatsen, står åt sidan eller gömmer sig överhuvudtaget och inte vill delta i gemensamt roligt, är det värt att förstå denna fråga och hjälpa barnet att umgås.

Barnets önskan om ensamhet orsakar ofta störande tankar hos föräldrar, de börjar lida av frågor: "Vad gör vi för fel?", "Vad är det psykologiska problemet?".

Psykologer hävdar enhälligt att för ålderskategorin 2-3 år kan tillståndet av alienation från jämnåriga vara vanligt. Under denna period är barnets närmaste vänner föräldrarna och anhöriga. Hemma har han allt som behövs för att utveckla sin personlighet och hans behov av kommunikation och spel är tillfredsställda. Därför är det ganska motiverat att inte kommunicera med kamrater.

Den allra första erfarenheten av att kommunicera med människor ger grunden för ytterligare relationer i samhället. Det är viktigt för ett barn att inte bara kunna tala, utan också att uttrycka sina känslor: skrika, skratta, bli arg, se andras reaktion. Barns beteende är svårt att förutsäga, och detta gör det möjligt för barnet att leta efter lösningar, tillvägagångssätt i kommunikationen. Det är i relationer med kamrater som barnet lär sig att leta efter en väg ut ur konflikter, att försvara sig, att försonas.

Vid 4-5 års ålder börjar barn vara aktivt intresserade av andra, engagera sig i gemensamma spel, kommunicera och lära känna varandra. Om ditt barn vid denna ålder förblir en ensamvarg är det värt att identifiera orsakerna till detta beteende.

Karaktär.

Barnet kan vara reserverat och blygt av naturen. Sådana barn gömmer sig bakom sin mamma, hälsar blygt, gillar inte ens att prata offentligt. Det är svårt att lura naturen, men öppenhet och mod kan ingjutas gradvis.

Oförmåga att kommunicera och uttrycka känslor.

Barnet kunde helt enkelt inte läras att kommunicera. Om det inte är brukligt i familjen att dela åsikter och erfarenheter, och föräldrarna själva är introverta, så är det svårt att förvänta sig ett annat beteende från barnet. Därför är det så viktigt att hitta tid för samtal och aktiva lekar med bebisen.

Manifestationen av ledarskap.

Barnet kanske bara inte vill lyda generella regler spel, att stå vid sidan av jämnåriga, att anpassa sig till majoriteten. Dock även i juniorgrupper Dagiset har sedan tidigare flera ledare som sätter regler för beteende och lekar.

En upplevelse.

Barnet kan ackumulera negativa erfarenheter med kamrater. Han kan bli skadad, träffad. Kanske var han i sällskap med barn i väldigt olika åldrar, så han förstod antingen inte deras spel och konversationer, eller så var han uttråkad i att kommunicera med yngre barn.

Mammor notera!

Hej tjejer) Jag trodde inte att problemet med bristningar skulle påverka mig, men jag ska skriva om det))) Men jag har ingenstans att ta vägen, så jag skriver här: Hur blev jag av med bristningar efter förlossningen? Jag blir väldigt glad om min metod hjälper dig också...

Restriktioner.

Barnet kan medvetet begränsas i att kommunicera med barn. "Det kommer bara att föra med sig sjukdom från dagis, låt honom sitta hemma", "Vilka barn är i huset, så huvudet spricker", "Efter barnen är det så mycket städning" - sådana argument hittas av föräldrar och, utan att misstänka det, uppfostrar de en vilde. Barnet går under tiden djupt in i sig själv eller ägnar tid åt att titta på TV och andra prylar, och detta bidrar inte alls till socialisering.

När du har identifierat orsaken till ditt barns alienation, vidta åtgärder.

Ditt barn är blyg - korrigera detta karaktärsdrag: beröm oftare för resultat och hjälp, uppmuntra manifestationer av individualitet. Tröttna inte på att upprepa hur underbar, smart, kapabel och älskad han är. Support gör underverk.

Låt ditt hus vara öppet för gäster, bjud in ditt barns vänner, arrangera firande, helgdagar och temafester. Prata mer och var intresserad av barnets angelägenheter, för även små saker kan vara mycket viktiga för honom. Inte ett enda problem med ett barn kan bli nonsens för dig, det som är viktigt för honom borde vara viktigt för dig.

Försök att registrera ditt barn i en cirkel, sektion, grupplektioner. Lär din baby att kommunicera, spela ut reglerna för bekantskap, artighet. Delta i kollektiva spel själv, var deras arrangör.

Om barnet inte går till trädgården ännu, gå till platser där barn går och leker oftare, gå till nöjescentra under den kalla årstiden. Var uppmärksam på ditt barns utveckling, om barnföretaget är lämpligt för honom, för även bland kamrater kan barn sticka ut mer utvecklade än resten. Sådana barn är helt enkelt inte intresserade av andra.

Det är viktigt för föräldrar att lära sig att enbart kommunikation med dem inte räcker för en liten person. För att säkerställa barnets normala psykologiska utveckling är det viktigt att hjälpa honom att bygga relationer med kamrater. Medan barnet fortfarande är litet är det mycket lättare att göra detta, eftersom han ännu inte helt har bildat idéer om korrekt kommunikation.

Vi är glada över barnets skolframgång. Vi växer upp i våra egna ögon när vi hör smickrande recensioner om honom från lärare, bekanta och grannar. Men allt detta kan stryka över en enda plötslig nyhet - bland jämnåriga blev barnet plötsligt ett utstött ...

Mitya växte upp i en vänlig, välmående familj. Hans föräldrar ägnade all sin fritid åt honom. Från utsidan liknade deras förhållande en idyll. Från dagisets destruktiva inflytande skyddades pojken försiktigt genom att ta in en guvernant i huset. Han led inte av bristen på vänner, han var ganska nöjd med sina föräldrars nära värld.

När Mitya gick i skolan verkade det som om inga problem förutsågs. Han var utvecklad och snabbtänkt utöver sina år, dessutom räknade och skrev han bra, läste flytande. Till mitten skolår allt gick smidigt. Mitya ansågs vara en av de bästa eleverna i klassen. Och plötsligt så drastiska förändringar - in går till skolan nästan med tårar, svarar frånvarande och motvilligt på alla frågor, blir arg och exploderar vid varje tillfälle. Det fanns inga spår av frigörelse och självförtroende.

Föräldrar, efter att ha lärt sig att deras son blev ett mål för förlöjligande och förolämpningar från klasskamrater, utan att gå in på detaljer, överförde honom till en annan skola. Men där hände allt igen. Sedan var det den tredje skolan, den fjärde, den femte... Tills slutligen psykologen, som de desperata föräldrarna vände sig till, inte förklarade vad som var fallet.

Det som hände var det de minst misstänkte, att noggrant skydda barnet från yttre kontakter - vid åtta års ålder, lätt och direkt kommunicerande med vuxna, visste han absolut inte hur man bygger relationer med kamrater och blev därför förr eller senare en utstött i varje team.

Enligt psykologer är första klass en vändpunkt i varje barns liv. Och jämfört med dagisbarn, som redan innan skolan utvecklade vissa beteendenormer bland sin egen sort, upplever hemmabarn, som har begränsad kontakt med kamrater (eller ingen alls), detta ögonblick mycket svårt. De är mer sårbara och lättpåverkade, mindre följsamma och diplomatiska. Dessutom, ju mer ett barn blir bortskämt och smekt, desto oftare är det van vid att känna sig som universums centrum, desto skarpare och mer dramatiskt uppfattas det oundvikliga landskapsbytet.

Många tror att typen av temperament och de psykologiska egenskaperna hos en person förutbestämmer attityden hos andra runt honom. Och de har djupt fel - en melankolisk och en flegmatisk person (eller en introvert), som har åtminstone lite kommunikationserfarenhet, är inte mindre benägna att känna sig bekväma i ett team än en kolerisk person, en sangvinisk person (eller en extrovert) . Även ensamstående som frivilligt isolerar sig från många kontakter kan etablera ett bekvämt avstånd till sig själva utan att orsaka avslag och avslag från klasskamrater.

Men om ett barn har någon form av fysisk defekt löper det oftast risken att bli offer för aggressiv uppfattning. Samma öde kan drabba stammare, glasögonglasögon och barn som helt enkelt mår dåligt, de som ofta är sjuka under lång tid. Barn vid åtta eller nio års ålder är väldigt grymma mot dem som inte ser ut som dem. Med tiden kommer detta att gå över, om naturligtvis läraren och skolpsykolog kommer att hjälpa det trakasserade barnet att uttrycka sig och andra klasskamrater att se honom.

Tyvärr är det ofta tvärtom. Lärare, utan att tänka på konsekvenserna, belönar lätt sina avdelningar med dissonanta epitet, och provocerar därigenom den lämpliga attityden hos sina kamrater mot dem - från hånfullt ironiskt till fientligt-aggressivt. Och det gäller inte bara de som redan lider av fysisk funktionsnedsättning, utan också alla som inte passar in i bilden av den ideala eleven som skapats av traditionell pedagogik.

Ett barn, till exempel, som lär sig skolans läroplan långsammare än andra, stämplas hänsynslöst långsamt; och till den rastlösa lilla - etiketten för en uppkomling. Höga ord om barnets rätt till självbestämmande och individuellt förhållningssätt ofta överstruken av ovilja och oförmåga att fånga takten och rytmen i utvecklingen av var och en. Därför, separata råd till föräldrar som skickar sitt barn till första klass: lär känna läraren (eller lärarna) på din valda skola innan du tar med ditt barn på en intervju, titta på hur hon kommunicerar med barn under rasterna (eller till och med be om en lektion), försök att förstå hur dina åsikter om uppfostran sammanfaller med hennes åsikter och krav - en alltför abrupt attitydförändring mot ett barn kan leda till de mest oförutsägbara konsekvenserna.

I dyra privata skolor, endast tillgängliga för föräldrar med stora plånböcker, hyllas frågan om social statusskillnad och ofta underblåses av föräldrarna själva. Barn från mindre bemedlade familjer möts ibland av nedlåtande och avvisande attityder från mer bemedlade kamrater. Om lärarna fortfarande accepterar detta, betrakta situationen som hopplös och ta bort barnet från en sådan skola så snart som möjligt.

I alla andra fall som beskrivs, ge upp kategoriska förhastade beslut. Det återstår att se om barnet blir bättre på det nya stället. Innan du flyttar över honom till en annan skola, försök att förstå vad som hindrar honom från att känna sig bekväm i den här. Om skolan har en psykolog, kontakta honom. Många skolor har nu till och med hela psykologtjänster. Ofta börjar psykologer själva, utan att vänta på föräldrarnas överklagande, arbeta med barn som upplever svårigheter i kommunikationen.

Tja, om det inte finns någon psykolog i skolan, försök att genomföra en ministudie själv, men så noggrant och känsligt som möjligt. Rita först en bild från barnets ord och fråga honom om läraren och klasskamraterna.

Det är mycket möjligt att han inte vill prata om detta smärtsamma ämne för honom och vägrar att röra upp sina känslor igen. Försök sedan skapa kontakt med läraren, förstå om han är redo att stödja ditt barn. Intressera dig samtidigt för atmosfären i klassen: vilken klass som är vänlig och sammanhållen eller oenig, indelad i små grupper. Kanske blossar alla konflikter upp helt enkelt på grund av killarnas nervositet och irritation, och du kan släcka dem med hjälp av flera fritidsaktiviteter.

Om atmosfären generellt är välvillig, så kanske det handlar om ditt barn? Kasta bort föräldrars ambitioner och titta objektivt på honom - han kanske inte vet hur man kommunicerar med kamrater och provocerar konflikter med sina attacker? Och är det inte din överdrivna läsbarhet i hans kontakter att skylla på?

Men även om situationen enligt din åsikt är en återvändsgränd, lämna ändå det sista ordet till din son eller dotter. Det är troligt att de skulle föredra att stanna kvar i samma miljö. Ja, konflikt med jämnåriga är deras smärta, deras krig, men kanske är det viktigare för dem att överleva i detta krig, och att inte ge efter för din ihärdiga övertalning att förändra miljön?

Det är viktigt att förstå allt detta så tidigt som möjligt, tills en liten gnista har förvandlats till en rasande låga. Om du kan hjälpa barnet att övervinna konfrontationen grundskola, då kommer han i framtiden att kunna skydda sig från förlöjligande och förolämpningar, även om han naturligtvis inte är immun mot mindre utbrott och skärmytslingar med klasskamrater i tonåren. Men som alla tonåringar, eftersom i detta ögonblick alla känslor förvärras, sker självbestämmande ofta på bekostnad av en annan.

var försiktig- plötsliga och tanklösa störningar under denna period kan bara skada ditt barn. Men det finns inget behov av panik: din känslighet, uppmärksamhet och den nödvändiga iakttagelsen av avståndet kommer att ge rätt väg ut i alla situationer.

Alla omtänksamma och kärleksfulla föräldrar kommer att oroa sig för isoleringen av sitt barn. Och inte förgäves. Det faktum att ett barn inte vill kommunicera med barn kan vara ett tecken på ett allvarligt problem som kommer att påverka bildandet av hans personlighet och karaktär i framtiden. Det finns dock en annan version av slutet beteende. Orsaken till bristen på sällskaplighet kan ligga i funktionerna. Inte alla föräldrar kan avgöra i vilket särskilt fall barnet behöver stöd. Därför är det nödvändigt att förstå orsakerna som tvingar barnet att avvisa kommunikation med kamrater.

Problemet med barns isolering

Tekniska framsteg har påverkat det faktum att många människor började ägna mer och mer uppmärksamhet åt sina prylar istället för att kommunicera med vänner och släktingar. Det är därför dagens barn är mycket mer blyga än den tidigare generationen. För ett par decennier sedan lekte barn på gårdarna, lekte med dockor, ikapp och många andra lekar. Nu ser barn att föräldrar bara behöver ett samtal vid frukosten, och resten av tiden är de upptagna med bärbara datorer och telefoner.

Först försöker vuxna distrahera sitt barn med tecknade serier, inklusive dem när som helst på dygnet, och sedan ställer de sig frågan: "De är inte vänner med barnet, vad ska jag göra och hur kan jag ändra detta?" Det är nödvändigt att kommunicera mer med barnet, spela spel med honom som kommer att förbättra hans kommunikationsförmåga.

Definition av slutenhet

Närhet är inte en manifestation av psykisk ohälsa. Detta är bara aktiveringen av en skyddsmekanism, som visar sig i de situationer då barnet vill skydda sitt liten värld från yttre problem. Närhet ärvs sällan. Denna karaktärsdrag förvärvas. Oftast vill barnet inte kommunicera med barn på grund av stressiga situationer som i hög grad har påverkat hans uppfattning.

De kan hända på dagis, hemma eller på gatan, vid tidpunkten för lekar med kamrater. Många föräldrar noterar att barnet kan bli blygt och dra sig tillbaka ganska abrupt. I går var han aktiv och sällskaplig, men i dag vill barnet inte kommunicera med andra barn och avvisar deras försök att skaffa vänner. Detta bekräftar återigen det faktum att isolering är en signal till föräldrar om att något stör barnet.

Det som leder till täthet och ovilja att kommunicera

Att ge en surfplatta till ett barn för att distrahera honom med en annan tecknad film, utvecklar vuxna, utan att inse det, i honom isolering och ovilja att kommunicera med kamrater. Denna livsstil gör det klart för barnet att det är ett slöseri med tid att kommunicera med någon. Mycket bättre att sitta vid sidan av och sköta sina egna saker. Speciellt när det finns så intressanta spel på telefonen och roliga tecknade serier på surfplattan som perfekt distraherar från verkliga livet. På grund av tillgången på prylar vill barnet inte kommunicera med barn och föredrar ensamhet. Därför bör föräldrar begränsa sin användning av en surfplatta eller smartphone.

Symtom på blyghet

Att känna igen ett stängt barn är ganska enkelt. Överdriven blyghet och närhet manifesteras i följande:

prata. Han blir tyst och har nästan ingen kontakt med någon. Om han måste tilltala någon gör han det väldigt tyst eller viskande.
Barnet vill inte kommunicera med kamrater. Detta kan inträffa när du flyttar till en ny Dagis, förberedande grupp eller skolan. Det är svårt för honom att kommunicera med barn på en ny lekplats, han föredrar alltmer självständigt grävande i sandlådan framför kollektiva spel.
Han uttrycker aldrig sin egen åsikt, lyder alltid och i allt sina föräldrar och gör aldrig uppror. Ett tyst och lugnt barn kan verka idealiskt för många vuxna, på grund av detta märker få människor att hans täthet och isolering går utöver acceptabla gränser.
Barnet vet inte hur man skaffar vänner. Detta bör varna föräldrar, eftersom det är inne barndom Det ligger i människans natur att vara så vänlig och öppen för kommunikation som möjligt.
Han attraheras av konstiga hobbyer. Till exempel, istället för att be om en kattunge eller en valp, som alla barn, drömmer ett barn om en spindel eller en orm.
Ökad emotionalitet. Varje misslyckande får honom att fälla tårar.

Alla dessa symtom bör berätta för föräldrar att barnet behöver deras hjälp och stöd. Efter att ha identifierat dem bör du inte attackera barnet med frågor om varför han beter sig på det här sättet. Du måste försöka att försiktigt komma in i hans förtroende genom att prata om abstrakta ämnen.

Ovilja att kommunicera och barnets temperament

Många föräldrar försöker motivera isoleringen av barnet med hans medfödda temperament. Naturligtvis kan en sådan åsikt mycket väl vara sann. Men även i det här fallet är det nödvändigt att noggrant förstå vad han känner när han inte vill kommunicera.

Det finns följande typer av temperament:

Sangvinisk.
Koleriker.
Flegmatisk.
Melankoli.

Utöver dessa typer finns det en annan viktig faktor som påverkar definitionen av varje persons personlighet. Det kan bestämmas av det sätt på vilket en person tenderar att fylla på reserverna av andlig energi. Extroverta personer behöver till exempel interagera med andra människor. De kan inte leva utan sin energi och blir ofta missmodiga när de måste vara ensamma under en längre tid. Introverta är en helt annan typ av människor. De fyller på energi från sig själva. Bara när de är i ensamhet får de andlig styrka.

Många föräldrar tror att isoleringen av barnet är en manifestation av introversion av temperament. För att ta reda på om detta verkligen är fallet måste du lära dig att skilja en riktig introvert från ett blygt barn.

Hur man upptäcker en sann introvert

Barn som är introverta från födseln har inga problem med självkänslan. De kommunicerar ganska lätt med kamrater, men istället för denna kommunikation kommer de alltid att föredra ensamhet. Ett introvert barn är alltid självsäker, hittar lätt med andra barn, men letar samtidigt inte efter nya vänner och bekanta. Först efter att ha träffat det mest värdiga föremålet för vänskap, kommer han att gå mot honom och förtjäna att bli bekant. Bara om du är intresserad av en introvert kan du hitta ett förhållningssätt till honom och komma in i antalet nära människor. Föräldrar till en sådan baby behöver inte undra: "Hur lär man ett barn att vara vänner?" Därför bör du inte motivera blyghet och isolering med temperament.

Blyg och introvert

Andra bebisar kan ha tecken på introversion i sitt temperament, men också ökad blyghet och isolering. Sådana barn är rädda för stora skaror av människor, oroar sig när de tilltalas och börjar också gå vilse i på offentliga platser. Trots att introversion är en medfödd predisposition som inte kan korrigeras, kan isolering övervinnas. Man kan inte lämna allt som det är. Om du inte hjälper barnet med hans kommunikationsproblem kan det skada hans framtid. När man växer upp blir det svårare och svårare för en person att övervinna sina rädslor och komplex. Därför bör föräldrar hjälpa barnet att klara av detta i barndomen. Förutom dem kommer det inte att finnas någon som gör det.

Barns isolering - normen eller avvikelsen?

När ett barn inte vill kommunicera med barn, anser många föräldrar att detta är normal blyghet, som barnet kommer att växa ur av sig självt. Ändå anser barnpsykologer överdriven isolering som en allvarlig brist som kan påverka barnet negativt i framtiden.

Varje person är benägen att bli blyg. Det finns dock en skillnad mellan dess manifestation i enskilda fall (på läkarmottagningen, på ett datum, medan man talar offentligt) eller i en situation där en person lider av det ständigt. Till exempel, om ett barn är rädd för att återigen närma sig kamrater för att leka eller prata, är det nödvändigt att hjälpa barnet att övervinna obehag och rädsla för kommunikation.

Konsekvenser av blyghet och ovilja att kommunicera

Ett stängt barn kan orsaka följande problem:

Barnet kommer att kritiseras av andra barn. För blyg blir alltid föremål för attacker och förlöjligande av kamrater.
Eftersom barnet ständigt kommer att känna ångest och spänning, kan kronisk nervositet och depression utvecklas.
Det kommer att bli mycket svårare för en sluten baby att inse sin potential och visa sina talanger. När du blir äldre kommer blyghet att bli ännu mer allvarlig och uttalad. Detta kommer att förhindra en person från att nå framgång i någon bransch.
Personliga problem kan uppstå. Slutna personer förblir oftast singlar hela livet, de gifter sig inte och har inga barn.

Det är på grund av dessa skäl som allt måste göras för att hjälpa barnet att övervinna det psykologiska obehag som är förknippat med oviljan att kommunicera med andra barn.

Karaktärens inflytande på isolering

Karaktärstyper påverkar också graden av blyghet hos barnet. Om han föredrar tysta spel framför bullriga från tidig barndom, är detta troligen bara en manifestation av hans personliga preferenser. I det här fallet kan du inte tvinga barnet att kommunicera med kamrater med våld, detta kommer att bryta mot hans psykologiska komfort. Du måste försöka intressera honom så mycket som möjligt i dessa spel, så att han själv vill delta i dem. Du kan bjuda hem ett par av hans vänner för att göra det lättare för honom att visa sina sociala färdigheter i en bekväm miljö. Det kommer också att hjälpa föräldrar att avgöra varför barn inte är vänner med sitt barn.

Det är helt annorlunda att agera om barnet är livligt, energiskt och aktivt beroende på karaktärstyp, men på grund av vissa omständigheter har ändrat beteende. I detta fall, varje ansvarig och kärleksfull förälder måste ta reda på anledningen till att barnet inte vill leka med andra barn. Du måste prata med honom försiktigt och försiktigt. Kanske kommer han själv att berätta om vad som gjorde honom upprörd. Troligtvis hade barnet ett slagsmål med en av sina vänner och är kränkt av dem. Han vill inte kommunicera med dem, han visar bara sin karaktär och gör det klart för förövarna att de gjorde fel mot honom.

De flesta experter råder föräldrar till slutna barn att följa följande beteendelinje:

Berätta inte för barnet att det har problem. Annars kommer det att leda till utvecklingen av komplex.
Det är nödvändigt att bedöma situationen i familjen för att säkerställa att orsaken till isolering inte finns i den.
Beröm ditt barn för att han uttrycker sin egen åsikt. Du måste fråga hans råd, dela viktigt familjens teman. Han ska känna sig som en fullvärdig samhällsmedlem, vars åsikt tas i beaktande och värderas.
Det är nödvändigt, utan att påtvinga, att försöka förbättra barnets kommunikationsförmåga. Bjud hem sina kamrater, hjälp barnet att gå med i ett nytt team.
Titta noga på barnets beteende och kläder. När du undrar varför barn inte vill leka med ett barn måste du se till att han inte har starka olikheter som gör att han sticker ut för mycket. Detta kan vara en ovanlig klädstil eller hans tal. I det här fallet är det nödvändigt att eliminera orsaken som gör att barnet har svårt att kommunicera och stöter bort andra barn.

Rådgivning "När ett barn inte kan kommunicera"

Låt oss uppehålla oss vid de typiska svårigheter som barn i 5-7 år upplever i kommunikation.

Några ord om särdrag denna ålder. Dessa inkluderar: en känsla av självförtroende när du kommunicerar, samt medvetenhet om ens förmågor: "Vad jag är kapabel till."

Oftast är föräldrar, pedagoger och lärare oroade över sådana individuella egenskaper hos barnet som långsamhet, envishet, obalans, själviskhet, aggressivitet och grymhet, tvivel på sig själv, rädslor, lögner och så vidare. Dessutom är det inte alltid klart för oss, vuxna, varför ett barn inte har några vänner, relationer med släktingar utvecklas inte, han går inte på en promenad, eftersom de inte uppmärksammar honom.

För att hjälpa barnet att lösa sina kommunikationsproblem är det nödvändigt att förstå deras orsaker. Dessa inkluderar: dysfunktionella relationer i familjen, som manifesteras i inkonsekvens och inkonsekvens i utbildning. Avslag, överdrivna krav är bara några av kännetecknen för en otillräcklig inställning till ett barn.

Indikatorer på en ogynnsam situation för ett barn är:

Uttryckt upplevelse av glädje över kommunikation med nära och kära;

Självförtroende, självtillfredsställelse;

Förmågan att se sina tillkortakommanden och förmågan att be om hjälp från andra;

Känslan av frihet, autonomi vid kommunikation med vuxna.

Den andra orsaken kan vara psykofysiologiska störningar, somatiska och ärftliga sjukdomar. Ofta är ett tecken på sjukdomen barnets vägran att kontakta kamrater, undvikande av all kommunikation, tillbakadragande i sig själv, isolering och passivitet. Kanske manifestationen av ökad excitabilitet med aggressivitet, kamp, en ökad tendens till konflikt, hämnd, önskan att orsaka smärta. Barn med motorisk disinhibition, ökad excitabilitet upplever svårigheter i kommunikationen. Vissa barn uppvisar en tendens till skarpa humörsvängningar, gråtmildhet och misstänksamhet.

Förskolebarn kan uppvisa följande negativa egenskaper:

Oförmåga att känna empati med en annan person, antingen i en verklig situation eller när man lyssnar på sagor. Vanligtvis upplever ett barn som lyssnar på en saga äventyr med huvudpersonen, dessa upplevelser är bokstavligen "skrivna" på hans ansikte;

Underlåtenhet att svara på känslomässigt tillståndälskade;

Brist på förmåga att känslomässig självreglering och kontroll över deras beteende;

Många negativa känslor och rädslor, som barnet ständigt återvänder till under kommunikation.

Och den sista punkten: typen av kommunikation påverkar funktionerna i kommunikationen. nervsystem som visar sig i barnets temperament. Låt oss stanna vid kort beskrivning manifestationer av olika temperament.

Sanguine människor kännetecknas av ökad aktivitet, rikedom av ansiktsuttryck och rörelser, lättpåverkan. Ett sådant barn konvergerar lätt med människor, även om han inte kännetecknas av konstans i sina känslor.

Koleriska människor är energiska, skarpa i sina rörelser, de har uttalade känslor. Under ogynnsamma förhållanden blir koleriska barn snabba, oförmögna till självkontroll, irriterade och aggressiva.

Flegmatiska människor kännetecknas av låg aktivitet, långsamhet, lugn, konstanta fasthållanden. Flegmatiska barn har svårt att konvergera med människor, har svårt att uttrycka sina känslor.

Melankoliker kännetecknas av låg aktivitet, återhållsamhet i tal, känslor är dåligt uttryckta. Mot denna bakgrund kan de utveckla emotionell sårbarhet, isolering och utanförskap, ångest och självtvivel. Sådana barn är skrämda av den nya miljön och främlingar. Det viktigaste: sträva inte efter att göra om barnet. Han behöver bara hjälp i den naturliga mentala utvecklingen.

Aggressivt barn.

Vi hör ofta från upprörda föräldrar: ”Han var en så bra pojke, och nu är han en fighter. På dagis skäller de bara ut honom.”

Tyvärr är dessa klagomål ofta välgrundade. Sådana förvandlingar från en "bra", "snäll" pojke, mindre ofta en flicka, till en fighter och en mobbare är ganska vanliga. Nästan varje grupp har sådana barn.

Raseriutbrott med element aggressivt beteende observeras när barnets önskan av någon anledning inte uppfylls. Ett hinder för uppfyllandet av en önskan är vanligtvis ett förbud eller restriktioner från en vuxens sida. Och nu finns det en verklig möjlighet till konflikt. Hur ska man bete sig i den här situationen? Försök att översätta barnets aktivitet i en annan riktning. Erbjud honom någon form av lek eller avled hans uppmärksamhet från lustobjektet, och du kommer att se att denna konflikt kan undvikas.

av stor betydelse för uppkomsten av aggressivitet i förskoleåldern har barnets popularitet i kamratgruppen. Utan adekvata kommunikationsmedel strävar barnet efter att ta en ledarposition i gruppen med knytnävarna. I olika åldersperioder är olika krav från gruppens sida avgörande för att vinna popularitet. Den intellektuella nivån, utvecklingen av tal, fysisk utveckling, skicklighet, grad av behärskning olika typer aktiviteter. Bland förskolebarn värderas också utseende och vackra kläder, sällskaplighet, vilja att dela leksaker. I vilken utsträckning barnet har bemästrat spelets färdigheter, hur det vet hur det ska organisera spelet, komma på en intrig, fördela roller etc. spelar ingen dominerande roll. Sådana faktorer bestämmer helt barnets position i kamratgruppen.

Aggressivitet kan alltså vara resultatet av upplevelser förknippade med förbittring, kränkt stolthet. För första gången inträffar det i en situation som är traumatisk och riktad mot dem som barnet anser vara orsaken till obehagliga upplevelser och konflikter.

Här är de grundläggande principerna för kommunikation med aggressivt barn:

Kom ihåg att att förbjuda och höja din röst är de mest ineffektiva sätten att övervinna aggressivitet. Endast genom att förstå orsakerna till aggressivt beteende och ta bort dem kan man hoppas att barnets aggressivitet kommer att tas bort.

Ge barnet möjlighet att kasta ut sin aggression genom att flytta den till andra föremål. Du kan tillåta barnet att slå kudden eller riva "porträttet" av sin fiende.

Visa ditt barn ett personligt exempel på effektivt beteende. Tillåt inte vredesutbrott eller föga smickrande uttalanden om dina vänner med honom.

Att agera på ett sådant sätt att barnet i varje ögonblick känner att det är älskat, uppskattat och accepterat för den det är.

Konfliktbarn.

Barnbråk ... är bekant för alla vuxna.

Men vissa barn bråkar och försonas snabbt med varandra, andra är mer konfliktfyllda och deras bråk åtföljs ofta av slagsmål. Psykologer noterar många faktorer som orsakar dem.

Till exempel växer ett barn upp i en familj - en mobbare. Han tjatar hela tiden på sin bror eller barnen som han kommunicerar med om han vet att han inte kommer att bli tillbakaslagen. Kanske saknar ett sådant barn uppmärksamhet och omsorg i familjen, och han strävar efter att vara i centrum för uppmärksamheten, men också att visa sin överlägsenhet över andra. En annan situation: ett barn som ständigt "letar efter" problem. Det verkar som att han medvetet provocerar andra barn, och i slutändan blir han själv ett offer för konflikten.

B. Spock skriver att för kommunikation med konfliktbarn är det väldigt viktigt hur konsekventa vuxna är i sin önskan att få ett slut på ändlösa gräl. Vissa av dem, som kräver av barnet att stoppa bråket, visar inte tillbörligt förtroende. Ofta är föräldrar ständigt nervösa, eftersom de förväntar sig gräl från sina barn, klagar för andra, ofta i närvaro av ett barn; andra har någon form av dold ödmjukhet inför detta karaktärsdrag, och de uppfattar konfliktkommunikation som oundviklig.

Anledningen kan vara barnets själviskhet. Om ett barn hemma är det ovillkorliga centrum för allas uppmärksamhet, förväntar han sig naturligtvis samma inställning till sig själv och från andra barn, och får ofta inte det. Sedan börjar han uppnå detta genom att provocera fram konflikter.

Den motsatta situationen är också möjlig, när barnet i familjen "överges". Han tar ut de känslor som samlats i hans själ i ett gräl. Eller så kanske barnet ser hur mamma och pappa ständigt bråkar hemma, och bara börjar imitera deras beteende.

I alla fall nästan alltid konfliktbeteende bebis är en signal. Därför rekommenderar jag att vuxna lyssnar på råd angående beteendestilen med ett konfliktbarn:

Begränsa barnets önskan att provocera fram gräl med andra. Var uppmärksam på ovänliga blickar på varandra eller muttrar något med förbittring under andan.

Försök att avsluta kampen. Försök att objektivt förstå orsakerna till dess förekomst.

Efter konflikten (om den redan hänt), diskutera med barnet orsakerna till att den inträffade, identifiera fel handlingar av ditt barn som ledde till konflikten. Försök tillsammans med ditt barn hitta andra möjliga vägar ur konfliktsituationen.

Diskutera inte beteendeproblem med ditt barn. Han kan ta tag i tanken att konflikter är oundvikliga och fortsätta att provocera dem.

Det är inte alltid nödvändigt att ingripa i barns gräl. Till exempel, när två pojkar inte delade något under spelet och började gräla, är det bättre att observera denna konflikt, men inte blanda sig i den, eftersom barnen själva kommer att kunna hitta ömsesidigt språk samtidigt som de lär sig att kommunicera med varandra. Om, under gräl, en av dem alltid vinner, och den andra agerar som ett "offer", bör ett sådant spel avbrytas för att förhindra bildandet av skygghet hos de besegrade

Som regel är frågan: "Hur man lär ett barn att kommunicera" inte relevant förrän vid tre års ålder. När allt kommer omkring, under de första åren av livet, är ett barns kommunikation med kamrater vanligtvis begränsad till ett besök på lekplatsen, där barn, under övervakning av vuxna, byter leksaker och tittar på varandra.

Önskan att få vänner dyker upp hos barn först vid tre års ålder - lagom till åldern när barnet går till dagis. Och det är just vid den här tiden som det är nödvändigt att lära barnet att kommunicera med kamrater - så att han inte känner sig som ett "svart får" och inte hatar dagis, lärare och kamrater kombinerat!

Så hur lär du ditt barn att kommunicera med kamrater?

Förutsättningar för social framgång

För att lära ett barn att kommunicera med kamrater är det nödvändigt att han lär sig några regler som garanterar honom framgång i kommunikationen. Dessa regler kallas av psykologer för villkoren för social framgång.

Det första villkoret för social framgång är personlig attraktionskraft. Se bara till att förklara för barnet att personlig attraktionskraft inte är så mycket yttre skönhet som välskötthet, gott uppförande, prydlighet och renlighet, förmågan att intressera din samtalspartner i något.

Det andra villkoret för social framgång är kommunikationsförmåga. Barn får sina första kommunikationsförmåga i familjen, därför, för att lära ett barn att kommunicera med kamrater, måste du först och främst lära honom att kommunicera med familjemedlemmar. För att göra detta, prata mer med ditt barn och be andra släktingar att göra detsamma. Och har man ett äldre barn så blir det väldigt bra om barnen hittar ett gemensamt språk med varandra. Kom ihåg: att lära ett barn att kommunicera med kamrater är endast möjligt med hjälp av aktiv och långvarig övning!

Hur lär man ett blygt barn att kommunicera med kamrater?

Mycket ofta är orsaken till oförmågan att etablera kommunikation med kamrater barnets blyghet och skygghet. I det här fallet är det nödvändigt att höja barnets självkänsla och hjälpa honom att bli befriad. För att lära ett blygt barn att kommunicera med kamrater måste du:

Uttryck inte uttryckligen ditt missnöje med barnet själv: Du kan fördöma hans oönskade handlingar, men inte barnet som person. Till exempel kan samma påstående formuleras på helt olika sätt: ”Igen sa du inte tack till försäljaren! Vad är du för oförstående? Du är dålig, jag älskar dig inte!" (destruktiv form) eller "Ditt agerande gjorde mig väldigt upprörd ... Jag förstår att det är svårt för dig att säga "tack", du är blyg, men försäljaren kanske tycker att du bara är oförskämd! Försök att förhindra dina handlingar från och med nu, för jag älskar dig väldigt mycket ”(konstruktivt sätt).

Försök att inte göra för många anspråk på barnet så att barnet inte känner sig oönskat och inte bestämmer sig för att du inte accepterar honom som han är.

Beröm barnet när som helst och visa att du respekterar det, och hans åsikt är viktig för dig. Till exempel: ”Jag är väldigt stolt över att du kunde prata med en tjej på gatan idag. Du såg så mogen och självständig ut!

För att lära ditt barn att kommunicera med kamrater, håll alltid en vänlig ton i kommunikationen med honom. Barnet måste förstå att oavsett vad han gör så är han älskad, uppskattad och respekterad, och för sina föräldrar är han alltid bäst. Med en sådan attityd blir det mycket lättare för honom att uppfatta kritik och avvisande av honom, som han mycket väl kan stöta på i kommunikationsprocessen i det verkliga livet.

Lämna barnet rätten att fatta sina egna beslut och kritisera dem inte, även om du inte riktigt gillar dem. Det maximala du har råd med är att försiktigt uttrycka din åsikt om någon handling av barnet och lämna rätten att välja för honom. Försök också att inte störa hans aktiviteter och inte hjälpa honom i fall där han kan klara sig själv (även om det är svårt).

Om barnet, i kommunikationsprocessen, bar någon form av förbittring i hans riktning, lämna inte barnet ensamt med henne. Lyssna på honom, tycka synd om mig, berätta, förklara vem som hade fel var, så att barnet får en läxa för framtiden och inte upprepar sina misstag. Men i inget fall avfärda inte barnet och säg inte till honom något i stil med: "Dina problem är dumma, och i allmänhet var du själv skyldig till allt."

För att lära ett barn att kommunicera med kamrater och höja sin självkänsla, bör du inte i något fall sätta press på honom med din auktoritet och sträva efter att alltid och i allt rätt. Du kan vara säker: för ett barn är du den ultimata sanningen! Men ibland lönar det sig att ge sitt barn möjlighet att lära sig av sina misstag och fatta sina egna beslut. Det skulle vara mycket klokt av dig om du ger barnet möjlighet att ge dig råd och kritisera dig. Endast på detta sätt kan du bilda en känsla i honom värdighet och självrespekt.

Så att barnet inte är rädd för att börja en konversation med kamrater, gå till små knep. Sy en knapp på hans jacka eller annat klädesplagg och säg åt honom att röra vid den så fort han börjar bli rädd för något. I detta ögonblick kommer du att tänka på honom och hjälpa honom.

För att lära ett barn att kommunicera med kamrater är det nödvändigt att han har flera "blanketter" "i fickan". Till exempel, fraser hur man startar en bekantskap: "Hej, jag heter Misha! Och vad heter du? Vill du ha kakor? Jag kan mata dig!"

Så ditt barn blev av med blyghet, han är självsäker och redo för nya bedrifter. Vid det här laget måste vi komma ihåg de två förutsättningarna för social framgång: personlig attraktionskraft och kommunikationsförmåga - och börja forma dem! Men glöm inte att den bästa formen av utbildning för små barn är föräldrarnas exempel. Var därför först och främst uppmärksam på dig själv och genom ditt eget exempel visa barnet hur man kommunicerar.

Bildandet av personlig attraktionskraft är i själva verket bildandet av de karaktärsdrag som på ett eller annat sätt kommer att hjälpa barnet i kommunikationen. Bildandet av kommunikationsförmåga är kombinationen av karaktärsdrag som utgör personlig attraktionskraft med praktisk kommunikationsförmåga. Hur kan man forma dessa karaktärsdrag hos en baby och lära ett barn att kommunicera med kamrater?

Var öppen, tillgiven och uppriktig med alla familjemedlemmar. Barnet, som ser en sådan kommunikationsmodell, kommer att lära sig den och använda den i kommunikation med kamrater. Barnet måste lära sig att en snäll och öppen person alltid är omgiven av vänner.

Var artig, respektfull och omtänksam mot dina familjemedlemmar. Det är möjligt att framgångsrikt lära ett barn att kommunicera med kamrater endast om han vet att du behöver behandla andra med respekt, och i speciella tillfällen– även för att visa omsorg och kunna sympatisera.

Involvera ditt barn i familjesysslor – be honom hjälpa till att städa huset, laga middag eller hjälpa till i trädgården. Ju mer ni kommunicerar med varandra och hjälper varandra inom familjen, desto bättre kommer barnet att utveckla kommunikationsförmåga.

Barnet behöver känna sig älskat. Då blir det lättare för honom att öppna sig och berätta om sina inre upplevelser för dig och alla runt omkring honom.

Om det finns flera barn i din familj och de inte alltid kommer överens - uppmuntra inte i något fall till tvister och konkurrens mellan dem. För att lära ett barn att kommunicera med kamrater måste du visa honom att aggression och ilska är en dålig allierad för att etablera bra kommunikation.

Lär ditt barn att leva inte bara i sina egna intressen, utan också att ta hänsyn till samtalspartnerns intressen. Till exempel måste du dela leksaker om samtalspartnern artigt bad om det, du behöver inte skrika och slåss, du måste förhandla under spelet och inte "dra filten över dig själv" etc. Med ett ord, ingjuta ditt barn reglerna för gott uppförande. Och om du ser att han glömmer en av dem under spelet, kom överens om att du kommer att ha en villkorlig signal med vilken du kommer att påminna barnet om denna regel. Till exempel ser du ett barn hamna i bråk. För att förhindra ett slagsmål, säg tyst: "Kom ihåg?", Vilket kommer att betyda: "Kom ihåg att vi kom överens om att det inte skulle bli några slagsmål?"

Håll kommunikationsbarnet i din synlinje så att han känner att du uppmärksammar honom hela tiden. Detta är mycket viktigt för att bygga upp hans inre självförtroende och fungerar bra som avskräckande.

För att lära ditt barn att kommunicera med kamrater, se till att berätta för honom att för att ta en leksak från en lekkamrat måste du artigt be om lov och inte tigga, och ännu mer, stampa inte med fötterna och inte bekämpa. Många barn syndar med otålighet, vilket sedan leder till förbittring och utbrott.

Barnet ska vara medvetet om rättsreglerna. Till exempel, om leksaken inte blev efterfrågad, utan togs bort, kan du försvara dig själv och försvara dina rättigheter. Och om leksaken var artigt tillfrågad, skulle det vara rätt att låna ut den till en ny vän. Och om ett av barnen är det första att hamna i en kamp eller visar aggression, är det nödvändigt att försvara dig själv, förutsatt att motståndaren inte är svagare än ditt barn. trots allt är det en mycket skamlig sak att räcka upp en hand mot de som är svagare.

Lär barnet självironi - i det här fallet kommer han inte att bli förolämpad och gråta när han hör något obehagligt från samtalspartnern, men han kommer att kunna svara honom något roligt, men inte förödmjuka honom, samtidigt som han behåller sin värdighet framför gärningsmannen.

För att lära ditt barn att kommunicera med kamrater, förklara för honom att det inte finns något hemskt och skamligt i att vara den första att starta en konversation eller be om att få leka. Barnet kan till och med erbjuda vänskap eller ett gemensamt spel till någon han tycker om. Såvida inte barnet blir irriterande förstås.

Barnet måste lära sig "vänskapens regler": reta inte, spela rättvist, avslöja inte betrodda hemligheter och sträva inte efter överlägsenhet över andra. Barnet måste förstå att han inte är sämre än de andra, men inte bättre, så det bör finnas respekt för andras känslor.

Kommunikationsövningar

Du kan effektivt lära ett barn att kommunicera med kamrater genom att skapa problemsituationer för honom, för vilka han måste välja en väg ut:

Din vän tog din leksak utan tillstånd. Vad kommer du göra?

Din vän sprang förbi och knuffade dig medvetet, men efter 3 steg föll han själv och slog hårt. Vad kommer du göra?

Du blir ständigt utskrattad och retad av en tjej på vår trädgård. Vad kommer du att göra nästa gång du ser henne och hör förolämpningar?

Pojken du leker med tog plötsligt tag och knuffade dig. Du har ont. Vad kommer du göra?

Du och din kompis leker hemma och så kommer pappa med din favoritglass. Vad kommer du göra?

Är din bästa vän anförtrott dig en hemlighet som ingen kan berätta. Men du vill verkligen berätta det för dina föräldrar. Hur ska du göra det?

När du får alternativ för att lösa dessa problem, diskutera dem med ditt barn och led honom försiktigt till det rätta beslut om han svarade fel på några frågor. Efter en tid kommer barnet själv att lära sig att på ett adekvat sätt ta sig ur svåra livssituationer.

Du kan också lära ditt barn att kommunicera med kamrater med hjälp av gruppspel. Till exempel spelet "Foreigners".

Under det här spelet måste alla barn som deltar i det komma på ett "snurrspråk" och representera gäster från olika länder talar olika språk. Först ber samtalsledaren varje deltagare att berätta om sig själva på skratt, och åtfölja berättelsen med gester (cirka 30 sekunder).

Sedan ”omskolas” varje barn till butiksbiträde, och resten av ”utlänningarna” kommer till hans butik och försöker förklara, med ljud och gester som är obegripliga för butiksbiträdet, vad exakt de behöver. Detta fortsätter tills varje barn har varit en "säljare".

När leken är över, fråga barnen om de tyckte om det, låt dem berätta om det var lätt för dem att förstå varandra.

Hur man lär ett barn att kommunicera med kamrater - varje förälder bestämmer själv. Men kom ihåg att ju tidigare du lär ditt barn att kommunicera, och ju tidigare han lär sig att övervinna livets problem och hantera mindre motgångar, desto bättre blir det för honom. När allt kommer omkring vill du se ditt barn lyckligt, inte dystert och osällskapligt, eller hur?