Varför är ett 5 år gammalt barn aggressivt? Barns aggression. Definition av aggressivitet hos barn

En bebis förknippas alltid med en vänlig liten som gärna tar kontakt med andra. Föreställ dig föräldrarnas förvåning när deras barn får många klagomål och en vacker dag ser mamma och pappa barnets aggression mot andra barn. Varför sker sådana kolossala förändringar?

Aggression hos barn kräver obligatorisk korrigering

Definition av aggressivitet hos barn

Aggression är destruktivt beteende riktat mot andra människor, vilket medför fysiskt och psykiskt lidande. Inte bara de omgivande föräldrarna lider av detta tillstånd, utan också barnet självt, miljön avvisas från honom, barnet börjar känna förbittring. Negativa känslor växer som en snöboll, missförstånd av andra ger upphov till nya attacker aggressivt beteende.

Typer av aggression hos barn

Det har noterats att aggression aktiveras när ett barn går med i en barngrupp. När han var med sin familj med sin mamma och pappa var han i centrum för uppmärksamheten. I dagis en lärare och minst tjugo personer gillar honom.

Vid aggressivt beteende bör sjukdomar uteslutas nervsystem. I det totala antalet fall av aggressivt beteende upptar dessa skäl en liten andel. Svårigheten är att det är omöjligt att arbeta med sådana barn utan en omfattande undersökning och läkemedelsbehandling.

Varför är tidig utbildning viktig?

I andra fall kan de flesta problem lösas med hjälp av utbildning. Processen för interaktion med barnet måste börja från första mötet. Det har bevisats att ett barn minns behandling från sina föräldrar från de första dagarna av livet. När ett barn har sina egna barn, kopierar det sina föräldrars beteende.

Aggression kan uppträda i tidig barndom

Man har märkt varför barn som matats lite bröstmjölk, ofta aggressiv. I ett aggressivt barns utvecklingshistoria inträffar tidig avvänjning.

Nära kontakt med mamman ger barnet en känsla av trygghet och ömhet, som barnet bär genom alla barndomsår.

Under ett år - ett aggressivt barn, vad ska jag göra?

Många vuxna anser att aggression är en medfödd egenskap, eftersom många barn ofta gråter och är hysteriska. Men en sådan reaktion hos en nyfödd är inget annat än förmågan att uttrycka sina känslor. Med ett gråt uttrycker barnet olika känslor och behov.

Föräldrarnas aggression överförs till barn

Från ett års ålder börjar barnet visa sig kraftfulla känslor. Bebisen behärskar att sitta, krypa, gå och säga sina första ord. Om barnet inte får som det vill uttrycker det sitt missnöje med en protestvåg. Om ett barn försöker få detta från en vuxen, kan ilska uppstå mot honom, barnet kan slå honom smärtsamt, nypa honom eller få ett utbrott. I detta ögonblick försöker äldre släktingar att avleda barnets uppmärksamhet, först lyckas de.

Varför kan du inte begränsa ett barns önskningar och ambitioner?

Det är nödvändigt att förbereda ett säkert utrymme för barnet där han kan träna. Ett barn gillar till exempel att få saker från en hylla i en byrå. För säkerhets skull kan du stänga alla andra hyllor och sätta mjuka saker utan farliga beslag på den lägsta. På så sätt kommer barnet att uppfylla sin önskan och förbli säker.

Ett barns protest och missnöje är ännu inte sann aggression, problem kan uppstå senare. Viktigt med tidiga år skaka inte barnets psyke och döda inte hans önskan att förstå världen.

Barn mellan 2 och 3 år

Varje barn utvecklas individuellt, det finns ingen specifik utveckling för denna ålder. Ditt barn kan närma sig detta krisstadium sex månader för sent eller omvänt tidigare. Det är nödvändigt att tydligt övervaka tecknen på aggression i barnets beteende.

Från och med detta ögonblick skiljer barnet sig från andra människor, hans personlighet formas. Bebisen börjar säga: "Jag själv, min, ger mig!" Barnet visar självständighet och försöker göra alla handlingar ensam. Du kan inte undertrycka barnets önskemål, i det här fallet kommer du att möta motstånd och missförstånd.

Aggression kan visa sig mot saker, föräldrar, främlingar

Harm kan börja på grund av en mindre händelse. Aggressivt barn sträckte sig efter leksaken, misslyckades med att ta tag i den, först hörs ett högt rop, alla försök att lugna barnet möts av oförsonligt motstånd.

Varför reagerar ett barn på ord med aggression?

Attacker av aggression kan orsakas inte bara som svar på handlingar utan också på ord. Början av detta tillstånd kan observeras när barnet har ett dåligt ordförråd. När han försöker förklara sina önskningar och strävanden möter han missförstånd och skratt. Det är mycket viktigt att behandla alla verbala uttryck av känslor av ett barn med förståelse, annars kommer barnet att utveckla ilska och förbittring.

Aggression kan yttra sig verbalt, i handlingar och i hysteri

Barn från 4 år till skolåldern

När barnet växer och utvecklas förbättras hans tal och känsla av kontroll över sina känslor och handlingar. Vid denna ålder börjar barn skickligt kontrollera sina handlingar och som regel slåss mindre ofta, även om vissa barn fortsätter fysisk styrka reda ut saker. Även om vissa fortsätter att ta bort leksaker, slåss och biter sina kamrater.

Aggression bland skolbarn är ofta riktad mot kamrater

Vid 4-5 års ålder börjar barn engagera sig i aktiv debatt. De försöker förödmjuka barnets värdighet de inte gillar med ord, de börjar kalla dem namn och svära. Varför kan du höra obscent språk från en liten mans mun? Barnet absorberar vanligtvis detta beteende från familjekommunikation. Det är väldigt viktigt att inte reda ut saker inför barnet.

Om ditt barn uppmärksammas i den här typen av aggression bör du ha ett seriöst samtal med honom och ändra relationer i familjen. Det bästa exemplet är din egen vänliga attityd. Säg till ditt barn att inte förödmjuka andra barns värdighet.

Ett barns aggressiva beteende indikerar ett överskott av känslor och energi. Kanske är det vettigt att placera ditt barn i en sektion eller cirkel där han kommer att vara fysiskt och känslomässigt involverad. Övningar baserade på tävling, kampsport, tävlingar är mycket användbara i detta avseende.

Tonåring och aggression

Varför är det svårt att arbeta med den här åldersgruppen?

Det mest tragiska stadiet i utvecklingen av aggression är vid 11-14 års ålder, om det är lättare att arbeta med barnet kommer det att bli en större positiv respons. När det gäller aggression hos en vuxen avkomma är allt mycket mer komplicerat. Roten till problemet finns fortfarande i familjen. Många föräldrar är mycket upptagna människor, de har inte tillräckligt med tid att sitta ner och bara prata med sitt barn, all kommunikation är begränsad till vanliga fraser.

Stå ut med tonårs aggression Det är inte särskilt lätt, du behöver en konsultation med en psykolog. En detaljerad konversation behövs om vikten av ditt arbete, barnet arbetar inte ännu, levnadsstandarden för alla familjemedlemmar beror direkt på din anställning.

Kampen är inte lätt, men du måste försöka tro på framgång. Det finns inga hopplösa situationer; om du inte vet vad du ska göra, leta efter erfarenheter från andra människor och specialister.

Orsaker till barnaggression:

Det mänskliga samhällets skadliga inflytande. En person kan inte existera isolerad från samhället. Men de människor som vi och våra barn interagerar med är inte alltid fyllda av vänlighet och positivitet. På grund av ålder och bristande erfarenhet kan ett barn lätt vilseleds.

Orsak till aggression - attityd till barnet

Kommunikationsproblem i familjen sedan barndomen. Ofta ligger orsaken till ett barns aggression i oenighet i familjen. Aggressiva barn kopierar ofta beteendet hos vuxna familjemedlemmar. Vissa föräldrar reder ut saker inför sina barn, vilket kan leda till svordomar och bråk. Du måste lära dig att kontrollera dina känslor och lära det här barnet. I det mänskliga samhället finns det många sätt att lösa problem, aggression, vare sig fysisk eller psykisk, är inte välkommen.

Obehag i samhället är en av orsakerna till aggression

Massmedia. Denna källa till exempel för beteende förföljer barnet konstant. Det är så aggressiva barn gradvis förvandlas till tonåringar. Det finns många scener av våld, svordomar och slagsmål som strömmar från TV-skärmar. Ett barn från tidig ålder är inte skyddat från exponering på något sätt. Om det fanns en vuxen mellan barnet och datorn, TV, men föräldrar har alltid ingen tid. De lämnar kommunikationen med sitt älskade barn för senare. Det är så ett medelålders barn lär sig läxor från media som truismer. Idag har även barntecknade serier ändrat prioriteringar. Bra tecknade serier som lär ut grundläggande sanningar är redan på modet. Idag är unga människor beroende av livlighet och fräckhet. Denna metod för att lösa konflikter leder inte till någon nytta.

Straffa ditt barn om han verkligen förtjänar det. Alla missgärningar ska inte förbli utan din bedömning, barnet ska inte känna straffrihet. Om ett barn har visat sig vara det positiva sidan, lämna den inte utan uppsikt, din kärlek och omtanke kommer att få resonans.

Vad ska man göra med ett aggressivt barn

Vilka misstag bör man inte göra när man hanterar barndomens aggression?

Skaffa ett husdjur. Barn som hatar världen kan bli fästa vid en valp eller kattunge. Genom denna kommunikation blir det lättare att nå barnets hjärta.

Vad är aggressivitet?

Ordet "aggression" kommer från latinets "agressio", som betyder "attack", "attack". Den psykologiska ordboken ger följande definition av detta begrepp: "Aggression är motiverat destruktivt beteende som strider mot normerna och reglerna för människors existens i samhället, skadar föremålen för attacken (levande och livlösa), orsakar fysisk och moralisk skada på människor eller orsakar dem psykiskt obehag (negativa upplevelser, ett tillstånd av spänning, rädsla, depression, etc.)".

Orsaker till aggression Barn kan vara väldigt olika. Vissa somatiska sjukdomar eller hjärnsjukdomar bidrar till uppkomsten av aggressiva egenskaper. Det bör noteras att uppfostran i familjen spelar en stor roll, från de första dagarna av ett barns liv. Sociologen M. Mead har bevisat att i fall där ett barn plötsligt avvänjas och kommunikationen med mamman reduceras till ett minimum, utvecklar barn sådana egenskaper som ångest, misstänksamhet, grymhet, aggressivitet och själviskhet. Och vice versa, när det finns mildhet i kommunikation med ett barn, är barnet omgivet av omsorg och uppmärksamhet, dessa egenskaper utvecklas inte.

Utvecklingen av aggressivt beteende påverkas i hög grad av arten av de straff som föräldrar vanligtvis använder som svar på manifestationen av ilska hos deras barn. I sådana situationer kan två polära metoder för påverkan användas: antingen mildhet eller allvar. Paradoxalt nog är aggressiva barn lika vanliga hos föräldrar som är för övergivna och de som är alltför strikta.

Studier har visat att föräldrar som kraftigt undertrycker aggressivitet hos sina barn, i motsats till deras förväntningar, inte eliminerar denna egenskap, utan tvärtom odlar den och utvecklar överdriven aggressivitet hos sin son eller dotter, vilket kommer att visa sig även i vuxen ålder. Alla vet ju att ondska bara föder ondska, och aggression föder bara aggression.
Om föräldrar inte uppmärksammar deras barns aggressiva reaktioner, börjar han mycket snart tro att sådant beteende är tillåtet, och enstaka utbrott av ilska utvecklas omärkligt till vanan att agera aggressivt.

Bara föräldrar som vet hur man hittar en rimlig kompromiss, " gyllene medelvägen", kan lära sina barn att hantera aggression.

Porträtt av ett aggressivt barn

I nästan varje dagisgrupp, i varje klass, finns det minst ett barn med tecken på aggressivt beteende. Han attackerar andra barn, kallar dem namn och slår dem, tar bort och slår sönder leksaker, använder medvetet oförskämda uttryck, med ett ord, blir ett "åskväder" för hela barngruppen, en källa till sorg för lärare och föräldrar. Detta grova, stridslystna, oförskämda barn är mycket svårt att acceptera som han är, och ännu svårare att förstå.

Men ett aggressivt barn, som alla andra, behöver tillgivenhet och hjälp från vuxna, eftersom hans aggression först och främst är en återspegling av inre obehag, oförmågan att adekvat reagera på händelser som händer runt honom.

Ett aggressivt barn känner sig ofta avvisad och oönskad. Grymhet och likgiltighet mot föräldrar leder till kränkning förälder-barn relation och ingjuter i barnets själ förtroendet att han inte är älskad. "Hur man blir älskad och behövd" är ett olösligt problem för en liten man. Så han letar efter sätt att fånga uppmärksamheten från vuxna och jämnåriga. Tyvärr slutar inte alltid dessa sökningar som vi och barnet skulle vilja, men han vet inte hur han ska göra bättre.

Så här beskriver N.L. Kryazhevas beteende av dessa barn: "Ett aggressivt barn, som använder varje tillfälle, ... försöker reta sin mamma, lärare och kamrater. Han "lugnar inte ner" förrän de vuxna exploderar och barnen hamnar i slagsmål" (1997) , sid. 105).

Föräldrar och lärare förstår inte alltid vad barnet försöker uppnå och varför det beter sig så, även om han på förhand vet att han kan få avslag från barn och straff från vuxna. I verkligheten är detta ibland bara ett desperat försök att vinna sin "plats i solen". Barnet har ingen aning om hur man annars ska kämpa för överlevnad i denna märkliga och grymma värld, hur det ska skydda sig själv.

Aggressiva barn är väldigt ofta misstänksamma och försiktiga, de vill gärna flytta skulden för bråket de startade på andra. Till exempel, medan du leker i sandlådan under en promenad, två barn förberedande grupp hamnade i slagsmål. Roma slog Sasha med en spade. När läraren frågade varför han gjorde detta, svarade Roma uppriktigt: "Sasha hade en spade i händerna och jag var väldigt rädd att han skulle slå mig." Enligt läraren visade Sasha inga avsikter att kränka eller slå romer, men romer uppfattade denna situation som hotfull.

Sådana barn kan ofta inte bedöma sin egen aggressivitet. De märker inte att de ingjuter rädsla och oro hos omgivningen. Tvärtom verkar det för dem som att hela världen vill kränka dem. Sålunda uppstår en ond cirkel: aggressiva barn fruktar och hatar dem omkring dem, och de i sin tur fruktar dem.

På Doverie PPMS-centret i staden Lomonosov genomfördes en miniundersökning bland äldre förskolebarn, vars syfte var att ta reda på hur de förstår aggressivitet. Här är svaren från aggressiva och icke-aggressiva barn (tabell 4).

Den känslomässiga världen av aggressiva barn är inte tillräckligt rik; deras palett av känslor domineras av dystra toner, och antalet reaktioner även på standardsituationer är mycket begränsat. Oftast är det defensiva reaktioner. Dessutom kan barn inte se på sig själva utifrån och utvärdera sitt beteende adekvat.

Tabell 4. Förståelse av aggression hos äldre förskolebarn

Fråga	Svar från aggressiva barn	Svar från icke-aggressiva barn
1. Vilka personer anser du vara aggressiva?	Mamma och pappa, för att de svär, slår, bråkar (50 % av de tillfrågade barnen)	Indianer, banditer, jägare, eftersom de dödar människor och djur (63% pojkar, 80% flickor)
2. Vad skulle du göra om du träffade en aggressiv vuxen?	Började slåss”, “Jag skulle slå” (83 % av pojkarna, 27 % av flickorna), “Jag skulle plaska, bli smutsig” (36 % av tjejerna)	Jag gick bara förbi och vände mig bort" (83 % av pojkarna, 40 % av flickorna), "Jag skulle ringa mina vänner för hjälp" (50 % av tjejerna)
3. Vad skulle du göra om du träffade en aggressiv pojke (tjej)?	Jag skulle slåss" (92% av pojkarna, 54% av flickorna), "Jag skulle fly" (36% av tjejerna)	Jag skulle lämna, fly" (83% pojkar, 50% flickor)
4. Anser du dig själv som aggressiv?	"Nej" - 88% av pojkarna, 54% av flickorna "Ja" - 12% av pojkarna, 46% av flickorna	"Nej" 92% av pojkarna, 100% av flickorna. "Ja" - 8% av pojkarna

Barn antar därför ofta aggressiva former av beteende från sina föräldrar.

Hur man identifierar ett aggressivt barn

Aggressiva barn behöver förståelse och stöd från vuxna, så vår huvudsakliga uppgift är inte att ställa en "korrekt" diagnos, än mindre "ge en etikett", utan att ge ett genomförbart och snabb hjälp till barnet.

Som regel är det inte svårt för pedagoger och lärare att avgöra vilka av barnen som har en högre grad av aggressivitet. Men i kontroversiella fall kan du använda kriterierna för att bestämma aggressivitet, som utvecklades av de amerikanska psykologerna M. Alvord och P. Baker.

Aggressionskriterier (barnobservationsschema)
Barn:

Tappar ofta kontrollen över sig själv.
Bråkar och bråkar ofta med vuxna.
Vägrar ofta att följa regler.
Ofta irriterar människor medvetet.
Skyller ofta på andra för sina misstag.
Blir ofta arg och vägrar göra något.
Ofta avundsjuk och hämndlysten.
Känslig, reagerar mycket snabbt på olika handlingar från andra (barn och vuxna), vilket ofta irriterar honom.

Det är möjligt att anta att ett barn är aggressivt endast om minst 4 av de 8 angivna tecknen under minst 6 månader manifesterades i hans beteende.

Ett barn vars beteende observeras Ett stort antal tecken på aggressivitet, hjälp av en specialist behövs: en psykolog eller en läkare.

Dessutom, för att identifiera aggressivitet hos ett barn i en dagisgrupp eller i ett klassrum, kan du använda ett speciellt frågeformulär utvecklat för pedagoger (Lavrentyeva G.P., Titarenko T.M., 1992).

Kriterier för aggressivitet hos ett barn (frågeformulär)

Ibland verkar det som om han är besatt av en ond ande.
Han kan inte vara tyst när han är missnöjd med något.
När någon skadar honom försöker han alltid betala tillbaka detsamma.
Ibland känner han för att förbanna utan anledning.
Det händer att han njuter av att slå sönder leksaker, slå sönder något, rensa något.
Ibland insisterar han på något så mycket att omgivningen tappar tålamodet.
Han har inget emot att reta djur.
Det är svårt att argumentera med honom.
Han blir väldigt arg när han tror att någon gör narr av honom.
Ibland har han en önskan att göra något dåligt, vilket chockerar omgivningen.
Som svar på vanliga order strävar han efter att göra tvärtom.
Ofta sur över sin ålder.
Upplever sig själv som självständig och beslutsam.
Gillar att vara den första, att befalla, att underkuva andra.
Misslyckanden orsakar honom stor irritation och en önskan att hitta någon att skylla på.
Han bråkar lätt och hamnar i slagsmål.
Försöker kommunicera med yngre och fysiskt svagare människor.
Han har ofta anfall av dyster irritabilitet.
Tar inte hänsyn till kamrater, ger inte efter, delar inte.
Jag är övertygad om att han kommer att utföra alla uppgifter efter bästa förmåga.

Ett positivt svar på varje föreslaget påstående får 1 poäng.
Hög aggressivitet - 15-20 poäng.
Genomsnittlig aggressivitet -7-14 poäng.
Låg aggressivitet -1-6 poäng.

Vi presenterar dessa kriterier så att pedagogen eller läraren, efter att ha identifierat ett aggressivt barn, senare kan utveckla sin egen beteendestrategi med honom, hjälpa honom att anpassa sig i barnteamet.

Hur man hjälper ett aggressivt barn

Varför tror du att barn slåss, biter och trycker, och ibland som svar på någon, till och med vänlig behandling, "exploderar" de och rasar?

Det kan finnas många anledningar till detta beteende. Men ofta gör barn just detta för att de inte vet hur de ska göra annars. Tyvärr är deras beteenderepertoar ganska mager, och om vi ger dem möjlighet att välja beteendesätt kommer barn gärna att svara på erbjudandet, och vår kommunikation med dem kommer att bli mer effektiv och njutbar för båda parter.

Detta råd (som ger ett val av hur man ska interagera) är särskilt relevant när vi pratar om om aggressiva barn. Jobb pedagoger och lärare med denna kategori av barn bör utföras i tre riktningar:

Arbetar med ilska. Att lära aggressiva barn acceptabla sätt att uttrycka ilska.
Att lära barn färdigheter i igenkänning och kontroll, förmågan att kontrollera sig själva i situationer som provocerar utbrott av ilska.
Bildande av förmågan till empati, tillit, sympati, empati m.m.

Att hantera ilska

Vad är ilska? Detta är en känsla av intensiv förbittring, som åtföljs av en förlust av kontroll över sig själv. Tyvärr, i vår kultur, är det allmänt accepterat att uttrycka ilska är en ovärdig reaktion. Redan inne barndom Denna idé ingjuts i oss av vuxna - föräldrar, mor- och farföräldrar, lärare. Men psykologer rekommenderar inte att hålla tillbaka denna känsla varje gång, eftersom vi på så sätt kan bli en slags "gris av ilska". Dessutom, efter att ha drivit ilska inuti, kommer en person med största sannolikhet förr eller senare att känna ett behov av att kasta ut den. Men inte på den som orsakade denna känsla, utan på den som "dök upp" eller på den som är svagare och inte kan slå tillbaka. Även om vi anstränger oss mycket och inte ger efter för det förföriska sättet att "brista ut" ilska, kan vår "spargris", som fylls på dag för dag med nya negativa känslor, en dag "sprängas". Dessutom behöver detta inte nödvändigtvis sluta i hysteri och skrik. Negativa känslor som släpps kan "sätta sig" inom oss, vilket kommer att leda till olika somatiska problem: huvudvärk, mage och hjärt-kärlsjukdomar. K. Izard (1999) publicerar kliniska data erhållna av Holt, som tyder på att en person som ständigt undertrycker sin ilska löper större risk att drabbas av psykosomatiska störningar. Enligt Holt kan outtryckt ilska vara en av orsakerna till sjukdomar som ledgångsreumatism, urtikaria, psoriasis, magsår, migrän, högt blodtryck m.m.

Det är därför man måste befria sig från ilska. Det betyder förstås inte att alla får slåss och bita ihop. Vi måste bara lära oss själva och lära våra barn hur man uttrycker ilska på acceptabla, icke-destruktiva sätt.
Eftersom känslan av ilska oftast uppstår som ett resultat av begränsning av frihet, är det i ögonblicket med den högsta "intensiteten av passioner" nödvändigt att tillåta barnet att göra något som kanske inte brukar välkomnas av oss. Dessutom beror mycket på i vilken form - verbalt eller fysiskt - barnet uttrycker sin ilska.

Till exempel, i en situation där ett barn är arg på en kamrat och kallar honom namn, kan du rita gärningsmannen tillsammans med honom, avbilda honom i den form och i den situation som den "kränkta" personen vill. Om barnet vet hur man skriver kan du låta honom signera teckningen som han vill, om han inte vet hur kan du signera den enligt hans diktat. Naturligtvis bör sådant arbete utföras en på en med barnet, utom synhåll för motståndaren.

Denna metod att arbeta med verbal aggression rekommenderas av V. Oklender. I sin bok "Windows into the World of a Child" (M., 1997) beskriver hon sin egen erfarenhet av att använda detta tillvägagångssätt. Efter detta arbete, barnen förskoleåldern(6-7 år) brukar uppleva lindring.

Det är sant att i vårt samhälle uppmuntras inte sådan "fri" kommunikation, särskilt inte användningen av svordomar och uttryck av barn i närvaro av vuxna. Men som praktiken visar, utan att uttrycka allt som har samlats i själen och på tungan, kommer barnet inte att lugna sig. Med största sannolikhet kommer han att skrika förolämpningar inför sin "fiende", provocera honom att svara på övergrepp och locka fler och fler "åskådare". Som ett resultat kommer konflikten mellan två barn att eskalera till ett gruppomfattande eller till och med våldsamt slagsmål.

Kanske kommer ett barn som inte är nöjd med den nuvarande situationen, som av en eller annan anledning är rädd för att gå in i öppen opposition, men ändå törstar efter hämnd, välja en annan väg: han kommer att övertala sina kamrater att inte leka med förövaren. Detta beteende fungerar som en tidsinställd bomb. En gruppkonflikt kommer oundvikligen att blossa upp, bara den kommer att "mogna" längre och involvera ett större antal deltagare. Metoden som föreslagits av V. Oaklander kan hjälpa till att undvika många problem och kommer att hjälpa till att lösa konfliktsituationen.

Exempel
I dagisets förberedande grupp deltog två vänner - två Alenor: Alena S. och Alena E. De var oskiljaktiga från förskola grupp men ändå bråkade de oändligt och till och med slogs. En gång, när psykologen kom in i gruppen, såg han att Alena S., som inte lyssnade på sin lärare, som försökte lugna henne, kastade allt som kom till hennes hand och skrek att hon hatade alla. Psykologens ankomst kunde inte ha kommit vid en mer läglig tidpunkt. Alena S., som var mycket förtjust i att komma in på psykologmottagningen, "lät sig tas bort".
På psykologmottagningen fick hon möjlighet att välja sin egen verksamhet. Först tog hon en enorm uppblåsbar hammare och började slå i väggar och golv med all kraft, sedan drog hon ut två skallror ur leksakslådan och började skramla dem av förtjusning. Alena svarade inte på psykologens frågor om vad som hände och vem hon var arg på, men hon gick med glädje ja till erbjudandet att dra ihop. Psykologen ritade ett stort hus, och flickan utbrast: "Jag vet, det här är vår dagis!"

Ingen ytterligare hjälp från en vuxen behövdes: Alena började rita och förklara sina teckningar. Först dök en sandlåda upp, i vilken små figurer fanns - gruppens barn. I närheten fanns en rabatt med blommor, ett hus och ett lusthus. Flickan ritade fler och fler nya små delar, som om att försena ögonblicket när det skulle vara nödvändigt att rita något viktigt för henne. Efter en tid drog hon en gunga och sa: "Det var det. Jag vill inte rita mer." Men efter att ha hängt runt på kontoret gick hon igen till lakanet och ritade en bild av en mycket liten flicka på en gunga. När psykologen frågade vem det var, svarade Alena först att hon inte visste sig själv, men tillade sedan, efter att ha tänkt: "Det är Alena E.. Låt henne åka en tur. Jag lät henne." Sedan tillbringade hon lång tid med att färga sin rivals klänning, ritade först en rosett i håret och sedan till och med en krona på huvudet, samtidigt som hon förklarade hur bra och snäll Alena E. är. Men så stannade konstnären plötsligt och flämtade: "Ah!!! Alena föll från gungan! Vad ska hända nu? Hon smutsade ner sin klänning! (Klänningen är målad över med en svart penna med ett sådant tryck att till och med pappret kan" inte stå ut, det sliter). Mamma och pappa de kommer att skälla ut henne idag, och kanske till och med slå henne med ett bälte och sätta henne i ett hörn. Kronan föll av och rullade in i buskarna (den målade gyllene kronan drabbas av samma öde som klänningen). Usch, hennes ansikte är smutsigt, hennes näsa är bruten (allt är målat över med ett rött pennansikte), hennes hår är rufsigt (istället för en snygg fläta med en rosett, en gloria av svarta klotter dyker upp i bild). Hon lurade, vem skulle leka med henne nu? Det är vad hon behöver! Det är ingen idé att ge order! Hon ger order här! Tänk bara, hon inbillade sig! "Jag vet också hur man befaller. Låt honom gå nu. tvätta sig, och vi är inte så smutsiga som hon, vi kommer alla att leka tillsammans, utan henne." Alena, helt nöjd, ritar bredvid den besegrade fienden en grupp barn som omger gungan som hon, Alena S., sitter i. Sedan ritar hon plötsligt en annan figur bredvid. "Det här är Alena E.. Hon har redan diskat," förklarar hon och frågar, "Kan jag gå till gruppen redan?" När Alena S. återvänder till lekrummet, sällar sig Alena S., som om ingenting hade hänt, med de lekande killarna. hände på riktigt? Förmodligen, under promenaden, kämpade de två oskiljaktiga Alenas, som alltid, om ledarskapet. Den här gången var sympatierna från "åskådarna" på Alena E:s sida. Efter att ha uttryckt sin ilska på papper, hennes rival lugnade ner sig och kom överens med vad som hände.

Naturligtvis var det i den här situationen möjligt att använda en annan teknik, huvudsaken är att barnet fick möjlighet att befria sig från den överväldigande ilskan på ett acceptabelt sätt.

Ett annat sätt att hjälpa barn att lagligt uttrycka verbal aggression är att spela ett spel med att ropa med dem. Erfarenheten visar att barn som har möjlighet att kasta ut det med tillstånd av läraren negativa känslor, och efter detta, efter att ha hört något trevligt om sig själva, minskar lusten att agera aggressivt.

Den så kallade "Scream Bag" (i andra fall - "Scream Cup", "Magic Scream Pipe", etc.) kan hjälpa barn att uttrycka ilska på ett tillgängligt sätt, och läraren kan hjälpa till att genomföra lektionen utan hinder. Innan lektionen börjar kan varje barn gå fram till "Scream Bag" och skrika in i den så högt som möjligt. Därmed "blir han av" sitt rop under lektionens varaktighet. Efter lektionen kan barn "plocka upp" sitt gråt tillbaka. Vanligtvis i slutet av lektionen lämnar barnen innehållet i "påsen" med skämt och skratt till läraren som en souvenir.

Varje lärare har naturligtvis många sätt att arbeta med verbala yttringar av ilska. Vi har bara listat de som har visat sig vara effektiva i vår praktik. Men barn är inte alltid begränsade till en verbal (verbal) reaktion på händelser. Mycket ofta använder impulsiva barn först sina knytnävar och kommer först då med stötande ord. I sådana fall bör vi också lära barn hur de ska hantera sin fysiska aggression.

En pedagog eller lärare, som ser att barnen har "vuxit" och är redo att gå in i en "kamp", kan omedelbart reagera och organisera till exempel idrottstävlingar i löpning, hoppning och bollkastning. Dessutom kan lagöverträdarna inkluderas i ett lag eller vara i rivaliserande lag. Det beror på situationen och konfliktens djup. I slutet av tävlingen är det bäst att ha en gruppdiskussion där varje barn kan uttrycka de känslor som följer med honom när de utför uppgiften.

Att hålla tävlingar och stafettlopp är naturligtvis inte alltid tillrådligt. I det här fallet kan du använda de tillgängliga verktygen som behöver utrustas för varje dagisgrupp och varje klass. Lätta bollar som ett barn kan kasta mot ett mål; mjuka kuddar som ett argt barn kan sparka, slå; gummihammare som kan användas för att slå i väggen och golvet med all din kraft; tidningar som kan skrynklas och slängas utan rädsla för att gå sönder eller förstöra någonting - alla dessa föremål kan hjälpa till att minska känslomässiga och muskelspänningar om vi lär barn att använda dem i extrema situationer.

Det är tydligt att i ett klassrum under en lektion kan ett barn inte sparka på en plåtburk om han knuffades av en granne på sitt skrivbord. Men varje elev kan skapa, till exempel, ett "Sheet of Anger" (Fig. 2). Vanligtvis är det ett formatark som visar något roligt monster med en enorm bål, långa öron eller åtta ben (efter författarens gottfinnande). Ägaren av bladet, i ögonblicket av största känslomässiga stress, kan krossa det och riva det. Det här alternativet är lämpligt om barnet får ilska under en lektion.

Oftast uppstår dock konfliktsituationer under raster. Sedan kan du spela gruppspel med barnen (en del av dem beskrivs i avsnittet "Hur man leker med aggressiva barn"). Tja, i en dagisgrupp är det tillrådligt att ha ungefär följande arsenal av leksaker: uppblåsbara dockor, gummihammare, leksaksvapen.

Det är sant att många vuxna inte vill att deras barn ska leka med pistoler, gevär och sablar, inte ens leksaker. Vissa mammor köper inte sina söners vapen alls, och lärare förbjuder dem att ta med dem till gruppen. Vuxna tror att lek med vapen provocerar barn till aggressivt beteende och bidrar till uppkomsten och manifestationen av grymhet.

Det är dock ingen hemlighet att även om pojkar inte har pistoler och maskingevär, kommer de flesta av dem fortfarande att spela krig och använda linjaler, käppar, klubbor och tennisracketar istället för leksaksvapen. Bilden av en manlig krigare, som lever i varje pojkes fantasi, är omöjlig utan de vapen som pryder honom. Därför, från århundrade till århundrade, från år till år, leker våra barn (och inte alltid bara pojkar) krig. Och vem vet, kanske är detta ett ofarligt sätt att få utlopp för din ilska. Dessutom vet alla att den förbjudna frukten är särskilt söt. Genom att ihärdigt förbjuda spel med vapen hjälper vi därmed till att väcka intresse för denna typ av spel. Tja, vi kan råda de föräldrar som fortfarande är emot pistoler, maskingevär och bajonetter: låt dem försöka erbjuda sitt barn ett värdigt alternativ. Kanske kommer det att fungera! Dessutom finns det många sätt att arbeta med ilska och lindra ett barns fysiska stress. Till exempel att leka med sand, vatten, lera.

Du kan göra en statyett av din gärningsman av lera (eller så kan du till och med skrapa hans namn med något vasst), bryta den, krossa den, platta till den mellan handflatorna och sedan återställa den om så önskas. Dessutom är det just det faktum att ett barn på egen begäran kan förstöra och återställa sitt arbete som attraherar barn mest av allt.

Barn gillar också verkligen att leka med sand, såväl som med lera. Efter att ha blivit arg på någon kan ett barn begrava en figur som symboliserar fienden djupt i sanden, hoppa på denna plats, hälla vatten i den och täcka den med kuber och pinnar. För detta ändamål använder barn ofta små leksaker från Kinder Surprises. Dessutom placerar de ibland först figuren i en kapsel och begraver den först sedan.

Genom att gräva ner och gräva upp leksaker, arbeta med lös sand, lugnar barnet sig gradvis, återgår till att leka i grupp eller bjuder in kamrater att leka sand med honom, men i andra, inte alls aggressiva lekar. Därmed är världen återställd.

Små vattenpölar placerade i en dagisgrupp är en riktig gudagåva för en lärare när man arbetar med alla kategorier av barn, särskilt aggressiva.
Det har skrivits mycket om vattnets psykoterapeutiska egenskaper. bra böcker, och varje vuxen vet förmodligen hur man använder vatten för att lindra aggression och onödiga spänningar hos barn. Här är några exempel vattenspel som barnen har kommit på.

Slå ner andra bollar som flyter på vattnet med en gummiboll.
Blås en båt ur ett rör, sänk den först och se sedan hur en lätt plastfigur "hoppar" upp ur vattnet.
Använd en vattenstråle för att slå ner lätta leksaker som finns i vattnet (för detta kan du använda schampoflaskor fyllda med vatten).

Vi tittade på den första riktningen för att arbeta med aggressiva barn, som grovt sett kan kallas "att arbeta med ilska." Jag skulle vilja notera att ilska inte nödvändigtvis leder till aggression, men ju oftare ett barn eller en vuxen upplever känslor av ilska, desto större är sannolikheten för manifestation olika former aggressivt beteende.

Lära färdigheter att känna igen och kontrollera negativa känslor
Nästa mycket ansvarsfulla och inte mindre viktiga område är att lära ut färdigheter att känna igen och kontrollera negativa känslor. Inte alltid ett aggressivt barn erkänner att han är aggressiv. Dessutom är han i djupet av sin själ säker på motsatsen: att alla runt omkring är aggressiva. Tyvärr kan sådana barn inte alltid bedöma sitt tillstånd på ett adekvat sätt, än mindre tillståndet för omgivningen.
Som nämnts ovan är aggressiva barns känslovärld mycket dålig. De kan knappast bara nämna några grundläggande känslotillstånd, och de föreställer sig inte ens existensen av andra (eller deras nyanser). Det är inte svårt att gissa att det i det här fallet är svårt för barn att känna igen sina egna och andras känslor.

För att träna färdigheten att känna igen känslomässiga tillstånd kan du använda utskurna mallar, skisser av M.I. Chistyakova (1990), övningar och spel utvecklade av N.L. Kryazheva (1997), samt stora bord och affischer som visar olika känslotillstånd.

I en grupp eller klass där en sådan affisch finns, kommer barn definitivt att komma fram till den innan klasserna börjar och ange deras tillstånd, även om läraren inte ber dem att göra det, eftersom var och en av dem är glada att rita en vuxens uppmärksamhet på sig själv.

Du kan lära barn att utföra det omvända förfarandet: de själva kan komma på namnen på de känslomässiga tillstånden som avbildas på affischen. Barn måste ange vilket humör de roliga människorna är på.

Ett annat sätt att lära ett barn att känna igen sitt känslomässiga tillstånd och utveckla behovet av att prata om det är genom att rita. Barn kan uppmanas att göra ritningar om ämnena: "När jag är arg", "När jag är glad", "När jag är glad", etc. För detta ändamål, placera på ett staffli (eller helt enkelt på ett stort ark på väggen) förritade figurer av människor avbildade i olika situationer, men utan ritade ansikten. Då kan barnet, om så önskas, komma fram och färdigställa ritningen.

För att barn ska kunna bedöma sitt tillstånd korrekt, och vid rätt tidpunkt för att hantera det, är det nödvändigt att lära varje barn att förstå sig själv och framför allt förnimmelserna i hans kropp. Först kan du träna framför en spegel: låt barnet säga vilket humör han är på det här ögonblicket och hur han känner. Barn är mycket känsliga för sin kropps signaler och beskriver dem lätt. Till exempel, om ett barn är argt, definierar han oftast sitt tillstånd så här: "Mitt hjärta bultar, magen kittlar, jag vill skrika i halsen, mina fingrar känns som att nålar sticker mig, mina kinder är varma , mina handflator kliar osv.”

Vi kan lära barn att noggrant bedöma deras känslomässiga tillstånd och därför svara i rätt tid på de signaler som kroppen ger oss. Denis the Menace-regissören Dave Rogers uppmärksammar publiken dold signal, som serveras av filmens huvudkaraktär - sexåriga Denis. Varje gång, innan pojken hamnar i trubbel, ser vi hans rastlösa löpande fingrar, som kameramannen visar i närbild. Sedan ser vi barnets "brinnande" ögon, och först efter detta följer ytterligare ett spratt.

Således kommer barnet, om han korrekt "dechiffrerar" budskapet om sin kropp, att kunna förstå: "Mitt tillstånd är nära till kritiskt. Vänta på stormen." Och om barnet dessutom kan flera acceptabla sätt att uttrycka ilska kan det hinna acceptera rätt lösning och därigenom förhindra konflikter.

Naturligtvis lära ett barn att känna igen sitt emotionellt tillstånd och dess förvaltning kommer att bli framgångsrik endast om den genomförs systematiskt, dag efter dag, under ganska lång tid.

Förutom de redan beskrivna arbetsmetoderna kan läraren använda andra: prata med barnet, rita och, naturligtvis, leka. Avsnittet "Hur man leker med aggressiva barn" beskriver spel som rekommenderas i sådana situationer, men jag skulle vilja prata mer om ett av dem.

Vi blev först bekanta med detta spel genom att läsa K. Fopels bok "Hur man lär barn att samarbeta" (M., 1998). Den heter "Pebble in a Shoe". Först tyckte vi att spelet var ganska svårt för förskolebarn, och vi erbjöd det till lärare i årskurs 1 och 2 för användning under fritidsaktiviteter. Har dock känt intresset hos killarna och seriös attityd till spelet, vi försökte spela det på dagis. Jag gillade spelet. Dessutom flyttade det mycket snart från kategorin spel till kategorin dagliga ritualer, vars genomförande blev absolut nödvändigt för det framgångsrika livet i gruppen.

Det är användbart att spela det här spelet när ett av barnen är kränkt, arg, upprörd, när interna upplevelser hindrar barnet från att göra något, när en konflikt är på väg i gruppen. Varje deltagare har möjlighet att verbalisera, det vill säga uttrycka i ord, sitt tillstånd under spelet, och kommunicera det till andra. Detta hjälper till att minska hans känslomässiga stress. Om det finns flera anstiftare av en förestående konflikt kommer de att kunna höra om varandras känslor och upplevelser, vilket kan hjälpa till att jämna ut situationen.

Spelet äger rum i två steg.

Steg 1 (förberedande). Barn sitter i en ring på mattan. Läraren frågar: "Gubbar, har det någonsin hänt att en sten har kommit in i din sko?" Vanligtvis svarar barn mycket aktivt på frågan, eftersom nästan alla barn 6-7 år har en liknande livserfarenhet. I en cirkel delar alla med sig av sina intryck av hur detta hände. Som regel kokar svaren ner till följande: ”Först stör oss inte stenen riktigt, vi försöker flytta bort den, hitta en bekväm position för benet, men smärtan och obehag ökar gradvis, ett sår eller förhårdnader Och sedan, även om vi verkligen inte vill, måste du ta av dig skon och skaka ut stenen... Den är nästan alltid väldigt liten, och vi är till och med förvånade över hur sådana litet föremål kan orsaka oss så mycket smärta. Det verkade för oss som om det fanns en enorm sten med vassa kanter som ett rakblad."

Därefter frågar läraren barnen: "Har det någonsin hänt att du aldrig skakade ut en sten, men när du kom hem tog du bara av dig skorna?" Barnen svarar att detta redan har hänt många människor. Sedan avtog smärtan i benet som frigjordes från skon, händelsen glömdes bort. Men nästa morgon, när vi satte foten i skon, kände vi plötsligt en skarp smärta när vi kom i kontakt med den olyckliga stenen. Smärta, mer intensiv än dagen innan, förbittring, ilska - det är de känslor barn vanligtvis upplever. Så ett litet problem blir en stor olägenhet.

Steg 2. Läraren säger till barnen: "När vi är arga, upptagna av något, upphetsade, uppfattar vi det som en liten sten i en sko. Om vi omedelbart känner obehag och drar ut den därifrån, kommer foten att förbli oskadd. Och om vi omedelbart känner obehag och drar ut den därifrån. lämnar vi stenen på plats, då kommer vi med största sannolikhet att få problem, och ganska många av dem. Därför är det användbart för alla människor - både vuxna och barn - att prata om sina problem så fort de märker dem.

Låt oss komma överens: om någon av er säger: "Jag har en sten i min sko," kommer vi alla omedelbart att förstå att något stör dig, och vi kan prata om det. Fundera på om du nu känner något missnöje, något som skulle störa dig. Om du känner det, säg till exempel: "Jag har en sten i min sko. Jag gillar inte att Oleg krossar mina byggnader gjorda av kuber." Berätta för mig vad mer du inte gillar. Om inget stör dig kan du säga: "Jag har inte en sten i min sko."

I en cirkel berättar barn vad som stör dem för tillfället och beskriver sina känslor. Det är användbart att diskutera enskilda "stenar" som barn kommer att prata om i en cirkel. I det här fallet erbjuder varje deltagare i spelet en kamrat som är i en svår situation ett sätt att bli av med "stenen".

Efter att ha spelat det här spelet flera gånger känner barnen ett behov av att prata om sina problem. Dessutom hjälper spelet läraren att genomföra utbildningsprocessen smidigt. När allt kommer omkring, om barn är oroliga för något, kommer detta "något" inte att tillåta dem att sitta lugnt i klassen och ta till sig informationen. Om barnen får möjlighet att säga ifrån och "släppa dampen" kan de lugnt börja sina studier. Spelet "Pebble in a Shoe" är särskilt användbart för oroliga barn. För det första, om du spelar det varje dag, till och med väldigt blygt barn kommer att vänja sig vid det och gradvis börja prata om dess svårigheter (eftersom detta inte är en ny eller farlig, utan en välbekant och repetitiv aktivitet). För det andra, oroligt barn När han lyssnar på berättelser om sina kamraters problem kommer han att förstå att han inte bara lider av rädsla, osäkerhet och förbittring. Det visar sig att andra barn har samma problem som han. Det betyder att han är likadan som alla andra, inte sämre än alla andra. Det finns ingen anledning att isolera dig själv, eftersom vem som helst, även den mest svår situation, kan lösas genom gemensamma ansträngningar. Och barnen som omger honom är inte alls onda och är alltid redo att hjälpa.

När barnet lär sig att känna igen sina egna känslor och prata om dem kan du gå vidare till nästa steg i arbetet.

Bildande av förmågan till empati, tillit, sympati, empati

Aggressiva barn tenderar att ha låga nivåer av empati. Empati är förmågan att känna en annan persons tillstånd, förmågan att ta sin position. Aggressiva barn bryr sig oftast inte om andras lidande, de kan inte ens föreställa sig att andra människor kan känna sig obehagliga och dåliga. Man tror att om angriparen kan sympatisera med "offret", kommer hans aggression att vara svagare nästa gång. Därför är en lärares arbete med att utveckla ett barns känsla av empati så viktigt.

En form av sådant arbete kan vara rollspel, där barnet får möjlighet att sätta sig i andras ställe och utvärdera sitt beteende utifrån. Till exempel, om ett gräl eller slagsmål inträffade i en grupp, kan du reda ut denna situation i en cirkel genom att bjuda in kattungen och tigerungen eller andra litterära karaktärer som barn känner till att besöka. Inför barnen spelar gästerna ut ett gräl som liknar det som hände i gruppen, och ber sedan barnen att försona dem. Barn erbjuder olika vägar ut ur konflikter. Du kan dela in killarna i två grupper, varav den ena talar på Tigerungens vägnar, den andra på Kattungens vägnar. Du kan ge barn möjlighet att själva välja vems position de vill ta och vilkas intressen de vill försvara. Vilken specifik form av rollspel du än väljer är det viktigt att barn i slutändan skaffar sig förmågan att inta en annan persons position, känna igen hans känslor och erfarenheter och lära sig hur de ska bete sig i svåra situationer. livssituationer. En allmän diskussion om problemet kommer att hjälpa till att förena barnteamet och skapa ett gynnsamt psykologiskt klimat i gruppen.

Under sådana diskussioner kan du spela ut andra situationer som oftast orsakar konflikter i laget: hur du ska reagera om en kompis inte ger dig leksaken du behöver, vad du ska göra om du blir retad, vad du ska göra om du blir knuffad och du faller, etc. Målmedvetet och tålmodigt arbete i denna riktning kommer att hjälpa barnet att bli mer förstående för andras känslor och handlingar och lära sig att på ett adekvat sätt relatera till vad som händer.

Dessutom kan du bjuda in barn att organisera en teater genom att be dem spela ut vissa situationer, till exempel: "Hur Malvina grälade med Pinocchio." Men innan de visar någon scen bör barnen diskutera varför karaktärerna i berättelsen betedde sig på ett eller annat sätt. Det är nödvändigt att de försöker sätta sig på sin plats sagofigurer och svara på frågorna: "Vad kände Pinocchio när Malvina lade in honom i en garderob?", "Vad kände Malvina när hon var tvungen att straffa Pinocchio?" och så vidare.

Sådana samtal kommer att hjälpa barn att inse hur viktigt det är att vara i en rival eller förövares skor för att förstå varför han agerade som han gjorde. Efter att ha lärt sig att känna empati med människorna omkring honom kommer ett aggressivt barn att kunna bli av med misstänksamhet och misstänksamhet, vilket orsakar så mycket problem både för "angriparen" själv och för dem som står honom nära. Och som ett resultat kommer han att lära sig att ta ansvar för sina handlingar och inte skylla på andra.

Visserligen skulle det också göra bra för vuxna som arbetar med ett aggressivt barn att bli av med vanan att skylla honom för alla dödssynder. Till exempel, om ett barn kastar leksaker i ilska, kan du naturligtvis säga till honom: "Du är en skurk! Du är inget annat än problem. Du stör alltid alla barns lek!" Men ett sådant uttalande är osannolikt att minska den känslomässiga stressen hos "jäveln". Tvärtom, ett barn som redan är säker på att ingen behöver honom och att hela världen är emot honom kommer att bli ännu argare. I det här fallet är det mycket mer användbart att berätta för ditt barn om dina känslor genom att använda pronomenet "jag" snarare än "du". Till exempel, istället för "Varför lade du inte bort leksakerna?", kan du säga: "Jag blir upprörd när leksakerna är utspridda."

På så sätt skyller du inte på barnet för någonting, hotar det inte, eller ens utvärderar hans beteende. Du pratar om dig själv, om dina känslor. Som regel chockerar en sådan vuxens reaktion först barnet, som förväntar sig ett hagel av förebråelser mot honom, och sedan ger honom en känsla av tillit. Det finns möjlighet till konstruktiv dialog.

Arbeta med föräldrar till ett aggressivt barn

När man arbetar med aggressiva barn måste pedagogen eller läraren först etablera kontakt med familjen. Han kan antingen ge rekommendationer till föräldrar själv, eller taktfullt bjuda in dem att söka hjälp från psykologer.

Det finns situationer då det inte går att etablera kontakt med mamman eller pappan. I sådana fall rekommenderar vi att du använder visuell information som kan placeras i föräldrahörnet. Tabell 5 nedan kan tjäna som ett exempel på sådan information.

En liknande tabell eller annan visuell information kan bli en utgångspunkt för föräldrar att tänka på sitt barn och orsakerna till negativt beteende. Och dessa reflektioner kan i sin tur leda till samarbete med pedagoger och lärare.

Tabell 5 Föräldrastilar (som svar på barnets aggressiva handlingar)

Föräldrastrategi	Specifika exempel på strategi	Barns beteendestil	Varför gör barnet detta?
Drastiskt undertryckande av ett barns aggressiva beteende	Sluta!" "Våga du inte säga det." Föräldrar straffar barn	Aggressiv (Barnet kan sluta nu men kommer att kasta ut sina negativa känslor vid en annan tidpunkt och på en annan plats)	Barnet kopierar sina föräldrar och lär sig aggressiva former av beteende av dem.
Att ignorera ditt barns aggressiva utbrott	Föräldrar låtsas inte lägga märke till barnets aggression eller tror att barnet fortfarande är litet	Aggressiv (barn fortsätter att agera aggressivt)	Barnet tycker att det gör allt rätt, och aggressiva former av beteende blir ett karaktärsdrag.
Föräldrar ger barnet möjlighet att uttrycka aggression på ett acceptabelt sätt och förbjuder dem taktfullt att bete sig aggressivt mot andra.	Om föräldrar ser att barnet är argt kan de involvera det i ett spel som kommer att lindra hans ilska. Föräldrar förklarar för barnet hur man ska bete sig i vissa situationer	Troligtvis kommer barnet att lära sig att hantera sin ilska	Barnet lär sig att analysera olika situationer och tar ett exempel från sina taktfulla föräldrar

Huvudmålet med sådan information är att visa föräldrar att en av orsakerna till manifestationen av aggression hos barn kan vara föräldrarnas aggressiva beteende. Om det ständigt bråkas och skriks i huset är det svårt att förvänta sig att barnet kommer plötsligt att vara flexibelt och lugnt. Dessutom bör föräldrar vara medvetna om konsekvenserna av de eller andra disciplinära åtgärder på barnet som förväntas inom en snar framtid och när barnet går in i tonåren.

Hur kommer man överens med ett barn som ständigt beter sig trotsigt? Användbara tips Vi hittade den för föräldrar på sidorna i R. Campbells bok "How to Deal with a Child's Anger" (M., 1997). Vi rekommenderar att både lärare och föräldrar läser den här boken. R. Campbell identifierar fem sätt att kontrollera ett barns beteende: två av dem är positiva, två är negativa och en är neutral. Positiva metoder inkluderar förfrågningar och försiktig fysisk manipulation (till exempel kan du distrahera barnet, ta det i handen och leda bort det, etc.).

Beteendemodifiering, en neutral kontrollmetod, innebär användning av belöningar (för att följa vissa regler) och bestraffning (för att ignorera dem). Men detta system bör inte användas för ofta, eftersom barnet därefter börjar göra bara det han får en belöning för.

Frekventa straff och order är negativa sätt att kontrollera ett barns beteende. De tvingar honom att överdrivet undertrycka sin ilska, vilket bidrar till uppkomsten av passiv-aggressiva drag i hans karaktär. Vad är passiv aggression och vilka faror innebär det? Detta är en dold form av aggression, dess syfte är att reta upp, uppröra föräldrar eller nära och kära, och barnet kan skada inte bara andra utan också sig själv. Han kommer medvetet att börja studera dåligt, som vedergällning för sina föräldrar kommer han att bära saker som de inte gillar, och han kommer att agera på gatan utan anledning. Huvudsaken är att obalansen mellan föräldrarna. För att eliminera sådana former av beteende måste ett system med belöningar och straff vara genomtänkt i varje familj. När man straffar ett barn är det nödvändigt att komma ihåg att detta mått av inflytande inte i något fall bör förödmjuka sonens eller dotterns värdighet. Straff bör följa direkt efter förseelsen, och inte varannan dag, inte varannan vecka. Straffet får bara effekt om barnet själv anser att det förtjänar det, dessutom kan man inte straffas två gånger för samma brott.

Det finns ett annat sätt att effektivt hantera ett barns ilska, även om det kanske inte alltid tillämpas. Om föräldrar känner sin son eller dotter väl kan de lugna situationen under barnets känslomässiga utbrott med ett passande skämt. Det oväntade i en sådan reaktion och den vänliga tonen hos en vuxen kommer att hjälpa barnet att komma ur en svår situation med värdighet.

För föräldrar som inte har en bra förståelse för hur de eller deras barn kan uttrycka sin ilska, rekommenderar vi att du lägger upp följande visuella information på en display i klassrummet eller gruppen (tabell 6).

Tabell 6 "Positiva och negativa sätt att uttrycka ilska" (rekommendationer av Dr. R. Campbell)

Fuskblad för vuxna eller regler för att arbeta med aggressiva barn

Var uppmärksam på barnets behov och behov.
Demonstrera en modell av icke-aggressivt beteende.
Var konsekvent i att straffa barnet, straffa för specifika handlingar.
Straff bör inte förödmjuka ett barn.
Lär ut acceptabla sätt att uttrycka ilska.
Ge ditt barn möjlighet att uttrycka ilska direkt efter en frustrerande händelse.
Lär dig att känna igen ditt eget känslomässiga tillstånd och tillståndet hos omgivningen.
Utveckla förmågan till empati.
Utöka barnets beteenderepertoar.
Öva dina svarsförmåga i konfliktsituationer.
Lär dig att ta ansvar.

Alla de angivna metoderna och teknikerna kommer dock inte att leda till positiva förändringar om de är av engångskaraktär. Inkonsekvens i föräldrarnas beteende kan leda till att barnets beteende försämras. Tålamod och uppmärksamhet på barnet, hans behov och krav, konstant utveckling av kommunikationsförmåga med andra - detta är vad som kommer att hjälpa föräldrar att etablera relationer med sin son eller dotter.
Tålamod och lycka till till er, kära föräldrar!

Lyutova E.K., Monina G.B. Fuskblad för vuxna

Om aggressivt beteende yttrar sig på ungefär samma sätt hos alla barn, kan orsakerna till aggressiviteten variera avsevärt. Det är konventionellt accepterat att dela upp orsakerna till aggressivitet i biologiska (de som orsakas av ärftliga faktorer) och socialt (relaterat till stilen för utbildning och kommunikation i familjen, på dagis och skola, etc.).

Biologiska förutsättningar för aggressivitet

Är det möjligt att förklara ett barns aggressivitet endast med genetiskt programmerade egenskaper? Utomlands finns det olika vetenskapliga teorier där en persons medfödda egenskaper kallas den främsta och enda orsaken till aggression. I en teori säger forskare att generna är skyldiga. En person påstås uppträda aggressivt med de människor som han inte är släkt med, och tvärtom, samarbetar med dem som han har liknande gener med. En annan välkänd teori - teorin om drifter - tillhör Z. Freud. I den skriver han om de medfödda förutsättningarna för aggression. Enligt teorin om drifter har en person två motsatta instinkter: "livsinstinkten" (kreativ, förknippad med kärlek och omsorg, den tillhandahålls av libido) och "dödsinstinkten" (destruktiv, destruktiv, uttryckt i ilska och hat , i passionen för förstörelse). Hans beteende beror på vilken instinkt som råder hos en person. Dessutom trodde psykoanalytiker att aggression är svår att hantera, den kan inte övervinnas, utan kan endast tillfälligt begränsas och sublimeras (översättas till kreativ aktivitet, till exempel). Den berömda österrikiska etologen K. Lorenz (etologi är vetenskapen om djurs och mänskliga beteenden) anser att aggression är basen för dominans och bestämmer hierarkin av relationer som byggs upp i kampen om makten. Detta är en naturlig instinkt som tjänar till att bevara livet och arten.

Inom rysk psykologi är B. Teplovs teori om typerna av temperament känd. Typen av temperament (kolerisk, sangvinsk, melankolisk eller flegmatisk) avgör direkt vilka karaktärsdrag barnet kommer att ha. Och trots det faktum att det inte finns några "rena" typer av temperament, finns det alltid en ledande, grundläggande typ som bestämmer arten av känslomässigt svar och beteende.

Flegmatiska barn minst sannolikt att visa aggression. De är känslomässigt balanserade, lugna, praktiskt taget ingenting och ingen kan göra dem arga. Sådana barn är långsamma, tänker på allt under lång tid och börjar först då agera och bete sig klokt. Det enda som orsakar dem stress är brist på tid, såväl som förändringar i deras vanliga miljö.

Flegmatiska människor är väldigt stela (konservativa, föredrar samma sätt att tänka och beteende). I extremt sällsynta fall kan en flegmatisk person drivas till raseri. Om du regelbundet kräver det omöjliga av honom ("Klä dig snabbt!", "Ät snabbt, vi är sena!", "Varför är du en sån idiot!"), så kan till och med en fridfull flegmatisk person "koka".

Melankoliska barn anses också vara icke-aggressiva. De är väldigt känslomässigt känsliga, vilken liten sak som helst kan uppröra eller skrämma dem. Sådana barn tolererar inte några innovationer, plötsliga förändringar i miljön, bullriga spel och tävlingar med andra barn. Allt detta får dem att uppleva akut stress. Under stress drar sig en melankolisk person tillbaka, drar sig tillbaka in i sig själv och blir praktiskt taget oförmögen till någon produktiv aktivitet. Böjd att skylla sig själv för allt, det är den melankoliska personen som är mottaglig för attacker av autoaggression (aggression riktad mot sig själv). En typisk monolog av en melankolisk förstaklassare: "Allt är mitt fel, alla skrev ner sina läxor, men jag glömde, låt dem ge mig ett dåligt betyg!" Eller så kommer de att kastas ut ur klassen för alltid! Jag är trots allt värst!" Det hela slutar i stormiga tårar. Självmordsförsök i tonåren är utmärkande för melankoliska människor.

Sanguine barn De är glada, optimistiska, gör lätt nya bekantskaper, sällskapliga och initierar olika spel. Sanguinemänniskor älskar att byta aktivitet, rycks snabbt med och kan lika snabbt sluta med en tråkig aktivitet. I en stressig situation uppträder de aktivt och försvarar djärvt sina egna eller andras intressen. Känslomässigt är sanna människor balanserade och visar därför sällan öppet aggression och försöker lösa allt fredligt genom kompromisser. Först när det inte är möjligt att lugnt lösa en svår situation kan en sansad person bli aggressiv.

Koleriska barnär de mest aktiva, känslomässigt obalanserade och därför, naturligtvis, mer benägna för aggression än andra. Av naturen är de irriterade, snabba, otåliga, utsatta för frekventa humörsvängningar, det är svårt för dem att göra en sak under lång tid, de tröttnar snabbt. De tolererar inte väntesituationen väl.

Koleriska människor navigerar snabbt i en ny miljö och fattar beslut direkt. Men som regel agerar de först och tänker senare. Detta ger upphov till många konfliktsituationer som koleriska människor försöker lösa genom att skrika eller slåss. Aggressivt beteende hos koleriska människor beror på deras höga känslomässiga instabilitet.

Flickan, som drömde om att utöva balett professionellt, fick en allvarlig knäskada innan hon gick in i Vaganova-skolan. Läkarnas dom kom som en chock för flickan: hon kunde aldrig göra det hon älskade igen.

När hon kom hem slet hon ilsket sönder alla sina balettdräkter, slängde sina spetsskor, strödde ut alla sina saker i rummet och vägrade blankt att gå till skolan.

I ett tillstånd av passion kan koleriska tonåringar begå självmord eller begå ett brott.

Sociala förutsättningar för aggressivitet

Aggressivt beteende hos föräldrar. Vi inser sällan att vi försöker uppfostra våra barn på det sätt som vi själva växte upp i barndomen. Därför, om fadern (eller mamman) till ett barn blev slagen i barndomen, är det naturligt att han anser att fysisk bestraffning är nödvändig.

En man sa med ett skratt att läraren slog dem i händerna med en linjal i skolan. Lärde mig inte läxan - i håret och med huvudet på tavlan! Han anser fortfarande att detta är det rätta att göra och stöder vissa länders önskan att återgå till fysisk bestraffning i skolor. Han slår ofta sin son. Pojken blev arg inte bara på sin far utan på hela världen.

Låt oss överväga en annan situation när föräldrar har samlat på sig många olösta problem, livet har inte blivit som de ville och de kastar ut all sin irritation och negativism på barnet. Då får barnet det varje dag, varje liten sak gör en sådan förälder galen.

En mamma tvingades efter sitt andra barns födelse lämna sitt älskade, välbetalda jobb och stanna hemma med två små barn. Det äldsta barnet var mycket aktivt, nyfiket och satt inte stilla en minut. En dag, när han gick ut på en promenad i en ny dyr kostym, halkade han och föll i en pöl och slog smärtsamt i knäet. Kläderna var alla smutsiga. Mamma svor genast, skrek åt sin son, och när han grät slog hon honom hårt i ansiktet och bröt hans läpp. Denna kvinna har en högre utbildning och kärleksfull make. Jag kände den här pojken från födseln och såg att ju äldre han blir desto mer aggressivt är hans beteende, både mot människor och djur.

Föräldrar som förödmjukar sina barn genom att offentligt förolämpa dem formar barnets dåligt självförtroende, brist på förtroende för dig själv och dina förmågor. Kom ihåg: barnet kommer sedan att kompensera för detta med sin aggressivitet.

Hårda ord, en hård ton, irritabilitet och misshandel mot sitt barn gör honom förbittrad. Barnet lär sig denna modell av föräldrars beteende som den enda möjliga och korrekta.

Auktoritär föräldrastil. Vissa föräldrar tror att ett barn är en hjälplös varelse och därför måste kontrolleras och styras hela tiden. Barnet drivs in i ramen för strikta regler och normer, vilket inte tillåter ett enda självständigt steg. Allt detta görs för barnets bästa, som föräldrarna tror. I verkligheten berövas barnet möjligheten att vara sig själv och ta initiativ. Vissa barn reagerar passivt på sådana diktat; sådana barn är vanligtvis rädda, skygga, osäkra på sig själva, väljer som vänner (och sedan en äktenskapspartner) starka personligheter. En annan del av barn reagerar aktivt, samlar på sig missnöje och ilska, stänker ut det i form av utbrott av aggression och protestbeteende. Det är dessa barn som i efterhand kan begå brott och fly hemifrån trots sina föräldrar som förtryckt och förtryckt dem.

Konflikter i familjen. I varje familj uppstår även de lyckligaste och mest harmoniska, ibland konfliktsituationer. I sådana fall är hur de löses och vilken roll barnet spelar mycket viktigt. Tyvärr är det ofta orsaken familjebråk på ett eller annat sätt ser barnet ut (vuxna har olika syn på utbildning, eller så fungerar barnet som ett verktyg för en av föräldrarna för att nå sina mål). I en familj där det regelbundet förekommer konflikter mellan föräldrar, känner barn sig inte trygga och är ständigt i spänning. De blir nervösa, rädda eller aggressiva, irriterade. Den allvarligaste chocken för ett barns psyke är skilsmässan från hans föräldrar. Den för honom bekanta världen håller på att kollapsa, han förlorar sin känsla av trygghet och tillit till nära och kära.

Serezhas föräldrar skilde sig för en dryg månad sedan.Tidigare var han ett lugnt, förnuftigt barn som aktivt kommunicerade med barnen på dagis. Efter skilsmässan började lärare ständigt klaga på plötsliga utbrott av aggression mot andra barn. Pojken visar ofta irritabilitet och envishet och vägrar delta i lekar.

Äktenskapsskillnad. Detta är mycket påfrestande för barnet. Föräldrar måste hjälpa barnet att anpassa sig till de förändringar som har inträffat, och faktiskt bevisa för barnet att han, trots den nuvarande situationen i deras familj, förblir älskad och betydelsefull i var och en av dem. Det är tråkigt att de flesta föräldrar inte kan hantera sina känslomässiga upplevelser. Eftersom de är nervösa löser de bara sina egna problem och kan inte uppmärksamma sin son eller dotter. Föräldrar fortsätter att reda ut saker i barnets närvaro och skyller på varandra för den aktuella situationen, föräldrar försöker ofta vinna barnet över på sin sida, och barnet, som försöker dra uppmärksamhet till sig själv, beter sig ofta trotsigt och aggressivt. Det händer att föräldrar tar ut sin irritation på barnet och påpekar de negativa karaktärsdragen eller utseendet som den skyldige i förhållandet har: "Du är lika slarvig som din pappa!", "Du är lika dum som din mamma!" etc. Samtidigt tenderar barn i de flesta fall att skylla sig själva för det som händer. "Mina föräldrar separerade för att jag betedde mig illa", antar ungen. I det här fallet kan barnet uppleva utbrott av autoaggression. Föräldrar måste förklara för barnet det viktigaste: trots att mamma och pappa kommer att bo separat, älskar de honom och kommer att kommunicera med honom på samma sätt som tidigare. Det är värt att komma ihåg att flickors och pojkars reaktioner på föräldrarnas skilsmässa ibland skiljer sig åt: flickor är mer benägna att ha interna upplevelser, rädslor, irritabilitet och ökad ångest, pojkar blir aggressiva och konfliktfyllda.

Oönskat barn. Tyvärr, om föräldrarna (särskilt mamman) var internt emot ett barns födelse, så kommer barnet alltid att ha känslomässiga problem i framtiden. Känner sig oönskad kommer barnet att med all kraft försöka bevisa att det är bra, att det kan mycket. Vanligtvis sådana barn, känsla som försöker erövra föräldrakärlekär fåfänga, blir nervösa, förbittrade och begår lätt aggressiva handlingar.

Brist på uppmärksamhet från föräldrar. Moderna, alltid upptagna föräldrar som ägnar för lite uppmärksamhet åt en aktiv, rastlös bebis riskerar också att stöta på problemet med barndomens aggressivitet ganska tidigt. Att inte vilja förbli obemärkt och övergiven, barnet tillgängliga sätt drar till sig den uppmärksamhet den saknar.

Föräldrar, överväldigade av arbete och sina egna problem, reagerar vanligtvis på sitt barn bara när han har "gjort något". Barnet resonerar så här: "Det är bättre att de skäller ut mig än att de inte är uppmärksamma alls", och beter sig aggressivt och protesterar mot sina föräldrars likgiltighet.

Förresten, aggressivitet hos barn kan också visa sig i den motsatta situationen, det vill säga med överdriven uppmärksamhet. Om föräldrar inspirerar ett barn att han är "universums centrum", förutser alla hans önskningar, snälla och skämma bort övermått, då producerar barnet, i ett vackert ögonblick berövat detta, ett utbrott av aggression. Den svåraste tiden för sådana barn är i en barngrupp. Om de inte får som de vill, kan barn falla till golvet och börja skrika hjärtskärande och vifta med armar och ben. Denna situation beskrivs perfekt av A. Kuprin i berättelsen "Den vita pudeln": "En pojke på åtta eller tio år hoppade ut på terrassen från de inre rummen som en bomb och avgav genomträngande skrik.<...>Utan att för en sekund sluta tjuta ramlade han med ett spring på magen ner på stengolvet, rullade snabbt på ryggen och började med stor grymhet rycka i armar och ben åt alla håll.<...>Trots sin extrema upphetsning försökte han ändå slå hälarna i magen och benen på de människor som krånglade runt honom...”

Restriktioner och förbud. Om ett barn hemma eller på dagis ständigt är begränsat i rörelse eller självuttryck, kommer ett okontrollerbart aggressivt beteende i slutet av dagen att vara ganska naturligt. Om ett barn är förbjudet att springa, hoppa och göra ljud hemma, kommer han att göra detta på dagis och vice versa. Det är därför han kommer att vara en "ängel" på ett ställe och "Guds straff" för vuxna på ett annat. Energi måste hitta en väg ut. Det är onaturligt och extremt skadligt för barnets hälsa att blockera det. "Sitt tyst, stör inte, läs, rita, lugna dig, äntligen!" Ett aktivt, aktivt barn hör helt enkelt inte alla dessa rop. Om du inte ger ditt barn möjlighet att lätta på spänningar naturligt blir han nervös, irriterad och aggressiv.

Vi har så detaljerat undersökt orsakerna till ett barns aggressivitet kopplat till familjen endast för att det i tidig barndom och förskolebarndom är familjen som avgör vad barnets karaktär och beteende kommer att vara. Samtidigt kan det inte förnekas att barns aggressivitet också beror på andra orsaker. Bildandet av aggressivitet påverkas av beteendet hos kamrater och lärare i dagis (skola), media (i moderna samhället medias inverkan på barnets psyke är mycket stor), datorberoende, bakgrundsljud (det har bevisats att människor som bor nära trafikerade vägar, flygplatser etc. har en betydligt högre grad av aggressivitet än boende i tysta områden), trötthet (särskilt kronisk), brist på personligt utrymme (till exempel när flera generationer bor i en liten lägenhet samtidigt och barnet inte har möjlighet att vara ensamt) och många andra. etc.

Datorspel. Jag skulle vilja ge Särskild uppmärksamhet Den mest angelägna frågan idag är "Barn och dator". Det här ämnet lämnar inte sidorna i tidningar och tidskrifter, det pratas om i radio och tv. Ingen tvivlar längre på att en dator inte bara är ett användbart utvecklingsverktyg, utan också ett system som, om det används felaktigt, orsakar irreparabel skada på hälsan. Datorberoende har länge funnits med i ICD-10 (International Classification of Diseases) som en av sjukdomarna.

Mina kompisars son började sitta länge vid datorn vid 7-8 års ålder och med tiden började han förstå det bra. En gång i tiden läste han mycket, pratade med vänner, men så småningom ersatte datorn allt och allt. Nu när han är 13 år är han redo att tillbringa 24 timmar om dygnet vid datorn. Naturligtvis försöker föräldrar att reglera denna process. Men om föräldrarna förbjuder att sitta vid datorn i mer än en timme, tonåringen upplever raseriutbrott och ilska, kan han börja förstöra allt i lägenheten och göra allt i trots.

Detta är ett problem som åtminstone varannan förälder står inför. Men fröna till detta problem börjar mogna redan i förskoleåldern. Föräldrar frågar ofta om ett fem- till sexårigt barn ska köpa en dator, hur mycket tid om dagen kan ett förskolebarn lägga på den och vad kan ett barn göra vid en dator? Det här är inga tomma frågor. Tyvärr kan svaren på dem ändra lite i det moderna livet, mättat med olika elektronisk utrustning. Det är bekvämt för en förälder som är trött efter jobbet (vem kan argumentera mot det!) när deras barn tittar på tecknade serier på datorn i 1-3 timmar eller mer. Detta ger föräldrar frihet och lugn efter en hektisk dag på jobbet. Det är konstigt att även föräldrar till ett och ett halvt år gamla barn utnyttjar denna "glada" möjlighet att hålla sina barn sysselsatta!

Man tror att det är för tidigt att köpa en dator till en förskolebarn: han har ett stort behov av rörelse och kommunikation med kamrater, så beröva honom inte dessa värderingar. En förskolebarn kan inte spendera mer än 30 minuter om dagen vid datorn. Och vad yngre barn, desto mindre tid bör han sitta framför skärmen.

Jag kan inte förstå varför författarna strävar efter att förse en negativ karaktär med huggtänder, vassa tänder, horn och andra attribut för aggression? Varför råder det yttre över det inre? Till exempel, i den gamla sovjetiska tecknade filmen "Gray Neck" finns en negativ karaktär - räven. Den här bilden har olika accenter: barn är rädda för henne inte för hennes hotfulla utseende, utan för hennes list och bedrägeri, hennes röstintonationer och dåliga avsikter. "Masha and the Bear" är en kvick, rolig modern tecknad serie som är intressant att titta på för både vuxna och barn. Förresten, det återspeglar perfekt ett barns psykologi.

Försumma inte klassikerna. Se med ditt barn snälla, vackra, ljusa tecknade serier som lär ut godhet: "The Heron and the Crane" av Yu. Norshtein, " Snödrottningen", "Askpott", "Tumbelina", "38 papegojor", "Ushastik och hans vänner", "Krokodil Gena och Cheburashka", "Den lilla brownien Kuzis äventyr", "Shake!" Hej!”, “Musicians of Bremen” och många andra. etc.

Föräldrar själva är trötta på aggressiv, meningslös tv för barn. Med internets intåg har de en underbar möjlighet att välja vad deras barn ska se och lyssna på.

Jaga inte mode, var inte rädd för att släpa efter tiden, för det viktigaste som ditt barn bör se från dator- och TV-skärmar är vänlighet och skönhet.

Utländska forskare har beräknat att fysisk eller verbal aggression i genomsnitt förekommer på tv-skärmar var fjärde minut. Ryska forskare har också funnit att barn som tittar på TV mer än 3 timmar om dagen är mer aggressiva och mer sårbara för aggression från andra än de som ägnar mindre än 2 timmar åt att titta på TV. Det är upp till dig att bestämma hur bättre för barnet spendera din fritid, men du bör inte glömma kopplingen mellan ditt barns aggressivitet och innehållet i medieprodukter.

Ålderskriser

Utbrott av aggressivitet är nära relaterade till de åldersrelaterade kriser som ett barn går igenom. Om en vuxen upplever åldersrelaterade kriser vart 8-10:e år, upplever ett barn dem oftare. Toppen av aggressivt beteende kan observeras vid 3-4 år och vid 6-7 år. Det är naturliga och förbigående stunder. Hur uppstår kriser och hur ska man bemöta dem?

Kris 3 år

Jag besöker mamma till treåriga Lisa. Hon är rådvill, hennes man är indignerad: det är som om barnet har ersatts. "Hon saknar henne nästan", säger hennes mamma, "hon kastar sig direkt på golvet och skriker och säger "jag vill inte" och "jag kommer inte" till allt."

Mamma vet inte att det här är normalt. Nycker och aggressionsutbrott vid 3 års ålder är en indikator på att barnet växer, utvecklas och gör försök att hävda sig. Och det finns ingen anledning att straffa honom för detta, han måste få hjälp.

Särskilt ofta manifesterar aggressionen hos ett treårigt barn sig på grund av missnöje med omedelbara önskningar. Ju fler svårigheter man stöter på med att utföra dem, desto starkare blir barnets känslomässiga utbrott, särskilt om han ville göra något på egen hand. I detta ögonblick behöver barnet särskilt känslomässigt stöd från en vuxen. Barnet måste få uttrycka sina negativa känslor: detta är en viktig del av hans utveckling och mognad. Du bör inte försöka att omedelbart släcka negativa upplevelser, än mindre reagera känslomässigt på barnets känslomässiga utbrott som hände på fel plats och vid fel tidpunkt.

3-årskrisen har mycket villkorade åldersbegränsningar. Det kan börja vid 2-2,5 år och fortgå våldsamt och snabbt, eller så kan det gå obemärkt förbi av föräldrar även vid 3 år. Formen, varaktigheten och svårighetsgraden av manifestationen kommer att bero på barnets individuella egenskaper, föräldrastil, familjesammansättning, etc. Det är välkänt att ju hårdare föräldrarna beter sig, desto mer akuta krisfenomenen. Början av att gå på dagis har också en negativ effekt på övergången av krisen. Man tror att det är bättre att skicka barnet till förskola upp till 2 år eller cirka 4 år.

3-årskrisen börjar med barnets växande självständighet ("jag kan redan göra mycket på egen hand"), när han försöker hävda sitt "jag" och etablera nya relationer med en vuxen. Som regel har vuxna inte tid att snabbt anpassa sig och fortsätta att kommunicera med barnet som en hjälplös liten varelse, vilket begränsar hans självständiga försök att uppnå något mål. Det är vid denna tid som alla krisfenomen som är karakteristiska för denna tidsålder dyker upp. Vi måste komma ihåg att ju mer förtroendefull och lugn barnets relation med sin mamma, desto smidigare kommer denna kris att passera. Skrik, irritabilitet och auktoritär förälder kommer att förvärra barnets aggressiva beteende. Glöm inte att berömma ditt barn även för små, men självständiga försök att uppnå resultat i alla frågor - detta är nyckeln till barnets höga självkänsla i framtiden. Barnet måste ha en känsla och upplevelse av framgång, då går krisen obemärkt förbi och barnets beteende planar ut.

I händelse av ett ogynnsamt förlopp av krisen, associerat till exempel med olämpligt beteende hos föräldrar, kan barnet utveckla oönskade karaktärsdrag och aggressivitet, vilket kommer att leda till komplikationer i relationen med barnet.

Kris 7 år

7-årskrisen är en svår period i ett barns liv, när alla hans stereotyper, alla hans tidigare bildade idéer om världen förändras. Barnet, som tidigare betedde sig naivt och direkt, börjar förstå sina handlingar, tänka över dem i förväg, den vanliga impulsiviteten ersätts av inre koncentration och önskan om ännu större självständighet. Lekaktiviteter på dagis ersätts av pedagogiska aktiviteter i skolan och det dyker upp striktare ramar och regler som reglerar barnets alla aktiviteter. Alla dessa förändringar kan inte annat än påverka barnets beteende. Därför kan han ofta visa aggressivitet som svar på missförstånd från vuxnas sida, misslyckande i någon aktivitet, etc.

Vad ska man göra?

Försök att stödja och berömma barnet mer för verkliga framgångar och prestationer, och betona att han kan göra mycket på egen hand.

Eliminera den befallande tonen, var vänlig.

Det är nödvändigt att gemensamt diskutera orsakerna och konsekvenserna av vissa handlingar, misstag och sätt att korrigera dem.

Visa uppriktigt intresse för barnets inre upplevelser och tvivel, förlöjliga inte hans rädsla.

Ägna mer tid åt att göra kreativitet, läsa etc. tillsammans.

Fokusera inte på negativa manifestationer - och barnet kommer inte att vara intresserad av att visa dem.

Det viktigaste är att försöka vara mer uppmärksam på ditt barn, visa mer kärlek, värme, tillgivenhet, berätta för honom oftare att du älskar honom och saknar honom när ni inte är tillsammans.

Baserat på material från boken av E. I. Shapiro

När en bebis föds verkar han vara en söt liten bunt av glädje och vänlighet. Han är inte kapabel att orsaka skada eller smärta för någon. Men med tiden är det möjligt att upptäcka tecken på aggression hos ett barn. För att svara på frågan om hur man hanterar det måste du identifiera orsakerna till att det uppstod.

En nättidningssajt kallas, som syftar till att skada en annan person eller förstöra ett föremål för att tillfredsställa ens önskningar. Destruktivt beteende strider mot moral, anständighet och lag. Det bör dock förstås att barnet ännu inte känner till alla dessa regler och lagar som vuxna lever efter. Han beter sig fortfarande som ett instinktivt djur, som ännu inte ens har perfekt kontroll över hans kropp.

Aggression hos barn är vanligt. Vi kan säga att det är en viss norm, särskilt om det finns goda skäl till att det förekommer. Till exempel har det noterats att barn som berövas moderns uppmärksamhet och avvänjs ganska abrupt blir misstänksamma, själviska, grymma och oroliga. Om ett barn är uppfostrat i en miljö av kärlek och mildhet, så saknar barnet sådana egenskaper.

Utvecklingen av aggressivitet påverkas ofta av hälsotillstånd. Om ett barn har kroniska sjukdomar, har psykologiska avvikelser eller lider av problem med hjärnans funktion, kan det också ha avvikelser på beteendenivå.

Men fortfarande, oftast, är aggressivitet hos ett barn resultatet av en speciell uppfostran av föräldrar. Således uppstår aggression hos ett barn om föräldrar reagerar på fel sätt och som ett resultat straffar det för att han visar ilska. Här blir två metoder vanliga:

Nedlåtenhet.
Allvarlighetsgrad.

I vilken familj växer aggressiva barn oftast upp? Överraskande nog kan barn med aggressiva karaktärsdrag uppträda i båda fallen:

Om föräldrar försöker att inte uppmärksamma hur barnet beter sig, börjar han med tiden tro att ett sådant beteende är korrekt.
Om föräldrar straffar ett barn för aggression och ständigt tvingar honom att inte visa det, så lär barnet överraskande nog helt enkelt att begränsa sina känslor inför sina föräldrar, men kasta ut dem på de människor som inte kan motstå honom. Aggression försvinner inte, utan ackumuleras helt enkelt och rinner ut i mer bekväma situationer.

Endast genom att observera den "gyllene medelvägen" i uppfostran kan föräldrar hjälpa sitt barn att hantera sin aggression.

Vad är aggression hos barn?

Människor reagerar vanligtvis negativt på aggression. Även om ett barn uppvisar det, orsakar det fortfarande negativa känslor. Vad är aggression hos barn? Detta är beteende av negativ karaktär, som syftar till att eliminera det som barnet är indignerat över. Sålunda är barn ofta indignerade över sina föräldrars beteende, som tvingar dem, befaller dem, förbjuder dem etc. Det verkar som att aggression i en sådan situation är en positiv egenskap, eftersom barnet visar det för att försvara sin oskuld, frihet och rättigheter. Det finns dock fall av aggressivt beteende hos barn som inte kan motiveras av positiva motiv. Till exempel att döda fåglar eller kattungar. Användning av fysiskt våld mot kamrater. Hur kan detta förklaras?

Även här talar vi om aggression, som tar sig uttryck i destruktiva handlingar som syftar till att eliminera viss indignation. Men ofta lider de "svaga" bara för att barnet inte kan ta ut sin aggression mot dem som verkligen orsakar det. Ofta är dessa provokatörer föräldrar.

Översatt från latin betyder aggression "attack", "attack". Ett barn uppvisar aggressivitet som ett resultat av den uppfostran som hans föräldrar utsätter honom för. Och ofta blir aggression, på grund av felaktig uppfostran, ett karaktärsdrag hos barnet.

Hur förstår barn själva sin egen aggressivitet? Detta kommer att vara intressant för föräldrar att veta.

Vilken typ av människor anser ett aggressivt barn vara aggressiva? Svarar i 50 % av fallen: "Pappa och mamma, eftersom de ständigt bråkar och bråkar."
Vad skulle ett aggressivt barn göra om det träffade en lika aggressiv kamrat? Svar: "Jag skulle börja slåss: jag skulle smutsa ner den, stänka den, slå den."
Anser ett aggressivt barn sig själv som aggressivt? Svaret är nej.

Uppenbarligen blir barn aggressiva bara för att föräldrar beter sig på ett liknande sätt. Med andra ord, barn kopierar sina föräldrars beteende och utför samma handlingar som deras föräldrar skulle ha gjort i deras ställe.

Aggressiva barn kan inte tillräckligt utvärdera sitt beteende. Dessutom är deras utbud av åtgärder i en normal situation ganska begränsat. Om de uppfattar något som farligt är deras enda reaktion att försvara. Slagsmål, förolämpningar, skada - allt detta är metoder för försvar med vilka barnet tidigare uppnådde sitt mål (försvarade sina rättigheter, frihet och sitt "jag").

Varför uppstår aggression hos barn?

Orsakerna till att aggression uppstår hos barn är:

Problem med hjärnans funktion, somatiska sjukdomar.
Föräldrarnas likgiltiga inställning till barn, mot deras framgångar, status, intressen.
Aggressivt beteende hos föräldrarna själva, vilket kan manifestera sig inte bara hemma utan också bland människor. I det här fallet kopierar barn helt enkelt sina föräldrars beteende.
Överdriven excitabilitet.
Låg intellektuell utveckling.
, där barnet och hans föräldrar eller mellan mamma och pappa ständigt bråkar, det saknas förståelse och gemensamma intressen.
Låg självkänsla, barnets oförmåga att kontrollera sina känslor och handlingar.
Barnets anknytning till en av föräldrarna, medan aggressivt beteende manifesteras mot den andra föräldern.
Förälskelse i de våldsamma datorspel, observera aggressivt beteende från tv-skärmar.
Brist på kompetens att bygga relationer med människor.
Inkonsekvens i barnuppfostran, brist på en enhetlig uppfostran som båda föräldrarna skulle tillämpa.

Aggression hos ett barn kommer oftast från den uppfostran som appliceras på honom, när föräldrar mycket ofta straffar honom eller inte betalar vederbörlig uppmärksamhet, så han lockar honom till sig själv med aggressiva handlingar.

Hur känner man igen aggression hos barn?

Aggression hos barn är ganska lätt att känna igen. I ett team kan du hitta minst ett barn som kommer att bete sig korrekt:

Välj leksaker.
Att ropa namn, använda oförskämt språk.
Attackera med knytnävar.

Med ett sådant beteende provocerar de andra barn att slåss. Det är svårt för vuxna och barn att förstå ett så grovt, oförskämt, stridbart barn. Men det är just ett sådant barn som behöver förståelse, tillgivenhet och kärlek. Ofta blir ett barn aggressivt eftersom hans föräldrar inte uppmärksammar honom och inte deltar i hans liv. Då börjar det verka för honom som att han inte är älskad, ingen behöver honom, han blir avvisad.

Aggressivt beteende är en brist på självkontrollförmåga som föräldrar bör ingjuta. Dessutom upplever barnet helt enkelt interna motsättningar, indignation och obehag, vilket återspeglas i destruktivt beteende. När han vill hitta ett sätt att få sina föräldrars kärlek, kan han sluta med aggressiva handlingar, för efter att ha begått dem uppmärksammar hans föräldrar äntligen honom. Även om de skriker på honom, är det fortfarande åtminstone lite uppmärksamhet han behöver.

Ofta är aggressivt beteende det enda sättet att vinna din plats i solen. Om ett barn inte vet något annat sätt att göra detta och alltid har uppnått sitt mål endast genom aggressivt beteende, kommer hans handlingar att bli hans karaktärsdrag.

Aggression hos ett barn kan identifieras genom följande kriterier:

Förlust av självkontroll.
Täta argument och konflikter.
Särskild irritation av människor.
Vägrar att följa reglerna.
Skyller på andra för dina misstag.
Arg och vägrar att göra något.
Hämndlystnad, avundsjuka.
Känslighet för de minsta manifestationer av människor runt honom, som han kan uppfatta som ett hot mot sig själv.

Var kommer ett barns aggression ifrån?

Barnet är aggressivt eftersom det bor i dysfunktionell familj, berövad vad han vill, försöker sitt beteende på vuxna.

Vid 2 år kan barnet bita. På så sätt kan han dominera andra. Det är så han visar sin styrka. Dessutom kan barnet kopiera beteendet hos mamman, som själv beter sig aggressivt.

Vid 3 års ålder uppstår ofta aggression hos barn på grund av leksaker. De börjar trycka, knuffa, spotta, slåss, kasta saker. Här behöver föräldrar inte slå eller separera sina barn, utan avleda deras uppmärksamhet till något annat.

Vid 4 år blir barnet mindre aggressivt, men han vet fortfarande inte hur man förstår någon annans synvinkel. För honom är världen antingen dålig eller bra. Efter att ha sett filmen kan barnet inte skilja på sanning och fiktion. Det är därför föräldrar måste förklara allt för sitt barn. Han behöver tydliga instruktioner och regler som han kan förstå.

Barn vid 5 års ålder börjar bete sig aggressivt, i enlighet med deras kön:

Pojkar använder fysisk kraft.
Flickor använder verbala övergrepp, hot och förnedring.

Från 6-7 års ålder börjar barn långsamt lära sig självkontroll. Aggression i denna ålder kan orsakas av misslyckanden, brist på kärlek och förståelse och övergivande av barnet.

Hur hanterar man aggression hos ett barn?

Aggression hos ett barn bör inte tolereras eller ignoreras. Det måste elimineras. För att göra detta måste du ta reda på orsakerna till dess förekomst och sedan eliminera dem. Om barnet behöver föräldravård, bör det ges i situationer där barnet beter sig bra.

Du måste leka med ditt barn rollspel. Detta kommer att hjälpa dig att simulera olika verkliga situationer och öva färdigheter i hur du kontrollerar dina känslor och beter dig korrekt i en situation av hot eller aggression.

Det är viktigt att lära ett barn att kasta ut sina negativa känslor på bra sätt:

Rita din aggression och riv upp teckningen.
Slå på kudden.
Växla din uppmärksamhet till något annat.

Föräldrar bör bli förebilder för hur man beter sig i relationer med andra människor. Du kan sporta för att bränna bort överflödig energi. Det är viktigt att kommunicera med ditt barn på ett vänligt sätt och spendera tid med honom.

Slutsats

Aggression är en naturlig reaktion hos ett barn som är argt. Om föräldrarna inte gör något för att eliminera det, kommer aggressivt beteende att bli förankrat, eftersom endast på detta sätt kommer barnet att kunna kasta ut sin ackumulerade indignation. Om vuxna inte kan ändra barnets beteende bör du söka hjälp av en barnpsykolog.

Vad kan vara orsakerna till barndomens aggression? Vad ska man göra om ett barn beter sig aggressivt?

"Han hamnade i slagsmål!" – utbrister dagisläraren med dramatisk röst. Under knappt återhållen moderns irritation återvänder den lille mannen hem. Där på familjeråd hans öde kommer att avgöras: ödet för en man som har begått en oförlåtlig aggressiv handling.

Det moderna samhället dikterar sina egna spelregler till oss. Och vad en pappa för 100 år sedan skulle ha berömt för, får i dag föräldrar att få panik. Vad är barndomens aggression? Är det värt att bekämpa det? Och i så fall hur.

Typer av aggression hos barn

Enligt den vanligaste tolkningen är barndomens aggression beteende riktat mot andra eller mot sig själv och förknippat med att orsaka skada. Beroende på hur detta beteende yttrar sig, särskiljs följande typer av aggression:

Verbal– barnet skriker, svär, ropar namn, missbrukar verbalt. Beroende på om barnet tillrättavisar den som retade honom eller klagar till en tredje part som inte hade något med konflikten att göra, delas aggression in i direkt respektive indirekt.
Fysisk- här finns det att orsaka materiell skada på föremålet för ilska.

Sådan aggression kan vara:

hetero- barn slåss, biter, slår, repar sig. Syftet med detta beteende är att skada en annan person;
indirekt- V framsteg pågår orsakar skada på gärningsmannens tillhörigheter. Ett barn kan slita en bok, slå sönder en leksak eller förstöra någon annans sandslott.
symbolisk- utgör hot om att använda våld. Ofta utvecklas denna typ av aggression till direkt aggression. Till exempel, ett barn skriker att han kommer att bita dig och, om skrämseln inte fungerar, väcker den till liv.

Oavsett hur barns aggressiva beteende yttrar sig, orsakar det alltid stupor och förvirring hos föräldrar. Var kom detta ifrån? Vad ska man göra åt det? Vanliga samtal om hur bråk och svordomar är dåliga hjälper inte.

Orsaker till utbrott av aggression och aggressivt beteende hos barn och ungdomar

Familjemedlemmar är särskilt känsliga för aggression riktad mot dem. Varför ett barn är aggressivt mot andra barn kan förstås, men hemma behandlas barnet väl. Så vad orsakar våldsamma utbrott och aggressivt beteende hos barn och ungdomar?

Den vanligaste orsaksgruppen kan klassificeras som "Problem i familjen". Dessutom kan detta vara både svårigheter i relationen mellan föräldrar och barn och problem för vuxna som inte är direkt relaterade till barnet: skilsmässa, en nära släktings död
Barn, precis som vuxna, har sina egna individuella egenskaper. Därför kan den andra gruppen av orsaker tillskrivas "Personliga egenskaper". Barnet kan vara lätt upphetsat, oroligt och irriterat. Det är svårt för honom att kontrollera sina känslor, så vilken liten sak som helst kan göra honom rasande.
Och den sista gruppen kan karakteriseras som "Situationsskäl". Trötthet, illamående, värme, lång monoton tidsfördriv, mat av dålig kvalitet. Sådana saker kan irritera inte bara ett barn utan också en vuxen.

Diagnos av aggression hos barn

Alla dessa faktorer kan skära och överlappa varandra. En kvalificerad psykolog hjälper till att identifiera vad som orsakade barnets aggressiva beteende i ett visst fall. Diagnos av aggression hos barn utförs i flera möten, enligt resultaten av vilka specialisten analyserar problemet och föreslår sätt att lösa det.

Valet av metoder för att korrigera aggression beror på många faktorer. Men föräldrar måste vara beredda på att det inte finns enkla vägen behandling av aggression. För att hjälpa ett barn måste du arbeta hårt, inklusive på dig själv

Vad bör du vara uppmärksam på först och främst, vilka rekommendationer bör föräldrar till aggressiva barn följa? Här beror mycket både på orsakerna till ett sådant beteende hos barnet och på hans ålder

Aggression hos barn vid 2-3 års ålder

Under denna period råder en kris på 3 år. Barn är själviska och är inte vana vid att dela. Om de inte håller med om något kan de slå, skrika eller slå sönder något som inte tillhör dem.

Man bör komma ihåg att barn ännu inte vet hur de ska kontrollera sina känslor, så detta beteende är mer norm än en avvikelse. Skäll inte ut barnet, det är bättre att försöka distrahera honom från föremålet för hans dåliga humör med något.

Att vara för strikt kan göra problemet värre. Ta ditt barn åt sidan, berätta försiktigt att det inte är så man ska bete sig och föreslå en ny aktivitet.

Aggressiva förskolebarn

Oftast uppstår aggression hos barn av olika anledningar i förskoleåldern. Vid den här tiden vet den lilla mannen fortfarande inte hur han ska uttrycka sina känslor och försöker uttrycka dem precis som aggression.

Aggression hos barn 4-5 år

I denna ålder börjar barnet att bosätta sig i samhället. Han kollar och undersöker hur hans beteende påverkar andra människor, inklusive hans föräldrar.

Om hans handlingar inte skadar andra, ge honom möjligheten att bygga gränser för sig själv. Det bör förstås att detta inte betyder tillåtelse. Du måste göra klart för barnet vad som är möjligt och inte. Hur kan han uttrycka sin ilska (ord) och hur inte (fysiskt).

Aggression hos barn 6-7 år

Äldre förskolebarn är inte alltför ofta aggressiva. De har redan lärt sig att kontrollera sig själva, de förstår vad som är bra och vad som är dåligt. Om ett barn beter sig aggressivt och grymt bör du tänka på orsakerna.

Kanske saknar han självständighet eller har svårt att kommunicera med kamrater. Nu interaktion med andra barn för barnet i första hand.

Aggression hos skolbarn

Skolbarn har inte heller ännu ett färdigt psyke och uttrycker oftast sina känslor mot kamrater och lärare som aggressivt självförsvar.

Aggression hos barn i åldrarna 8-9 år

Barnet växer aktivt och utökar sin kunskap om världen och om sig själv. Både pojkar och flickor börjar uppmärksamma det motsatta könet. Den vuxnes auktoritet ifrågasätts.

Det är viktigt för föräldrar att förstå att barnet har upphört att vara ett barn. Från och med nu kräver barn att bli behandlade som jämlikar. Skolbarns aggression förknippas ofta med att vuxna förkastar detta faktum.

Aggression hos barn 10-12 år

Yngre tonåren förbereder föräldrarna för krisen och den svåra tonåren. Redan nu är kamraternas auktoritet viktigare för ett barn än föräldrarnas. Aggressiva utbrott kan inte undvikas nu.

Det är viktigt att inte svara med aggression på aggression och att inte ta den hala backen av konfrontation. Det är bättre att försöka bygga ett partnerskap med ditt barn. Tillbringa mer tid med honom, prata om vuxna ämnen. Självklart måste det finnas gränser och gränser. När allt kommer omkring är du en förälder, inte ditt barns vän.

I någon av dessa perioder bör det förstås när aggression endast är tillfällig, situationsbetingad och när den hotar att förvandlas till en accentuering av karaktären. Om problemet med barnaggression i din familj är tillräckligt akut och du känner att du inte klarar av situationen, var inte rädd för att söka hjälp. Att uppfostra aggressiva barn är ingen lätt uppgift. Och en psykologs arbete kommer inte att vara överflödigt här.

Hur lindrar man aggression hos ett barn? Behandling av aggression hos barn

Det finns olika tekniker för att lindra aggression hos ett barn. Det finns en stor mängd information om denna fråga på Internet.

Video: Barns aggression. Hur hjälper man ett barn att bli av med det?

Du kan försöka tillämpa alla dessa aktiviteter och utvecklingar i livet. En del av barnen gillar inte att rita, men kommer gärna att komponera en berättelse med fiktiva karaktärer. Vissa killar älskar att bygga och förstöra. Och någon känner helt enkelt ett behov av att skrika och på så sätt släppa sin ilska.

Aggressiva barnrekommendationer för föräldrar

Vilken metod du än väljer bör du förstå att detta bara är ett övergångsskede för ditt barn.

Spel och övningar kan lindra stress, men de är inget universalmedel.
Barnet måste lära sig att hantera sina känslor konstruktivt, uttrycka dem i ord. Efter att ha talat om den sanna orsaken till hans störning kommer han att uppleva lättnad och kommer att kunna börja leta efter lösningar på sitt problem. Håller med, när allt inuti bubblar av ilska är det svårt att hitta en väg ut
Kanske, under klasser med ditt barn, kommer du att förstå att problemet med barndomens aggression ligger i dig själv, i föräldrarna
Det är svårt att erkänna detta, men det är inte en indikator på att du dålig mamma eller en dålig far. Detta talar om dig som en vuxen, ansvarig person. Med lite ansträngning kan du förändra situationen. Och oavsett vad ditt barn gör, kom ihåg, han förväntar sig att du ska älska honom oavsett vad.
Förtroende för ditt behov och värde för de viktigaste personerna i ditt liv - dina föräldrar - kan göra underverk även med de mest ökända huliganerna

Video: Hur lär man ett barn att hantera sina känslor och uttrycka sina känslor?

Spel för aggressiva barn

Barns liv, speciellt yngre ålder, 90% består av spel. Genom dem upplever barnet världen och lär sig att leva i den. Därför, ofta när det inte finns tillräckligt med ord för att förklara för ett barn hur det ska hantera de passioner som rasar inom honom, kan och bör spelsituationer användas
Slå varandra med kuddar, ha ett "krig" med snöbollar på vintern och vattenpistoler på sommaren, spela dart, heja högt med varje träff, springa lopp, spela sjöstrid
Detta kommer att hjälpa barnet att lindra inre spänningar. Kom ihåg filmerna där hjälten, arg, kastade en tårta i ansiktet på sin motståndare, och det hela slutade med skratt och vänskapligt ätande av de återstående sötsakerna

Övningar för aggressiva barn

Förutom enkla spel kända för alla sedan barndomen, i samspel med barn som ofta är benägna att visa aggression, använder de övningar utvecklade av psykologer.

Video: Spel för att minska barns aggression

Klasser med aggressiva barn

Under alla lekar och övningar som nämns ovan är det viktigt att låta barnet förstå att det med deras hjälp kan hantera sina känslor utan din direkta hjälp
Under ett bråk kan du till exempel säga: "Vi är båda väldigt arga nu, låt oss ta kuddar och slåss tills vi förlåter varandra." På så sätt kommer du inte bara att lindra spänningar, utan också visa hur konflikten kan lösas utan offer
En till viktig poäng I alla aktiviteter med ett barn är det viktigt att fastställa gränserna för vad som är tillåtet: under en kuddkamp är det nödvändigt att bestämma att slå endast kan göras med en kudde, utan användning av ben. Om du behöver hantera verbal aggression, kan du kalla dem namn, men inte kränkande, till exempel med namn på grönsaker

Uppfostra aggressiva barn

Nödvändiga komponenter utbildningsprocess Barn som inte vet hur de ska uttrycka sina känslor konstruktivt vägleds av reflektion och personliga exempel.

Begreppet reflektion innebär förmågan att analysera sina känslor. När ett barn skriker eller slår andra barn förstår det inte alltid vad som händer med honom. Det är viktigt att prata med honom om detta så att han känner din delaktighet och stöd i en svår situation för honom.

Barn lär sig alla sätt de interagerar med andra människor i första hand i familjen. Var uppmärksam på hur du och dina nära och kära hanterar ilska. Kanske kopierar ditt barn bara vuxna? Och innan du ändrar hans beteende, måste du ändra dig själv?

Video: Barns ilska och aggression. Varför blir våra barn onda?

Varför är ett barn aggressivt mot andra barn?

Det är inte ovanligt att föräldrar får veta att ett barn beter sig aggressivt från tredje part. Klagomål från en lärare eller pedagog är förbryllande. Vad är det rätta att göra i den här situationen? Vilka åtgärder bör vidtas
Först och främst måste du ta ett djupt andetag och förstå situationen. Vad exakt hände? Under vilka omständigheter? Barnet visar aggressivitet mot någon speciell eller mot alla barn
Det är också viktigt att ta reda på barnets åsikt i denna fråga. Försök att fråga honom. Men tryck inte. Barn kan inte alltid prata om sina upplevelser
Du bör vara uppmärksam på vad han gör på kvällen. Har du rev av dockans huvud? Prata om vad dockan gjorde, om den var bra eller dålig och varför den behövde straffas. Ni kan rita tillsammans och använda teckningen för att spela ut en situation som inträffat under dagen

Psykologs arbete med aggressiva barn

Om du inte kan ta reda på orsakerna till ditt barns ständiga aggressiva utbrott på egen hand, behöver du inte låta situationen ta sin gång. I vissa fall är konsultation med en psykolog lika användbar för både föräldrar och barn.

En specialist hjälper dig att ta reda på vad som ligger bakom liknande beteende och kommer att ge rekommendationer om hur du uppfostrar ditt barn. I vissa fall kan psykoterapi vara nödvändig kriminalvårdsarbete.

Korrigering av aggression hos barn

Vid omnämnandet av ordet "psykokorrigering" har många föräldrar en panikattack: något är fel med mitt barn, han är inte normal, hur hände det att andra kommer att tänka, de kommer plötsligt att tro att mitt barn är ett psyko. Men undvik inte att be om hjälp på grund av din egen rädsla.

Om du och ditt barn inte besöker en psykolog försvinner inte problemet. Tänk på vad som är viktigare: hur du kommer att se ut i andras ögon eller ditt barns hälsa.

Beroende på vilken typ av barnproblem kan korrigerande arbete vara:

individuell - barnet arbetar med en psykolog en på en. Mer lämplig för äldre tonåringar som inte är redo för grupparbete
familj - när hela familjen eller en av familjemedlemmarna och barnet går på lektioner hos en psykolog. Denna typ av aktivitet är idealisk för yngre barn. Han kan inte bara lära barnet själv att hantera starka känslor, utan också hjälpa mamma och pappa att korrekt förstå och svara på deras barns känslomässiga utbrott.
grupp - barnet går i lektioner tillsammans med kamrater. Genom spelsituationer, kommunikation lär han sig att bättre förstå sig själv och bete sig i samhället på ett acceptabelt sätt, utan att förnedra eller kränka andra.

Förebyggande av aggressivt beteende hos barn

Föräldrars rädsla för att deras barn har allvarliga problem är inte alltid berättigad. Ofta visar sig till synes oöverstigliga svårigheter inte vara så hemska i verkligheten.

Ändå är det viktigt att lyssna på sina barn och förstå vad som händer i deras liv nu. På rätt inställning man kan enkelt förhindra ett aggressivt utbrott, styra starka känslor i rätt riktning och försona barnet med med dina egna känslor och därför med hela världen!

Varför är ett 5 år gammalt barn aggressivt? Barns aggression. Definition av aggressivitet hos barn

Definition av aggressivitet hos barn

Under ett år - ett aggressivt barn, vad ska jag göra?

Barn mellan 2 och 3 år

Barn från 4 år till skolåldern

Tonåring och aggression

Vilka misstag bör man inte göra när man hanterar barndomens aggression?

Biologiska förutsättningar för aggressivitet

Sociala förutsättningar för aggressivitet

Ålderskriser

Kris 3 år

Kris 7 år

Vad är aggression hos barn?

Varför uppstår aggression hos barn?

Hur känner man igen aggression hos barn?

Var kommer ett barns aggression ifrån?

Hur hanterar man aggression hos ett barn?

Slutsats

Typer av aggression hos barn

Orsaker till utbrott av aggression och aggressivt beteende hos barn och ungdomar

Diagnos av aggression hos barn

Aggression hos barn vid 2-3 års ålder

Aggressiva förskolebarn

Aggression hos barn 4-5 år

Aggression hos barn 6-7 år

Aggression hos skolbarn

Aggression hos barn i åldrarna 8-9 år

Aggression hos barn 10-12 år

Hur lindrar man aggression hos ett barn? Behandling av aggression hos barn

Video: Barns aggression. Hur hjälper man ett barn att bli av med det?

Aggressiva barnrekommendationer för föräldrar

Video: Hur lär man ett barn att hantera sina känslor och uttrycka sina känslor?

Spel för aggressiva barn

Övningar för aggressiva barn

Video: Spel för att minska barns aggression

Klasser med aggressiva barn

Uppfostra aggressiva barn

Video: Barns ilska och aggression. Varför blir våra barn onda?

Varför är ett barn aggressivt mot andra barn?

Psykologs arbete med aggressiva barn

Korrigering av aggression hos barn

Förebyggande av aggressivt beteende hos barn

Video: Hur man släcker aggression hos ett barn (Sh.A. Amonashvili)

Regler för trettondagsbad

Vad kan man laga till en student?