Vad händer om mitt barn har "dålig handstil"? Barnets psykologiska tillstånd genom handstil Varför barnets handstil försämrades

Får ditt barn låga betyg för dålig handstil? Du studerar med honom varje kväll, men han skriver fortfarande, "som en kyckling med en tass"? Detta problem är lätt att lösa, och vi hjälper dig med detta! Nu underskattar de trots allt hans betyg för dålig handstil, och då kan de till och med sänka hans självkänsla!

Barn har inte tillräckligt med lärares uppmärksamhet i de tidiga stadierna av att lära sig skriva, och föräldrar tvingas gå med i denna process, som hävdar att det är en omöjlig uppgift att lära ett barn att skriva vackert och snabbt. Men det viktigaste är att problem med handstilen kan göra det smartaste barnet till en fattig elev i skolan. Lärarna förklarar det i grundskola de måste sänka sina betyg för handstil, detta föreskrivs av de bedömningskriterier som tagits fram av utbildningsministeriet.

Vad händer om barnets handstil inte är läsbar?

Ack. Inte vacker handstilär verkligen orsaken till många barns underprestationer. Till en början sänks betygen i grundskolan för att handstilen är ful. Då tappar barnet motivationen att lära sig, eftersom handstilen inte går att ändra. Dessutom skriver ett barn som skriver fult ofta långsammare än andra barn eftersom armen tröttnar snabbare. Det gör att han inte hinner skriva allt på proven och får låga betyg. Och i gymnasium har inte tid att skriva anteckningar, på grund av oläslig handstil får låga betyg, eftersom läraren inte alltid kan tyda vad som skrivs. Som ett resultat kan även det mest intelligenta barnet, på grund av handstil, förvandlas till en fattig student.

Att lära sig skriva i skolan och följaktligen hemma, eftersom föräldrar gör allt på rekommendation av läraren, är den mest tråkiga och svåra uppgiften för alla elever. Läraren kan inte alltid snabbt hitta individuellt förhållningssätt till alla elever, och därför är det bara ett fåtal som lyckas skriva vackert – 5 personer per klass. Dessa barn brukar måla vackert. Men för majoriteten ges denna vetenskap med stor svårighet och det är inte ett faktum att de kommer att få lära sig att skriva vackert i skolan, även om det kan göras om man kan tekniken att skriva med hemligheter. Och förstå också av misstagen som ditt barn gör, exakt vad som hindrar honom från att skriva vackert.

Jag inbjuder alla att gå med i experimentet just nu. Ta ditt barns anteckningsbok och se vilka kalligrafiska misstag de gör.

Exakt vad du behöver vara uppmärksam på:

Lägg märke till hur ditt barn skriver bokstäverna: "n", "och", "k", "p". Om de är så lika att de inte går att särskilja är detta ett betydande misstag.
Problemet med skrivstil: om bokstäverna "dansar" över och under linjen; bokstäverna är olika i höjd, bredd och lutning, det vill säga de motsvarar inte normerna för kalligrafi.
Felaktighet, smuts i marginalerna, barnet går in i marginalerna eller en annan sida när det skriver, och lägger till onödiga element på bokstäver som "w" eller "m", dvs. oförenlighet med normerna för arbetsutförande.

Vad exakt hindrar ditt barn från att skriva vackert och snabbt? Hur kan dessa orsaker elimineras?

Ofta är orsakerna till barnens fula handstil desamma. När du väl blivit av med dem kommer barnet att skriva mycket bättre, men det här måste jobbas på. Den här artikeln beskriver orsakerna till dålig kalligrafi och föreslår lösningar på problemet.

Anledning #1. Fel position av kroppen, armar, hållning, position av benen; fel handtag.

Var uppmärksam på misstag i anteckningsboken som ditt barn gör. Om bokstäverna har fel lutning är bokstavens element inte parallella, bokstäverna eller orden skrivs med olika lutning, lutar åt olika håll - vanligtvis säger man om en sådan handstil som en kyckling med en tass. Det här är den typ av handstil som bildas hos barn när de sitter fel och placerar en anteckningsbok felaktigt eller håller en penna felaktigt, i en onaturlig vinkel.

Korrekt hållning, position på handtaget gör att du kan forma rätt teknik bokstäver, vilket betyder att göra brevet bekvämt, tydligt och snabbt. Alla dessa regler är enkla, men det är möjligt att bemästra rätt passform, sättet att hålla pennan och skrivtekniken om du känner till några hemligheter, och även om föräldrarna följer alla mina rekommendationer systematiskt.

Så, rätt hållning för att skriva: du måste sitta upprätt - din bål, huvud, axlar är fixerade i ett jämnt läge, luta ryggen mot en stolsrygg, håll dina ben raka, fötterna på golvet eller på ett stativ . Du kan inte vila bröstet på bordet, vi lutar oss på bordskanten med handtag, medan armbågarna sticker ut utanför bordskanten.

Ofta sitter barn på det sätt som är bekvämt, och inte som de borde, eller som deras granne Vasya sitter, och inte som mamma och pappa sa till dem hemma. Han glömmer helt enkelt vad han fick höra. Så hur tränar man honom att sitta ordentligt?

Det är värt att spendera tid och tydligt förklara för barnet att hans kropp snabbt kommer att vänja sig vid rätt position vid skrivbordet, och efter 3 veckor kommer det att bli vanligt. Jag erbjuder mina föräldrar ett litet trick.

Sitt rakt med fötterna ihop

Ta en anteckningsbok under backen.

Vänster hand är på plats (vi lutar oss på kanten av bordet),

Höger hand på plats (lutad mot bordets kant):

Du kan börja skriva!

Och då förvandlas reglerna för hur man sitter till ett litet spel. Detta rim kommer att hjälpa barnet att komma ihåg rätt position när han skriver kommer han, när han kommer ihåg det i skolan, sitta korrekt.

Vad händer om skrivbordet är fel? För lång eller obekväm?

Det kan inte finnas något fel skrivbord i skolan, eftersom det finns en enda standard för grundskolan: skrivbordet måste passa barnets höjd - bordsskivan ska vara på en nivå precis under solar plexus, bordsskivan är något lutande, strukturen är stabil och hållbar. Eftersom barnen har olika höjd (för vissa är skrivbordet högt, för vissa är det lågt) väljer läraren ett skrivbord för barnet som matchar höjden. Om föräldrar är tveksamma till kvaliteten på skolbänken har de alltid möjlighet att komma till lektionen för att kontrollera och transplantera barnet vid ett skrivbord som är lämpligt för höjden.

Anledning #2. Felaktig anteckningsbokens position och pennans position.

Det andra problemet uppstår från fel placering av den bärbara datorn på skrivbordet. Tydligheten i handstilen beror ofta på detta. Mycket har att göra med hur och i vilken lutning barnet håller

Anteckningsboken ska ligga med en lutning på 10 - 15 °, vilket gör det möjligt att inte bara sitta korrekt, utan lättare och fritt flytta din hand längs linjen från början till slut. När arket fylls i flyttas anteckningsboken uppåt. Först vänster hand stöder anteckningsboken längst ner, och när sidan fylls längst ner, längst upp.

Schemat är detsamma för högerhänta och vänsterhänta barn, om barnet är "vänsterhänt" - anteckningsboken måste placeras spegelvänd; om en högerhänt person har en anteckningsbok lutad åt höger, så har en vänsterhänt en anteckningsbok till vänster.

Välj plastöverdrag- som måste finnas på anteckningsboken. Det är inte bara att behålla utseende, men också så att anteckningsboken inte glider på skrivbordet när du skriver. Kommer du ihåg de gamla sovjetiska omslagen? De tenderade att hålla sig till bänkskivan. Så gå inte och jaga nymodiga hårda omslag till bärbara datorer - de glider. Välj klassiska genomskinliga plaster - de kommer också att hjälpa ditt barn att lättare lära sig denna svåra vetenskap - kalligrafi.

Pennan ska vila på vänster sida av ditt långfinger. Pekfingret på toppen stöder handtaget, tummen stöder handtaget på vänster sida. Alla tre fingrar är lätt rundade och greppar inte handtaget för mycket. Pekfingret kan lätt lyftas, men handtaget ska inte falla av. De namnlösa och lillfingrarna kan vara inuti handflatan eller ligga fritt vid basen tumme... Håll handtaget löst utan att klämma det för hårt eller böja pekfingret. Avståndet från spetsen till pekfingret bör vara ca 2 cm.

Vilken typ av penna ska vara för en student?

Det första steget är att välja rätt handtag. Det är på grund av fel handtag som barnet kommer att hålla det fel. Det är värt att uppmärksamma kvaliteten: dess form, längd, tjocklek, stånghårdhet, dessa är alla viktiga förutsättningar för framgång och enkel bildande av grafiska färdigheter.

Den optimala handtagslängden är 15 cm, mycket korta och mycket långa handtag är inte lämpliga för oss. Olika present- och reklamalternativ för pennor, särskilt platta tetraedriska pennor med en diameter på mer än 7 mm, är inte lämpliga för skrivande barn. Staven är för hård, tjockleken är "inte på armen". Ribbade pennor med kanter är inte bara obekväma, utan kräver ytterligare ansträngningar för att hålla pennan, komplicera processen att utveckla skrivfärdigheter, pastan i kärnan ska vara icke-märkande och skriva med lätt kontakt med papper.

Pennan ska skriva mjukt så att barnet inte behöver trycka hårt på den. Men samtidigt ska hon inte skriva för tjockt - en sådan penna kommer att bli smutsig i anteckningsboken. Välj därför en penna med ditt barn så att han kan testa den på sig själv, måla, känna om den är bekväm.

Och om barnet redan är vant vid att hålla i det fel?

Det finns en hemlighet: köp en penna och bläck till ditt barn.

Ja, bli inte förvånad, det här är för hemmaträning. Att skriva med en penna är ganska svårt, särskilt för ett barn. Men om du närmar dig detta lekfullt kommer ditt barn att bli glad. Spelet heter "Feel like Harry Potter" - om du kommer ihåg, i den här sagan skrev eleverna från trolldomsskolan, bara med fjädrar.

Fördelen med pennan är att reservoarpennan bara skriver med en viss lutning och tryck, annars kommer pennan antingen inte att skriva alls, eller så lämnar den fläckar. Så att skriva eller till och med rita reservoarpenna låter dig utveckla rätt position för barnets hand när du skriver. Det har gjorts många studier, och alla har visat att vacker handstil kan skapas med en reservoarpenna.

Orsak nummer 3. Problemet med "darrande" bokstäver, dåligt utvecklad finmotorik.

Se hur ditt barn skriver. Om du ser förvrängning av rundade element, ful skrift av bokstäver som har böjda linjer. Linjen består liksom av otaliga små sicksackar – en bruten linje. Brott mot proportionerna av bokstäver - bokstäver av olika storlekar, "krypa ut" över linjen eller, tvärtom, är för små. Denna typ av fel är relaterade till motorik. Orsak #3 Finmotoriken är dåligt utvecklad.

Finmotorik är rörligheten av händer och fingrar.

Utveckling finmotorikär en viktig indikator på ett barns beredskap för skolgång. Alla barn upplever vissa svårigheter att skriva just för att finmotoriken inte är tillräckligt utvecklad. Vi måste jobba på det här. Det är ganska normalt. För att förbättra koordinationen av handrörelser i inlärningsprocessen, för att lindra muskeltrötthet, är det nödvändigt att göra övningar för händer och fingrar, och detta kommer att hjälpa till att bilda en vacker handstil.

Vanligtvis, i skolan, innan lektionen, gör lärarna bokstäverna tillsammans med eleverna. fingergymnastik, som tillhandahålls av undervisningssättet för lågstadiebetygen. Till en början utförs dessa övningar av elever med stor svårighet, många av dem erhålls inte alls. Men systematisk träning ger i slutändan, fina resultat... Därför, om det finns sådana misstag i ditt barns anteckningsbok, som vi pratar om nu, gör fler spel med barnet för att utveckla motoriken.

Finger Twister är ett bra spel för att utveckla finmotorik.

SPELETS REGLER:

Placera lådan på bordet. Gör dina händer redo för spelet. En hand kommer att "dansa" (exakt den som barnet skriver med, för en högerhänt - höger, för en vänsterhänt - vänster) - utför olika rörelser på fältet, den andra kommer att kasta tärningar. De turas om. Den första spelaren kastar två tärningar samtidigt och namnger den rullade färgen och fingret (det visas i vitt på en svart hand). Om hela den vita handflatan faller ut på kuben, måste du "dansa" på fältet med ett finger som är bekvämt för dig. Nästa spelare Ditt barn utför sin uppgift, "dansar" enligt tärningarna som kastats av honom.

Vidare utför spelarna, enligt deras beställning, utan att ta av fingrarna som redan är placerade på planen, uppgiften och ockuperar den fria cirkeln med höger finger önskad färg... Alla "dansar" på planen samtidigt. Om någon spelare inte kunde slutföra sin uppgift, elimineras han från spelet. Den som är kvar på dansgolvet vinner.

Bra för motorik som övningar som: fästa och lossa knappar, knappar, krokar, knyta och lossa band, spetsar, knutar på ett rep, stränga pärlor och knappar, väva flätor från trådar, skottflingor (till exempel ärtor, bovete och ris ), modellering från plasticinebokstäver, såväl som skuggteater.

Förutom det faktum att skuggteatern tillåter utvecklingen av exakta, differentierade och koordinerade rörelser av fingrar och händer, väcker och upprätthåller det hos barnet ett intresse för att utföra övningar för utveckling av motorik, gör det möjligt för honom att koncentrera uppmärksamheten för längre tid, var flitig och aktiv.

Vad behövs för en sådan omgång skuggteater?

Bara en bordslampa och fantasi. Sätta skrivbordslampa så att ljuset från den faller på väggen. Placera dig på ett avstånd av 3-4 meter från väggen. Detta är nödvändigt för att få skuggorna i önskad storlek. För att göra det intressant för barnet att utföra övningarna, kom på någon form av spelplot, till exempel, en fjäril fladdrar från blomma till blomma, en hund skäller på en fjäril, etc.

"Fjäril"

"Fjäril" - en flik av vingarna med lätta, men skarpa rörelser i handlederna, med raka fingrar - detta är flygning. När det är klart sätter sig fjärilen och viker vingarna. Möjlig improvisation på temat "födelsen av en fjäril från en kokong" - den bildade "kokongen" från två palmer förvandlas till en "fjäril".

"Svan eller gås"

"Hund"

Tro det eller ej, den senaste forskningen utförd av specialister har visat att förstaklassare i en skrivlektion i början av sina studier upplever fysisk och psykisk stress på samma nivå som kosmonauterna vid uppskjutningen! Föreställ dig bara hur svårt det är för ditt barn att bemästra denna svåra vetenskap - kalligrafi!

Nästa typ av misstag barn gör när de skriver: respektera inte avståndet mellan bokstäverna i ord, ordna orden ojämnt på en rad. Skriver bokstäver för brett eller för snävt. Bokstäverna "dansar" över linjen, eleven respekterar inte gränserna för anteckningsbokens marginal. Det händer också att ett barn, när det skriver, förväxlar optiskt liknande bokstäver, till exempel x-f, b-d, p-t, det kan också finnas en spegelstavning av bokstäver. Om du ser ett sådant kaos i ditt barns anteckningsbok, betyder det att orsaken till hans dåliga handstil ...

Orsak nummer 4. Otillräcklig utvecklingsnivå av rumsuppfattning.

Vanligtvis är detta problem inte alltför allvarligt och försvinner snabbt. Men detta betyder inte att du inte ska vara uppmärksam på henne. Föräldrar gör väldigt ofta ett misstag - de ser att barnet förvirrar bokstäver eller att de "hänger i luften", och de tvingar honom att skriva om samma sak hundra gånger! Faktum är att den dåliga handstilen hos ett sådant barn är bara sidoeffekt underutvecklade rumslig uppfattning... Och att skriva om hundra gånger hjälper inte.

Jag föreslår att krypa ihop. Vet du hur barn älskar att förvränga vuxna? Vanligtvis är de förbjudna att göra detta, men det kommer bara att gynna oss. Spelet heter "Crooked Mirror" - det jag gör med min vänstra hand upprepar du med höger hand.

Eller ett spel "Nycklig fotograf"... För att göra detta behöver du en kamera och alla ditt barns favoritleksaker. Barnet lägger sina leksaker på rad för fotografering, och du spelar rollen som en nyckfull fotograf och ändrar ständigt djurens plats. Transplantera björnen i vänster sida från kantarellen, kaninen till höger sida av elefanten och så vidare. Det är väldigt roligt, det visar sig att du verkar leka, men samtidigt utvecklar du rumsuppfattning med ditt barn.

Som lärare är jag mycket behjälplig med att träna rumsuppfattning och orientering. grafiska diktat: när, enligt en given algoritm, barn ritar linjer längs cellerna, till slut, om allt är gjort korrekt, erhålls en rolig bild.

Det finns också ett intressant spel "Hitta skatten"... Spelhandlingen här är också väldigt mobil och aktiv - sökandet efter en gömd leksak (sak). Läraren eller föräldern ger instruktioner under åtgärdens gång: "Gå till bordet ... Sväng höger ... Gå till fönstret ... Sväng vänster ..." etc. Varje instruktion görs när den föregående har redan uppfyllts, och objektets namn bör följa efter att barnet redan har ändrat rörelseriktningen, annars styrs barnen endast av objektet och inte av den angivna riktningen.

Men visst är regelbundenhet viktig i den här frågan.

En annan mycket viktiga råd... Att skriva är en svår vetenskap för alla barn. Om du vill att denna vetenskap ska vara lätt för honom - överbelasta inte barnet. Planera dina klasser så att själva brevet inte tar mer än 15 minuter. Därefter en paus i 10 - 15 minuter. Under denna paus kan du spela de spel som har ordinerats här. Om barnet behöver skriva mycket, bryt den här texten i sådana stadier, barnet kommer inte att tröttna på handen och klasserna kommer inte att orsaka irritation.

Tvinga inte heller barnet att skriva i ett utkast. Använd kalkerpapper. Vi lägger kalkerpapper ovanpå sidan som barnet arbetar på. Ett tryckt prov i en anteckningsbok visas genom kalkerpapper, till exempel ett brev. Barnet spårar provet på kalkerpappret, skriver den nödvändiga bokstaven på kalkerpappret två gånger till, och sedan tar vi bort kalkerpappret och skriver detta brev på den rena kopian. Och så fortsätter vi till slutet av raden. Därmed vänjer sig handen vid att skriva vackra korrekta bokstäver, och barnet blir inte så trött.

Och jag använder också i mitt arbete "Zebrochku"- ett raderat pappersark (med sneda linjer åtskilda från varandra på samma avstånd), som barnen lägger under. sidan av anteckningsboken och bokstäverna ritas längs zebrans linjer, detta kommer att hjälpa dem att behålla samma storlek på bokstäver och samma lutning, vilket kommer att ge arbetet otrolig noggrannhet och förbättra kalligrafin.

Om du vill rätta till ditt barns dåliga handstil har du möjlighet att anmäla dig till en speciell kalligrafiutvecklingskurs. Lämna en begäran om att registrera dig för handstilsförbättringslektioner på vår webbplats.

Jag heter Elena Kalachikova, jag är tränare i eidetik, mnemonics och snabbläsning med sexton års erfarenhet. Klasser i vårt träningscenter "Shaleniy Ravlik" hjälper till att förbättra minnet för vuxna och barn, utveckla tänkande och kreativitet och bevisa att lärande kan vara otroligt roligt!

Utbildning i eidetik och mnemonics från "Shaleniy Ravlik"

Alla föräldrar vill det bästa för sina barn och försöker göra deras liv framgångsrikt. Med hjälp av våra Eidetic-utbildningar i Kiev kommer ditt barn att glömma vad "propp" är. läxa»Och lär dig att koncentrera din uppmärksamhet på huvudsaken. Den unika speltekniken gör att du kan memorera all information mycket snabbare och bättre. Det nya materialet som barnet uppfattar förskjuts till bilder och visuella bilder. Eidetikkursen hjälper dig:

utveckla minne och förbättra koncentrationen;
utöka ditt eget tänkande;
utveckla kreativitet, kreativitet och originalitet;
förbereda sig för tentor, ZNO;
lära sig ett främmande språk;
få självförtroende;
njut av att lära dig snabbare och mer effektivt
sluta "proppa" materialet.

Om du vill att ditt barn ska studera hos oss, eller om du är redo att testa ditt minne, anmäl dig till en kurs om utveckling av minne och uppmärksamhet.

Anmäl dig till en eidetikutbildning

Expresskurs i snabbläsning från Elena Kalachikova

Snabbläsutbildning i Kiev för dem som har slutfört eidetiska kursen kommer att förbättra hastigheten på att läsa texter två till tre gånger! Att memorera en dikt eller text utantill kommer inte längre att vara ett problem. Expresskursen består av endast tre lektioner som var och en tar två timmar. På snabbläsutbildningen övar vi praktiskt taget fyra sätt att snabbläsning. Med hjälp av träning från "Shaleniy Ravlik" får du:

öka läshastigheten med två till tre gånger;
spara tid, ekonomi och ansträngning;
utveckling av koncentration av uppmärksamhet och förbättring av minne;
4 sätt att snabbavläsning.

Om du är intresserad av kursen, anmäl dig till utbildningen på vår hemsida online!

Anmäl dig till en snabbläsutbildning

Produktiv kurs i sportmemorering vid träningscentret "Shaleniy Ravlik"

Träningscentret "Shaleniy Ravlik" erbjuder också en kurs för de mest avancerade studenterna - Sports Memorization i Kiev. Detta är det andra stadiet av eidetik och mnemonics. Träningen är designad för en publik som är redo att gå utöver komforten, förbättra sitt minne så mycket som möjligt och bli en riktig idrottare i memorering. Vi förbereder barn som vill delta i Sports Memorization Championship. Du kan:

memorera 500 siffror från antalet PI;
lär dig 100 främmande ord på en timme;
memorera abstrakta fläckar, till och med fingeravtryck;
memorera 50 datum på 5 minuter;
memorera namn och ansikten med precision - 100 porträtt på 5 minuter;
memorera en text på 100 ord på 5 minuter.

Anmäl dig till en utbildning om sportmemorering

Gå utöver vad som är möjligt! Anmäl dig till utbildningen!

Den harmoniska utvecklingen av ditt barn beror på hur mycket du investerar i honom i ung ålder. Vi kommer att lära ditt barn att lära sig rätt: med intresse och glädje. Vi väntar på dig på utbildningscentret "Shaleniy Ravlik"!

vänliga hälsningar

Elena Kalachikova

Jag vill gå på träningen!

För inte så länge sedan fanns det i grundskolans läroplan, förutom ryska språket, räkning och läsning, ett ämne som hette "kalligrafi". Under Stalins tid var kalligrafi ett obligatoriskt ämne från första till tredje klass. Det huvudsakliga undervisningsmaterialet i den här lektionen var att skriva. Det var på dem som barn lärde sig att skriva snabbt och vackert. Tyvärr ingår inte detta ämne i dag i den obligatoriska läroplanen. Det är synd! När allt kommer omkring är vacker och tydlig handstil fortfarande ett av stegen som leder till hög intelligens. Och det är inte bara ord.

Enligt forskare vittnar en jämn, vacker handskrift om händernas utvecklade finmotoriska färdigheter, ett tydligt förhållande mellan vänster och höger hjärnhalva, sambandet mellan logiska och bildligt tänkande... Barnpsykologer gör sitt bästa för att övertyga föräldrar om att ett barns "klumpiga" handstil är en anledning att tänka på hans psykologiska tillstånd.

Vad kan berätta för föräldrarna till deras barn, skrev vi redan i den tidigare artikeln. Idag ska vi prata om hur du kan korrigera ditt barns handstil. Vi kommer att erbjuda våra läsare flera effektiva tekniker som inte bara kan lära ett barn att skriva vackert, utan också förbättra koordinationen och rytmen i hans rörelser, väcka de "sovande" områdena i hjärnan som är ansvariga för mekanismen för en mycket komplex färdighet - att skriva .

Handskriftskorrigering hos barn - en översikt över tekniker och övningar

Innan vi pratar om det befintliga effektiva tekniker handskriftskorrigeringar, låt oss titta på de vanligaste misstagen i barns skrivande.

Promiskuitet ... Oftast skriver barn oläsligt följande bokstäver: och, p, k, w. Ofta kopplar de felaktigt två vokaler "A" och "O".
Rumslig desorientering på arket .
Att ersätta en bokstav med en annan.
Olika bokstavsstorlekar ... Minska eller öka dem i slutet av raden.
När du skriver ojämna sömmar. De "går" ner eller upp.
Bokstäver i olika höjder och lutningar .
Fel tryck - för stark eller omvänt för svag.

För alla ovanstående fel har deras egna metoder utvecklats. Men jag skulle vilja notera att de oftast observeras i komplexet. Men deras natur kan vara helt annorlunda. Föräldrarnas huvuduppgift är att börja bekämpa dessa fel i tid. Ju tidigare handskriftskorrigeringskurserna börjar, desto mer framgångsrika blir resultaten.

De enklaste övningarna för barn att korrigera handstil

Recept

Idag på avdelningar skolmaterial det finns flest olika typer recept. Dessa recept tillåter barnet att utföra ett antal enkla åtgärder: rita cirklar, cirkel kvadrater, rita pinnar. I sin tur hjälper dessa åtgärder till att utveckla barnets finmotoriska färdigheter i händerna, korrigera passformen när du skriver och räkna ut den korrekta positionen för pennan i handen. Experter rekommenderar att du köper flera typer av recept på en gång.

Övningar för utveckling av finmotorik

Föräldrar bör tillsammans med sitt barn samla alla typer av pussel, mosaiker, vika origami, göra armband av små pärlor och brodera bilder. Uppgifter (efterhand som de slutförs) måste vara komplicerade. Bland annat kommer dessa övningar att utveckla uthållighet hos barnet, vilket naturligtvis kommer att vara användbart för honom i skolan.
Ritning och skuggning. De flesta barn älskar att rita, så du behöver inte tvinga dem. Föräldrar bör endast vägleda barnet och ägna maximal tid åt att skugga de fria områdena på ritningen. Skuggningen ska vara enhetlig, utan "kala fläckar" och fläckar.
... Detta är en övning för att utveckla finmotoriken. För samma ändamål kan du använda snörleksaker.
Skissera ritningen. Denna övning utvecklar rumslig fantasi. Föräldrar kan be barnet att inte bara spåra konturerna av ritningen, utan också att fortsätta mönstret på egen hand.

Olga Lysenkos teknik

Nyligen dök en mycket användbar bok av Olga Lysenko "Kalligrafi" ut till försäljning - eller hur man lär ett barn att skriva vackert, flytande och stadigt. Olga Lysenkos kurs består av:

Video tutorials. Handledningarna innehåller exakta manus och detaljerade instruktioner om att skriva brev och deras korrekta koppling.
Recept för att sätta handstil hos barn. Anteckningsböcker för korrigering av handstil hos vuxna.
Riktlinjer för föräldrar och lärare.

Två grundläggande principer för O. Lysenkos metodik.

- Gradvis i komplikationen att lära sig elementen. Kärnan i tekniken är baserad på likheten mellan elementen när du skriver bokstäver. I det här fallet är copybooks inte byggda i alfabetisk ordning, utan enligt likheten mellan stavningen av elementen i bokstäverna. Exempel: barnet började studera elementet "krok", alla bokstäver som detta element ingår i presenteras i receptet. Således konsolideras finmotoriken för att skriva detta element.
- Handlingens fullständighet. Olga Lysenko föreslår att man perfektionerar stavningen av grundelementet och först därefter kopplar det till ett system (bokstav).

O. Lysenkos kurs var mycket uppskattad av ryska lärare.

Tränare L. Tarasova för att korrigera handstil

Tarasovas simulator är perfekt för att korrigera och öva på skrivfärdigheter hemma. Denna simulator består av tre övningsböcker. Varje exemplar är indelat i ämnen. På en speciell linjal ska barn ringa in bokstäverna tills handens muskler kommer ihåg den korrekta stavningen av bokstaven.

Hur man hjälper till att forma vacker handstil hos ett barn: tips

För att ett barn ska kunna skriva vackert med honom är det naturligtvis nödvändigt att träna.

För föräldrars uppmärksamhet vill vi erbjuda ett antal ganska enkla övningar för att hjälpa barn att lära sig att skriva bättre.

Be ditt barn lägga handflatorna på bordet. På kommando måste han höja och sänka varje finger växelvis och gå från en handflata till en annan. Denna övning liknar att spela piano. Då ska barnet lyfta växelvis samma fingrar på båda händerna.
Be ditt barn att hålla en penna mellan mitt- och pekfingret och rita en ritning utan att böja handflatan.
Placera pennorna på bordet och instruera barnet att samla dem i en knytnäve. Varna honom dock att han ska göra detta med bara en hand. Denna övning kan upprepas flera gånger genom att byta händer.
Genom att öppna och knyta nävarna, ska barnet rotera med händerna.
Be ditt barn att rulla tennisbollen på bordet utan att böja handflatan.

Alla dessa övningar gör att ditt barn kan förbereda sig för att bemästra skrivfärdigheten.

Mycket ofta är orsaken till en ful handstil hos ett barn en felaktig kroppsställning när man skriver.

Rätt hållning när du skriver:

landning bör vara så rak som möjligt;
ryggraden, axlarna och huvudet ska vara i en jämn position;
författaren bör vila ryggen på stolsryggen;
benen ska stå raka, fötterna är bekvämt placerade på golvet eller på ett speciellt stativ;
barnet bör inte luta sig på bordet med bröstet;
armbågar sticker ut över bordets kant.

Tre veckors lektioner och rätt sittställning när du skriver kommer att bli bekant för barnet.

Felaktig placering av den bärbara datorn på bordet

För att barnets hand ska kunna röra sig fritt medan du skriver, bör anteckningsboken ligga på bordet med en viss lutning - tio till femton grader.

Felaktigt omslag till anteckningsboken

Omslaget bevarar inte bara anteckningsbokens utseende, utan förhindrar också att den glider på bordet medan du skriver. Det bästa alternativet vanliga tunna plastöverdrag övervägs. Fashionabla styva omslag till bärbara datorer glider över bordsskivan.

Skrivpenna

Handtaget ska inte vara för kort eller för långt. Grundskolelärare rekommenderar att man köper pennor med en optimal längd på 15 centimeter. Ribbade handtag och platta tetraedriska handtag är inte lämpliga för barn. Dessa pennor kräver extra ansträngning från barnets sida för att hålla dem och gör det svårt för barnet att lära sig skriva.

Många experter för barn med otillräckligt utvecklade finmotoriska färdigheter i händerna rekommenderas att köpa spelet "Finger Twister". Reglerna för detta spel är mycket enkla och barn spelar det villigt.

Att skriva är en ganska svår vetenskap för alla barn. Därför bör ett barn (särskilt ett litet) inte överbelastas under lektionerna. Grundskollärare rekommenderar att den skriftliga uppgiften inte ska ta mer än femton minuter att genomföra. Då måste du definitivt ta en paus. På rasten kan föräldrar spela skuggteater med sitt barn. För det här spelet räcker det med en bordslampa och lite fantasi. Detta spel utvecklar perfekt finmotorik hos barn. Dessutom lär sig barnen att skilja och koordinera sina handrörelser.

Återigen vill vi påminna alla föräldrar som ändrar barnets handstil bättre sida– Uppgiften är ganska verklig. Och tillsammans med den "nya" handstilen kommer barnet att få självförtroende, nya karaktärsdrag och nytt liv... Nyligen genomförda studier av europeiska experter har visat att i början av processen att lära sig skriva utsätts ett barn för enorm mental och fysisk stress. Dessa laster är jämförbara med de laster som astronauter upplever under uppskjutningen av en raket. Vad kan vi säga, denna vetenskap om kalligrafi är inte lätt! Och föräldrar bör göra allt för att hjälpa barnet att bemästra det så mycket som möjligt.

Natalia Kalichenok, biträdande direktör för akademiska frågor i primära årskurser vid den statliga utbildningsinstitutionen "Gymnasium nr. 4 i Vitebsk", hjälpte till att förstå sambandet mellan handstil och akademisk prestation i skolämnen.

- Påverkar dålig handstil elevernas prestationer?

– Svaret på den här frågan kan inte vara entydigt. Genom att tvinga ett barn att skriva vackert glömmer vi att kalligrafi är en speciell sort visuella konsterna... Alla kan inte ha perfekt handstil. Men först måste du förstå vad som faktiskt stör dig - bara fula skrivna ord eller många fläckar, misstag, förvirrade bokstäver?

Å ena sidan, om du är orolig enbart för skönhet, är besväret inte så stort. Det viktigaste är att orden är läsbara och att det inte finns några grammatiska fel i texten. Å andra sidan kan ful handstil verkligen vara orsaken till att många barn misslyckats. V grundskola betygen reduceras beroende på antalet korrigeringar i enlighet med atteststandarderna. Då försvinner motivationen att studera, eftersom handstilen inte går att ändra.

Dessutom gör ett barn som skriver fult och felaktigt det ofta långsammare än andra, eftersom hans hand tröttnar snabbare. Det gör att han inte hinner skriva allt på provet och får dåliga betyg. Som ett resultat kan även det smartaste barnet förvandlas till en fattig student.

– Går det att korrigera handstil till exempel i tonåren? Om så är fallet, vad bör göras för att uppnå detta?

– Dålig handstil måste rättas till och det kräver regelbunden motion. Ju tidigare du börjar förbättra det, desto bättre kommer processen att gå. Den yngre eleven kan lära sig nya saker snabbare, och han kommer att vara mer villig att rätta till sina misstag. Handskriftskorrigering kommer att hjälpa barnet att vara mer flitigt, uppmärksamt, och dessa egenskaper kommer att vara användbara i senare skolliv. Men framför allt är det viktigt att identifiera orsaken till dålig handstil.

Anledning #1. Fel ställning av kroppen, armar, hållning, benställning, olämpliga skrivpennor. Skrivandets framgång bestäms till stor del av skapandet av optimala hygieniska förhållanden: val av möbler, sittplatser, belysningsriktning, pennans optimala form, varaktighet för kontinuerlig skrivning, etc.

Anledning #2. Felaktig placering av den bärbara datorn på skrivbordet.

Anledning #3... Finmotoriken i händerna är dåligt utvecklad.

Orsak nummer 4. Otillräcklig utvecklingsnivå av rumsuppfattning. Vanligtvis det här problemet inte för allvarligt och går snabbt över. Mycket ofta, föräldrar, som ser att barnet förväxlar bokstäverna eller att de "hänger i luften", tvingar honom att göra om samma sak hundra gånger! Men flera omskrivningar hjälper inte här.

Orsak nummer 5. Funktioner i hjärnorganisationen. Många tror att äcklig handstil bara är en följd av slarv, bristande montering och lättja. Men så är inte fallet. Den viktigaste kroppen som ansvarar för att skriva är inte handen, utan huvudet. För att lära dig att skriva behöver du inte bara förhållandet mellan tänkande och finmotorik i handen, utan också förmågan att översätta informationen som finns i hjärnan till ett system av tecken.

Därför kan problem i samband med att bemästra skriftligt tal signalera en kränkning av hjärnan. Oftast är dessa inte allvarliga patologier, utan några individuella egenskaper hos barnet. Till exempel kan vänsterhänta (särskilt omskolade) och personer som är lika bra på att använda båda händerna uppleva svårigheter. Men allt detta är som regel lätt att övervinna.

Det finns ett mycket allvarligare problem - dysgrafi, som kan åtföljas av dyslexi - svårigheter att uppfatta tryckt text. Orsaken till dysgrafi och dyslexi är en kränkning av neurala förbindelser som överför information mellan hjärnhalvorna. Dysgrafisk handstil är inte bara skräck, utan skräck-skräck! Krokiga linjer och knotiga bokstäver är inte så illa.

Ord kan skrivas i en spegelbild, bokstäver är förvirrade eller saknas, avståndet mellan orden är ojämnt, Ett stort antal fel, fläckar och korrigeringar. Men samtidigt är dyslektiker och dysgrafiker ofta mycket smartare än andra barn.

Många experter tror att om människor som framgångsrikt kombinerar arbetet med båda hjärnhalvorna har tvådimensionell syn, så är uppfattningen av dyslektiker och dysgrafik tredimensionell. Men eftersom de har denna unika kvalitet vet de i de flesta fall inte hur de ska använda den. I allmänhet växer genier ur dem (till exempel Albert Einstein, HC Andersen var dysgrafiska), eller människor som inte är säkra på sina egna förmågor.

Dysgrafi är ett allvarligt problem som stör normal inlärning och är direkt relaterad till hjärnans egenheter. Därför måste uppmärksamma föräldrar och lärare visa barnet och hans anteckningsbok i tid för specialister - en logoped, en psykolog.

- Finns det några tekniker eller övningar för att förbättra din handstil?

Det finns många verktyg och metoder som hjälper till att förbättra ett barns handstil. Olika rittekniker, skuggning, rita en figur efter punkter, skulptera, leka med små detaljer(designer, vävning, stickning) etc.

Brev kulspetspenna innebär konstant muskelspänning, så gör det till en regel att köpa det utan att misslyckas med ditt barn. Se till att pennan inte repar, fångar eller skrapar papperet. Hemma är det bekvämare att träna med en penna, tuschpenna, gelpenna. Elever i årskurs 5-7 kan också introduceras för en sådan representant för retrostilen som en reservoarpenna.

Om ditt barn inte korrekt ansluter och skriver vissa element, är det värt att uppmärksamma deras utveckling. Använd kalkerpapper. Lägg kalkerpapper överst på sidan. Barnet måste ringa in provet, skriva två gånger till och sedan ta bort kalkerpappret och låta honom skriva om allt till en ren kopia. Således vänjer sig handen vid att dra slutsatser vackra bokstäver och din elev är inte särskilt trött.

Du kan också använda en "zebra" - ett fodrat pappersark (med lutande linjer fördelade med lika intervall från varandra), som barn lägger under sidan av en anteckningsbok och ritar bokstäver längs linjerna: detta hjälper till att upprätthålla samma storlek och lutning, och förbättra kalligrafi.

Den tid du tar att arbeta med att förbättra din handstil och mängden träning bör mätas. Överbelasta inte din dotter eller son. Du ska inte förvänta dig positiva resultat av ditt barn om du varje kväll, istället för att gå och prata, tvingar honom att skriva om olika texter om och om igen i timmar. När du kontrollerar arbetet, försök att inte vara uppmärksam på vad som inte fungerade, utan tvärtom - hur barnet skrev vissa ord eller till och med bokstavskombinationer korrekt och vackert.

Vid en högre ålder kommer frekvent omskrivning av texter i långsam takt att hjälpa till att korrigera situationen, vars volym måste ökas när de felaktiga eller helt enkelt fula skrivna bokstäverna korrigeras. För omskrivning, välj verk av dina favoritprosaförfattare.

Tråkiga träningspass blir en spännande upplevelse om du börjar föra dagbok eller ständigt skriver ner intressanta tankar, utan att glömma den vackra handstilen.

Alesya Grishman.

Vid användning av material från webbplatsen krävs en uppgift om källan och placeringen av en aktiv länk till publikationen

Fotobanken Lori

Man tror att vetenskapen om handstil dök upp samtidigt med att skriva - det var omöjligt att inte uppmärksamma det faktum att bokstäverna är desamma, men alla skriver dem på olika sätt. Den berömde antika grekiske filosofen Platon var intresserad av detta, och hans elev Theophrastus var så fascinerad av handstilen att han kunde klä den i vetenskapliga former. Sedan dess har grafologin, vetenskapen om handstil, blivit övervuxen med många studier och observationer. Vi frågade en sakkunnig grafolog Svetlana Sibirskaya hjälp oss att avslöja handstilens hemligheter.

- Svetlana, berätta hur och när utvecklar ett barn sina skrivförmåga?

– Att skriva är en komplex färdighet som består å ena sidan av en grafisk färdighet, och å andra sidan av personlighetsdrag. Grafisk skicklighet formas gradvis och beror på barnets fysiologi och graden av personlighetsbildning. Det inledande skedet av skrivundervisning för 5-7-åringar går parallellt med bildningen av skelettsystemet. Varje form av tvång i skrivfärdigheter är oacceptabelt. Barnet ska inte ha bråttom och tvingas skriva snabbare. Nervositet under denna period kan också påverka dess utveckling.

Vid 10-11 års ålder bildas skrivförmågan, och handstilen blir mer eller mindre stabil. Men inte ens denna period är ännu ett skäl för en fullfjädrad analys av handstil, eftersom personligheten ännu inte har formats. Det är denna brist på bildning som kommer att återspeglas i handstilen. Och först när skrivprocessen är ganska flytande och omedveten blir det möjligt att analysera den. Detta händer runt 16-17 års ålder, även om åldern är individuell. Några vid 17 års ålder är redan redo för vuxenliv medan andra fortfarande är barn vid 20 års ålder.

Murats handstil (11 år gammal)

Exempel på handstil #1. Murat, 11 år gammal

Denna handstil visar viss spänning, flit. Det finns inget flyt ännu. Breven skrivs ut i detalj och flitigt. Handen rör sig inte smidigt, stannar ofta. Detaljerade brev, praktiskt taget utan förenklingar, indikerar för oss att barnets tänkande är konkret, jordnära. Han kan fortfarande inte arbeta med abstrakta, abstrakta begrepp. Så nytt material han behöver tjäna med exempel från verkliga livet... Bromsad hastighet, kortfattadhet i bokstäver och mellan bokstäver syns. Han skriver varje ord i flera omgångar, stannar ofta för att vila. Man kan se att tankeprocessernas hastighet fortfarande är låg. Det tar ett barn mycket tid att förstå och tillgodogöra sig något. Han förstår allt för konkret, bokstavligen, snävt. Samtidigt syns början av analytiskt tänkande. I allmänhet är barnet känslomässigt öppet och mildt. Du kan förhandla med honom, han kan kontrolleras, vilket görs. Hans disciplin är okej. Han utför flitigt allt som krävs av honom, även om det med svårighet ges till honom. Man kan anta att de tar upp honom i svårighetsgrad.

– Någon skriver med svepande bokstäver, och någon med kantigt och taggigt. Vad beror det på?

– Typen av handstil beror både på handens mekaniska färdigheter och på personens personlighet. Själva uppfostransprocessen, livets historia, personlighetsbildningens historia påverkar direkt typen av handstil. Personligheter är olika - handstil, respektive, också.

– Går det att säga något om en persons karaktär med handstil?

– Ja, men med större tillförlitlighet från 18-20 år, när personligheten är mer eller mindre formad. Handstil visar nästan allt: tankesätt, uppförande, rädslor, komplex, moraliska principer, ekon av uppfostran, talanger, förmågor, önskningar, självkänsla. Det är lättare att säga vad som inte bestäms av handstil. Handstilen avslöjar inte nationalitet, religion, kön eller biologisk ålder. Allt annat i handstilen är krypterat.

– Ska mamma oroa sig om barnet har dålig handstil? Betyder detta någon form av psykisk störning?

– Nej, inte värt det förstås. Begreppet "dålig handstil" i vardaglig och grafologisk mening är inte detsamma. Inte vacker, men läsbar handstil kan tala om ett barns kreativitet. Och kalligrafisk handstil kan indikera en medioker, tråkig och ointressant person. Därför är skönheten med handstil relativ. Och bara en specialist kan avgöra om det finns några problem alls. Inom grafologi är allt detsamma som i vanliga vetenskaper.

Xenias handstil (16 år)

Exempel på handstil #2. Ksenia, 16 år gammal

Dynamik och lätthet syns direkt i denna handstil. Bokstäverna är enklare, många onödiga element har tagits bort, det är flyt. De grundläggande parametrarna för handstil är stabila och stabila. Till exempel linjedrag, lutning, bokstavshöjd. Dynamiken i skrivandet observeras, om än inte starkt. Personligheten är följaktligen ganska befriad, öppen, med kunskap om sitt eget värde. Disciplinerad och självkritisk. Den här tjejens tänkande är också konkret, jordnära, logiskt och högspecialiserat. Denna konkrethet skiljer sig dock från konkretiteten i den tidigare (barnens) handstilen - den är förknippad med individens orientering mot uppgiften, till det uppsatta målet. Denna person, som inte vill vara diffus, begränsar sina uppgifter. Det konkreta i Marats handstil är förknippat med en personlig brist på form, med frånvaron personlig erfarenhet... Flickan är målmedveten, uthållig och kan försvara sina intressen genom sitt beteende. Vet hur man säger nej. Det finns karriärförfrågningar. Viljan att lyckas, att visa sig, att sticka ut från mängden.

– I grundskolan är det verkligen värt att lära ditt barn hur man skriver bokstäver. Dessutom lär sådana klasser inte ut så mycket skrivande som disciplin. Självförvaltning är en viktig personlighetsfaktor. På 1900-talet kom många förstaklassare till skolan utan att kunna skriva alls, och de undervisades enligt en enda standard, och jag noterar ganska bra.

Modern skola i jakten på västerländska trender bröt hon ett väletablerat system. Dessutom anser många föräldrar att det är sin plikt att lära sitt barn att läsa och skriva innan skolan. Hur de gör det är okänt. Därför lär sig barn att skriva inte enligt standardmetoden, utan som de vill. Den moderna skolan har anpassat sig till detta tillstånd på sitt sätt och anser sig inte längre vara skyldig att lära barnet rätt skrift, i synnerhet som hälften av barnen inte bör undervisas, utan omskolas.

Olgas handstil (30 år gammal)

Provhandstil nr 3. Olga, 30 år

Handstil har en inre dynamik, abstrakta former och variation av vissa faktorer - lutningen, storleken och formen på linjerna förändras. Denna personlighet är mycket dynamisk, kvicktänkt och flexibel i beteende. Tankeprocesser är snabba. Tänker konsekvent, men inte dogmatiskt. Visionen om världen har flera fönster, mångsidig, vilket gör att hon kan hitta ursprungliga lösningar livsuppgifter. Sådant tänkande har en viss säkerhetsmarginal svåra situationer... I extrema fall kan en sådan person ryckas med och hoppa från intresse till intresse, utan att uppehålla sig vid samma sak under lång tid. Vet hur man planerar och agerar konsekvent. Samtidigt kan han flexibelt ändra sina planer för att passa situationen. Det vill säga att global planering är hållbar, medan taktisk planering är flexibel. Som ett resultat förenas stabilitet och dynamik harmoniskt i personligheten. Denna person vet hur man står upp för sig själv, försvara sina intressen utan att det påverkar andras intressen.

– Och vad ska mammor göra?

– Enligt min åsikt är det bättre att återgå till de sovjetiska metoderna att lära ut skrivande – de var de bästa. Nu om recepten: de är bra bara i början av träningen och bara under en kort period. Resten av inlärningstiden ska barnet skriva självständigt, inte förlita sig på "kryckor-recept". Och om handstilen verkligen är för rörig, så är det vettigt att korrigera den lite. När du gör en stökig handstil mer ordningsam, lär du ditt barn självdisciplin, vilket är positivt. I alla fall är riktad handskriftskorrigering en korrigering av hela personligheten. Och du måste titta på vilket karaktärsdrag du försöker stärka hos barnet genom att ändra bokstavens element.

– Är det verkligen så skadligt att omskola vänsterhänta, som man säger?

– Ja, det är skadligt. Omskolning är en stor stress för ett barn som en framtida personlighet. Och denna stress kommer för alltid att förändra barnets karaktär. En sådan person kommer alltid att ha ett psykologiskt sammanbrott.

- Vad kan du generellt säga om de tre handskriftsexemplen som presenteras ovan?

Dessa tre handstilar kan konventionellt betraktas som en illustration av personlighetsutveckling. Dessa är dock tre olika människor... Och 30-åriga Olga, 16 år gammal, hade knappast en handstil som liknar Xenias. Xenias tänkande är mer ensidigt, vilket påverkar hennes förmåga att lösa uppgifter. Det är effektivt i bekanta situationer och liknande. Och hennes beslut dikteras av den samlade erfarenheten.

Olga har en annan situation. Hon kan vara effektiv inte bara i en stabil miljö, utan också i en föränderlig, ny. Hennes beslut dikteras av intuitiv insikt. Under stabila förhållanden kan hon vara sämre än människor som Ksenia, men i tider av förändring, när spelets regler förändras, är Olgas förmågor ljusare.

Man kan anta att Xenias handstil fortfarande kommer att förändras, inte globalt förstås, utan lokalt. Något kommer att minska, något kommer att öka. Det som inte finns nu kommer naturligtvis inte att dyka upp. Hon kommer att vara samma enstaka och målmedvetna person. Hon kan jämna ut kantighet, taggig, ungdomlig kritik. Den kan bli mjukare och mer följsam, men viljan att vara speciell och märkbar finns kvar. Intensiteten hos dessa egenskaper förändras under hela livet, men försvinner inte för alltid.

Om föräldrar vill analysera barnets handstil i detalj, är det vettigt att göra detta från 16 års ålder. Det är bättre att konsultera en erfaren specialist.

St. Vyatkina 20, våning 2 st. Sovetov, 126B, 3:e våningen, kontor. 8 st. Kirov, 109 5:e mikrodistriktet, 4 (5:e ingången, ingång från gården) BC "Sunkar", 2:a mikrodistriktet, 47, byggnad B, 3:e våningen, kontor. 313 och 320 1st Mostovoy lane, 2 (Central Sberbank-byggnaden, 3:e våningen), kontor 315 och 313 st. Cherkassy Defense, 25 (2:a våningen, kontor 42) st. Herzen, 88 Lenin Ave., 123 st. Lermontov, 120 st. Dubki, 15 st. 1 maj 59/1, köpcentrum "Pyaterochka", 2:a våningen st. Komsomolskaya, 27, kontor 41 st. Rosa Luxemburg, 168 st. Uritskogo, 47, plan 2, kontor. 209 Lenin Avenue, 29 (1:a våningen) st. Sauran, 3/1, ingång 20, kontor 996 Lenin square, 2 7 mikrodistrikt, 2a st. Lenin, 54A (1:a våningen) Revolution Avenue, 26 Yantarny-distriktet, Molodezhny Boulevard, 1 Dzerzhinsky st., 27 Central passage, 3 st. Baltiyskaya, 49 st. Fabriken / Lunacharsky, 184/94 st. Ostrovsky, 22, kontor. 208 st. Shchorsa, 54, 3:e våningen, köpcentrum "Yuzhny" st. 5 augusti, 1k, TC "Augusti", 2:a våningen st. Morozova, 7, block 3 st. Krasnoarmeyskaya, 21 4 mikrodistrikt, 1 1 mikrodistrikt, 5 st. Jubileum, 127 (3:e våningen) st. Gagarin, 27 st. Karl Marx, 6 st. Chistyakova, 43/1 st. Pervomaiskaya, 10 k1 st. Tretyakovskaya, 39 Zh. Central, Lenin Avenue, 21, P1001 Zh.R Energetik, st. Solnechnaya, 4, SC "Solnechny" st. 28 juli, 33B st. Krasnoarmeyskaya, 128a (TC "Taxopark", 4:e våningen) st. J. Gashek, 10, 3:e våningen st. Kommunisticheskaya, 37 (TC "Central") 1 mikrodistrikt., 4B (TC "Omega", 3:e våningen) st. Soviet, 135B Lenin Avenue, 31 st. Kochetova, 8 st. Pskovskaya, 46 st. Engels, 81k4 per. Ippodromny, 9a st. Olkhovaya, 4 st. Kirov, 25D, kontor 9 st. Västra, 57 st. East, 80B Central district, st. Krasnoznamenskaya, Voroshilovsky-distriktet 25, st. Grushevskaya, Dzerzhinsky-distriktet 8, st. 8:e luftarmén, 9A Krasnooktyabrsky-distriktet, st. General Shtemenko, distriktet Krasnoarmeisky 7, Engels boulevard, 26 st. Severnaya, 9A, TC "KIT", 2:a våningen st. Leningradskaya, 78 (2:a våningen ovanför Sberbank) st. Moskovsky prospekt, 26 Leninsky prospect, 15, kontor. 219 st. General Lizyukov, 24, av. 801 st. Voroshilov, 50 st. Kirov, 54 st. Mezhevaya, 21 st. Vakttornet, 17 St. Orskaya, 117 st. Lunacharsky, 31 st. Gorkij, 3 st. Griboyedov, 60 st. Budyonny, 2 st. Nytt, 25 st. Gennady Trosheva, 7 st. Frunze, 19 15:e mikrodistriktet, 6 st. Sovjet, 166 st. Guards, Lenin Avenue 12, 35, kontor 6 st. Shkolnaya, 10 m. Altufevo, ave. Raketbyggare, 5k2 st. Kirov, 15 MO, Leninsky-distriktet, md. Drozhzhino, st. Ny motorväg, 3 k1 Moskva-regionen, Leninsky-distriktet, md. Drozhzhino, st. Ny motorväg, 10k2 Bogolyubov Avenue, 16k2 st. D. Ulyanov, 7 5 mikrodistrikt, 16 (rum 10) RC "Evropeyskiy", mittemot barnkliniken st. Kommunisticheskaya, 45 st. Shevchenko, 18, kontor. 303 st. Pavel Shamanov, 60 st. Kuznetsova, 7 (ingång från gården) st. Rhodonitovaya, 24 st. Surikov, 55 st. Tatishcheva, 88 st. Kunarskaya, 14/3 Academician Sakharov Avenue, 53 st. Griboyedov, 30 Mira Ave., 49 st. Kommunarov, 143B st. Chkalova, 18, kontor 10 st. Bolshaya Borgustanskaya, 20 (mittemot skola nummer 1) st. Lenin, 100b st. Lenin, 90 (Sberbank-byggnaden, andra våningen) Heroes avenue, 3 Savvino microdistrict, st. Kalinin, 6 st. Solnechnaya, 19 st. Amet Khan Sultan, 35 st. Molodezhnaya, 6 (byggnaden av Business Incubator) st. Kurchatova, Nakhabinskoe motorväg 49, 7A, bostadskomplex Nakhabinsky Building 2005 st. Taganayskaya, 192a, aveny på 4:e våningen uppkallad efter Yu.A. Gagarina, 3 mikrodistrikt, 43, 5:e våningen st. 40 år av seger, 42 Moskovsky mikrodistrikt, 14 st. Ungdom, 87 st. Udmurtskaya, 141 st. Pushkinskaya, 289 st. Lermontov, 81/7 st. Baikalskaya, 267I, kontor 213 ("SK Baikal Arena") st. Rabochaya, 2 st. Rokossovsky, 26 st. Grön, 1 st. Voinov-Internationalists, Victory Avenue 34, 100 (DC "Valley of Plenty", huvudingång) st. Fatykha Amirkhan, 14A Vakhitovsky-distriktet, st. Schmidt, 35a, kontor 119 st. Dubravnaya, 51G, BC "Dubrava" Ibragimova prospekt, 58 (2:a våningen), Maly lane, 29 (nära KSTU, 2 utbildningsbyggnad) Baltikum, L. Shevtsova boulevard, 4 st. Karl Marx, 10 st. Kirov, 29, kontor 207 (bakom Livets hus) st. Sovjet, 19/40 st. Kunavina, 2, kontor 126 (BC "Petrovsky") st. Shestakova, 54 5 mikrodistrikt, 63A st. Järnväg, 87 (BC "Bulat", 3:e våningen, rum 306) st. Gorkij, 1 st. 30 år av Victory 2, 2:a våningen Leningradsky prospekt, 40B st. Dzerzhinsky, 4 st. Khibinogorskaya, 31 (köpcentrum "7 dagar") st. Lenin, 14, 2:a våningen Schmidt Avenue, 28, kontor 6 st. Akana-Sere, 66 Ladozhsky Boulevard, 1k1 st. Partizanskaya, 12a st. Gorky, 12B Bolshevo-distriktet, st. Pushkinskaya, 15 st. Tolstoy, 51 8 mikrodistrikt, 8a, 2:a våningen st. Byggmästare, 2 st. Sovjet, 19, 1:a våningen st. Uspenskaya, 24 m. "Myakinino", Pavshinsky boulevard, 11 (Pavshinskaya floodplain) Yuzhny boulevard, 4 st. Krasnaya, 155/3 st. Boulevardringen, 7/1 st. Starokubanskaya, 92, våning 2 st. Centralnaya, 3a, 3:e våningen, kontor 375 Svobodny avenue, 28A st. Baturin, 20 st. Yastynskaya, 9A st. Karamzin, 23, våning 2 st. Proletarskaya, 55 kvm. Lenin, 5A, BC "Pyramid", 7:e våningen, kontor. 716 st. Lenin, 15, 3:e våningen st. Sverdlova, 70 (Tornet) 4 mikrodistrikt, 10, kontor 2 st. Radishcheva, 110, TC "Crown", 5:e våningen, kontor. 505 Klykov avenue, 39A, 3:e våningen st. Lenin, 16, TC "Trade Gallery", kontor 23 st. Mira, 24 st. Leningradskaya, 61 st. Lenin, 76, våning 2 st. Vodopyanova, 37 Lenin Ave., 23 st. Fizkulturnaya, 4:e distriktet Krasnaya Gorka, Komsomolsky prospekt, 18/1 (ingång från gatan). Busshållplats "Prospekt Pobedy", 2:a mikrodistriktet, byggnad 59/1, köpcentrum "Continent", 3:e våningen, Karl Marx Ave., 113/1 st. Tevosyan, 2 st. Planernaya, 2A, skola nummer 21, vänstra stranden Leninsky-distriktet, Lenin Avenue, 21 st. Proletarskaya, 274 (mittemot Philharmonic) st. Lenin, 32, 4:e våningen, kontor 404 32 mikrodistrikt, 42, 2:a våningen st. Prospektörer, 1/43, 2:a våningen st. Kalinina, 13 (DB Spiridonov), kontor 404 st. Beshtaugorskaya, 7B m. Novye Cheryomushki, st. Profsoyuznaya, 45 Fili-Davydkovo-distriktet, tunnelbana Pionerskaya, tunnelbana Slavyansky Boulevard, st. Kastanaevskaya, 50, byggnad 1 m. "Prospect Vernadsky", Leninsky prospect, 99 (Livets hus) Metro Ramenki, Michurinsky prospekt, 25k2 Kurkino, st. Sokolovo-Meshcherskaya, 29 tunnelbana Polezhaevskaya, tunnelbana Shchukino, tunnelbana Horoshevo, st. Marskalk Zhukov, 76 k2 m. Sokol, Leningradsky prospekt, 75B m. Flygplats, st. Usievich, 1/5 Kosino-Ukhtomsky, st. Dmitrievsky, 17 m. "Skhodnenskaya", st. Heroes Panfilovtsev, 9, byggnad 3 distrikt Maryino, tunnelbana "Bratislavskaya", st. Bratislavskaya, 25 m. Konkovo, m. Troparevo, st. Ostrovityanova, 9k3 m. "Yugo-Zapadnaya", st. Pokryshkina, 8 k1 m. "Oktoberfält", st. Marskalk Rybalko, 3 tunnelbana Seligerskaya, Beskudnikovskiy boulevard, 19 k2 Moskva-regionen, Leninsky-distriktet, md. Drozhzhino, st. Ny motorväg, 3k1 Moskva-regionen, Leninsky-distriktet, md. Drozhzhino, st. New Highway, 10k2 m. River station, m. Water stadium, st. Flotskaya, 76 m. Krylatskoe, st. Autumn Boulevard, 16k1 m. Tsaritsyno, LCD Tsaritsyno, st. 6:e Radial, 5, byggnad. 3 Ryazanovskoe bosättning, pos. Znamya Oktyabrya, mikrodistrikt "Rodniki", 7 Krasnogorsk-distriktet, byn Putilkovo, st. Novotushinskaya, 5 (ingång från slutet av byggnaden) Metro Izmailovskaya, Zavodskoy proezd, 23 Metro Myakinino, Pavshinsky Boulevard, 11 (Pavshinskaya Poyma) Metro Starokachalovskaya, Metro Dmitriy Donskoy Boulevard, st. Grön, 18 m. Yuzhnaya, m. Chertanovskaya, m. St. Akademiker Yangel, m. Annino, North Chertanovo-området, Varshavskoe motorväg, 122 m. Koptevo, Cherepanovs passage, 30 Nekrasovka, st. Ukhtomskiy Militia, 8 m. Sq. Ilyich, tunnelbana Rimskaya, st. Novorogozhskaya, 15 m. Otradnoe, st. Kargopolskaya, 17 VNIISSOK, ZhK Dubki, st. Vänskap, 2 distrikt Södra Butovo, m. Gorchakova, m. Buninskaya gränd, st. Amiral Lazarev, 58 Rasskazovka, st. Pilot Gritsevets, 11 m. Yasenevo, m. Novoyasenevskaya, m. Bitsevsky park, st. Rokotova, 10k2 m. Pervomayskaya, st. Pervomayskaya, 112 m. Rokossovsky Boulevard, bostadskomplex "Losiny Ostrov", Pogonny proezd 3A, byggnad 5 Novye Vatutinki, st. 6 Novovatutinskaya, 5 p. Kommunarka, st. Yasnaya, 5 (ingång från gården), byn Nakhabino, st. Panfilov, 27 m. Perovo, st. Lazo, 12 pos. Vnukovskoe, st. Samuil Marshak, 17 m. Flodstation, m. Belomorskaya, st. Belomorskaya, 11k1 M. Polezhaevskaya, M. Horoshevo, st. Mnevniki, 11 m. Zhulebino, st. Saranskaya, 2 Mitino, Öppnar snart! distriktet Brateevo, m. Alma-Atinskaya, st. Färja, 7k1 m. Strogino, st. Tvardovskogo, 12 m. Bibirevo, st. Pleshcheeva, 18k2 m. Altufevo, st. Novgorodskaya, 37 arbetsbosättning Sverdlovsky, Lukino Varino mikrodistrikt, st. Byggare, 18 m. Kakhovskaya, m. Sevastopolskaya, Chongarskiy boulevard, 26A byggnad 1 m. Schelkovskaya, st. 15:e Parkovaya, 45 Novo-Peredelkino distriktet, st. Lukinskaya, 8 m. Alekseevskaya, st. Malomoskovskaya 22 m. Butyrskaya, m. Maryina Roshcha, Staromaryinskoe motorväg, 22 s / v. Pavlovo-Slobodskoe, der. Novinki, 115 (TRK Pavlovo Podvorie) m. Preobrazhenskaya torg, st. Krasnobogatyrskaya, 90s1 (RC "Heritage") Tunnelbanestation Teply Stan, st. Akademiker Vinogradov, 9 m. Tekstilshchiki, m. Kuzminki, m. Ryazansky prospect, Volzhsky boulevard, 11 m. Khovrino, st. Dybenko, 38k1 Rublevskoe motorväg, 18k3 (ingång från sidan av Suvorovsky park) Barvikha by, 26 m. Kashirskaya, tunnelbana Kantemirovskaya, Proletarsky prospect, 7 (ingång 1) Sviblovo distriktet, Beringov proezd, 3 Solntse distriktet. Glavmosstroy, 5 distrikt Akademiska, st. Shvernik, 7 tunnelbana Kolomenskaya, tunnelbana Nagatinskaya, Nagatinskaya vallen, 10k3 Aprelevka, st. Dubki, 15 Balashikha, Yantarny-distriktet, Molodezhny boulevard, 1 Vidnoye, st. Olkhovaya, 4 Dubna, Bogolyubov Avenue, 16k2 Dolgoprudny, Metro Altufevo, st. Prospect Rocket Builders, 5k2 Domodedovo, st. Kirov, 15 Dmitrov, st. Shkolnaya, 10, Zheleznodorozhny, Heroes Avenue, 3, Järnväg, Savvino mikrodistrikt, st. Kalinina, 6, Zvenigorod, Nakhabinskoe motorväg, 7A, bostadskomplex Nakhabinsky Zelenograd, Byggnad 2005 Istra, st. Rabochaya, 2 Kolomna, st. Umanskaya, 22 Kotelniki, st. Byggmästare, 2 Korolev, st. Gorkij, 12B Korolev, st. Pushkinskaya, 15 Lobnya, st. Fizkulturnaya, 4, Lyubertsy, Krasnaya Gorka-distriktet, Komsomolsky prospekt, 18/1 (Ingång från gatan). Busshållplatsen "Victory Avenue" Moskva, st. Rainbow, 19k2 Mytischi, st. Jubileum, 30 Noginsk, st. Air Marines, 28 Odintsovo, st. Chikina, 8a, TC "Olymp" Orekhovo-Zuevo, st. Yakov Flier, 7 Odintsovo, Novaya Trekhgorka mikrodistrikt, st. Chistyakova, 58 Podolsk, st. Mashtakova, 3a Ramenskoye, st. Krim, 5 Reutov, Novokosino, Jubileumsutsikt, 78 Reutov, st. Nekrasov, 18, bibliotek nummer 4 Reutov, st. Nytt, 3, 2: a våningen Serpukhov, st. Voroshilova, 143B k3, kontor 20, BC "Nursery Sky" Troitsk, Kontor och affärscenter, mikrodistrikt B, 55, kontor 80 Fryazino, st. Nakhimov, 14a Khimki, öppnar snart Chekhov, st. Chekhov, 79k1 (bostadskomplex "Chaika"), 1: a våningen, ingång från gården, kontor nr 5 Shcherbinka, st. Marskalk Savitsky, 4, byggnad 2 Shchelkovo, Bogorodsky-distriktet, 16 Lenin ave., 77 st. Moskovskaya, 17, Jubileum för byggnaden "Business incubator", 30 Ny stad , 13/05 a, 2:a våningen Ny stad, 21/24, Tsvetochny Boulevard, 10 st. Zvereva, 41 Pacheva, 11 Pionersky lane, 1 st. Panfilov, 27 st. Södra Yakutskaya, 43/1 st. Lenin, 13 12 md, st. 63 (nära butiken "At Babushka Olya") st. Ozernaya, 1 st. Entusiaster, 2 st. Piskunov, 21/2 st. Podvodnikov, 26 Galyanki-distriktet, st. Druzhinina, 47, 3:e våningen Centrala distriktet, st. October Revolution, 44 (ingång från gården) Dzerzhinsky-distriktet, Dzerzhinsky-avenyn, 53 st. 40 år av oktober, 4a-1 st. Lukinskaya, 8 avenue Kuznetskstroevsky, 34a st. Kommunisticheskaya, 40 st. Heroes of Paratroopers, 18 (ingång från gården) med. "Tsemdolina", st. Lenin, 86, kontor. 5 st. Yuzhnaya, 9 Rubin st., 1 st. Kommunisticheskaya, 48A, DC "Fan", kontor 418 st. Uralskaya, 6 st. Lenin, 65 (ingång från slutet av byggnaden) st. Vinokurova, 46, TC "New Continent", 4:e våningen, kontor. 404 st. Sovetskaya, 45a (New Business Center, NKTV) st. Kommittén, 64b, 2:a våningen (Donkhlebbank-byggnaden, förbifart till höger om huvudentrén) st. Molodezhnaya, 13 Mirny mikrodistrikt, 8/2 st. Vozdushnyh Paratnikov, 28 Metallurgov Square, 9, 2: a våningen Talnakh, st. Elysee, 20 (Guliver köpcentrum, våning 2) st. Lenin, 17A, 2:a våningen 4 mikrodistrikt, 25 Marksa Avenue, 100, kontor 18 st. Lomonosov, 46 K. Marx Ave., 32 Lenin Ave. 37a st. Frunze, 1, byggnad. 4, kontor 608 (TC "Millennium" 6:e våningen) st. Lenin, 39A, 3:e våningen st. Krasin, 7 st. Salmyshskaya, 43a st. Chkalova, 55/1, TC "Paradis", våning 2 st. Noyabrskaya, 46 Gagarin Ave., 42/1 st. Brest, 4 st. Yakov Flier, 7 st. Patsaeva, 6 st. Kramatorskaya, 10b st. Karl Marx, 2 st. Soviet, 93, köpcentrum Otrada st. Akademiker Satpayev, 73 st. Zheleznodorozhnaya, 6B, Stroiteley Avenue, 3A sid. Zasechnoye, Coastal Boulevard, 1 st. Vatutina, 62A st. Siberian, 30 st. Mira, 18 st. Yursha, 21 st. Dokuchaev, 38 st. Sovjet, 42 st. Krasnaya, 10 (6:e våningen kontor 601) Boulevard Internationalists, 8 (1:a våningen) prospekt 50 år av oktober, 23 st. Gagarina, 17, TC "Aurora", 3:e våningen st. Lenin, 8a st. Mashtakova, 3a st. Leningradskaja, 11 md. Zeleny Bor-1, 13 st. Lenin, 104/1 st. Kommunalnaya, 73A, TC "Equator", 2:a våningen, Velikaya River Bankment, 6, kontor. 11.14, 17B st. Oktyabrskaya, 3 (TRU "Vesna", 4:e våningen) 1 mikrodistrikt, 43 Krymskaya st., 5 Yubileiny prospect, 78 st. Nytt, 3, 2:a våningen st. Nekrasov, 18, bibliotek nummer 4 Gagarin avenue, 38/1 Truda avenue, 12a st. 339 Rifle Division, 19 Semashko lane, 117B st. Patsaeva, 20 st. Petrashevsky, 36 st. Elyana, 68 (Leventsovka) st. Taganrog, 132/3 st. Lenin, 207а, 2:a våningen (hållplats "Sportcomplex") Microdistrict, 4A st. Chkalov, 64 st. Vvedenskaya, 91 st. Novoselov, 51 st. Ostrovsky, 8 (3:e våningen) st. Respubliki, 62, TC "Uley", 3:e våningen st. 5:e gläntan, 121 st. Stara Zagora, 164 Koroleva Avenue, 7, 2: a våningen Kalininsky-distriktet, st. m. "Grazhdansky prospect", st. Bryantseva, 7 byggnad 1 m. "International", st. Budapeshtskaya, 8 k7 skidbana, 4 k3 Primorskiy prospect, 137, Zolotaya Gavan bostadsområde, Kolpino, Ladozhsky boulevard, 1k1 st. Admiral Tributs, 8 Krasnoselsky highway, 54k6 st. Skeppsbyggare, 16k2 (2:a våningen) Pargolovo bosättning, Valery Gavrilin street, 11k1s1 (1:a våningen) st. Tikhvinskaya, 8k2 st. Sevastopolskaya, 19 st. 2:a Sadovaya, 23A (ingången till stadsparken) st. Kalinin, 53 st. Sovetskaya, 2a, SEC "Burevestnik", 3:e våningen. Geroev Stalingrada Ave., 63, kontor 1 st. Marskalk Biryuzov, 42 (kontor 16.17) st. Karl-Marx, 21 (kontor 221) st. 1:a chockarmén, 95 st. Voroshilov, 143B k3, kontor 20, BC "Nursery Sky" st. Tikhvinskaya, 8k2 st. Kievskaya, 12a st. Seger, 276 (kontor 153) st. Rylenkova, 9a st. Gastello, 31 st. Pervomaiskaya, 4, våning 2 st. Ungdom, 4 st. Kalinin, 6 st. Tchaikovsky, 7/1 mikrodistrikt Dagomys, st. Gaidar, 20 st. Mira, 242 mikrodistrikt Solnechny, 36, köpcentrum "Solnechny", 3:e våningen st. Lenin, 15B, "Gröna marknaden", 2:a våningen st. 50 år av VLKSM, 4/2, 3:e våningen st. K. Fedina, 6 ("TSUM Syzran", 3:e våningen) st. Morozov, 104 st. Malkeev, 2 st. International, 45B st. Pushkin, 23A Taezhnaya st., 1a, "House of Trade", 3:e våningen Tverskoy prospect, 2, kontor 1512 (TC Olympus, 5:e våningen), Kalinina ave., 17, kontor 601 (TC Kalina-center, 6:e våningen) st . Mayakovsky, 33, kontor 36 (Vostochny köpcentrum, våning 2) st. oktober, 34 st. Zjukov, 52 st. Karl Marx, 60 st. Kievskaya, 105B 1st Metallistov lane, 7 Kontor och affärscenter, mikrodistrikt B, 55, kontor 80 st. Klimova, 15, TC "Egida", kontor 14, 3:e våningen Sovetsky-distriktet, st. Makarenko, 1A st. Shirotnaya, 83a st. Malygina, 14k3 Solnechny proezd, 26k1, 1:a våningen st. Yaroslavskaya, 15, våning 2 st. Sverdlov, 12G st. Tobolskaya, 65a st. Przhevalskogo, 3, TD "Yubileiny city", 7:e våningen Ulyanovskiy avenue, 10 st. Ryabikova, 22a, TC "Karavan", våning 2 st. Doktor Mikhailova, 30A, TC "Perekrestok", 3:e våningen Filatova avenue, 9a (TC "SPHERE") st. Minaeva, 11 (TRK "Spartak", 3:e våningen, rum 313) 1 mikrodistrikt, 5 5 mikrodistrikt, Abulkhair khan avenue, 171 st. D. Nurpeisova, 12/1, byggnad ATiSO, kontor. 113 st. Pionerskaya, 3 st. Vatutina, 26A st. K. Batyr, 87/2 st. Demyan Bedny, 101A st. Lenin, 24 (rum 215, 216) st. October Avenue, 144/2 st. Piloter, 9 (Zaton) st. Georgy Mushnikov, 28, (rn Inors) st. Dagestanskaya, 14/1 (Dyoma) Prospect oktober, 64/1 st. Mubaryakov, 12/2 st. Lenin, 99 st. Marskalk Zjukov, 5/2 st. Komsomolskaya, 15 (ingång från gården) st. Mira, 31 (ingång från slutet) pos. Chesnokovka, st. Arkitektonisk, 1 st. Krasnovodskaya, 3 st. Pervomaiskaya, 81 st. Timanskaya, 13 st. Karl Marx, 2, Business Center "Leader", 2:a våningen st. Byggmästare, 14 st. Kuibysheva, 10a, 3:e våningen st. Pushkin, 46 (huvudentrén, 3:e våningen) st. Pavel Morozov, 113, RC "Parus" st. Tikhookeanskaya, 218B Kurkino, st. Sokolovo-Meshcherskaya, Primorsky Boulevard 29, 32, kontor 56 st. Lenin, 48a st. Vodoprovodnaya, 20 st. Universitetskaya, 20/1 Traktorostroiteley ave., 11, TC "Ovas", 4:e våningen st. Ak. Koroleva, 2, TC "Baikonur", 3:e våningen st. Entusiaster, 31 Lenin Avenue, 7b Pobeda Avenue, 315a Lenin Avenue, 29 Parkovy-1 District, st. Harisa Yusupov, 101 st. Bazhova, 91A, kontor. 305, (ChTZ-distriktet) Komsomolsky prospekt, 48 st. Chekhov, 79k1 (bostadskomplex "Chaika"), 1: a våningen, ingång från gården, kontor nr 5 st. Podgorbunsky, 55 st. Lenin, 43 st. Sverdlova, 50 (mn "Karusel", 2:a våningen) Bogorodsky-distriktet, 16 st. Marskalk Savitsky, 4, byggnad 2 st. Abylai Khan, 73A, kontor 2 st. Majakovskij, 43 st. Mechanizers, 18 (RC "Dream") st. Gornaya, 8/2, rum 101 Kryukov, 35 (Norra sidan) st. Sovjetarmén, 16G, Handelshuset "Malov", 2:a våningen, kontor 2 st. Petrovsky, 8/1, 3:e våningen st. Pushkin, 23 st. Azina, 27 Lenin Avenue, 32 Leningradsky Avenue 64 (Artsakh TC) Zavolzhsky District, Mashinostroiteley Avenue, 13A (3:e våningen, Riviera Shopping Center) st. Mirnaya, 1-12