Fd: ЧЗ (1).
Den fasa som människor upplever inför möjliga problem ger ofta fler problem än själva problemen (fobier).
41. Chumakov, A. Var inte rädd / A. Chumakov // Ogonyok. - 2001. - Nr 38. - S.22-28.
Fd: ЧЗ (1).
Encyclopedia of Fears.
Känslor, intelligens, logik
42. Abramova, T. Personer med emotionell intelligens krävs / T. Abramova // Var frisk. - 2006. - Nr 1. - P.2-6.
Fd: ЧЗ (1).
Emotionell utveckling.
43. Eysenck G. J. Lär dig din egen IQ: per. från engelska / G. J. Eysenck. - Kostroma: 1993 .-- 170 s .: ill.
Fd: ЧЗ (1).
44. Andreeva, intelligens: forskning om fenomenet / // Vopr. psykologi. - 2006. - Nr 3. - S. 78-85.
Ex-ry: ChZ (1)
Definitioner och struktur av emotionell intelligens inom ramen för olika vetenskapliga tillvägagångssätt för studiet av detta fenomen; vetenskapliga och populära metoder för definition och utveckling av emotionell intelligens.
45. Vyuzhek, T. Logiska spel, tester och övningar / T. Vyuzhek. - M .: Eksmo, 2003 .-- 296 s .: ill.
Fd: AB (1).
Enkla och underhållande speltester låter dig ta en ny titt på ditt sinnes förmågor. Du kommer att lära dig att memorera mer information, fatta beslut snabbare, bli av med irriterande minnesförluster, lära dig att koncentrera dig i rätt ögonblick och besegra din distraktion.
46. Gorbatkov, A. Dynamiken i förhållandet mellan positiva och negativa känslor / A. Gorbatkov // Vopr. psykologi. - 2002. - Nr 4. - S. 132-140.
Fd: ЧЗ (1).
47. Zbarskaya, O. Vet hur du hanterar dina tankar / O. Zbarskaya // Naturen och människan (Ljus). - 2002. - Nr 9. - S.62-65.
Fd: ЧЗ (1).
48. Intelligens: definitioner och klassificering // B-ka i skolan. - 2003. - Nr 13. - S.3-10.
Fd: Metodisk tjänst (1).
49. Konopkin, känslor i den medvetna regleringen av målmedveten mänsklig aktivitet / // Vopr. psykologi. - 2006. - Nr 3. - S. 38-48.
Ex-ry: ChZ (1)
50. Pakhomov, A. Tämja känslor / A. Pakhomov // Var frisk! - 2007. - Nr 2. - S. 2-7.
Fd: ЧЗ (1).
Var och en av oss kan lära sig att hantera våra känslor. Vi kan minska effekterna av destruktiva upplevelser.
51. Chomskaya, E. Neuropsykologi av känslor: hypoteser och fakta / E. Chomskaya // Vopr. psykologi. - 2002. - Nr 4. - S.50-61.
Fd: ЧЗ (1).
Minne
52. Barinova, Anna. Hur förbättrar man minnet? / A. Barinov // Naturen och människan (Ljus). - 2006. - Nr 5. - S. 52.
Fd: ЧЗ (1).
53. Vladimirova, N. Genes-smart / N. Vladimirova // Familj och skola. - 2000. - Nr 4. - S.24-26.
Fd: ЧЗ (1).
54. Emelianenko, V. Något med ditt minne har blivit / V. Emelianenko // Labor. - 2004 .-- 31 juli. - C.3.
Fd: ЧЗ (1).
Stress och minne, datoranvändning, minnesförlust.
88. Artemiev, P. Psychology of self-knowledge, eller hur man hittar en formel för livet / P. Artemiev. - M .: AST PRESS, 2002 .-- 203s.
Fd: ЧЗ (1).
89. Ginzburg, till sig själv /. - M .: Pedagogy, 1991 .-- 160 s.: Ill. - (Känn dig själv: Psykologi - för studenten).
Fd: ЧЗ (1).
90. Grof, S. Resa på jakt efter sig själv. Dimensioner av medvetande. Nya perspektiv inom psykoterapi och studiet av den inre världen / S. Grof. - M .: Förlaget Transperson. in-ta, 1994. - 342 s .: ill.
Fd: ЧЗ (1).
91. Gudkov, L. Nej, jag är inte den här, jag är i en båge ... Om ett märkligt sätt att definiera sig själv / L. Gudkov // Kunskap är makt. - 2000. - Nr 2. - S.26-32.
Fd: ЧЗ (1).
92. Zyuzko, M. V. 5 steg till dig själv: bok. för studenter /. - M .: Utbildning, 1992 .-- 173s.
Ex-ry: AB (1), ChZ (1).
93. Hur du bygger ditt "jag" / ed. ... - M .: Pedagogika, 1991 .-- 136 sid.
Fd: AB (2).
94. Avgift, att vara dig själv: individ, psykoteknik /. - M .: Kunskap, 1990 .-- 253s.
Ex-ry: AB (3), ChZ (1).
Boken handlar om tekniken för psykologisk självförvaltning och självförbättring, om självhypnos, om konsten att förstå sig själv, avslöja sin outnyttjade potential, erövra sjukdomar och stärka hälsan i kropp och själ.
95. Mudrik, sökningar och lösningar, eller seniorstudenter om sig själva: bok. för studenter /. - M .: Utbildning, 1990 .-- 191-talet.
Fd: AB (1).
96. Nemov, psykologi: Kunskap om sig själv. Impact on People: A Student Manual. - M .: VLADOS, 1999 .-- 320 sid.
Fd: ЧЗ (1).
Med hjälp av de metoder som presenteras i boken, tillgängliga för alla som är seriösa nog med psykologistudier, är det möjligt att utvärdera en mängd olika psykologiska egenskaper hos sig själv och hos andra människor. Du kommer praktiskt att behärska metoderna för psykodiagnostik av kognitiva processer, böjelser och förmågor hos en person, hans temperament, karaktär, intressen och behov: du kommer att lära dig hur man utvecklar förmågor och påverkar karaktären; lär dig att interagera med människorna omkring dig, hantera dina känslor, tankar, beteende, kunna påverka andra människor.
97. Församlingsbor, en uppslagsbok, eller Hur man får självförtroende: bok. för studenter. - M .: Utbildning, 1994 .-- 191-tal.
Fd: AB (1).
98. Psykologiska tester för tonåringar / komp. ... - Kiev: Tair, 1997 .-- 190s.
Fd: ЧЗ (1).
99. Psykologi av ålderskriser: en läsare / komp. ... - Minsk: Skörd; M .: AST, 2002 .-- 559s.
Fd: ЧЗ (1).
100. Psykologi modern tonåring/ ed. ; Forskningsinstitutet totalt. och ped. psykologi API USSR. - M .: Pedagogy, 1987 .-- 240s .: ill.
Fd: ЧЗ (1).
101. Rean, årskurs 8-11: lärobok /,. - SPb: Peter, 2000 .-- 212s.
Fd: ЧЗ (1).
102. Sizanov, och psykologiska spel. Ditt psykologiska porträtt /. - Minsk: Harvest, 2003 .-- 575s.
Fd: AB (1).
Du kommer att bekanta dig med många tester, erfarenheter och experiment som hjälper dig att känna dig själv och andra, att hantera dina egna känslomässiga tillstånd och interagera i samhället.
103. Fromm, E. Vad innebär det att vara människa? / E. Fromm // Ekologi och liv. - 2006. - Nr 3. - S. 35-36.
Ex-ry: AB (1), ChZ (1).
Fem grundläggande definitioner av en person beaktas.
104. Horney, K. Introspektion / K. Horney; per. från engelska A. Bokovikova; V. Starovoitov. - M .: Förlaget EKSMO-PRESS, 2001. - 448s.
Fd: ЧЗ (1).
105. Khukhlaeva, tonåring: lärobok. manual /. - 2:a uppl., Rev. - M .: Akademin, 2005 .-- 160-tal.
Fd: ЧЗ (1).
106. Zuckerman, självutveckling /,. - M .: Interpraks, 1995 .-- 288s.
Fd: AB (1).
Boken består av två delar: del 1 - självutvecklingens psykologi; del 2 - psykoteknik av risk och säkerhetsregler.
107. Sheinov själv: tester. /. - Minsk: "Amalfeya", 1999. - 111s.
Fd: ЧЗ (1).
Manipulation
108. Vasilieva, L. Vad du ska göra om du är manipulerad i familjen / L. Vasilieva // Komsom. sanning. - 2006 .-- 28 januari. - P.8.
Fd: ЧЗ (1).
Familjepsykologi.
109. Gordeeva, V. Manipulatorns paradox / V. Gordeeva // Bibeln. gas. - 2006. - Nr 9. - P.9
Manipulering av en annan person, tecken och typer av manipulation.
110. Zavalov, M. Konsten att säga "nej" / M. Zavalov // Ja, det gör ont! - 2007. - Nr 23. - S.16-17
Fd: ЧЗ (1).
111. Radzikhovskaya, K. Var rädd snäll person/ K. Radzikhovskaya // Ja, det gör ont! - 2007. - Nr 23. - S. 16-17.
Fd: ЧЗ (1).
Det är svårt att självständigt lära sig att motstå manipulatorns vilja, så det är bäst att konsultera en psykolog. Du måste lära dig att vara individuell och inte låta dig knuffas av alla som inte är lata.
Stöld
112. Kovaleva, I. Constellation of kleptomaniacs / I. Kovaleva // Hälsa. - 2003. –№7. - S.62-4.
Fd: ЧЗ (1).
Stöld som en sjukdom.
Sexuella relationer
113. Sobkin, -psykologiska drag av att uppleva sexuell upplevelse i tonåren /, // Vopr. psykologi. - 2006. - Nr 3. - S. 55-66.
Ex-ry: ChZ (1)
Specifika uppgifter om uppkomsten av sexuell aktivitet hos ungdomar och deras inställning till denna fråga ges.
114. Freud, Z. Psykoanalys och teorin om sexualitet / Z. Freud. - Minsk: Harvest, 2004 .-- 447s.
Fd: AB (1).
Yrkesvägledning
115. Barrett, J. Karriär: förmåga och val: tester / J. Barrett; per. från engelska ... - MAST; Astrel, 2003 .-- 204s .: ill.
Ex-ry: Inf. pr. från. (1).
116. Psykologiskt stöd för val av yrke: vetenskaplig metod. manual / utg. ... - 2:a uppl., Rev. - M .: Mosk. psykol.-social. Institutet: Flint, 2003 .-- 181s.
Fd: ЧЗ (1).
Teoretiska och metodologiska grunder för den professionella utvecklingen av en personlighet i alla skeden av livet. De grundläggande principerna för att utveckla psykologiskt arbete med gymnasieelever och teknologier för individuella (diagnostiska och pedagogiska metoder) och grupp (utbildningar, affärsspel, workshops) arbetar med val och förberedelse för yrket.
117. Reshetov, E. Välj eller förlora / E. Reshetov // Sökande. - 2004. - Nr 3. - P.2-5.
Fd: ЧЗ (1).
Yrkesval - klassificering.
Bygga kommunikation
118. Barker, A. Hur man kan förbättra kommunikationsförmågan / A. Barker; ed. ... - SPb .: Förlag. Hus "Neva", 2003. - 217s.
Fd: AB (2).
119. Golynchik, idéer om rättvisa /, // Vopr. psykologi. - 2003. - Nr 5. - S. 80-92.
Ex-ry: ChZ (1)
Orättvisa, fördelningsrättvisa, mellanmänskliga, affärsrelationer.
120. Ezova, S. Matrisen för kommunikativ interaktion / S. Ezova // Bibl. gas. - 2006. - Nr 24. - C.3.
Ex-ry: Metodisk avdelning (1).
"Matrix" i betydelsen att utrusta en person med ett program som reglerar hans beteende.
121. Avgift, att vara annorlunda: kommunikation och förståelse /; slam ... - M .: Toroboan, 2005 .-- 381s.
Fd: AB (1).
122. Psykologiska tester: i 2 volymer Vol 1 / ed. ... - M .: VLADOS, 20-tal.
Ex-ry: T. 1 ChZ (1);
Testmetoder och diagnostiska procedurer för att avslöja sådana aspekter mellanmänskliga relationer, som drag av relationer i en grupp, rollattityder, psykologisk kompatibilitet hos partners, familjerelationer.
123. Psykologiska tester: i 2 volymer Vol 2 / ed. -på. - M .: VLADOS, 2003 .-- 248s.: Ill.
124. Sudogodskaya, O. Kommunikation för det goda ... Myt eller verklighet? / O. Sudogodskaya // Bondekvinna. - 2006. - Nr 1. - S. 140-143 .: kol. slam
Ex-ry: AB (2), ChZ (1).
Glada och smärtsamma aspekter av kommunikation beror på oss. Det är trots allt vi som skapar en social cirkel för oss själva, oavsett om vi bygger den framgångsrikt eller inte.
125. Tsiporkina, diplomati, eller hur man upprättar relationer mellan föräldrar och barn /,. - M .: AST-PRESS KNIGA, 2006 .-- 298s.: Ill.
Fd: AB (1).
Hur man går från fördömande till förståelse, hur man etablerar starka och vänskapliga band mellan generationer.
Bråk, konflikter
126. Koretskaya, A. Uppmärksamhet: konflikt! / A. Koretskaya // Bibl. gas. - 2006. - Nr 17. - P.10.
Ex-ry: Metodisk avdelning (1).
Hur man beter sig i en konfliktsituation.
127. Kuznetsova, E. Nådde handtaget / E. Kuznetsova // Cosmopolitan. - 2006. - Nr 4. - S. 134-136.
Ex-ry6 AB (1), ChZ (1).
Att skriva brev är ett bra sätt att försonas efter ett gräl.
128. Avgift, krig /; ris. ... - M .: Metfora, 2004 .-- 224s.: Ill.
Fd: AB (1).
129. Hewsman, R. The Factor of Fairness, eller "Och detta är efter allt jag har gjort för dig?" / R. Husman. - M .: Kunskap, 1992 .-- 95s.
Fd: AB (1).
130. Yaroslavtsev, M. Vem behöver slagsmål? / M. Yaroslavtsev // Bondekvinna. 2006. - Nr 3. - S. 138-141.
Ex-ry: AB (2), ChZ (1).
Hur och varför uppstår slagsmål?
Litteratur för föräldrar
Fd: ЧЗ (1).
Personlighetens psykologiska kön, demoraliseringen av barndomen.
132. Abramenkova, barndomens psykologi i samband med utvecklingen av barnrelationer i världen / // Vopr. psykologi. - 2002. - Nr 1. - S.3-16.
Fd: ЧЗ (1).
133. Bashkatov, asociala och kriminella grupper av ungdomar och ungdomar: studieguide. manual /. - M .: Mosk. psykol.-social. in-t; Voronezh: MODEK, 2002 .-- 416s.
Fd: ЧЗ (1).
134. Berestov, A. Latenta orsaker till neuroser / A. Berestov // Utbildning av skolbarn. - 2000. - Nr 8. - S.45-46.
Fd: ЧЗ (1).
135. Boyko karaktärer av ungdomar: utveckling, identifiering, hjälp: lärobok. manual /. - SPb .: Soyuz, 2002 .-- 160p.
Fd: AB (1).
136. Borisenko, faderskap i moderna samhället/, // Q. psykologi. - 2006. - Nr 3. - S. 122-130. - (Ämnesmeddelande).
Ex-ry: ChZ (1)
Inflytandet av specifika egenskaper hos faderskapet på utvecklingen av ett barns personlighet beaktas.
137. Braginsky, V. Aggressivt barn/ V. Braginsky // Var frisk. - 2001. - Nr 3. - P.49.
Fd: ЧЗ (1).
138. Bukin, A. Adrenalinexplosion: hur det föds barnslig rädsla/ A. Bukin // Familj. - 2006. - Nr 16. - S.6-7.
Fd: AB (1).
139. Bukin, A. Ämne: tro på dina känslor: hur man hjälper ett barn att bete sig korrekt / A. Bukin // Familj. - 2006. - Nr 12. - S. 6-7.
Fd: AB (1).
Föräldrar är ofta ovilliga att förstå hur deras barn verkligen mår. Den här artikeln handlar om hur man undviker vanliga, tragiska misstag i föräldraskap.
140. Bukin, A. Ämne "Jag uppfostrade honom ensam": (Problem med barn i familjer med ensamstående föräldrar) / A. Bukin // Familj. - 2006. - Nr 14. - S.6-7: tf.
Fd: AB (1).
Ett barn som är förtryckt med våld moderskärlek redo att lyda. Men inte på obestämd tid.
141. Burmesiska, kombinatoriskt tänkande hos yngre barn och skolbarn och ungdomar / -skaya, // Vopr. psykologi. - 2007. - Nr 2. - S.30-43.
Fd: ЧЗ (1).
142. Venar, C. Psykopatologi för utveckling av barndomen och tonåren / C. Venar, P. Kerig; per. från engelska E. Budggova (och andra). - 5:e Int. ed. - SPb .: Prime-Evroznak, 2004 .-- 381s.
Fd: ЧЗ (1).
Fd: ЧЗ (1).
144. Demurova, N. Mellan två bränder: vad kan och bör föräldrar berätta för en tonåring om sin skilsmässa? / N. Demurova // Familj och skola. - 2000. - Nr 4. - S.18-21.
Fd: ЧЗ (1).
145. Depression hos ungdomar är ett farligt tecken // Lit. gas. - 2003. - Nr 6. - S. 14.
Fd: ЧЗ (1).
146. Enikeeva, för att förhindra alkoholism och drogberoende bland ungdomar: lärobok. manual /. - 2:a uppl., Stereotyp. - M .: Academy, 2001 .-- 144s.
Fd: AB (1).
147. Zamina, I. Problemet med att uppfostra blyga barn / I. Zamina // Utbildning av skolbarn. - 2003. - Nr 7. - s.50.
Fd: ЧЗ (1).
148. Ivanitskaya, E. Läktarna är oförutsägbara ... / E. Ivanitskaya // Första september. - 2007. - Nr 15. - P.18.
Fd: ЧЗ (1).
Tonåringen är ett fan. Fanatismförebyggande utbildning för tonåringar och deras föräldrar.
149. Ievleva, S. Av familjeskäl / S. Ievleva // Lyckliga föräldrar. - 2006. - Nr 4. - S. 122-126: foto. Färg
Fd: ЧЗ (1).
O familjebråk och deras inverkan på barnuppfostran.
150. Ilyin, upplevt i barndomens våld till uppkomsten av personlighetsstörningar / // Vopr. psykologi. - 1998. - Nr 6. - S.65-74.
Ex-ry: ChZ (1)
151. Berömmelsens konst // Goda råd. - 2006. - Nr 10. - S. 112-114.
Fd: ЧЗ (1).
152. Kuhn, S. Hur man skyddar barn från droger och alkohol / S. Kuhn, S. Schwarvelder, W. Wilson; per. från engelska ny. - M .: RIPOL KLASSIK, 2004 .-- 190s .: ill.
Ex-ry: AB (1), ChZ (1).
153. Kalina, bilden av en pappa om emotionellt välbefinnande och könsrollsidentitet hos ungdomar /, // Vopr. psykologi. - 2007. - Nr 1. - S.15-26.
Fd: ЧЗ (1).
154. Kaliteevskaya, bildandet av personlighetens självbestämmande i tonåren /, // Vopr. psykologi. - 2006. - Nr 3. - S.49-54.
Ex-ry: ChZ (1)
Studien fann i tonåren fyra teoretiskt förutspådda samband mellan aktivitet och självreglering, som på olika sätt är relaterade till självinställning och föräldraskap som utgör grunden för personlighetstypologi.
155. Kaliteevskaya, anpassning och självbestämmande hos ungdomar / (och andra) // Vopr. psykologi. - 2007. - Nr 2. - S.68-79.
Fd: ЧЗ (1).
156. Cle, M. En tonårings psykologi: psykosexuell utveckling / per. med fr. - M .: Pedagogik, 1991 .-- 172s.: Ill.
Fd: ЧЗ (1).
157. Kozhevnikova, M. Bäst av allt! / M. Kozhevnikova // Lyckliga föräldrar. - 2006. - Nr 5. - S. 120-125 .: foto. Färg
Ex-ry: AB (1), ChZ (1).
Hur man utbildar en ledare. Psykologens råd.
158. Kornilov, riskgrupper /,. - SPb .: Peter, 2005 .-- 336s.
Fd: AB (1).
159. Krushelskaya, O. Utan initiativ. Inte självförsörjande. Ledaregenskaper saknas / O. Krushelskaya // Familj och skola. - 2001. - Nr 1/2. - S.20-21.
Fd: ЧЗ (1).
160. Avgift, att uppfostra föräldrar, eller ett nytt icke-standard barn /; slam ... - M .: Toroboan, 2005 .-- 413s .: ill.
Fd: AB (1).
161. Om tecken på barns begåvning / NS // // Vopr. psykologi. - 2003. - Nr 4. - s. 13-18.
Fd: ЧЗ (1).
162. Lyubochkin. I. Prov för föräldrar / I. Lyubochkina // Kvinnors hemligheter... - 2004. - Nr 5. - S.86-88.
Fd: AB (1).
Hur du lugnar ner ditt barn före tentor.
163. Makushina, O. Skälen till psykologiskt beroende av föräldrar i tonåren / O. Makushina // Vopr. psykologi. - 2002. - Nr 5. - s. 144.
Fd: ЧЗ (1).
164. Masagutov, skillnader i manifestationerna av autoaggression hos ungdomar / // Vopr. psykologi. - 2003. - Nr 3. - S. 35-42.
Fd: ЧЗ (1).
Extrem aggression, självmord osv.
165. Manlig karaktär: hur man utbildar honom // Utbildning av skolbarn. - 2003. - Nr 1. - S.40-41.
Fd: ЧЗ (1).
166. Vår problemtonåring: lärobok. ersättning / -eva, etc. - SPb .: "Sojus". -– 144s.
Fd: AB (1).
167. Nekrasova, Z. Papa's happiness / Z. Nekrasova // Lyckliga föräldrar. - 2006. - Nr 2. - S.94-96 .: kol. slam - (Test)
Ex-ry: AB (1), ChZ (1)
Test för pappor: om relationen mellan far och barn.
168. Behöver ungdomar hjälp med att hantera döden? // Fråga psykologi. - 2003. - Nr 3. - S. 110-117.
Fd: ЧЗ (1).
169. Ovcharova, föräldraskap: lärobok. manual för högre studenter. studie. institutioner /. - M .: Academy, 2005 .-- 363s.
Fd: ЧЗ (1).
170. Osnitsky, barnets och föräldrarnas problem med hjälp av "Filmtest" av Rene Gilles / // Vopr. psykologi. - 1997. - Nr 1. - s.55.
Fd: ЧЗ (1).
171. Petrunek, för föräldrar: Inte ett lätt steg mot ungdomen /,. - M .: Pedagogik, 1984.
Fd: ЧЗ (1).
Till föräldrar om ungdomars neuropsykiska hälsa.
172. Populär psykologi för föräldrar/under. ed. ... - M .: Pedagogik, 1989 .-- 253s .: ill.
Fd: ЧЗ (1).
173. Smirnova, E. Vad mödrar klagar på / E. Smirnova // Familj och skola. - 2006. - Nr 4. - P.2-4.
Fd: ЧЗ (1).
Psykologiska problem i relationen mellan barn och föräldrar.
174. Smirnova, E. Varför är det svårt för mammor / E. Smirnova // Familj och skola. - 2006. - Nr 5. - S.14-16.
Fd: ЧЗ (1).
Barn-förälderrelationer under utbildningsverksamhet, psykologisk forskning.
175. Smironovs drag och varianter av barns aggressivitet /, // Vopr. psykologi. - 2002. - Nr 1. - S.17-25.
Fd: ЧЗ (1).
176. Sokolova och barn i en föränderlig värld: bok. för lärare och föräldrar /,. - M .: Education, 1991 .-- 223s.
Fd: ЧЗ (1).
177. Filippov, N. Mammas son, men inte mammas son / N. Filippov // Var frisk! - 2007. - Nr 2. - S. 75-77.
Fd: ЧЗ (1).
Att uppfostra en sann man kräver ansträngningar från båda föräldrarna. Mamma spelar en primär roll i denna process.
178. Tsiporkina. barn, eller instruktioner för föräldrar /,. - M .: AST-PRESS KNIGA, 2006 .-- 301s .: ill.
Fd: AB (1).
Tonåren är den svåraste åldern, enligt många föräldrar. Hur man inte förvandlar konflikten mellan barn och föräldrar till ett utdraget krig mellan generationer och hur man korrekt bygger relationer med mogna barn, kommer du att lära dig av den här boken.
179. Chesnokova, ett förhållningssätt till studiet av social intelligens hos barn / // Vopr. psykologi. - 2005. - Nr 6. - S. 35-45.
Fd: ЧЗ (1).
180. Stein, Asya. Utbildning av sinnena / A. Stein // Bondekvinna. - 2006. - Nr 2. - S. 144-147.
Fd: ЧЗ (1).
Att höja barns relationer med det motsatta könet.
181. Stein, A. Bli vad jag vill / A. Stein // Bonde. - 2006. - Nr 3. - S. 144-147.
Fd: ЧЗ (1).
Manipulation av vuxna i förhållande till barn.
Litteratur för lärare, psykologer
182. Handlös, är du din student?: bok. för lärare /,. - M .: Utbildning, 1991. - 176 s .: ill.
Fd: ЧЗ (1).
183. Möjligheterna till praktisk psykologi i utbildningen: från erfarenheten av psykologer i utbildningscentret "Perspektiva". Problem 1 / ed. ... - M .: Perspektiv, 2001 .-- 88p.
Ex-ry: Problem. 1. ЧЗ (1).
184. Möjligheterna till praktisk psykologi i utbildningen: från erfarenheten av psykologer i utbildningscentret "Perspektiva". Nummer 2 / utg. ... - M .: Perspektiv, 2001 .-- 111s.
Ex-ry: Problem. 2. ЧЗ (1).
185. Möjligheterna till praktisk psykologi i utbildningen: från erfarenheten av psykologer i utbildningscentret "Perspektiva". Nummer 3 / utg. ... - M .: Perspective, 2001 .-- 98, (2) sid.
Ex-ry: Problem. 3. ЧЗ (1).
186. Danilov, kommunikationstimmar "Etik och psykologi för ungdomliga relationer": klassprogrammet / // Klassrumstimme... - 2006. - Nr 2. - S. 59-80.
Fd: ЧЗ (1).
Ett program med klasser med gymnasieelever om etik och psykologi för ungdomskommunikation.
187. Dubrovin psykologisk tjänst: teori och praktik /. - Vetenskaplig forskning. in-t allmänt och ped. psykologi Acad. pedagogiska vetenskaper i Sovjetunionen. - M .: Pedagogy, 1991 .-- 232s.
Ex-ry: ChZ (1)
Den skolpsykologiska tjänstens teoretiska, metodologiska och organisatoriska problem. Former och arbetsmetoder för en psykolog i skolan, vars huvudsakliga riktningar och innehåll bidrar till att säkerställa den fullständiga mentala utvecklingen för varje elev. Praktiskt råd.
188. Zaripova, Y. Bibliotek för "Första september" / kap. ed. I. Vachkov - M .: Förlag. hus "1 september", 2007. - 48p. - (Serie "Skolpsykolog": nummer 16).
Fd: ЧЗ (1).
Övningar för känslomässig och personlig korrigering i spelform med hänsyn till detaljerna för att svara på traumatiska händelser, såväl som barnens åldersegenskaper.
189. Iogolevich, studenters individualitet - tonåringar / // Vopr. psykologi. - 2005. - Nr 3. - S. 97-106.
Fd: ЧЗ (1).
190. Istratov gymnasieskola psykolog /. ... - Ed. 3:a. - Rostov n/a: Phoenix, 2006 .-- 512s.: Ill.
Fd: ЧЗ (1).
Boken presenterar material om en psykologs diagnostiska, korrigerande och utvecklings- och rådgivande arbete i gymnasieskolan. De viktigaste problemen och uppgifterna för utvecklingen av ungdomar och gymnasieelever, riktningarna för psykologiskt stöd i gymnasieskolan anges.
191. Kamenskaya, egenskaper hos äldre klassare i massskolor och gymnasieskolor / // Vopr. psykologi. - 2005. - Nr 3. - S.38-51.
Fd: ЧЗ (1).
192. Kovalev, äldre elever till familjeliv: tester, frågeformulär, rollspel./ ёv - M .: Education, 1991. - 144s.
Fd: ЧЗ (1).
193. Kondratyev, anpassning av en utvecklande personlighet under villkoren för bildandet av en studentgrupp /, // Vopr. psykologi. - 2007. - Nr 2. - S.91-98.
Fd: ЧЗ (1).
194. Kulakov, SA Vid mottagandet av en psykolog - en tonåring: en övningsguide. psykologer /. - SPb .: Förlag i Ros. ped. Universitet: Union, 2001. - 350-tal.
Fd: ЧЗ (1).
195. Orlov, utveckling och utbildning: bok. för läraren. /. - M .: Utbildning, 1993 .-- 237s.
Fd: ЧЗ (1).
196. Osnitsky, medveten självreglering i utbildningsverksamheten för ungdomar som studerar i KRO-klasserna / A. K., Onitsky, // Vopr. psykologi. - 2007. - Nr 3. - S.42-51.
Fd: ЧЗ (1).
Indikatorerna för bildandet av självreglering av elever som slutför kriminalvårds- och utvecklingsutbildning (KRO) beaktas i jämförelse med indikatorerna för elever i vanliga allmänna utbildningsklasser.
197. Pavlichnenko, E. Psykologiskt och pedagogiskt stöd utbildningsprocess/ E. Pavlichenko // Utbildning av skolbarn. - 2006. - Nr 1. - S. 33-36.
Fd: ЧЗ (1).
Fastställande av kriterier för kvalitetsstyrning av utbildningsprocessen och dess psykologiska och pedagogiska stöd.
198. Podkhilin, förebyggande av tonårsdrogberoende: praktiskt. utbildningsguide för skolelever. psykologer, lärare, socialsekreterare /. - M .: TC Sphere, 2002 .-- 64s.
Fd: ЧЗ (1).
Författaren föreslår en modell för att arbeta med ungdomar som är potentiellt predisponerade för droganvändning. De föreslagna teknikerna relaterar inte direkt till ämnet droger, utan hjälper till att förverkliga ungdomars omedvetna behov, vilket kan driva dem in i synd, frestelse.
199. Polyakov, utbildning: upplevelsen av en populär monografi med inslag av en lärobok och science fiction /. -M.: Ny skola, 1996 .-- 160-tal.
Fd: ЧЗ (1).
Författaren närmade sig problemet med utbildning i dess pedagogiska och psykologiska aspekter. Ett sådant okonventionellt tillvägagångssätt gjorde det möjligt att ta en ny titt på mekanismerna, innehållet, metoderna och detaljerna i utbildningsprocessens riktningar.
200. Utveckling av kreativ aktivitet hos skolbarn / red. ; Nauchn.-issled. in-t allmänt och ped. psykologi Acad. ped. Vetenskaper i Sovjetunionen. - M .: Pedagogy, 1991 .-- 155s.
Fd: ЧЗ (1).
Hur lär man en elev att behärska kunskap? Hur kan de använda möjligheterna med sin uppmärksamhet, minne, tänkande i inlärningsprocessen? Diskussion om en rad utvecklingsfrågor kognitiv aktivitet i färd med att studera.
201. Semykina, kommunikation och perception av skolbarn /, // Sotsis. - 2001. - Nr 12. - S. 116-121.
Fd: ЧЗ (1).
Medveten, kreativ interaktion mellan lärare och elev förutsätter utveckling av en strategi för deras ömsesidiga förståelse i kommunikationsprocessen. Denna strategi bör hitta en plats för användning av icke-verbal kommunikation, som ger känslomässig färg, uttrycksfull talrikedom, fungerar som ett procedurelement av pedagogiskt inflytande.
202. Sokolova, V. Psykodiagnostik i klassrummet / V. Sokolova // Utbildning av skolbarn. - 2002. - Nr 1. - S. 14-15.
Fd: ЧЗ (1).
Psykologiskt och pedagogiskt stöd till studenter i bildandet av deras adekvata självkänsla och förmågan att kommunicera i processen för sina gemensamma aktiviteter.
203. Solovyovs utveckling av skolbarns kognitiva förmågor / // Vopr. psykologi. - 2003. - Nr 3. - S.22-34.
Fd: ЧЗ (1).
204. Stepanov, svåra skolbarn: lärobok. manual för universitet /. - 7:e upplagan, Rev. och lägg till. - M .: Acad. Projekt: Tricsta, 2004. - 553s.
Fd: ЧЗ (1).
Läroboken analyserar och systematiserar data från modern psykologisk och pedagogisk forskning om problemet med så kallade svåra skolbarn, ger generaliserade egenskaper hos de vanligaste typerna av svåra skolbarn, ger psykologiska och pedagogiska rekommendationer för att samordna deras beteende.
205. Shilov, alkohol- och drogberoende hos ungdomar i skolan: praktiskt. manual /. - 2:a uppl. - M .: Iris-Press: Iris didaktik, 2005 .-- 96s.
Fd: ЧЗ (1).
206. Shishova, T. Långsamma barn / T. Shishova // Utbildning av skolbarn. - 2000. - Nr 2. - P.27.
Fd: ЧЗ (1).
ytterligare litteratur
207. Bolshakov: Sociodynamik. Spel. Övningar. / - SPb: Svetoch, 1994 .-- 316s.
Fd: ЧЗ (1).
208. Istratova, om grupppsykokorrigering /,. - Rostov n/a: Phoenix, 2006 .-- 443s .: ill.
Fd: AB (1).
Konceptet och typerna av psykokorrektionsarbete. Organisering av grupppsykokorrigerande arbete med vuxna. Specificitet av psykokorrektionellt grupparbete med barn och ungdomar. Spel och psykogymnastiska övningar: sagoterapi, konstterapi, träningsövningar.
209. Kozlov, dock, eller en lärobok för en psykolog i livet /; konstnär I. Chekmareva. - M .: AST-PRESS Kniga, 2004. - 538s .: ill.
Fd: AB (1).
210. Koroleva, Z. Psykologiska tester för alla / Z. Koroleva. - M .: FAIR-PRESS, 2003 .-- 336s.: Ill.
Fd: AB (1).
211. Craig, G. Utvecklingspsykologi / G. Craig, D. Bokum. - 9:e uppl. - SPb .: Peter, 2005 .-- 940-tal.: Ill.
Fd: ЧЗ (1).
Denna utgåva är en av de mest omfattande moderna läroböckerna om utvecklingspsykologi i alla skeden av mänskligt liv.
212. Pirozhkov, psykologi. Psykologi av ungdomsbrottslighet: lärobok ed. Bok. ett / . - M .: Os-89, 1998 .-- 304s.
Fd: ЧЗ (1).
De viktigaste teoretiska, metodologiska och praktiska frågorna om utvecklingspsykologi hos minderåriga och ungdomsgrupper som är involverade i kriminell verksamhet och en kriminell livsstil.
213. Rogov, en bok av en praktisk psykolog: lärobok. ersättning. I 2 böcker. Bok. 1. Arbetssystemet för en psykolog med barn olika åldrar/. - M .: VLADOS-PRESS, 2003 .-- 383s.
Ex-ry: Bok. 1 AB (1).
214. Schebetenko, för en affärsperson och för alla. / - Perm: ALGOS-Press, 1995 .-- 197s.
Fd: ЧЗ (1).
Du kan hitta ytterligare information i följande tidskrifter: Sökande (CH); Psykologiska frågor (CZ); Utbildning av skolbarn (CH); Klassrumslärare(CHZ); Jag är 15 (AB); Vi (AB); 1 september (CZ); Familj (AB); Familj och skola (CZ); Skolpsykolog(CZ).
|
Sammanställd av: |
Ch. bibliotekarie vid Centralstadssjukhuset |
|
Teknisk redaktör: |
Huvud Avdelningen vid Centralstadssjukhuset |
|
Ansvarig för releasen: |
vice. direktör |
|
Registrering: |
Ch. bibliotekarie vid Centralstadssjukhuset |
Vår adress: 625001 1
Information Supportavdelning och
kommunikation
Telefon:
E-post: ***** @ *** ru
Vem är den här boken till för?
Arbetet kommer att vara användbart för barn 12-14 år som har svårt att kommunicera med sina kamrater.
Vad handlar den här boken om?
Från sida till sida berättar Adrian de mest banala, men så nära tonåringar, saker - hur han inte vill gå på idrott, hur hans föräldrar bråkar, hur bästa vän oroar sig för sin flickvän.
Boken är inramad som en dagbok. Den är lättläst, även för barn som inte gillar att läsa.
2. Mariam Petrosyan "Hus i vilket"
Vem är den här boken till för?
Vad handlar den här boken om?
Bokens huvudpersoner bor på en internatskola för funktionshindrade barn. Men inte ett ord sägs öppet om detta. Det finns inga namn här, bara smeknamn. Men författaren analyserar i detalj karaktärerna och typerna av karaktärer.
Alla tonåringar kommer att hitta en favorithjälte i boken, beroende på hur han beter sig i verkliga livet eller vad det strävar efter att bli: på internatet finns ledare, utomstående, utstötta och de som alltid håller fast vid neutraliteten. Det allvarliga ämnet begränsade möjligheter togs upp separat.
"I hela den här skolan, förutom en person, bryr sig ingen om mig, och detsamma är hemma och på gatan."
Vem är den här boken till för?
Boken rekommenderas för barn som har problem med lärare. Arbetet låter dig se vad som händer "på andra sidan barrikaderna" och förstå att en lärare också är en person med sina egna känslor och problem.
Vad handlar den här boken om?
Verket består av många anteckningar som en ung lärare har samlat på sig. Hennes elever är inte de enklaste barnen som behöver ett speciellt förhållningssätt. Läraren försöker bli "sin egen", skolbarnen vill inte låta en vuxen komma till dem.
"I hela den här skolan, förutom en person, bryr sig ingen om mig, och detsamma är hemma och på gatan." Detta är ett citat från en av hjältarna i verket. Är det inte få tonåringar som känner likadant?
Genom hela berättelsen försöker den unga läraren övertyga dem, de "särskilt eftersläpande" barnen, som redan har ganska vuxna problem. Till exempel är Vivian en tjej som lider av ett mindervärdeskomplex på grund av sitt utseende. Eller Jose Rodriguez – en student som inte har några vänner. I karaktärerna kommer vilken tonåring som helst att finna sig själv, och i deras handlingar - alternativ för att lösa sina problem.
4. Anatolij Aleksin "Mad Evdokia"
Vem är den här boken till för?
Vad handlar den här boken om?
Historien lär ut ansvar för sina egna handlingar. Huvudpersonen Olya, en tonårsflicka, lurar ständigt andra. För henne är lögn ett naturligt beteende. Hon tänker inte på hur lögnen kommer att reagera på henne och andra.
I slutet av berättelsen lämnar Olya frivilligt skollägret. Lärare, klasskamrater och föräldrar börjar leta efter henne. Människorna som flickan nyligen hade lurat, märkligt nog, vänder sig inte bort från henne, utan ger stöd.
5. Jenny Downham "While I'm Alive"
Vem är den här boken till för?
Den här boken är lämplig för tonåringar som växer upp från 16 år. Det är särskilt relevant för skolbarn med additivt beteende, vars föräldrar redan har stött på närvaron av dåliga vanor och påverkan av "dåligt" företag på dem.
Vad handlar den här boken om?
Berättelsen om en tjej som har väldigt lite tid kvar att prova allt på grund av en allvarlig sjukdom: cigaretter, alkohol, första sexet.
Det här är en svår roman där allting kallas vid sina rätta namn. Dess huvudkaraktärer är tonåringar som börjar leva ett självständigt liv, "bryter sig loss" från sina föräldrar i förväg, vilket gör att de gör många misstag.
Huvudpersonen är sjuk i leukemi, för varje sida blir hennes minnen mer och mer abrupta - sjukdomen övervinner den unga flickan. Ändå, med ett så svårt exempel, lär boken dig att värdera livet och inte slösa det på bagateller.
6. Asya Petrova "Vargar på fallskärmar" / "Vuxna är tysta"
Vem är den här boken till för?
I december dök ytterligare en bok för tonåringar upp på butikshyllorna: en flip-flop-bok av Asya Petrova, som innehåller berättelser under rubrikerna "Vargar på fallskärmar" och "Vuxna är tysta". Författaren riktade sin bok till tonåringar som inte vill prata med någon.
Vad handlar den här boken om?
Du får reda på vad Asya Petrovas nya bok handlar om genom att titta på vår videosektion "A Book to Help".
Elena Kononova
De som arbetar med ungdomar och föräldrar med barn i denna ålder vet hur svårt och svårt det är att växa upp. Författaren till boken, som förlitar sig på forskning, personlig praktisk erfarenhet av arbete och konsultation, undersöker förändringarna som äger rum i en tonårings självmedvetande, hans sökande efter sin plats i samhället. Vilken roll spelar lärare och föräldrar under denna period? Vilken hjälp kan en psykolog ge? Hur ska man reagera på en tonårings nycker, envishet, egenvilja? Vad ska lärare och föräldrar göra för att förhindra självmordsförsök, faran för riskfyllda aktiviteter? Parsing specifika exempel och fall svarar författaren på många frågor som uppstår från både specialister och föräldrar.
Allmänna egenskaper och periodisering av tonåren
Begreppet mognad och utveckling, deras inflytande på bildandet av en tonårings personlighet
Mognad och utveckling av muskuloskeletala systemet hos en tonåring
Funktioner i cirkulations- och andningssystemet hos ungdomar Utveckling nervsystem tonåring
Förändringar i hormonsystemet hos en tonåring
Individuell-typologiska egenskaper hos en tonårings kropp
De viktigaste motsättningarna som en källa till utveckling av en tonårings personlighet
Känslan av vuxen ålder hos en tonåring och dess egenskaper
Bildandet av en tonårings personlighet i den ledande utbildningsverksamheten
Din ungdom behöver
En tonårings relation till föräldrar och vuxna
Självkännedom om en tonåring och dess egenskaper
Bildandet av en tonårings identitet
Psykologiska barriärer och effekten av ungdomars otillräcklighet
Tonårsmisär och dess konsekvenser
Tonåring in singel förälder familj och barnhem
Att växa upp barn i sina föräldrars ögon
Föräldrar i tankarna på en tonåring
Minnen ex-tonåringar om sina föräldrar
Mekanismer för bildandet av relationer mellan ungdomar och deras föräldrar
Överföring av mentala tillstånd från person till person
Emotionell medling
Aktivitetsförmedling
Bristmekanism
Bidragsmekanism
Mekanismen för moralisk och värdemässig betydelse
Allmänna kännetecken för svårigheterna att växa upp.
Ungdomens humörstörning
Ångesttillstånd, deras typer och egenskaper
Ensamhet och dess egenskaper hos ungdomar
Depressiva tillstånd och självmordsavsikter hos ungdomar
Begreppet psykologisk hjälp
Psykologisk hjälp inom ramen för olika teorier
Hjälper ungdomar med humörstörningar
Hur du hjälper din tonåring med rädsla och ångest
Att hjälpa din tonåring att övervinna ensamhet och depression
Psykologisk hjälp vid suicidavsikter och akut depression
Individuell och gruppvis hjälp för ungdomar, deras föräldrar och lärare
Bilaga 1
Bilaga 2
Bilaga 3
Boken innehåller psykologisk kunskap utformad för att hjälpa unga att bli fler starka personligheter och nå framgång i livet. Det kommer att handla om vägarna för personlig och intellektuell utveckling, om känslor och känslor, om förmågan till konfliktfri kommunikation, om sätt att psykologiskt påverka och skydd mot det. Boken är avsedd för tonåringar, kommer också att vara av intresse för deras föräldrar, kan användas som en lärobok i psykologi för skolbarn.
Om du är intresserad av psykologi och vill förstå dig själv bättre – den här boken är för dig! Efter att ha studerat det kommer du att kunna ta reda på: hur vårt minne fungerar, vad tänkande är, hur vi utvecklar vårt sinne, vad är ursprunget till vårt humör, vad är temperament och vad är dess egenskaper, hur karaktär bildas, hur att bedöma vår egen förmåga och göra den rätta. professionellt val... Du kommer att förstå att din inre värld är tillgänglig för kunskap och förändring. Aktiviteterna som ingår i boken för introspektion och självstudier hjälper dig med detta. Detta är en guide för ungdomar som kommer in självständigt liv Av människor. Från allt det rika psykologiska bagaget inkluderade det allt det mest relevanta, intressanta och användbara. Lärare på psykologikursen i skolan kommer att kunna använda den som läromedel. Boken kommer också att vara av intresse för förstaårsstudenter vid fakulteterna för pedagogik och psykologi samt lärarhögskolor.
Världen utanför och världen inuti
Kunskap om den inre världen
Varför utforska din inre värld? Två livsstilar
Den inre världens struktur
Bild av världen
Samtal med mig själv
Den inre världens djup
Den inre världen och dess psykologiska tid
SJÄLVSTUDIE
LABORATORIUM
PSYKOLOGI I LIVET
PSYKOLOGISKT KONSULTAT
Hur människor lär sig om världen
Tanke, aktivitet och att ta emot information
LABORATORIUM
HEMEXPERIMENT
Värdet av information för vårt psyke
HEMEXPERIMENT
LABORATORIUM
Vad är uppmärksamhet för?
Hur vårt minne fungerar
Typer av minne
Mönster för att memorera och bevara information
Återgivning av information
Att glömma
PSYKOLOGISKT KONSULTAT
Minnesskada
Enheten av mentala processer
Vad är att tänka
Tänker på människor och djur
Hur du utvecklar ditt sinne
OMSTÄNDIG FRÅGA
HEMEXPERIMENT
SJÄLVSTUDIE
PSYKOLOGI I LIVET
LABORATORIUM
PSYKOLOGISKT KONSULTAT
Känslornas roll i mänskligt liv
Känslovärldens mångfald
Känslor och deras manifestationer
Typer av känslor
Mänskliga känslor
Ursprunget till vårt humör
Starka känslomässiga upplevelser: vem vinner?
OMSTÄNDIG FRÅGA
SJÄLVSTUDIE
LABORATORIUM
PSYKOLOGI I LIVET
PSYKOLOGISKT KONSULTAT
Allmän förståelse för temperament och karaktär
Temperament och dess egenskaper
Egenskaper för typer av temperament
Kroppskonstitution och temperament
Karaktärsbildning
Några karakterologiska läror
Förmågor När och var kommer begåvning ifrån?
Objektiva egenskaper hos vårt I
PSYKOLOGI I LIVET
SJÄLVSTUDIE
LABORATORIUM
PSYKOLOGISKT KONSULTAT
Födelsen av en person och hennes inre värld
Jag är framför skolan
Jag går i grundskolan
HEMEXPERIMENT
När jag är tretton
Vad händer med vårt jag, eller jag är redan femton ...
När jag är sexton
SJÄLVSTUDIE
LABORATORIUM
PSYKOLOGI I LIVET
PSYKOLOGISKT KONSULTAT
Funktioner av motivation för professionellt val
Framgångsorientering
En mes i händerna eller en paj i himlen?
Karriärvalsfaktorer
Medvetenhet om professionella stereotyper
Bedömning av nivån på den egna förmågan
Hur kan man behandla sig själv?
OMSTÄNDIG FRÅGA
SJÄLVSTUDIE
LABORATORIUM
PSYKOLOGI I LIVET
PSYKOLOGISKT KONSULTAT
Människans subjektiva värld
Funktioner i den subjektiva världen
Egenskaper hos en person som subjekt
Människan och hennes förmågor
Hur blir man ett sant ämne?
Händelserna i mitt liv
SJÄLVSTUDIE
LABORATORIUM
PSYKOLOGI I LIVET
PSYKOLOGISKT KONSULTAT
Den bästa boken för föräldrar som har tappat förståelsen för sitt barn. Dess författare, familjepsykoterapeuter och föräldrar till fem barn, Robert och Jean Bayard, är övertygade om att tonårsföräldrars uppgift är att upprätthålla jämlika relationer med barn till varje pris. Lita på dem, acceptera dem som de är, var uppriktiga. Ofta för detta måste vuxna förändra sig själva. En levande bok med många igenkännbara situationer. (Akademiskt projekt, 2013)
2. "Hur man pratar så att tonåringar lyssnar och hur man lyssnar så att tonåringar pratar" Adele Faber, Elaine Mazlisch
Adele Faber och Elaine Mazlish - elever till den briljanta amerikanske psykologen Heim Jainott, mammor till många barn och författarna till flera effektiva guider för familjerelationer. Den här boken är baserad på mästarklasser som författarna genomförde med föräldrar till tonåringar. Utbildningsdeltagarna diskuterar de situationer av ömsesidig "dövhet" som är välkända för många av oss. Hur ska man bete sig när en tonåring utmanar oss? Hur ska man reagera om sonen överskrider alla gränser? Tänk om vår dotter inte tar hänsyn till oss? En bok, efter att ha läst vilken det är lättare att bestämma sig och försöka förändra något. (Eksmo, 2012)
3. "På sidan av en tonåring" av Françoise Dolto
En djup och delikat bok av barnpsykoanalysens klassiker, fransyskan Françoise Dolto (1908–1988), om ungdomars inre värld och uppväxt. Om ungdomsårens vändpunkter, utvecklingen av sexualitet, ensamhet, barns självmordstendenser och skolsvårigheter. Bilden av en tonåring visas i ett brett kulturellt och historiskt sammanhang. Men boken innehåller också en hel del praktiska idéer, det finns också detaljerade tabeller med fysiologiska parametrar för uppväxt och beteende hos ungdomar från 10 till 16 år. (Rama Publishing, 2013)
4. "Until Your Teen Drives You Crazy" av Nigel Latta
Skandaler, elakheter, alkohol och droger, problem med polisen, depression och självmordsförsök ... Nyzeeländsk psykolog med 20 års erfarenhet och tvåsönsfar Nigel Latta har samlat på sig mest svåra situationer möttes av föräldrar till tonåringar och ... försökte förstöra deras illusioner. En banbrytande actionguide skriven enkelt och med ett fantastiskt sinne för humor. (RIPOL Classic, 2012)
5. "Våra goda tonåringar" av Nelly Litvak
Efter att ha läst den här boken finns det en tydlig tonisk effekt som förvirrade föräldrar till tonåringar behöver så mycket. Matematiker, lektor vid University of Twente (Holland), mamma till två döttrar Nelly Litvak ser på svårigheter i relationer med barn som matematiska problem: de är lätta att lösa om du känner till rätt algoritm. Genom att formulera denna algoritm tydligt, råder hon samtidigt att inte ryckas med i utbildning överdrivet. Tonåringar är "roliga, kvicka, roliga, full av idéer... Njut av barns sällskap innan de blir tråkiga vuxna." (Alpina facklitteratur, 2012)
6. ”Rikta pojkar. Hur man räddar våra söner från myterna om pojken William Pollack
Pojkar är fortfarande förbjudna att anta stereotypt "icke-maskulina" beteenden enligt den strikta pojkkoden. Den amerikanske psykologen William Pollack uttrycker det så här: visa ingen sårbarhet; sträva efter att dominera, nedvärdera relationen, för att inte lida av separation och avvisande, våga inte känna, våga inte bli fäst. Det verkar för vuxna att det är så de uppfostrar en riktig man. Men föräldrarnas uppgift är den motsatta - med deras acceptans och stöd, ge pojken tillåtelse att vara en riktig man: inte en superman med biceps och stålblick, utan sig själv - levande, varm, annorlunda. (Resurs, 2013)
7. "Våra tonåringar: utbilda, förstå, älska"
Hur utvecklas våra barn, vad oroar dem mest, när är det bättre att prata med dem om sex, är internet inte farligt för dem, hur hittar man rätt intonation och övertygande argument så att barnet hör vår ståndpunkt? Den här boken, utarbetad med deltagande av experter från tidningen Psychologies, är ett verkligt uppslagsverk och samtidigt en guide för tonåringars föräldrar till TEENS Territory. Informationen och råden som samlas här kommer att hjälpa föräldrar att uppfylla sitt uppdrag att arbeta med sina barn för att övervinna svårigheterna i tonåren och fostra glada och självständiga vuxna. (Clever, 2014)
