"Week of Kindness" i dagis"Ivushka"

I dagis "Ivushka" från 06.02. Fram till 12.02.2017 pågick Vänlighetens vecka.
Mottot för vilket var frasen: "Låt vårt liv vara intressanta och goda gärningar!"
Huvudsyftet med "Week of Kindness" var att skapa en positiv psykologisk atmosfär på dagis, harmonisera barn-förälder relation, avlägsnande av psyko-emotionell stress hos barn och lärare.
Uppgifter:
... Att ge människor förståelse, värme och glädje
... Öka deltagarnas kreativitet utbildningsprocess, för att skapa en känsla av framgång.
... Främja utvecklingen av förskolebarns personlighet;
... Öka nivån av förtroende mellan alla deltagare i utbildningsprocessen.
Principerna för Veckans vänlighet:
... Integritet och fullständighet;
... Det unika och fokus för varje dag;
... Täckning av "hela dagis", alla deltagare i utbildningsprocessen;
... Integrering av veckans aktiviteter i utbildningsprocessen.

Varje dag hade sitt eget namn och pedagogiska uppgift.
Måndag är Good Mood Day. Tillkännagivande av "Week of Kindness for All". Föräldrar, barn och lärare kom med förslag på dirigering bra vecka... Spelet "Rainbow of Mood" hölls i grupperna.

Tisdagen utropades till samförståndets dag. Huvuduppgiften var att höra alla önskemål från deltagarna i utbildningsprocessen och distribuera dem i tid, svara på frågorna: Vad? Hur? När? En bokutställning "Pages of Kindness" anordnades i grupper, lärarna valde ut material till "Gallery of sayings and sayings of philosophers and writers" Tankar högt. Väggen av hälsningar och önskningar var fylld av föräldrar.

Onsdagen utropas till de goda gärningarnas dag. Goda gärningar är alltid olika för alla. Någon hjälper mamma, någon besöker mormor, någon lär ut en dikt till farfar och en sång till pappa. De äldste gav leksaker till barnen och barnen matade fåglarna - de gjorde goda gärningar för naturen. Barn och vuxna organiserade sig i grupperna "Arbetslandning", och någon planterade "de goda gärningarnas träd". Och alla fall är otaliga.

Fredag ​​- Kramdagen. Barnen i de äldre grupperna förberedde små överraskningar - uttryckssymboler och presenterade dem för barnen, och lärarna hälsade sina föräldrar med ett "Starfall of wishes for a good afternoon."
Veckan slutar inte på fredag, och därför sammanfattades delresultaten av Vänlighetsveckan, feedback och förslag från föräldrar, lärare och naturligtvis barn togs emot.

Lördag - förklaras som Snörasens dag. Alla måste naturligtvis, om de vill, åtminstone en gång glida ner för någon rutschkana i vår stad, speciellt eftersom vädret nu tillåter oss att göra detta.
Söndag är det C-vitamindagen. För att inte bli sjuk efter att ha åkt rutschkanan på lördagen, och deltagit i stadsskidtävlingarna på söndagen, eller aktivt stött tävlingsdeltagarna, måste du definitivt dricka te med honung, citron eller nypon. Och det bästa beprövade friskvårdsreceptet kommer definitivt att distribueras bland dagisfamiljer.

Det är måndag igen. Dag för överlämnande. Från 13.02. barn i senior- och förberedande grupper gick till närliggande förskolor - nr 4 "Sagan" och förskolegrupper på skola nr 4 för att fortsätta vänlighetens vecka och föra den vidare till vänliga, lyhörda händer.

Vi älskade denna upplevelse och vi vill göra det till en tradition i vår trädgård!

Och vi startar en ny kampanj: "Det här är ingen bagatell, det här är någons liv"

Sida 1 av 2

Barnpedagogiskt projekt "Snällhetens dag"

(kortsiktig, kognitiv, kreativ)

Första steget. Målsättning.

Kapitel " Moralisk utbildning"Ingår i nästan alla utbildningsprogram riktade till barn förskoleåldern... Grunden för en human inställning till människor - förmågan att empati, till sympati - visar sig i en mängd olika livssituationer. Därför behöver barn inte bara bilda sig idéer om korrekt beteende eller kommunikationsförmåga, utan framför allt moraliska känslor.

Projektdeltagare: barn i den äldre gruppen, föräldrar till elever, grupppedagoger, lärare-psykolog.

Mål: bildandet av en känslomässig inställning till verkligheten.

Uppgifter:

• Att hos barn skapa en positiv inställning till alla människor;
• Utveckla sociala känslor, prosociala åtgärder, ömsesidig hjälp.
• Främja assimileringen av vissa normer och universella värden;
• Utveckla självförtroende och självförtroende, kommunikationsförmåga.

Andra fasen. Projektutveckling.

1. Gör deltagarna medvetna om vikten av detta ämne.

2. Urval av metodlitteratur:

• M.A. Vasilyeva "Program för utbildning och träning på dagis"
• Metodiska rekommendationer till förlaget "Program för utbildning och träning i dagis" "Education of a preschooler", Moskva, 2009.
• tidning" Förskoleutbildning"Nr 3, nr 8, 2008.
• Psykologi av social begåvning. Redigerat av Ya.L. Kolominsky, E.A. Panko, Moscow, Linka-Press, 2009.
• Tidningen "Förskolepedagogik" nr 5, 2008.

3. Plocka upp visuellt och didaktiskt material, fiktion(relevant för projektets tema).

Etapp tre. Projektgenomförande.

Avsnitt av programmet.	Arbetsformer och arbetssätt.
Lekaktiviteter.	Ett situationsanpassat sagospel med inslag av teatralisering "En katt och en igelkott på en gunga", ett situationsspel "Maskin", ett situationsanpassat sagospel "Ett fall i hallon", ett situationsanpassat sagospel "Hjälp den lilla ekorren", ett situationsspel. sagospel "Toffee". Utomhusspel: "Good Elves", "Shadow Theatre!", "Magic Chair" Spel "Bridge of Friendship", "Radio", "Secret", "Kind and Arte Words", "Kind Greetings", "Sun". Didaktiska spel: "Vad är bra, vad är dåligt", "Slutför ritningen", "Hövlighetsskola", "Jag borde inte - jag borde", "Djur i träsket".
Kognitiv utveckling.	Klasser "Fantastisk dag", "Ge människor vänlighet." Arbetar med albumet "Rules of Conduct for a Preschooler" Tittar på tecknade filmer "Välkommen", "Sagan om den goda noshörningen", "Monstret", "Som en åsna söker lycka." Lyssnar på musik "On the Way of Good", "Kindness" (m/f om Funtik), Barbariki "Kindness", Leopold "The Sun Shines Brightly" Samtal om goda gärningar och gärningar. Modelleringssituationer. Lär mig myriloks
Produktiv verksamhet. Arbeta med föräldrar. Bekantskap med andra. Utveckling av tal. Bekantskap med skönlitteratur. Ansökan. Modellering.	Gemensamt arbete av föräldrar med barn "Fågelmatare". "Bekantskap med vattnets egenskaper." Vänskapslektion. Majakovskij "Vad är bra, vad är dåligt"; Nenets sagor "Ayoga", "Tre söner", Oseeva "Snälla ord", dikter av A. Kuznetsov "Flickvänner", E. Serov "Dålig historia", E. Blaginina "Gåva", saga "Hur en eldfluga såg ut för en vän" Kollektivt arbete "Trädet med tillgivna namn" "En mugg till farfar."

Steg fyra. Projektpresentation.

1. Genomföra semestern "Day of Kindness"

2. Skapandet, tillsammans med barnen, av "De goda gärningarnas träd".

Femte etappen. Definiera uppgifter för nya projekt.

1. Fortsätt att främja goda, vänskapliga relationer mellan barnen i gruppen.

2. Skapande av ett album tillsammans med barn och deras föräldrar "Våra goda gärningar".

3. Skapande av manualen "Mirilka".

Holiday "Day of Kindness" - presentation av projektet.

Mål:

1. Att bilda en idé hos barn om vänlighet som en viktig mänsklig egenskap;

2. Uppmuntra barnet att göra goda gärningar;

3. Lär barn att sända känslomässigt tillstånd en person med hjälp av ansiktsuttryck, gester, såväl som i tal eller teckning.

Utrustning: Mjuk leksak- Björn, bollar, band, blommor för att dekorera gruppen, en väggtidning dekorerad dagen innan.

Lektionens gång.

Mishka kommer för att hälsa på barnen och berättar sin sorgliga historia för dem.

Björn: Den gamla latjan attackerade skogen där jag bor. Hon förtrollade allt runt omkring: gräset torkar, blommorna vissnar, alla träd är spindelvävda. Fåglar har inte sjungit sina sånger på länge, och djur, skogsbor, har hamnat i vinterdvala, de hör inte ens sina små barn gråta av hunger, kyla och ensamhet. Jag var den enda som lyckades fly från en ond och lat gammal kvinnas fångenskap. Jag kom till er för att få hjälp, så att ni hjälper mig att befria skogen från gamla Leni.

Pedagog: Barn, kan vi hjälpa vår gäst? Mishutka, berätta hur vi kan hjälpa dig?

Björn: Skogsbor och vår skog kommer att räddas av barns snälla gärningar, hårt arbete, artighet. Barn, kan ni göra goda gärningar? (barns svar) Vet du vad vänlighet och goda gärningar är? Hur tror du att de kan göras?

Pedagog: En snäll person är någon som hjälper vuxna, inte förolämpar de yngre, skyddar de svaga, är artig och uppmärksam mot alla, talar bara snälla, bra ord.

« God morgon solen och fåglarna!

God morgon varar till kvällen.

Björn: Barn, och du också, när man träffar varandra på morgonen på dagis, säg till varandra vänliga ord- hälsningar? Nu ser du, du har en god gärning. Men en vänlig gärning kan tyvärr inte rädda skogen, och den kan gå under.

Pedagog: Bli inte upprörd, Björn! Vi samlar nu in en full "spargris av goda gärningar" åt dig. Du kommer att ta denna "spargris av goda gärningar" till skogen. (Läraren visar barnen spargrisen och föreslår att man kastar den första biten i den - "dobrinken".)

Pedagog:Åh, killar, titta på våra blommor: de gråter.

(Läraren uppmärksammar torr jord i blomkrukor. Barn som vattnar blommor.)

Björn: Hur kan du annars hjälpa blommor?

Barn: Vattna, torka av löven, lossa marken. (Barn hjälper blommor.)

Pedagog: Bra jobbat killar, vad snälla och omtänksamma ni är. (Björnen erbjuder sig att spela spelet "Snälla och artiga ord".)

Bollspel "Snälla och artiga ord."

Barn står i en cirkel. Den vuxne tar upp bollen och startar spelet. Han säger alla vänliga eller artiga ord och kastar bollen till ett av barnen. Den som fångar bollen kommer på ett nytt ord, namnger det och kastar bollen till ett annat barn. Bollen fångas inte om ett "ovänligt" ord har uttalats, och barnet kan förklara varför detta ord inte är trevligt eller obehagligt för honom.

Pedagog: Barn, medan vi lekte fick vi en signal från våra böcker: de behöver också hjälp. (Barn ställer i ordning i bokhörnan, reparerar böcker vid behov. Läraren påminner barnen om att de efter varje god gärning behöver kasta marker - "dobrinks" i spargrisen.)

(Björnen erbjuder sig att spela spelet "Changer").

Spelet "Changer".

Spelet spelas i en cirkel. Deltagarna väljer förare. Han reser sig och bär sin stol ut ur cirkeln - det är en stol färre än spelarna. En vuxen namnger ett tecken, till exempel: "De som har ( blont hår, röda strumpor, blå shorts, etc.) ”. Barn som har denna egenskap reser sig snabbt upp och byter plats. Föraren försöker just nu ta den lediga stolen. Spelaren utan stol blir föraren. Obligatorisk regel: respekt för rätten till personlig värdighet och respekt för denna värdighet.

Mishka: Och dina leksaker, killar, behöver också hjälp! Många av dem har dystra ögon. (Barn tvättar leksaker, gör i ordning dockklänningar, viker ihop snyggt byggmaterial, damma av lekmaterialshyllorna.)

(Spela transformationsspelet spelas.)

Spela transformationsspelet.

Ledaren i en cirkel passerar föremål (boll, pyramid, kub, etc.) och kallar dem med konventionella namn. Barn agerar med dessa föremål som om de vore föremål som namngetts av en vuxen. Till exempel skickas en boll i en cirkel. Presentatören kallar "äpplet" - barnen "tvättar", "luktar", "äter".

Björn: Barn, har du vänner? Säger du ofta vänliga ord till dem? (Barnens svar.) (The Magic Chair-spelet spelas.)

Spelet "Magisk stol".

Barn står i en cirkel, läraren sätter en stol i mitten av cirkeln och säger: "Nu ska jag röra vid den här stolen med min trollstav, och den kommer omedelbart att bli magi. Och dess magi ligger i det faktum att om någon sitter på den här stolen börjar människorna omkring dem omedelbart bara säga goda ord om denna person (barn). En vuxen bjuder in ett av barnen att sitta på den "magiska stolen" och börjar genast säga något trevligt och bra om det här barnet. Sedan förs "trollstaven" vidare till barnet, som står till höger om läraren, och han fortsätter att säga vänliga ord om eleven som sitter på stolen, om han hört vänliga ord riktade till honom. Sedan bjuds ytterligare ett barn in att sitta på den "magiska" stolen. Spelet fortsätter. Till sist bjuds ytterligare ett barn till den "magiska stolen". Spelet fortsätter. I slutet är Mishka inbjuden att sitta på den "magiska stolen", barnen säger vänliga ord om honom.

Björn: Barn, jag gillade att sitta på din underbara stol, men jag vill verkligen hjälpa mina vänner, rädda min skog från den onda gumman Leni.

Utbildare: Mishutka, många goda gärningar har redan samlats på vår "spargris", ta den till dina vänner, skogsinvånare.

(Björnen tar "grisbanken av goda gärningar", tackar barnen för hjälpen, säger adjö till dem.)

Utbildare: Killar, idag har vi en underbar dag - Vänlighetens dag. Jag hoppas att våra goda gärningar ska rädda skogen och dess invånare från gummans lättja. Och vi kommer att fortsätta att göra goda gärningar fram till kvällen och vi kommer att säga vänliga ord till varandra som alla blir glada av att höra. (På kvällen bjuder läraren in barnen att rita hur de tillbringade denna ovanliga dag. Barn, om de vill, tar med sig sina teckningar hem för att bekanta sina familjer med en så underbar dag som Kindness Day.)

Lektionssammanfattning: "Fantastisk dag."

Mål: Form välvillig artig attityd till andra. Hjälp en vän. Utveckla förmågan att bedöma sina attityder till sina kamraters positiva och negativa handlingar. Utveckla ett sammanhängande, internationellt uttrycksfullt tal. Utveckla logik, tänkande. Skapa en välkomnande atmosfär för utvecklingsaktiviteter.

Utrustning: karaktär "Buratino", illustrationer till sagor, vykort, färgpennor, krukväxter, didaktiska spel "Resa genom sagor", " Geometriska figurer"," Tvärtom ", bandspelare.

Lektionens gång.

Pedagog:

Uppfunnet av någon enkelt och klokt

När du träffas, säg hej: "God morgon!"

"God morgon till solen och fåglarna!

God morgon till leende ansikten!"

Och alla blir snälla, förtroendefulla,

God morgon varar till kvällen.

Killar, se hur många gäster vi har. Låt oss säga hej till dem. (Barn hälsar "Touching the palms" till musiken "Lullaby of the Bear")

Pedagog: Har gästerna varma handflator? (barns svar) Ja, våra gäster är snälla och delade sin värme med dig. Buratino dyker upp (till musiken, låten "Buratino").

Pinocchio: Vänliga ord är inte för lata för att upprepa för mig hela dagen. Jag ska bara lämna huset

God eftermiddag till mina vänner.

Hej grabbar! God dag! Vilka vänliga ord kan ni? (barns svar). Bra gjort! Och jag är Buratino. Kom för att besöka dig. Jag behöver din hjälp. Malvina gav mig många uppgifter. Jag klarar mig inte ensam, jag gick inte i skolan. Kan du hjälpa mig? (barns svar). Tar ut första uppgiften "Geometriska former" från ryggsäcken

Utbildare: (läser uppgiften högt)

Du vet, Pinocchio görs bäst vid bordet. Barn får en uppgift. Barn utför uppgiften. (Ömsesidig verifiering av genomfört uppdrag).

Buratino tackar barnen för hjälpen.

Pinocchio: Tar fram den andra uppgiften "Säg motsatsen". Buratino är förvånad "Vad är det tvärtom?"

Lärare: Och vi hjälper dig att ta reda på det nu.

Spelet "Tvärtom"

Lätt - tung, svart - vit, ond - snäll, bred - smal osv.

Pinocchio: Åh, jag är typ av trött.

Lärare: Och du, Buratino, sätt dig ner och barnen kommer att läsa poesi för dig.

Läser poesi.

1. Ballong blåst upp av två flickvänner 2. Tupp, tupp

De tog tuppen Bully från varandra

All pepp repades till översittaren någonstans i ett slagsmål

Ballongen sprack och två flickvänner slet av kammen.

Såg inga leksaker

De satte sig och grät.

3. Tuppar fluffade upp, 4. God morgon! Fåglarna sjunger

Men de vågade inte slåss - Snälla människor gå upp ur sängen

Om du är väldigt kaxig Döljer allt mörker i hörnen.

Du kan tappa fjädrar. Solen har gått upp och är igång.

5. God natt! - säger tystnaden 6. De önskar oss - God resa!

Alla kan höra det nu. Det blir lättare att gå och gå.

Talar i tysta ord Kommer säkert att leda vägen

Sov, jag stannar hos dig hela natten. Också bra för något.

Lärare: Vänlighet lever i världen bara i ett vänligt hjärta, barn.

Pinocchio: Och jag kan också ramsan om mig själv, men den måste berättas och visas rörelserna. Följ med mig i en cirkel.

Pinocchio sträckte sig

En böjd ner, två böjd över

Sprid ut armarna åt sidorna

Jag kunde inte se nyckeln,

För att ge oss nyckeln

Du måste stå på tårna.

Pinocchio uppmärksammar gruppens design. Barn namnger sagor från illustrationer.

Pinocchio: Och jag känner till den här berättelsen, det här är min berättelse, jag lever i den. Och vad är denna saga? (Svar från barn)

Pinocchio får den tredje uppgiften.

Spelet "I sagornas värld"(barn bestämmer namnen på sagorna och sagornas hjältar från korten).

Pinocchio: Ja, ja, jag hörde en saga om syster Alyonushka och bror Ivanushka. Hur han förvandlades till ett barn. Malvina berättade detta för mig och visade till och med sina fingerövningar om envisa barn.

Fingergymnastik.

Här är en puckelryggad bro

Här är en behornad get

På bron mötte han

Grå bror

Till den envisa med den envisa

Farligt hittills

Och en get med en get

De började stöta

Butt, butted

Kämpade, kämpade

Och i floden djupt

Vi var tillsammans.

Pedagog: Killar, det här är vad ett bråk leder till, men ni måste vara vänliga, snälla. Men du och jag känner lugnet. Låt oss visa det för Pinocchio.

Mirilka:

Vi åkte båt, åt sill

Och sillen är inte bra, det är nödvändigt, det är nödvändigt att göra upp

Fred, fred för alltid, gräl, gräl – aldrig.

Pinocchio: Här är min ryggsäck och tom. Du hjälpte mig att slutföra alla uppgifter. Tack så mycket. Det är väldigt bra att du är vänlig, snäll och smart. Åh, vad många blommor du har, jag ska göra ett gäng av dem till Malvina.

Lärare: Vad är du, Pinocchio, det här är våra krukväxter. De kan inte rivas, de måste beundras. Och barn tittar på dem med ögonen, rör dem inte med händerna.

Pinocchio: Jag ville göra en god gärning. Ge Malvina en gåva.

Lärare: Buratino, låt barnen rita blommor så kommer du att presentera dem för Malvina.

(Barn målar blommor och ger Buratino).

Pinocchio: Nåväl, min ryggsäck är tom, du kan lugnt åka till Malvina.

Lärare: Du vet, Pinocchio, i avskedet vill vi ge dig några råd:

1. En man utan vänner är som ett träd utan rötter.

2. Bråket leder inte till gott

3. Vänner är kända i trubbel.

4. Du kommer att få nya vänner, men glöm inte gamla.

5. Hjälp din vän överallt, lämna honom inte i trubbel.

6. Affärer - tid, kul - en timme.

7. Det blir ingen tristess om dina händer är upptagna.

Pinocchio: Vadå goda råd och jag insåg att man inte kan leva utan goda och snälla vänner. Och hur kan jag tacka dig för din vänlighet? Ja, jag ska ge dig en CD med en saga. Låt oss dansa hejdå.

Dansa till låten "Buratino"

Pinocchio: Jag är inte för lat för att säga vänliga ord till mig hela dagen. Jag säger hejdå till alla mina bekanta vid avskedet.

Lektion: "Ge människor vänlighet"

1. Förtydliga barns idéer om begreppen "god", "ond", "välvilja", deras betydelse i människors liv; att bilda förmågan att utvärdera andras handlingar;

2. Stimulera utveckling bildligt tänkande och kreativ fantasi förskolebarn;

3. Att utbilda barn att vara vänliga och respektfull attityd till andra.

Lekutrustning: en leksakshare, en låda med artighet, ett brev, ett kuvert med vänliga ord, en bunt med ett korsord, djurhattar efter antal barn, mirakelträd, hjärtan, ett Whatman-lakan med hjärta, filt- spetspennor, papper, lim, sax, ljudinspelning av V. Shainskys låtar ...

Lektionens gång.

Vuxen: Killar, låt oss spela hälsningsspelet "Solen är uppe!"

Solen är uppe -

Sluta sova,

Sluta sova

Det är dags att gå upp!

Med dessa ord utför barnen rörelserna och upprepar dem efter vuxen.

Är du vaken? log! Låt oss räcka upp händerna, sträcka oss mot solen. Hej solsken!

Psykogymnastik "Var inte arg, le!"

Var och en av er kommer att vända ert huvud till den som står bredvid er, titta in i era ögon och säga kärleksfullt, leende, "Var inte arg, le!"

En knackning på dörren. En vuxen tar in en leksak - Hare, Sweetheart.

Hare. Hej grabbar!

Vuxen. Låt oss säga hej till Haren på olika sätt!

Barn bugar, säger olika hälsningsord, skakar hand.

Hare. Åh, det gör ont! Jag skadade min tass... (gråter)

Vuxen. Killar, hur kan vi hjälpa haren? (Tyck medlidande, binda, ta till doktorn ...)

Ordspel "Vem kommer att säga mer vänliga och varma ord till haren"

Syfte: att stimulera utvecklingen av verbal kommunikation; väcka sympati, viljan att hjälpa andra.

Hare. När du hör så många vänliga ord, och även med ett leende på läpparna, försvinner smärtan och sorgen omedelbart. Det blev mycket lättare för mig. Känner du till låten "Smile"? Lär mig sjunga och dansa!

V. Shainskys låt "Smile" spelas.

Hare. Killar, vad bra det är med er, det är kul, nu vet jag säkert att ni kan hjälpa mig i en sak till.

En kista förs in i hallen.

Hare: Jag hittade den här kistan under granen, men jag var rädd för att öppna den utan dig. Låt oss se vad som finns där!

Öppnar en kista, tar fram ett brev, en vuxen läser.

Hej barn. Jag är en trollkarl. jag bor i sagoland och jag hjälper alla att lära sig att tala artigt, att göra goda handlingar och handlingar. Detta är min artighetskassa, där du hittar många intressanta uppgifter.

Den vuxne tar fram det första kuvertet, i vilket han hittar skyltar med orden "Tack", "Snälla", "Hej" och andra artiga ord.

Haren tar en rulle papper ur stammen, viker upp den ...

Detta är ett korsord med ett viktigt ord förtrollad.

Ordspel "Gissa ordet."

Syfte: att träna på att gissa gåtor.

Vuxen. Genom att skriva in svaren på gåtorna i rutorna läser du rätt ord!

Jag kör på papper

Jag kan göra allt, jag kan göra allt.

Om du vill så ritar jag ett hus,

Vill du ha en julgran i snön

Om du vill ha en farbror, vill du ha en trädgård,

Alla barn är glada för min skull! (Penna)

Och han basar först då

När de slog honom i sidorna:

Träbatonger

Slå ut ett skott på ryggen. (Trumma).

Vilken märklig koja

Dök upp över kanten?

Hänger lågt över marken

Och vrider på propellern.

Det finns fönster, det finns en dörr,

Och det morrar som ett fruktansvärt odjur. (Helikopter)

Min familj bor i det -

I huset under trädet.

Jag bär nålar dit

Jag tar med bytet.

Det är inte svårt att hitta oss i skogen,

Titta bara under dina fötter

Ring mig tidigare - jag är en arbetare ... (myra).

Titta på stigen

Små ben går.

Det finns en kam på huvudet.

Vem är det? (Ungtupp).

Vi tog med oss ​​ett magiskt hus

Lådan är extraordinär.

Tryck på önskad knapp,

Du sitter i en stol och tittar! (Tv).

Du tar henne i dina händer

Och du trycker hårt på knappen.

Och hur ska hon snurra

Kommer att lysa upp och slå in

Ska dansa, sjunga.

Vem ska namnge leksaken? (Yula).

Vuxen. Vilket ord fick vi? (Vänlighet).

Hare. Vilka bra killar ni är! Du har hittat ett mycket viktigt ord - Vänlighet. I skogen kommer detta ord att vara användbart för alla. Vad tycker du, varför behöver skogsbor det här ordet?

Ordspel "Tvärtom".

Syfte: att intensifiera användningen av ord som är motsatta i betydelse i barns tal, för att orsaka positiva känslor och en vänlig inställning till miljön.

Vuxen: Jag kommer att namnge djuret, och du kommer att välja vänliga ord för det. Till exempel, en ond varg är inte en ond varg, utan ... (vilken?) (Vargen är snabb, fingerfärdig, stark, modig, fluffig, modig, etc.)

Slug räv, klumpig björn, taggig igelkott osv.

Hare. Tack killar, låt oss ta en ny titt i bröstet.

Dra ut ytterligare en uppgift från bröstet.

Didaktiskt spel: "Bedöm dådet."

Syfte: att utveckla ett sammanhängande tal av barn, att träna på att etablera orsak-och-verkan-relationer baserat på en handlingsbild, att främja ärlighet, blygsamhet och artighet.

Den vuxne tar korten ur kuvertet från didaktiskt spel"Utvärdera dådet" och ber att få en fortsättning på den.

Hare. Killar, hjälp mig att välja bland dessa bilder endast de som skildrar goda gärningar. Låt oss göra en kedja av dem och berätta en bra historia!

Vuxen. Trollkvinnan gillade verkligen den här historien, vi lägger den i hennes bröst. (Tar fram ett paket och en lapp.) Killar, det här är mirakelträdet! Titta så trist och torrt det är! Hjälp honom att bli smart och glad!

Spelet "Miracle - tree".

Syfte: att träna på att skilja mellan humörpiktogram, att stimulera glada känslor, att utveckla förmågan att arbeta i ett team.

Vuxen. För att få trädet att vakna till liv måste du välja från alla kort endast de som motsvarar en glad, glad stämning.

Hare. Vi kommer att dekorera vårt mirakelträd med dessa bilder! Nu kommer alla djur i den magiska skogen att kunna värma sig under dess grenar.

Haren tar fram det sista kuvertet från stammen. Det finns hjärtan i det.

Detta är tack vare dig från trollkarlen för dina goda gärningar!

Delar ut hjärtan till killarna.

Jag gillade din plats väldigt mycket, men det är dags att åka hem. Adjö!

Vuxen. Killar, låt oss säga adjö till Haren på olika sätt!

Lektion om bekantskap med omgivningen.

Ämne: "Bekantskap med vattnets egenskaper"

1.att lära barn att hitta en lösning på de tilldelade uppgifterna, med fokus på stödsystemen;

2. att lära ut att hitta en lösning på frågor med hjälp av praktiska handlingar (erfarenheter);

3. att lära barn att analysera sitt känslomässiga tillstånd och hitta dess orsak.

pedagogisk:

4. att bilda barn en uppfattning om vattnets tre tillstånd;

5. att aktivera begreppen "vatten", "ånga", "snö" och "is", "hagel" i barnens tal;

6. att odla en respektfull attityd, sympati, lyhördhet för kamrater, att bilda förmågan att utvärdera sina egna handlingar, andra människors handlingar.

Utrustning: "Magic bag", isbitar, snöbollar, fat, vaxdukar, servetter efter antal barn, en termos med kokande vatten, glas, referenskretsar, en bandspelare och en kassett med inspelningen "Sounds of the Forest" ".

Lektionens gång.

1. Introduktion.

Vet du vilka trollkarlar är? (Barn svarar).

Nu kommer du och jag också att förvandlas till trollkarlar. Blunda och föreställ dig att du har trollstavar i dina händer och idag ska vi som riktiga trollkarlar bekanta oss med vattnets egenskaper, lära oss vad vatten kan göra, vad det kan förvandlas till.

2. Genomföra experiment.

Ser du vad det är? (En vuxen visar en termos.) Jag har kokande vatten i en termos - ser du ånga ovanför den? Jag lägger glas över ångan. Vad hände med ångan, vad blev det? (I vattendroppar).

Vad hände med glaset? (Det immade av ånga)

En vuxen låter barnen röra vid det immiga glaset.

Tror du att ånga är vatten eller inte vatten? (Svar)

Mycket uppvärmt vatten förvandlas till ånga. Ångan stiger uppåt, svalnar i luften och faller till marken i form av nederbörd. Vilken typ av nederbörd?

Vad är det? (Visar barnen snöbollar.)

Är snö vatten eller inte vatten?

Titta på våra snöbollar. (Snöbollar ligger på fat) Våra snöbollar har redan smält och ligger i vattenpölar. Känn snöbollen, ta den i dina händer. Vad är han? (Kall, vit, ömtålig ...) Var kommer snön ifrån? (De svarar.)

Snö faller från molnen på vintern. I molnen förvandlas vatten till iskristaller och faller ner på marken i form av snöflingor.

Vilket moln tror du är kallare än regn eller snö? Varför?

3. Fysisk träningsminut.

Lyssna på låten och försök föreställa dig att du också är vattendroppar. Kanske regndroppar, kanske snöflingor.

En ljudinspelning med låten "One snowflake is not snow yet" är påslagen.

Gratis dans för barn.

4. Föreningar.

I öst, där vatten värderas högt, eftersom det alltid är en bristvara: det är väldigt torrt och varmt - människor jämförs också med vatten.

Vissa människor säger att de ser ut som en vattenlös öken. Varför tror du? Hur kan man namnge sådana människor som inte tycker synd om någon, inte bryr sig om någon, bara tänker på sig själva? (barns svar).

Om andra - att de ser ut som ett litet regn i en sådan öken: det kommer att blöta jorden lite, det kommer att svara på smekningen - fröna kommer att spira och groddarna kommer att dö, eftersom regnet har slutat och rusat iväg längs med ett oavsiktligt moln. Vem kan säga att han ibland beter sig så här också? (Svar av barn).

Andra människor är som en varm sommardusch som återupplivar allt runt omkring. När är vi med dig? (barns svar.)

5. Experiment med barns engagemang.

Fundera på vilket regn som är bäst: varmt eller kallt? (Svar av barn). Så är det med människor, när de berömmer oss - det är som ett varmt regn, men när de skäller och gör en anmärkning - för oss är det som ett kallt regn.

Minns de gånger när du fastnade i ett sådant "kallt regn" Vad kände du då?

Barns berättelser.

Hur gynnade det kalla regnet dig? Tänk på svaren enligt schemat.

Kom nu ihåg vad bra som hände i ditt liv och det var som ett varmt regn.

Barns berättelser.

Mycket ofta tycks regnet oss vara varmt när vi prisas. Låt oss försöka få varandra att regna så här. Nu kommer alla att stå i en ring och turas om att säga vänliga, tillgivna ord till varandra, berömma sin granne och dela sitt varma regn med honom. Passera den i "palmer" (vikt i en handfull).

Barns handlingar. -

Vad är ditt humör? Tycker du att det är lättare att lyssna på att berömma eller berömma någon annan? Varför?

Barns svar.

6. Generalisering. Arbeta med diagram.

Nu ska vi se vem jag behöver berömma idag. Låt oss återigen komma ihåg vad vatten kan göra, vad kan det bli till? (De svarar.)

Bevisa att snö också är vatten.

Bevisa att ånga också är vatten.

Vad tror du, när vår "ånga", våra känslor och känslor förvandlas till vatten? Och så "häller" detta vatten ut på andra. Kom på din egen historia.

Barns berättelser.

Och om glaset i detta experiment görs kallt-kallt, vad kan då hända med ångdropparna när de kolliderar med det?

Lyssna på historien.

Sasha försökte mycket i klassen, men ingenting fungerade för honom. Utöver det, när pojken tappade pennorna och började samla dem, gjorde läraren honom en anmärkning att han var mycket distraherad och inte skulle hinna färdigställa ritningen i tid. I slutet av lektionen berömde läraren Stas, som hjälpte Sasha att samla ihop pennorna, men Sasha sa ingenting alls. Sasha var väldigt upprörd och började gnälla i andan att han aldrig lyckades.

Efter lektionen gick barnen och lekte i lekhörnan. Stas hade inte tillräckligt med delar för att bygga ett garage. Sasha sprang fram till honom, började dansa och ropade: "Ha-ha-ha! Där fick du! Du kommer inte att lyckas! Åh, din muddling!"

När var Sashas känslor som "ånga"? På "regnet"? Till "hagel"?

8. Uppgift för frivillig uppmärksamhet.

Låt oss nu spela: vi kommer att lyssna noga på varandra så att våra känslor inte hinner förvandlas till "hagel"

Ledaren väljs. Barn står i en kolumn och marscherar till musiken (sången "på vägen med moln"). Ledaren ligger framför. När musiken stannar stannar alla och lyssnar på presentatörens kommando, uttalat i en viskning, sänd det längs "kedjan" och verkställ det omedelbart.

9. Gruppbyggande övning.

Våra "moln" nådde skogen. (Ljudinspelningen "Sounds of nature" spelas ._ Blunda och försök se skogen. Föreställ dig att du är ett träd. Hitta en plats för det i skogen. Välj en lämplig plats i gruppen där det passar för att "trädet" ska svänga sina grenar, växa upp och till och med dansa.

Ett ensamt träd är öppet för alla vindar. Det är varmt på sommaren och kallt på vintern, det är svårt även för ett djur att gömma sig under ett ensamt träd. Det är en annan sak när det finns snälla och trogna vänner... Kom till varandra. Låt dina träd bilda flera dungar. Rör försiktigt och försiktigt vid de lummiga fingrarna.

Låt oss nu rita ett starkt och mäktigt träd. Stå bredvid varandra i en cirkel. Vilken enorm stam trädet har! Dess grenar sträcker sig uppåt, sammanflätade med varandra. I en sådan krona är ekorrar och fåglar varma och bekväma. Och trädet självt är inte rädd för någonting: varken värme eller regn, inte snö eller hagel.

10. Slutsatser och bedömning.

Vilka tre vattentillstånd har vi lärt oss idag? (Fast - snö och is, gasformig - ånga, flytande - vatten).

Vilken av de tre omvandlingarna av vatten gillade du mest?

Vilket vattentillstånd möts vi oftast i vanligt liv? Vilket vattentillstånd tror du att du oftast liknar? Varför?

Händelse scenario

Goda gärningars dag

Fanfar låter. 2 barn kommer in i hallen till musiken. Stå i mitten.

1 barn:

Denna dag är inte markerad med ett rött nummer,
Syrener blommar inte utanför fönstren.
Men för oss är han och du väldigt viktiga.
Låt oss kalla det
Tillsammans: Goda gärningars dag!

2 barn:

Varför har människor så mycket ljus och leenden?
Det finns naturligtvis ingen hemlighet: semestern är här
Tillsammans: Goda gärningars dag!

Ledande: God eftermiddag kära killar!
Idag har vi en väldigt ovanlig dag! En dag fylld av vänlighet, ömhet och tillgivenhet, för idag är de goda gärningarnas dag! Och vår semester är tillägnad er, människor med ett vänligt hjärta.

Ledande: Du vet? Jag undrade länge hur vänlighet är? Och då insåg jag att en persons vänlighet är mycket lik en blomma, från vilken en gyllene färg utgår. Alla dess ömtåliga kronblad är öppna, och mitt i blomman ligger en ovärderlig gåva - det här är Vänlighet (barn kommer ut, läser dikter ).

Gyllene dag av vänlighet,
Dag av mental renhet!
Glad att fira det
Vuxna och barn har bråttom!

Utan gott i denna värld
Inte ens barn kan leva!
För att vänlighet är
Oegennyttig egenskap!

Vi skulle inte vara där nu
Var hon en främling för oss!
Vi skulle inte vara vänner med dig,
Ångrade inte, älskade inte,

4. Glöm inte att donera
Grannar, släkting, vän.
Det är som sann magi.
Kommer alltid tillbaka till dig i en cirkel.

Ledande:

Att vara snäll är inte lätt alls.
Vänlighet är inte beroende av tillväxt.
Vänlighet beror inte på färg,
Vänlighet är inte pepparkakor, inte godis.
Vänlighet ger människor glädje
Och i gengäld kräver ingen belöning.
Vänlighet åldras inte med åren,
Vänlighet från kylan kommer att värma dig.
Om vänlighet lyser som solen
Vuxna och barn är glada.

Vilka ord kan kränka? (Barn svarar) Det stämmer - dåliga ord.

Säg bra ord spel

Spelet går ut på att ersätta alla dåliga ord med bra.

Rude - tillgiven

ond - god,

girig - generös

ledsen - glad,

fiendskap är vänskap,

sorg är glädje

hat är kärlek

bedrägeri är sant

förnedring - beröm,

grymhet är ömhet.

Ledande: Alla kan göra gott. Kan du göra gott? Bär godhet in i världen, den återkommer med värme, det är viktigt att förstå detta. Jag föreslår att du skapar "Vänlighetens gränd" idag.

Spel - Stafett "Ally of Kindness".

Vi är indelade i tre lag. Det ena laget gör Vänlighetens Träd, det andra laget gör Vänlighetens Blomsterbädd och det tredje laget Vänlighetens Bänk.

Ljud: låten "If you are kind" från filmen "The Adventures of Leopold the Cat", låten "Kindness" från filmen "The Adventures of Funtik the Pig"

Ledande: Vi har byggt en underbar gränd av vänlighet. Och nu vill jag bjuda in vår underbara gäst till denna gränd, som också kan göra goda gärningar. Så träffa fotbollstränaren-läraren på Metallurg-Zapsib Barn- och ungdomsidrottsskola __________________ och hans elever ______________________________________

(Tränarens ord, eleverna visar en mästarklass - jonglering och boll, varefter bollarna överlämnas till lagkaptenerna)

Ledande: Vänlighet är också en persons önskan att ge fullständig lycka till alla människor.

Att förstå och uppfylla en annans önskan är ett nöje, ärligt talat!

Jag ska försöka gissa din önskan nu. Du vill ha en överraskning.

Ledande : Sedan, killar, kommer vår semester att fortsätta på gatan, där en överraskning förbereds för er - en fantastisk fotbollsspelare som ser fram emot att träffa er.

Högtidlig presentation av snögubben.

Fotografera.

Sammanfattning av lektionen "Vad är vänlighet" för barn förberedande grupp

Efimova Alla Ivanovna, lärare i GBDOU №43, Kolpino St. Petersburg
Beskrivning: materialet kan vara av intresse för lärare i äldre förskoleåldern, lärare i tilläggsutbildning.

MÅL: Att generalisera barnens idé om vänlighet som en värdefull egenskap hos en person, att utveckla sociala känslor, ömsesidig hjälp.
UPPGIFTER:
- Bilda vänskapliga relationer;
- att avslöja kärnan i begreppen "goda" och "vänlighet", "goda gärningar";
- att aktivera barnens ordförråd (vänlighet, glädje, lycka, omsorg, uppmärksamhet);
- utveckla logiskt tänkande, fantasi och uppmärksamhet hos barn, ingjuta intresse för en ny form av lekaktivitet;
- att bilda en idé om vänlighet hos barn, att främja goda känslor för människorna runt dem, att hjälpa barn att förstå att alla behöver kärlek och en välvillig attityd.
Preliminärt arbete: undersöka illustrationer, läsa poesi, ordspråk om det goda, memorera, titta på tecknade serier, läsa sagor om det goda.
Hemma fick uppgiften att slutföra en ritning, en applikation, ett hantverk på ämnet: "Vad är vänlighet?"

LEKTIONENS PROCESS
Pedagog: Vad är vänlighet?
Tvätta kattens skål
Ge vatten till en blomma
(Han är fruktansvärt ensam)
Fixa en leksak till min syster
Skippa gumman framåt,
Sorg att behandla kärlek med ord
Hjälp en trött mamma
Och till en obekant tjej,
Ta med portföljen hem.
Från värme och vänlighet,
Blommor blommar,
Hon värmer alla
Som en stråle från fönstret.
(I. Polyushko)
Pedagog: Killar, gillade du dikten? Vad tror du att vi ska prata om idag?
Svar.
Pedagog: Vad är vänlighet?
Svar.

Pedagog: många författare och forskare har skrivit många underbara rader om vänlighet. Lyssna på några av dem.

Pedagog: Jag vill läsa en dikt för dig, och du lyssnar noga och slutför uppgiften på dikten.
Fizpause:
Om vi ​​rynkar pannan på morgonen
Vänlighet kommer att hjälpa oss.
Tja, barn, ta er samman,
Och le mot varandra.

Pedagog: Vad bra, ni log allihop. Jag skulle vilja föreslå att du ägnar hela dagen åt goda gärningar. Till att börja med kommer vi att genomföra en sådan lektion i vår grupp.
Barn: I en grupp en vinterdag på morgonen,
Jag tog en lektion i vänlighet.
Alla studerade flitigt
Och idag sinsemellan,
Vi delade inte godis
Och de delade med sig av sin vänlighet.
Glömde alla förolämpningar
Hela gruppen slöt fred.
Och de bestämde sig - från och med nu,
Det blir inga bråk.
För att inte vara isolerad i dig själv,
Låt oss alla hålla ihop
Vi kommer att hålla jämna steg med gruppen,
Alla hjälps åt.
I en lektion i vänlighet
Det var så mycket värme
Vad av denna värme
Alla blommor är i full blom!
(N. Anishina)
Pedagog: Vad är goda gärningar?
Svar.
Pedagog: Killar, låt oss spela Good Deeds-spelet. Lista vilka slags gärningar du - förskolebarn kan göra? Vem kommer att minnas mer och namnge sådana fall som du utfört? I sin tur namnger barnen fallen och varje barn böjer ett finger (räkna sina färdiga fall)

Pedagog: Och vad behövs för att människor ska bli snällare, så att snällheten finns överallt? Hur ska du börja din dag?
Svar: med vänliga ord och goda gärningar.
Pedagog: Vilka snälla och artiga ord känner du till?
Svar.

Pedagog: Bra jobbat, du kom ihåg orden, men du säger redan alla hundra gånger om dagen. Jag inbjuder dig att gå ut på mattan, vi står alla i en cirkel, vi kommer att spela spelet "Ordspråk om vänlighet." Jag passerar kaninleksaken och alla turas om att ropa på ordspråken och skicka leksaken till varandra.

Pedagog: Låt oss komma ihåg reglerna för vänlighet?
Svar.

Pedagog: Nästa uppgift är den svåraste för oss, låt oss avvika lite och träna gymnastik.
Jag går och du går - ett, två, tre (steg på plats)
Jag sjunger och du sjunger - ett, två, tre (dirigerar med våra händer)
Vi går och sjunger - ett, två, tre (vi går i en cirkel i en riktning)
Vi lever väldigt vänskapligt - ett, två, tre (vi går i en cirkel åt andra hållet)
Vi lever inte i smärta, och vi är vänner med alla (vi går i en cirkel, håller hand och kramar varandra)
Pedagog: Killar, barnen bad er att forma häckande dockor av saltdeg åt dem så att de kan dekorera dem och sedan leka med dem. Nu föreslår jag att du skulpterar matryoshka-dockor från saltad deg (som jag förberedde i förväg), och efter sömnen tar vi matryoshka-dockor till våra små vänner.
Medan du skulpterar häckande dockor kommer jag att be dig laga dikter om goda och goda gärningar. Och du kan också recitera dessa verser för barnen på kvällen.
Barn: Alla människor behöver vänlighet
Låt det bli fler bra.
De säger inte förgäves när de träffas
"God eftermiddag" och "God kväll".
Och det är inte för inte vi har
Önska "Good hour."
Vänlighet - det är från århundradet
Mänsklig dekoration...
Barn: Att vara snäll är inte lätt alls
Vänlighet är inte beroende av tillväxt.
Vänlighet beror inte på färg,
Vänlighet är inte pepparkakor, inte godis.
Om vänlighet lyser som solen
Vuxna och barn är glada.
Barn: Jag vill att alla ska skratta
Så att drömmar alltid går i uppfyllelse
Så att barn har glada drömmar.
För att göra morgonen bra
Så att mamma inte blir ledsen
Så att det inte blir mer krig i världen.
Barn:- God dag! - fick du veta
- God dag! - du svarade.
Hur två strängar knöts
Värme och vänlighet.

Pedagog: Vilka underbara matryoshka-dockor blev, du fungerade fantastiskt bra, du förtjänar godbiten. Låt oss lämna våra häckande dockor, låt dem torka upp, så går vi till platsen och arbetar där. goda gärningar, och andas luften.

Pedagog: Observera att vi i våra omklädningsrum har arrangerat en utställning av dina verk på ämnet - bra. Alla fantastiska kamrater, gjorde ett fantastiskt arbete, och alla tog med sig en del av sin vänlighet till vår grupp.

Pedagog: Och under andra halvan av dagen föreslår jag att du dekorerar vårt "Tree of Good".

Den 13 november 2019, i många länder i världen, inklusive Ryssland, firas den internationella dagen för vänlighet. För denna semester hålls matinéer på dagis, utställningar av ritningar och hantverk organiseras.

Vi erbjuder ett möjligt alternativ för barnkalas tillägnad Vänlighetens dag.

Scenario för semestern "Day of Kindness" på dagis

Presentatören gratulerar barnen till semestern och ställer frågan: "killar, vad är vänlighet?" Barn svarar på frågan.

Sedan läste killarna dikter:
- Vad är vänlighet?
Det här är solen på morgonen
När fågelkören är vår
Det sjunger för oss om uppvärmning.

- Vad är vänlighet?
Det är en regnbågsbåge
Det hängde över floden
Regnet är varmt och busigt.

- Vad är vänlighet?
Det här är min mammas ögon
Hennes händer rör
Och ett gillande leende.

Sedan, enligt scenariot för barnens semester "Day of Kindness", kommer presentatören att läsa ett brev från Fairy Kindness till barnen. Hon tillfångatogs av den onda trollkvinnan. För att rädda älvan måste killarna utföra olika uppgifter.

Dessutom kommer semestern "Day of Kindness" för barn att fortsätta med spelet "Kind Words". Läraren säger ett vänligt ord och kastar en boll till en av killarna. Killarna ska också säga vänliga ord och skicka bollen i en cirkel.

Då borde killarna lista de bra saker som folk gör. Och slutligen, säg så många goda ord som möjligt om dina vänner.

Låten "If you are kind" framförs (text av A. Hayt, musik av B. Savelyev):

Regnet föll barfota på marken,
Lönnar klappade på axlarna.
Om en klar dag är bra
Och när det tvärtom är dåligt.
Du kan höra dem ringa högt på himlen
Solstrålar strängar.
Om du är snäll är det alltid lätt
Och när det tvärtom är svårt.
Dela din glädje med alla
Skrattar högt.
Om du sjunger sånger är det roligare med dem,
Och när det tvärtom är tråkigt.

”Bra jobbat killar, ni har klarat alla uppgifter! Det betyder att du och jag hjälpte Fairy of Good ur trubbel, säger programledaren.

Sedan, enligt scenariot för semestern "Day of Kindness" på dagis, dyker Fairy of Good upp framför barnen och läser poesi:

Alla människor behöver vänlighet
Låt det bli fler bra.
De säger inte förgäves när de träffas:
"God eftermiddag" och "God kväll".
Och det är inte för inte vi har
Önskar "Good hour!".
Vänlighet - det är från århundradet
Dekorerar en person.

Fe bjuder in barnen att dansa med henne. Och semestern tillägnad "Day of Kindness" i dagis kommer att sluta med framförandet av låten "From a Smile" (ord av M. Plyatskovsky, musik av V. Shainsky):

En dyster dag är ljusare av ett leende,
Från ett leende på himlen kommer regnbågen att vakna ...
Dela ditt leende
Och hon kommer tillbaka till dig mer än en gång ...