Ett projekt på temat "Vi firar det nya året" för elever i mellangruppen. Pedagogiskt projekt med barn i mellangruppen ”Snart kommer snart det efterlängtade nyåret till oss Läser skönlitteratur

Kommunal budgetutbildningsanstalt

"Romodanovsky Dagis kombinerad typ"

Romodanovsky kommundistrikt i Republiken Mordovia

Ett projekt på temat ”Vi träffas Nyår»

för elever mellangruppen

Utvecklad av E.P. Melnikova

Pedagog

Högsta kvalifikationskategori

Instämmer: Seniorpedagog

I. A. Levashova

s. Romodanovo

Relevans och betydelse.

Mångfalden, rikedomen, andliga visdomen i våra förfäders liv representerar utmärkta möjligheter i utbildning av moral. Därför är projektets huvudidé baserad på bildandet av kärlek och anknytning till deras kultur, deras folk genom rationell användning av nationella helgdagar baserade på musikalisk folklore, muntlig folkkonst, traditioner och seder.

Alla vet att den mest favorithelgen för barn är nyår. Nyårssyssel, brev till jultomten, dekoration av julgranen och efterlängtade presenter under den - allt detta kan inte jämföras ens med en födelsedag. Som förberedelse för att fira det nya året hade barn ofta frågor: varför dekorerar de julgranen? Är jultomten på riktigt? Var bor han? Kommer jultomten att ta med presenter? Sök- och forskningsaktiviteterna som genomförs under genomförandet av projektet "Vi firar det nya året" kommer att hjälpa till att förstå dessa frågor.

Målet med vårt projekt är inte bara att bekanta barn med traditionerna för att fira det nya året, utan också att ge barnet en semester och gåvor, en riktig nyårsmagi!

En viktig plats i detta projekt är upptagen av studiet och bevarandet av traditionerna för att fira det nya året, vilket hjälper till att tillfredsställa barnens kognitiva intresse för denna semester. Projektet riktar sig till barn förskoleåldern och låter dig skapa en glad känslomässig atmosfär på tröskeln till nyårshelgen

Studieobjekt : Nyår - som en källa till glädje.

Forskningsämne: Nyårstraditioner i vårt land.

Projekttyp:

Genom sammansättningen av deltagarna - grupp (barn, föräldrar, lärare)

Enligt målinställningen - informativ, kreativ.

Genomförandevillkor - kortsiktigt (två veckor).

Mål: Att bekanta sig med traditionerna för att fira det nya året i vårt land.

- Att bekanta sig med traditionerna för nyårshelgen: göra presenter, träffa gäster.

Utveckla kognitiva och sensoriska förmågor i processen att utforska olika material (tyg, papper, folie, plasticine, naturmaterial).

Lär dig att självständigt skapa uttrycksfulla bilder i ritning, modellering, applikationer).

Att utveckla motoriska, rytmiska förmågor och förmågan att skapa en uttrycksfull bild i rörelse, dans.

Uppmuntra kommunikation om olika ämnen.

Att utveckla organisatoriska färdigheter hos barn vid förberedelser och genomförande av en semester i en dagis och familj.

Skapa en semesterstämning på nyårsafton i alla aktiviteter.

Organisering av aktiviteter inom ramen för projektet.

Samtal "Det är bra att varje år kommer nyår till oss."

Intervju barn: "Vilken present skulle du vilja få av jultomten."

Urval och visning av filmer av tecknade filmer på nyårsteman.

Läsa och diskutera sagor, sånger, dikter, gissa gåtor (nyårstema);

Urval och inlärning av dikter till nyårsfesten.

Urval och granskning av reproduktioner, fotografier, vykort;

Urval av färger på nyårstema;

Anordnande av utställningar av barns kreativitet.

Sista händelsen : Nyårshelg: "Det nya året har kommit till oss"

Ämnen för klasser för att bekanta förskolebarn med traditionerna för att fira det nya året.

• "Gäster" Bildande av en holistisk bild av världen (kognitiv utveckling)
• "Stig upp i en runddans och fira in det nya året!" "Utveckling av tal, ( talutveckling)
• "I nyårsskogen"Konstruktion (kognitiv utveckling)

Konstnärlig och estetisk utveckling

Läser dikter om trädet. Suteev "Yolka", övers. M. Mikhalkov "Two Frosts", A. Ganzen "Yolka", M. Druzhinina "Ded Moroz", "Clapperboard", gåtor om trädet, snöflingor, Usachev "Ded Moroz på dagis"

Fader Frosts verkstad.

• "Snöfall", "Vi har klätt upp granen med leksaker" Ansökan

• "Snögubbar i mössor och halsdukar", "Vår julgran" Målning
• "Snow woman-frantija" "", "Julkulor" Gjutning

Lyssnar på musik, sjunger sånger.

Kognitiv - kommunikativ aktivitet.

Didaktiska spel:

• "Vilken årstid?"
• "Hur ska vi dekorera trädet?"
• "Lägg pussel"

• "Samla figurer"

• "Ge leksaker efter färg"
• "Vad finns i jultomtens säck?"
• "Vad det liknar"
• "Hjälp Dunno räkna snöflingorna"

Ordlekar:

• "Presenterar"
• "Nämn fyra ämnen"
• "Väck bilden till liv?"
• "Det händer eller inte"
• "Vem vet hur man gör vad"

• "Kommer nyårshelgen snart?"
• "Varför är det nyår på vintern?"
• "Skriver ett brev till jultomten"
• "Vilka presenter väntar du på?"

Granskning av målningar, foton.

• "En semester på dagis" ".
• "Hur barn förbereder sig för det nya året"
• "Hur jag firade det nya året i familjen"

• "Snö, is"
• "Färgade isflak"
• "Hallig bana"
• "Vem går till vår semester (fotavtryck stora och små)
• "Starkt ljus"
• "Varför smälte snön?"

Spelsituationer:

• Jultomtens bröst.
• "Vi går, vi går, vi går."
• "Vi dekorerar vår grupp."
• "En fest för leksaker."

Byggspel: "Teremok för djur", "Gorki"

Fysisk kultur och fritidsaktiviteter

• Utomhus spel: "Harar och en varg "," Låt oss väcka en björn "," Mitten "," Frys "," Rolig klocka ", en rund dans" Yolochka "," Frys snön figur ".
• Andningsövningar:"Hur vargen ylar", "Vind, bris, vind".
• Fingerspel: "Kanin "," Vems öron? "," En ekorre hoppar på en gren."

Tecknade serier:

"Vänta på det! "," jultomten och gråvarg"" Semester i Prostokvashino "," jultomten och sommaren "," Hur igelkotten och björnen mötte det nya året. "

Interaktion med föräldrar:

• Gemensamma aktiviteter för föräldrar och barn. Utställning av verk" Julberättelse»
• Förbereder kostymer för nyårs semester... Genomföra nyårshelgen "Det nya året har kommit till oss."
• Assistans vid utformningen av gruppen inför det nya året.
• Kommunikation med barn i en grupp om ämnet: "Hur vi firar det nya året i familjen" (förberedelse av presentationer)
• Konsultation: "Vad ska jag presentera för det nya året"
• "Barnsäkerhet under nyårshelgerna"
• "Nyår för barn. Hur man ordnar en semester ".

Litteratur:

1. Dybina O. V. Barnet och världen omkring honom. Program och riktlinjer. - M.: Mozaika - Synthesis, 2005.

2. Koldina DN Modellering och applikation med barn 6 - 7 år: klassanteckningar. –M. : Mosaic - Synthesis, 2012.

3. Kutsakova LV Design och manuellt arbete på dagis. En guide för en dagislärare. - M.: "Utbildning", 1990.

4. Lishtvan ZV Construction. En guide för en dagislärare. - M.: "Utbildning", 1981.

5. Lykova I.A. Visuell aktivitet på dagis. Senior grupp. –M. : Karapuz-Didactics, 2007.

6. Ushakova O.S. Förskolebarns bekantskap med litteratur och utveckling av tal: Verktygslåda... - M.: TC Sphere, 2013.

7. Ushakova U. M., Strunina E. M. Talutveckling hos barn 5 - 6 år: program, riktlinjer, klassanteckningar, spel och övningar. –M: Ventana - Graf, 2010.

Projekt i mellangruppen "Nyår"

Arbets Beskrivning: detta projekt kommer att vara användbart för förskolepedagoger. Projektet bidrar till att bilda en idé bland barn om nyårshelgen, om nyårssederna. utveckla fantasin hos barn och deras föräldrar.
Salimova Evgeniya Igorevna, lärare på MBDOU-dagis №65 av allmän utvecklingstyp, Orel
Barns ålder: 4-5 år gammal
Utbildningsområde- Kognition
Projekt tema"Nyår"
Projekttyp: informativt - praktiskt.
Projekttyp: kreativ
Projektets varaktighet: kortsiktigt (från 28.11.2016 till 27.12.2016)
Projektprodukt: Utställning kreativa verk"Vintermönster", nyårsleksaker i händerna på barn, dekoration av gruppen för det nya året, aktivt deltagande i utställningen "Fader Frosts verkstad"
Projektdeltagare:
* barn i mellangruppen "B"
*föräldrar
* utbildare Druzhbina Natalya Alekseevna, Salimova Evgenia Igorevna

Projekt "nyår"

Vi älskar alla nyårshelgen. Han ger inte bara glädje, utan också många bekymmer. Ett brett utbud av nyårssortiment i butiker har lett till att traditionen med gemensam förberedelse av vuxna och barn för nyårshelgerna har gått förlorad: att göra dekorationer för att dekorera ett hus, förbereda presenter med sina egna händer.
Enligt resultaten från en undersökning gjord av lärare i gruppen visade det sig att inte bara barn, utan även vuxna, vet lite om semesterns historia och dess traditioner. Därför bestämde vi oss för att ta reda på så mycket som möjligt om detta, samt dekorera gruppen för det nya året.
Målet med projektet: utöka barns kunskap om vintern, om nyårshelgen, traditionerna för att fira det nya året.
Projektmål:
* att bilda en idé hos barn om nyårshelgen, om nyårssederna.
* bidra till utvecklingen av barns fantasi, uppmärksamhet, minne och tal;
* att arrangera en utställning med barnteckningar i olika tekniker "Vintermönster"

Arbetsuppgifter med föräldrar:
* Aktivera föräldrars önskan att delta i gruppens liv tillsammans med pedagoger och barn.
* Att locka föräldrar att delta i tävlingen på basis av rekreationscentret "Metallurg" - "Fader Frosts verkstad".
* Involvera föräldrar i förberedelserna inför nyårshelgen.
* Att involvera föräldrar och barn i den gemensamma produktionen av attribut för att dekorera gruppen.
Det avsedda resultatet är:
- berikning av barns kunskap om nyårshelgen;
- barns medvetenhet om en snäll, omtänksam attityd och humör hos människor mot varandra under semestern;
- aktivt deltagande av barn och föräldrar i förberedelserna för det nya året.
- utsmyckning av utställningen "Vintermönster".
- Lärare, barn och deras föräldrar samarbetar aktivt i projektverksamheten;
- den ämnesrumsliga miljön i gruppen bidrar till studiet av det nya årets tradition.
Projektprodukt:
Nyårshelgen "Tomten och tre små grisar".
Utställning av barnteckningar "Vintermönster".
Tävling på grundval av rekreationscentret "Metallurg" - "Workshop of Father Frost"
Festlig dekoration av gruppen, fönster.

Stadier av projektgenomförande:

Förberedande skede (slutet av november):

Informera projektdeltagare om projektets relevans, mål och mål.
Utarbetande av en plan för genomförandet av projektets huvudskede.
Urval av metodisk och skönlitterär litteratur om det valda ämnet för projektet.
Urval av didaktiska, mobila, rollspel spel.

Huvudscenen (december):

Mål: bekanta barn med nyårshelgen, utöka barnens kunskap om traditionerna för att fira det nya året.
Perspektivplan för projektet "Nyår".

Lekaktiviteter:
Rollspel:"Familj: familjesemester Nyår "," Shop Julleksaker"," Låt oss klä julgranen ".
Didaktiska spel:"Låt oss göra pärlor till trädet", "Hitta ett extra föremål på trädet".
Kommunikationsaktivitet:
Konversationer:"Vintern har kommit", " Vinterutsikt sport "," Varför svår frost är farlig "," Farliga situationer när du åker skridskor på flodens is, från en rutschkana på en släde "," Nyår vid porten "," Farliga ljus "," Tomtens hemland och The Snow Maiden "," Jultomtens födelse ".

K. Balmont "I gårdar och hus", A. Yakim "Första snön", Och Surikov "Dagarna har blivit kortare", "Vinter" G. Skribitskaya "Vem övervintrar hur?", A. Chelurov "Det är svårt för fåglar till vintern."
V. Suteev "julgran", S. Kozlov "Som en igelkott firade en åsna och en björnunge det nya året", V. Usachev " Nyårshälsningar snögubbe". M. Moskvin "Hur jultomten föddes", V. Suteev "Gåva", E. Blaginina "Santa Claus papper".
A. Barto "Julgranen har kommit till barnen", G.Kh. Andersen "Yolka", N. Telegin "Sagan om en liten julgran".
Att lära sig en dikt om vintern: A. Usachev "Snöflingor". Gissa gåtor om vintern. S. Vysheslavtseva "Nära trädet".

Kognitiv forskning
Aktivitet:

Gissa gåtor om det nya året.
Lärares berättelser efter ämne:
"Nyårshelg. Elegant julgran ";
"Nyår";
"Vad är nyår?";
"Varför skulle jultomten och Snegurochka behöva pälsrockar?"

Talutveckling:
"Vi förbereder oss för det nya året";
"Vad finns i jultomtens säck?";
Produktiv aktivitet:
Utställning av ritningar "Vintermönster",
Gör leksaker till julgranen med dina egna händer. ("Ängel" - naturligt material kon, ekollon, löv; trådar. "Block" - skräpmaterial flaska, plasticine, kaffebönor. "Fågel" - en bula, plasticine, tråd.)

Nyårsansökan "Sillben"

"Stomtens verkstad"
Motorisk aktivitet:
Fingergymnastik: "Snöboll", "Nyår", "Julgran", "Jultomten".

Utomhus spel:"Jag kommer att frysa", "Vem kommer att samlas snabbare snöflingor ", sportspel" Hockey ".
Idrott: "På vintern".
Andningsövningar:"Låt oss blåsa på en snöflinga."
Kreativ aktivitet:
Lyssnar på musikstycket "Waltz of Snow Flakes" från baletten "Nötknäpparen" (musik av P. Tchaikovsky)
Lär mig en runddans: N. Veresokina "Jag gick glatt
Fader Frost".

Familjeinteraktion:
* Konsultation "Förbereder för det nya året", "VAD ÄR EN UNDERBAR NYÅRSSEmester?"
* Tävling på grundval av rekreationscentret "Metallurg" - "Workshop of Father Frost".
* Att göra attribut för att dekorera gruppen och fönster.

III. Sista etappen

* Utsmyckning av gruppen, fönster.
* Nyårshelgen "Tomten och tre små grisar".
Fotosession.
Utställning av barnteckningar

"Fader Frosts verkstad"





Våra fönster.

Pedagogiskt projekt "Nyår kommer till oss!" genomförs genom olika sorter gemensamma aktiviteter med barn och arbete med föräldrar.

Relevans:

Alla vet att det är dagis som är den första sociala institutionen, och utvecklingen av denna institution beror på arbetar tillsammans lärare med barn och föräldrar. Därför, oavsett hur läraren tänker på formerna och metoderna för gemensamma pedagogiska aktiviteter för barn på dagis, är målet helt enkelt omöjligt att uppnå utan stöd från föräldrar, nära samarbete med dem, såväl som deras aktiva deltagande i den pedagogiska processen .

Det är en gemensam pedagogisk verksamhet som för lärarna närmare eleverna och deras föräldrar, lär ut ömsesidig förståelse, respekt, tillit och gör dem till verkliga partners.

Det nya året kommer mycket snart, just denna semester borde ge mycket glädje, kul, förvandla ett barns liv till en saga och därmed bli den mest oförglömliga händelsen i livet. Kom ihåg, när vi alla var små också och väntade på nyårsafton på en saga om att jultomten skulle komma och ge oss många presenter, vi skrev brev till honom, ritade, lärde oss poesi, och det var våra föräldrar som försökte förkroppsliga denna saga där vi utförde våra önskningar. Nu är det vår tur, för för varje barn är det väldigt viktigt att känna värmen, kärleken till släktingar i själen och känna tillvägagångssättet för den magiska nyårshelgen.

Projekt "Nyår kommer till oss!" kommer definitivt att tillföra nyårsmagi till varje grupp, bilda kognitiv och kreativ kunskap hos barn, eftersom den inkluderar olika typer av aktiviteter: observation i naturen, utomhusspel och olika spelsituationer, visuella och musikaliska aktiviteter, manuellt arbete, gemensamt kreativt arbete med föräldrar .

Målet med projektet:

• Att forma och utöka den kognitiva och kreativa kunskapen hos barn.
• Organisera en vänskaplig, nära relation med föräldrar.

Projektmål:

• Utveckla sammanhängande tal, mental aktivitet, minne hos barn, uppmuntra nyfikenhet och kreativitet.
• Främja en vänlig attityd mot dina kamrater.
• Organisera nära relationer med föräldrar, ingjuta ett intresse för att delta i en gemensam pedagogisk process på dagis.
• Skapa en vänlig atmosfär i gruppen och alla nödvändiga förutsättningar för en utvecklande miljö för omfattande utveckling barn.

Integrering av utbildningsområden:

Kognitiv utveckling, talutveckling, konstnärlig och estetisk utveckling, social och kommunikativ utveckling, fysisk utveckling.

Utrustning:

• Metodisk och skönlitterär litteratur, ljudinspelningar.
• Kamera.
• Dator.

Projektprodukt:

• Utställning av hantverk , gemensam kreativitet hos föräldrar med barn.
• Utställning av ritningar "Vinter - vinter" , gemensam kreativitet hos föräldrar med barn
• Utställningar av barns verk om konstnärligt skapande.
• Fritid tillsammans med föräldrar och barn - dramatisering av ryska folksaga "Zayushkina hut" .

Ålder: mellangrupp (barn 4-5 år).

Varaktighet: kort sikt (1 månad).

Projektdeltagare, deras roll i projektgenomförandet:

1. Lärare:

• utveckla och genomföra ett projekt
• interagera med föräldrar och elever.

2. Barn i mellangruppen:

• delta i ett pedagogiskt och kreativt projekt och utvecklas i denna riktning.

3. Föräldrar till elever:

• tillsammans med barn delta i ett lärorikt och kreativt projekt
• interagera med pedagoger.

Projektgenomförande:

1. Förberedande skede.

• Att bestämma projektets mål, sätta upp mål och innehållet i projektet om detta ämne.
• Urval av belysande material på ämnet, musik- och utomhusspel, didaktiska lekar och material för rollspel som kommer att behövas för att genomföra projektet.
• Urval av metodisk litteratur, skönlitteratur för läsning, ljudinspelningar.

2. Huvudscenen.

Arbetsformer med barn: gemensam pedagogisk verksamhet.

1. Talutveckling:

• läsa skönlitteratur av S. Kozlov « Vintersaga» , M. Klokov "Fader Frost" , bearbetning av I. Sokolov-Mikitov "Vinter" .
• lärande dikter: Z. Alexandrova "Yolochka" , I. Surikova "Vit fluffig snö" och dikter till nyårsfesten.

(denna referenslista kan justeras i enlighet med programmet).

2. Sociokommunikativ utveckling:

• rollspel "Nyårsbrevbärare" , "Gäster kommer snart till oss - vi dukar snarast!" , "Nyårspresentbutik" , "Hur min familj förbereder sig för semestern" iscensätter en rysk folksaga "Zayushkina hut" .

3. Kognitiv utveckling:

• undersöka bilder på teman "Vinterkul" , "Julleksaker" , "Bakom fönstret snöar» och andra - samtal om dem.
• didaktiska spel: "Vad finns i väskan på Frost" - ett spel som liknar ett didaktiskt spel "Underbar väska" ; "Hitta den högsta (låg, medium) Julgran " ; "Sätt ihop en julgran av klippt material" ; "Pärlor till en julgran - samla in efter prov" .

4. Konstnärlig och estetisk utveckling:

1. Musikalisk utveckling - lyssna och lära sånger om vintern, om det nya året, om granen och övervintrade djur.
2. Konstnärligt skapande:

• Målning: "Vante" , "Nyårsbal på granen" , "Vinterkväll" , "Kanin under granen"
• Ansökan: "Julgranen är en skönhet" , "Snöboll"
• Modellering: "Snögubbar" , "Kaniner" , "björnar" , « Nyårspresenter (såsom barnen har tänkt)» .

5. Fysisk utveckling: utomhus spel: "Den lilla vita kaninen sitter" , "Spring snabbt till granen" , "Kasta snöbollar mot målet" , "Att göra en snögubbe" och andra efter lärarens gottfinnande.

Interaktion med föräldrar:

Involvera föräldrar i gemensamma aktiviteter och kreativitet i en grupp:

• skapande humör före nyår- gruppdekoration, dekoration av gruppfönster med sagofigurer utskurna ur papper
• deltagande av föräldrar med barn i en grupputställning "Julleksak - Bell" och en utställning med teckningar "Vinter - vinter"
• Master - Klass från pedagoger för föräldrar "Klippt ur papper - snöflingornas värld"
• Gemensam design av informationsmonter i receptionen: "Nyår för barn - Ätbara leksaker till granen!" .

3. Det sista steget.

• Fritid och underhållning tillsammans med föräldrar och barn "Vinterkul" .
• Inlämning av den elektroniska versionen av projektet till förskolans läroanstalt.

Beräknat resultat:

Under genomförandet av detta projekt kommer barn att lära sig Ett stort antal sagofigurer, sånger, spel. Barn kommer att få en ökad nivå av kognitiv aktivitet och talaktivitet, berika sitt ordförråd och utveckla ett sammanhängande tal. De kommer att vara mer avslappnade, självständiga, aktiva, och viktigast av allt, barn kommer att få bra humör... Det förutsätts att barn efter detta projekt aktivt kommer att använda sång, läsa poesi i lekaktiviteter, iscensätta sagor med hjälp av en lärare och även för denna aktivitet använda kläder, masker, kostymer och attribut avsedda för rollspel.

Föräldrarna utvecklade ett intresse för utbildningsprocess på dagis, gemensam utveckling av barns kreativitet hemma och viktigast av allt, samarbete med lärare i utbildningsprocessen.

Nytt år är snart projekt

Projekttyp: kreativ
Projektets varaktighet: kortsiktigt.
Projektdeltagare: barn i mellangruppen, pedagoger i gruppen, föräldrar till elever.
Ämnets relevans: brist på kunskap yngre förskolebarn om sorterna av julgransdekorationer.

Mål: berikning av idéer från barn i förskoleåldern om mångfalden av julgransdekorationer och de material som de är gjorda av.
Uppgifter: utveckla kognitiva, kreativa och presentationsförmåga hos yngre förskolebarn, utöka barns idéer om historien om uppkomsten av en julgransdekoration,
att förbättra barnens förmåga att dekorera silhuetter av julgranar med applikationer från färdiga former, för att bilda barns förmåga att använda olika material för kreativitet (semolina, bomullsull, avfallsmaterial - polystyren, för att utveckla visuellt effektivt tänkande, i färd med att göra en grankvist för att dekorera en grupp, för att utveckla konstnärlig smak, förmåga att göra skickliga hantverk, utbilda prydlighet.

1 förberedande etapp.

Skapande av en bekväm ämnesutvecklande miljö.
Urval av bildmaterial, litteratur, manualer, didaktiska spel.
Steg 2 är det viktigaste.

Arbetsform	Uppgifter
Läser skönlitteratur. Diktsamling av Galina Dyadina "Nyår leksaker ", V. Berestov" nyår incident ", O. Bogdanovich" nyår bollar ", V. Lvovskiy" Mars av julgranar leksaker". Nyårsgåtor. Finger gymnastik "Sillben", "Klä upp en julgran", "Presenterar".	För att bekanta barn med ett nytt litterärt verk, lära barn att förstå innehållet, utvärdera hjältarnas handlingar. Att lära sig svara på frågor om arbetets innehåll, att utveckla uppmärksamhet, tänkande, minne, sammanhängande tal.
Konversation "Vad är nyår? GCD "Vad är nyår?"	För att bekanta barn med attributen för nyårshelgen: en julgran, jultomten och Snegurochka med händelsens historia Julgransdekorationer. Lägg grunden till en festlig kultur. Att bekanta barn med hur det nya året firas i andra länder. Utveckla en känslomässigt positiv inställning till den kommande semestern.
Didaktiska spel: "Årstider", "När händer det?", "Inred Julgran "," Vad händer på vintern och vad händer på sommaren?"	Utveckla finmotorik för händer, uthållighet, Lär dig att gruppera föremål efter färg. hitta bilder som motsvarar en viss säsong; Liva upp kompositionen med lockiga kort;
Applikation "Nyårsjulgran" (dekorerar en platt julgran med nyårsleksaker - bollar)	Lär barn att placera julkulor på hela trädplanet, utveckla konstnärlig smak, utbilda noggrannhet
Undersöker nyårsleksaker	Skapande festlig stämning på tröskeln till nyårshelgen.
Att göra en grankvist för att dekorera gruppen	lära barn att använda olika material för kreativitet (gryn, avfallsmaterial - polystyren)

Familjesamarbete.

Konsultation "Från julgransdekorationens historia"

Att göra julgransdekorationer gemensamt av barn och föräldrar.

Etapp 3 är final. Utställning av handgjorda artiklar "En nyårssaga har kommit på besök hos oss."

Bilaga

GCD "Vad är nytt år"

Uppgifter. Att bekanta barn med attributen för nyårshelgen: julgranen, jultomten och snöjungfrun med historien om uppkomsten av julgransdekorationer

Material: mikrofon, multimediautrustning, datorpresentation "Var bor jultomten?"

Flytta. Alla barn samlades i en ring.

Jag är din vän och du är min vän.

Låt oss hålla händerna tillsammans

Och vi kommer att le mot varandra.

"Vad är nyår?"

Pedagog:

Nyår är runt hörnet

Allas favorithelg

Alla väntar på hans ankomst

Tyst och skojare

Och gammal och ung

Vi är glada att träffa honom

Han kommer in på vintern till dig och mig

Efter att ha passerat en snöstorm, hinder

Killar, vad är nyår?

Vi hade gäster från tv och intervjuade barnen. Låt oss höra. (Se videoinspelning av intervjuer med 3-4 barn).

Vad tycker du är nyår? (barns svar).

Läraren sammanfattar svaren: - Nyår är: semester, skratt, kul, runddanser, presenter osv.

Inbjuder barnet att berätta dikten "Vad är nyår?"

Vad är nyår?

Detta vänlig runddans

Det här är skämt, skratt och dans

Det här är sånger, spel, sagor

Det här är jultomten

Våra kinder och näsa fryser!

Dessa är skidor och skridskor,

Det här är rutschkanor och snöbollar

Det här är killarnas skratt.

Det här dansar nära granen.

Det här är en semester med roliga åtaganden

En semester av lycka för barn.

Idrott

I våra varma stövlar

Vi kommer att sjunka lite.

Vi kommer att värma våra händer också och

Låt oss snart klappa.

Vi tar på oss vantarna

Vi är inte rädda för en snöstorm.

Vi blev vänner med frost,

Hur snöflingorna virvlade.

"Var bor jultomten?"

Lärarens berättelse om var vår jultomte bor med en presentation.

Rysk jultomte bor i en gammal rysk stad som heter Veliky Ustyug. (Använd bilder för att visa skönheten i ryska vinternatur, den antika staden Veliky Ustyug, jultomtens herrgård, för att bekanta sig med det ryska folkets seder när de firar det nya året, för att uppmärksamma jultomtens och snöjungfruns kostymer, det faktum att jultomten reser på en släde dragen av hästar, för förfriskningar, dikter, sånger, där jultomten glorifieras, till smeknamnen).

Medan de tittar på bilderna läser barn dikter, sjunger en sång, uttalar ramsor, förhärligar jultomten efter eget val).

Kreativ workshop "Visiting the Snow Maiden".

Samtal med barn "Hur gratulerar människor varandra till det nya året?"

(Ge presenter, skicka gratulationskort, paket, brev, telefonsamtal etc.). "Varför ger människor gåvor till varandra?"

Sammanfattning av noder i mellangruppen. Ansökan. "Julgran".

Syfte: att framkalla hos barn en önskan att engagera sig i kreativitet och bildandet av förutsättningar för utveckling av konstnärlig fantasi och färdigheter för självständigt arbete på tillämpning hos medelålders barn.

Uppgifter: att visa möjligheten att självständigt dekorera en julgran med hjälp av färdiga former, förbättra färdigheter i att arbeta med lim och en pensel, utveckla finmotorik fingrar, rumslig fantasi, öga, tänkande, utveckling av förmågan att följa muntliga instruktioner, utveckling av uppmärksamhet, tålamod, noggrannhet, förmågan att självständigt ta bort sina arbetsplats.

Preliminärt arbete: undersöker nyårsleksaker, nyårsillustrationer.

Utrustning: Julgransmönster, lim, limpenslar, vaxdukar, trasor, fläta eller tråd.

Lektionens förlopp:

Läraren uppmanar barnen att stå i en cirkel och lösa gåtan:

Förkylningar satte in.

Vattnet blev till is.

Långörad kanin grå,

Han förvandlades till en vit hare.

Björnen slutade vråla:

En björn föll i dvala.

Vem kommer att säga, vem vet

När händer detta?

Vilken högtid firas på vintern? (Nyår).

Vem kommer till vår fest? (Jultomten, Snow Maiden)

Hör gåtan och berätta vad vi klär ut oss inför semestern.

De sätter på sig en outfit en gång om året

Från flerfärgade pärlor, bollar och girlanger.

Färgade nålar glittrar av ljus,

Vad heter de där skönheterna, berätta för mig?

Vad är det för dekorationer för julgranar? (nyårsleksaker, smällare, bollar, kottar, lyktor).

Vill du klä upp alla dina julgranar idag?

Jag inbjuder dig att slå dig ner vid borden.

Killar, ni har julgranar och dekorationer till dem på era bord. Välj de som du ska dekorera din julgran med.

Läraren föreslår att man först inte klistrar på dekorationerna, utan att sätta dem på granen och se om granen blir vackert dekorerad.

Idrott:

Vårt träd är jättefint

Vårt träd är högt

Högre än pappa, högre än mamma

Räcker upp till taket.

Och det finns leksaker på den,

Pärlor och kex.

E. Ilyina

Läraren föreslår att fortsätta arbeta för att se hur barnen dekorerade julgranarna. Om du gillade allt, börja limma. Påminner om reglerna för att arbeta med lim.

Resultatet av lektionen.

Barn lägger det färdiga arbetet på bordet. Alla tittar på julgranarna tillsammans.

Vad har du gjort för julgranar? Vilka julgranar gillade du? Varför? (ovanligt, roligt, snyggt).

Ni försökte alla och ni fick mycket eleganta julgranar. Bra gjort!

Träden står alla i lyktor,

I flerfärgade bollar

De står i kottar, kvistar,

Och tack killar!

Sammanfattning om ämnet: "Vad är nyår?"

Programinnehåll: att lägga grunden till en festkultur. Att bekanta barn med hur det nya året firas i andra länder. Utveckla en känslomässigt positiv inställning till den kommande semestern.

Material: bilder.

Killar, gissa gåtorna så får ni reda på vad vi ska prata om idag.

Han ordnade skridskobanor åt oss,
Snö täckte gatorna,
Byggde broar av is
Vem är det? ... (Fader Frost)
All snö, is

Men det fryser aldrig.

Tillsammans med farfar kommer

Till killarna för det nya året.

(Snö mö)

Vilken skönhet -
Stativ, gnistrande ljus.
Hur överdådigt borttagen...
Säg mig vem är hon?
(julgran)

Vilken högtid ska vi prata om idag?

Ett samtal om historien om semestern i Ryssland.

Tror du att nyår alltid firas på vintern?
I det antika Ryssland firades det nya året den 1 mars.

I början av våren vaknar naturen efter en vintersömn, vilket innebär att ett nytt år kommer i livet för människor som förbereder sig för att så en ny gröda.

V nyårsafton organiserade festligheter, brände eldar, utbytte lyckönskningar, ordnade fyrverkerier, lanserade smällare, satte en julgran i varje hus eller dekorerade huset grangrenar.

Sedan dök jultomten upp.

Berättelsen om jultomten

Vem är jultomten?

Jultomten är en snäll trollkarl.

Man trodde att Frost bor i en ishydda i skogen och ger gåvor till dem som ser honom för ljuset.

Nu bor jultomten i Veliky Ustyug (Vologda-regionen).

Du kan besöka honom eller skriva ett brev, här är adressen: 162340, Ryssland, Vologda-regionen, Veliky Ustyug, fader Frosts hus.

Historien om Snow Maiden

Det är svårt att föreställa sig en nyårssemester utan Snow Maiden. I ryska sagor är Snegurochka eller Snegurushka namnet på en flicka som förblindades från snön av en gammal man och en gammal kvinna, och på våren smälte hon och hoppade över elden. Nyårs Snegurochka är barnbarnet till jultomten, som hjälper honom att ge presenter till barn och ordna en riktig semester.

Hur våra förfäder dekorerade julgranen

De allra första nyårsleksakerna var ätbara: godis, äpplen, nötter. Sedan fanns det julgransdekorationer gjorda av tyg, halm, färgade band, och först senare - från papper och folie. Glasleksaker, äkta julkulor började göra först på XIX-talet.

Berättelser om nyårsfirande i andra länder?

Killar, vet ni hur det nya året firas i andra länder?

I Italien, på nyårsafton, kastar invånarna gamla saker genom fönster, till och med möbler.

Den italienska jultomten heter Babbe Natale.

Men den här natten väntar barn inte bara på Babbe Natale, utan också på någon annan ...

Den här natten kommer den goda fen Befana på en magisk kvast. Hon öppnar dörrarna med en liten gyllene nyckel och går in i rummet där barnen sover och fyller barnens strumpor som hängts speciellt från den öppna spisen med presenter. För dem som inte studerade bra eller var stygga lämnar Befana en nypa aska eller kol.

I Sverige väljer barn före nyår världens drottning Lucia. Hon är klädd i en vit klänning, en krona med tända ljus sätts på hennes huvud.

Lucia ger presenter till barn och godsaker till husdjur: en katt - grädde, en hund - ett sockerben, en åsna - en morot. En festlig kväll slocknar inte ljusen i hus, gatorna är starkt upplysta.

I England är det brukligt att på nyåret spela föreställningar för barn baserade på handlingarna i gamla engelska sagor. Under hela nyårsafton säljer gatuförsäljare leksaker, visselpipor, diskanthögtalare, masker, Ballonger... Det var i England som seden uppstod att byta till nyår gratulationskort.

Innan de går och lägger sig lägger barnen en tallrik på bordet för presenter som jultomten kommer att ge dem och lägger hö i skorna - en godbit för åsnan.

Fransk jultomte - Per Noel - kommer på nyårsafton och lämnar presenter i barnskorna. Den som får en böna inbakad i en nyårstårta får titeln "bönkung", och en festlig kväll lyder alla honom.

Jultomten anländer till Holland med ett skepp och rör sig genom stadens gator på en vit häst, åtföljd av svarta undersåtar. Sinter Klaas älskar roliga skämt och överraskningar och ger ofta barn frukt, leksaker, godisblommor.

Ett utomhusspel.

Vilka är vintern, nyårsspel du vet?

("I will freeze", "Snowballs", "We will not release", "Two Frosts")

Erbjud dig att spela valfritt spel.

Om det här är ett snöbollsspel kan du använda bomullsbollar eller lappar av vitt papper som snöbollar.

Konsultation för föräldrar.

Julgransleksakens historia.

De första träden i Ryssland dök upp på 1800-talet. De placerades på tak och staket av dryckesanläggningar som dekoration. De började dekorera julgranar 1860-1870, vilket upprepade det europeiska modet. Det fanns inga rysktillverkade juldekorationer på den tiden, de beställdes i Europa. Redan då var julgransdekorationer tydligt uppdelade i dekorationer för de rika och för dem som är fattigare. Att köpa en leksak gjord av glas för en invånare i Ryssland i slutet av 1800-talet var samma sak som att köpa en bil till en modern ryss. Julkulor var tunga, eftersom de lärde sig att göra tunt glas först i början av 1900-talet.

De första glasleksakerna på Sovjetunionens territorium började tillverkas under första världskriget i Klin. Där blåste hantverkare glasprodukter till apotek och andra behov. Men under krigsåren lärde de tillfångatagna tyskarna dem hur man blåser bollar och pärlor. Förresten, Klin-fabriken "Yolochka", förresten, förblir den enda fabriken i Ryssland som gör pärlor för julgranar.

Förutom glas gjordes leksaker av kartong. I det förrevolutionära Ryssland var "Dresden-kartong" populär - leksaker limmade från två halvor av konvex tonad kartong.

Vackra dockor med litografiska (pappers) ansikten limmade på "kroppen" av tyg, spetsar, pärlor och papper hängdes också på julgranarna. På 1900-talet började ansikten göras konvexa, gjorda av kartong, senare - porslin. Det fanns leksaker gjorda av bomullsull lindade på en trådram: så här dekorerades figurerna av barn, änglar, clowner, sjömän. På träden hängde de falska frukter gjorda av papier-maché och sammet. Betlehemsstjärnan, sexuddig, var fixerad på toppen, i motsats till den sovjetiska. Och traditionen att kröna ett julgran med en lansformad dekoration är inte förknippad med formen på istappar, utan med utformningen av militärhjälmar från tiden för det kejserliga Tyskland: de toppformade topparna för julgranar började tillverkas där. De var dekorerade med figurer av duvor, klockor. Förresten började dekorationer i form av istappar göras i Sovjetunionen först under "upptining".

År 1925 förbjöds firandet av det nya året i Ryssland och återupptogs först 1935. Men det nya året gjordes till en sovjetisk semester - följaktligen förändrades också nyårsleksakerna. Figurer av barn, clowner, ballerinor, fåglar, djur, frukter och grönsaker fanns förstås kvar. Och istället för änglar, pionjärer, budenoviter, män från Röda armén, uppträdde kvinnor i röda halsdukar. Aeronautikens era återspeglades på julgranarna med leksaker-luftskepp med inskriptionen "USSR", flygplan, fallskärmar med små fallskärmshoppare.

Figurer av stridsvagnar och stalinistiska pansarbilar hängdes på träden. I slutet av 30-talet dök barnlitteraturens hjältar upp på julgranarna - Ivan Tsarevich, Ruslan och Lyudmila, bror Rabbit och bror Fox, Little Red Riding Hood, Puss in Boots, Crocodile with Totosha and Kokosha, doctor Aibolit. Med släppet av filmen "Cirkus" blev figurer på cirkustema populära. Utforskningen av Norden präglades av figurerna från polarforskare.

I slutet av 30-talet släpptes också en serie julgransdekorationer på ett orientaliskt tema - det här är Aladdin och den gamle Hottabych, och orientaliska skönheter... Dessa leksaker kännetecknas av orientaliska filigranformer och handmålade.

Den sovjetiska julgransprydnaden speglade till och med temat för kriget i Spanien: 1938 släpptes en glaskula med två plan, varav den ena slår ner den andra. Leksaker tillverkades fortfarande av glas, bomull, kartong och papier-maché, konstruktioner sattes ihop av rör och glaspärlor på en tråd. Moskabelfabriken gjorde figurer av tråd.

Under det fosterländska kriget, på fronterna, dekorerades julgranar med figurer som var gjorda av axelband, bandage, strumpor. Det tillverkades också leksaker, i begränsade mängder förstås. Att dekorera en julgran för det nya året var obligatoriskt - denna ceremoni påminde om ett fridfullt liv och gav styrka att hoppas på en snabb seger. "Militära" träd dekorerades med "soldater", "stridsvagnar", "pistoler", "ordnade hundar"; även jultomten är på nyårskort slå fascisterna...

I början av 40-talet dök nyårsleksaker upp i form av hushållsartiklar. De kännetecknas av flytande form och målning med ljusa färger.

Efter kriget blev 1 januari återigen en ledig dag (detta hände 1947). Och julgransdekorationerna blev fridfulla igen.

I början av 1950-talet, när det rådde en spänning med maten i landet, tillverkades många leksaker i form av frukt, bär och grönsaker (naturligtvis oätliga). Dök upp och sagofigurer: Aibolit, Santa Claus, Snow Maiden, Chipollino, olika djur: ekorrar, björnar, harar. Samtidigt, på 50-talet, fanns det ett mode för glaspärlor och kompositioner av glaskulor, pärlor och pinnar.

Med släppet av filmen "Carnival Night" 1956 släpptes leksakerna "Clock", med visarna inställda fem minuter före midnatt.

På 60-talet, med tillkomsten av mode för minimalism och avantgarde, förenklades allt så mycket som möjligt. Figurinerna blev pösiga, tavlorna var de enklaste. Men samtidigt dök upp nytt material- skumgummi. Det börjar användas aktivt i produktionen av julgransdekorationer. De tillverkade till exempel häckande dockor i skumgummihalsdukar, svansar och kammar och grisar gjordes av skumgummi. Det fanns en leksak i form av en stor glasskula, som var genomskinlig å ena sidan och silverpläterad å andra sidan. I den bakre silverväggen speglades vackert en skumgummifisk som "svävade" inuti bollen.

Vid tillverkning av leksaker börjar plast användas aktivt: stora mängder av till exempel spotlightbollar, polyederbollar, som på diskotek, producerades. Det fanns genomskinliga plastkulor, inuti vilka plastfjärilar "flög". Barn bröt dessa bollar och lekte sedan med fjärilar.

På 70- och 80-talen blev nyårsleksaker i form av kottar, klockor och hus populära:

Eftersom inget väsentligt har hänt i landets historia sedan Brezhnev-eran, har temaleksaker blivit märkbart färre. Leksakerna blev mer och mer abstrakta. Faktum är att allt som ryska tillverkare kan erbjuda sina konsumenter idag är en "a la rus"-leksak med traditionella målningar. Till den variation som européerna erbjuder - leksaker gjorda av trådar och kedjor, alla typer av tyger och pälsar, dun och fjädrar, papper, pärlor, pallar, strass och till och med ädelmetaller och stenar - de är tyvärr långt borta.

Sedan början av 2000-talet har original, "hemgjorda" leksaker blivit populära.

Korttidsprojekt "Nyår knackar på dörren"

Ponomareva I.V., Alborova E.S.

Projekttyp: informativt spelprojekt.

Projektdeltagare: barn i mellangruppen, pedagoger i gruppen, specialister, föräldrar till elever.

Utbildningsområde: kognitiv utveckling.

Ämnets relevans: Från en tidig ålder vet alla vad helgdagar är och vill ha så många av dem som möjligt. Det är naturligt för en person att sträva efter en glad och lätt känsla.

Semester är en viktig faktor i bildandet av en liten person. Ett barns liv måste fyllas med helgdagar så mycket som möjligt, eftersom de gör oss snällare, mer lyhörda, mer generösa.

Semester hos barn väcker intresse för kreativitet, utbildar förmågan att leva i ett team, bidrar till ackumuleringen av erfarenhet av beteende i samhället, manifestationen av initiativ och självständighet.

Oavsett anledningen till firandet finns det alltid en möjlighet att bekanta barn med nya fakta, för att hjälpa dem att visa sin kunskap, förmåga att tänka, reflektera och skapa.

Alla vet att den mest favorithelgen för barn är nyår. Nyårssyssel, brev till jultomten, dekoration av julgranen och efterlängtade presenter under den. Som förberedelse för att fira det nya året hade barn ofta frågor: Varför dekorera en julgran? Är jultomten på riktigt? Var bor han? Kommer jultomten att ta med presenter? Sök- och forskningsaktiviteterna som genomförs under genomförandet av det nya året knackar på dörren-projektet kommer att hjälpa till att förstå dessa frågor.

Detta projekt syftar till att bekanta barn med semestern, deras egenheter. Vårt projekt kommer att hjälpa barn och föräldrar att bli direkta deltagare i förberedelserna för det nya året, helt fördjupa sig i nyårets orkan av intryck och glädjefylld förväntan på ett mirakel.

Målet med projektet: att bilda begreppet "semester", dess karakteristiska egenskaper och betydelse i människors liv på exemplet på det nya året.

Uppgifter:

• Analysera begreppet semester - nyår, lyft fram dess karakteristiska egenskaper: attribut, attityder och stämningar hos människor, beteenderegler, traditioner.
• Väcka lusten att delta i förberedelserna för semestern (dekorera gruppen, göra manualer, hantverk).
• Att involvera föräldrar som aktiva deltagare i gruppens liv inför nyårshelgen.
• Konsolidera kunskap om attributen för nyårshelgen.
• väcka intresse för kreativitet
• lär dig att särskilja de karakteristiska egenskaperna hos objekt med olika analysatorer
• bidra till ackumulering av erfarenhet av socialt beteende
• utveckla elementära matematiska begrepp.
• Aktivering av ordboken om ämnet (träd, present, jultomte, Snow Maiden, semester, kalender)

Det avsedda resultatet:

Att berika barnens kunskap om nyårshelgen

Medvetenhet av barn av det slag, människors omtänksamma attityd till varandra och stämningen under semestern - nyår

Aktivt deltagande av barn och föräldrar i förberedelserna inför det nya året

Projektprodukter:

Nyårshelg "Hej, hej nyår!"

Resursstöd för projektet:

Material och teknisk utrustning:

• Kamera, dator
• Set för barns konstkreativitet ( färgat papper och kartong, lim, tuschpennor, färgpennor, färger)
• Illustrationer om semestern nyår
• juldekoration

• Ett urval av animerade filmer (Om nyårsäventyr)

• Urval av musikstycken (om nyår och vinter)

• Adventskalender
• Urval av konstverk (sagor om vinter och nyår)

Undervisningshjälpmedel:

En samling gåtor, dikter, sagor och berättelser om vintern och nyårshelgen.

Abstrakt organiserade aktiviteter med barn: Lagarbete på kognitiv utveckling på temat "Nyårshelg", samtal, högtiden "Besöker jultomten".

V. A. Derkunskaya Projektaktivitet för förskolebarn, läromedel, Moskva, 2012.

I. A. Lykova "Patchwork dockor"

T. N. Doronova "Konst för förskolebarn"

I. Kaplunova "Semester varje dag"

T. G. Grizik "I Know the World"

Dyker in i problemet:

När man gick på en promenad genom dagis territorium, drogs barnens uppmärksamhet till fönstren dekorerade med snöflingor och mönster i dagis och närliggande hus. Detta följdes av en fråga till barnen - varför dekorerade de fönstren och vilken semester förbereder sig folk för? Vill de också dekorera gruppen för det nya året och få reda på den här högtiden?

Frågan uppstod i gruppen, hur får man reda på hur många dagar som är kvar till nyår, vad behöver göras för detta? Så här dök det magiska mirakelträdet "Adventskalendern" ut

Genomförande av projektet "Nyår knackar på dörren"

Förberedande skede:

1. Definition av projektets tema;

2. Formulering av mål och mål;

3. Utarbetande av en plan för genomförandet av huvudscenen;

4. Val av informationsmaterial, visuellt och tekniskt material för projektet;

5. Informera föräldrar om projektets mål och innehåll.

Huvudscenen:

Gemensam och självständig verksamhet för barn och vuxna

Kognitiv talutveckling.

Kommunikation:

• Sammanställning och produktion av "Adventskalender"
• Tematiska klasser och samtal "Vad är nyårshelgen", "Uppföranderegler för nyårshelgen", "Vad jag vill fråga jultomten för det nya året", "Hur man dekorerar ditt hus för det nya året"
• Att skriva beskrivande berättelser för plotbilder"Nyårsträd", "Tomten på besök hos barn", "Hur barn förberedde sig för att träffa jultomten", "Vinter i skogen"
• Didaktiska spel "Vem bor var", "Klä upp granen"
• Beskrivande gåtor om livlig och livlös natur på vintern (om djur, årstidsfenomen, vinternederbörd)
• Bekantskap med en riktig julgran.
• Ordspel "Gissa och namn", "Vad finns i jultomtens väska", "Säg motsatsen"
• Utomhusspel "Freeze", "Mitten", "Freeze", "Pass the staff"
• Tradition: möte med en intressant person - musikalisk chef på ämnet: "Snart, snart nyår"
• Social och personlig utveckling:
• Rollspel "Mödrar och döttrar", "Familj", "Kindergarten", "Leksaksaffär", "Frisör"
• Läser skönlitteratur:
• Berättelser, sagor och gåtor om vintern och nyårshelgen.
• Pedagogiska berättelser om vinternatur.
• Titta på tecknade serier: "Timoshkinas julgran", "Snögubbe-mailer", "Snow Maiden", "Berättelse om det nya året", "Jultomten och sommaren", "När julgranarna tänds", "Hedgehog-Yolka", "Vante", "Nyårsresa"

Bokhörnan:

Böcker att läsa, recensera och diskutera:

"När det händer"

"Vad är nyår"

"Snö mö"

"Djurens vinterhus"

Dikter om det nya året

Konstnärlig och estetisk utveckling:

Festinbjudan.

Vykort för det nya året

Applikation "Snögubbar".

Brev till jultomten "Min gåva"

Ritningar och applikationer på nyårstemat "Träd i snön", "Nyårsträd", "Girland på trädet"

Samling "nyårskort"

Pappershantverk (snöflinga, flaggor, girlanger)

Album "New Year" (illustrationer)

Utställning av barnteckningar på nyårstema

Hantverk från plasticine "Snowman", "Santa Claus", "Snow Maiden"

Lär dig dikter, sånger, danser om det nya året

Interagera med din familj.

Tävling "New Year's Miracle"

Konsultation "Gör dig redo för det nya året"

Mästarklass "Årets fårsymbol"

Julgransdekoration

Gruppdekoration

Sista etappen

Nyårshelg "Hej, hej nyår."

Projektgenomförande:

I processen pågick arbete med barn och föräldrar.

Granskning av teckningar, målningar, visning av tecknade serier.

Bekantskap med skönlitteratur.

Lyssnar på ljudinspelningar.

Att göra hantverk, attribut för semestern.

Föräldrarnas roll i genomförandet av projektet:

Konsultationer: "Nyår med familjen".

Att göra juldekorationer.

Visuell information om det nya året.

Att göra årets symbol till får.

Medverkan av specialister:

Att lära sig sånger, dikter, runddanser.

Bekantskap med vinterspel.

Tillverkning av attribut.

Projektaktivitetsprodukt:

Väldigt efter semestern.

Utställning av barns verk.

Många glada intryck.

Projekt i seniorgruppen på ämnet: "Vad är nyår" Kortsiktigt (14.12.-28.12.2017)

Manvelyan Anush Rafikovna

Projekt i seniorgruppen på ämnet: "Vad är nyår «

Projekttitel: "Vad är nytt år".

Projekttyp: informativt, pedagogiskt, kreativt.

Projektdeltagare: barn senior grupp, pedagog, musikchef, föräldrar.

Projektets varaktighet: kortsiktigt, 2 veckor (14.12. - 28.12.2017)

Målet med projektet:

bildandet av begreppet "semester" hos barn, dess karakteristiska egenskaper och betydelse i människors liv på exemplet på nyårsfirandet. Skapa en miljö som stimulerar intresset för forskningsverksamhet, utveckling av kognitivt intresse, avslöjande av den kreativa och intellektuella potentialen hos äldre förskolebarn.

Uppgifter:

1. Att bilda förskolebarns kognitiva intresse för lärande

historien om uppkomsten av nyårshelgen, dess traditioner och

tull.

2. Att bekanta barn med seder och traditioner för att fira det nya året i olika länder världen.

3. Att utveckla barnens kreativa förmågor inför semestern genom att göra hantverk, lära sig danser, poesi, läsa sagor, berättelser, titta på bilder och illustrationer.

4. Att berika barns aktiva ordförråd om ämnet.

5. Utveckla kreativiteten hos barn genom en mängd olika

aktiviteter.

6. Behåll barnens prestationer, främja en känsla av stolthet

för resultatet av sitt eget och gemensamma arbete.

7. Involvera föräldrar som aktiva deltagare i gruppens liv

förberedelser inför nyårshelgen.

8. Bygg semesterkulturkunskaper.

Organisation av projektet: skapa förutsättningar i gruppen för barns aktiva kreativa aktivitet; individuellt och undergruppsarbete med barn; anordnande av samtal och gemensamma lekaktiviteter mellan läraren och eleverna.

Relevans: Nyår är en speciell högtid som vuxna minns med speciell bävan och som barn ser fram emot med särskild otålighet. Det är svårt att hitta en person som skulle förbli likgiltig inför helgens rörelse, ljus belysning eller en uppklädd julgran. Men ofta har vuxna, nedsänkta i bekymmer före semestern, inte tillräckligt med tid att kommunicera med barn. Detta projekt kommer att tillåta föräldrar att komma ihåg hur viktig kommunikation är för barn, särskilt på tröskeln till semestern. Gemensam forskning, kommer att tillåta barn att engagera sig i förberedelser inför semestern, känna familjetraditioner, lära sig familjens nyårsberättelser, vilket utan tvekan kommer att föra vuxna och barn närmare varandra, dessutom spela nyårsberättelser, förberedelse och produktion av nyårsdekorationer, kommer att skapa en atmosfär av firande och magi.

Projektgenomförandeplan

1. Val av ett faktiskt ämne.

2. Sätt upp ett mål och mål för det valda ämnet.

3. Att involvera specialister för genomförandet av delar av projektet.

4. Insamling och ackumulering av diverse (metodologiskt och tekniskt material).

5. Inkludering i planen - schemat för organiserade - pedagogiska aktiviteter, spel och andra aktiviteter.

6. Utveckling av läxor.

7. Resultatet av projektet: Nyårsfirande.

Planeringsarbete med barn inom projektet

1) 3:e veckan i december.

- Samtal "Födelsedag för jultomten".

- Samtal "Hur det nya året firades i Ryssland förr i tiden."

Konversation "Var kom trädet ifrån?"

Konversation "Hur de firar det nya året i Ryssland nu."

Konversation "Hur firas det nya året i andra länder".

- Att göra vykort till jultomten.

- Ritning "Farfar Frost".

Ritning "Doherrar"

- Läser sagan "Moroz Ivanovich".

- Musikaliska och didaktiska spel: "Santa Claus"

- Betraktelse av olika konstverk om jultomten, bland annat sagan "Frost" med tredimensionella bilder.

- Ett utomhusspel "Två frost".

- Att göra en julgran av papper.

- Ritning "Vad är nytt år".

- Att lära sig en dikt: K. Chukovsky "Julgran".

- Lära sig låtar om det nya året...

- Skapande av hantverk "En snöflinga, två snöflingor"

- Granskning av nyårskort med bilden av julgranar.

Runddans på promenaden "Det är kallt i den lilla granen".

2) 4:e veckan i december

– Samtal om nyårsleksaker.

- Applikation "Snögubbe".

- Att chatta med barn

"Snow Maiden - vem är hon?

Dekorera fönster med utstickande hål.

- Ett utomhusspel "Snöbollar".

Arbeta med föräldrar:

Resultat:

"Varför började de dekorera nyårets skönhetsträd?"

- Situationskonversation om ämnet: "Vilka leksaker kommer att finnas på vårt träd?.

Gör girlanger för att dekorera gruppen.

- Måla med akvarell "Dekorera julgranen"

- Applikation "Snögubbe".

- Att chatta med barn

"Varifrån kom traditionen att ge presenter för det nya året?"

"Snön sveper på gården - vintern kommer till oss."

"Snow Maiden - vem är hon?

- Skär snöflingor från papper, rita dem på albumark.

Utsmyckning av gruppen på vintertema.

Dekorera fönster med utstickande hål.

- Ett utomhusspel "Snöbollar".

- Lära sig dikter om nyårshelgen.

Utställning av hantverk "Vintermönster"

– Förbereda barn, pedagoger och föräldrar inför nyårsfesten.

Arbeta med föräldrar:

1. Samråd för föräldrar "Historien om nyårsfirandet."

2. Tillverkning Nyårsdekoration grupper.

3. Deltagande i en utställning av hantverk.

Resultat:

Barn vet hur traditionen att fira det nya året i Ryssland föddes, om ursprunget till huvudpersonerna - Jultomten och Snow Maiden; när är jultomtens födelsedag, i vilken stad han "bor" och hur hans hus ser ut; varför de dekorerar en gran eller tall; hur och vad man ska dekorera nyårsträdet; varför ge gåvor; vilka symboler för det nya året som finns och vad de betyder.

Barn kan skriva en beskrivande berättelse om semestern.

Barn kan utomhusspel med ord och spelar dem med nöje.

Barn, tillsammans med sina föräldrar, deltog aktivt i utställningen Vintermönster.

Källa: nsportal.ru

Projekt i mellangruppen "Nyår"

Arbets Beskrivning: detta projekt kommer att vara användbart för förskolepedagoger. Projektet bidrar till att bilda en idé bland barn om nyårshelgen, om nyårssederna. utveckla fantasin hos barn och deras föräldrar.
Salimova Evgeniya Igorevna, lärare på MBDOU-dagis №65 av allmän utvecklingstyp, Orel
Barns ålder: 4-5 år gammal
Utbildningsområde- Kognition
Projekt tema"Nyår"
Projekttyp: informativt - praktiskt.
Projekttyp: kreativ
Projektets varaktighet: kortsiktigt (från 28.11.2016 till 27.12.2016)
Projektprodukt: utställning av kreativa verk "Vintermönster", nyårsleksaker av barns händer, utsmyckning av gruppen för det nya året, aktivt deltagande i utställningen "Fader Frosts verkstad"
Projektdeltagare:
* barn i mellangruppen "B"
*föräldrar
* utbildare Druzhbina Natalya Alekseevna, Salimova Evgenia Igorevna

Projekt "nyår"

Vi älskar alla nyårshelgen. Han ger inte bara glädje, utan också många bekymmer. Ett brett utbud av nyårssortiment i butiker har lett till att traditionen med gemensam förberedelse av vuxna och barn för nyårshelgerna har gått förlorad: att göra dekorationer för att dekorera ett hus, förbereda presenter med sina egna händer.
Enligt resultaten från en undersökning gjord av lärare i gruppen visade det sig att inte bara barn, utan även vuxna, vet lite om semesterns historia och dess traditioner. Därför bestämde vi oss för att ta reda på så mycket som möjligt om detta, samt dekorera gruppen för det nya året.
Målet med projektet: utöka barns kunskap om vintern, om nyårshelgen, traditionerna för att fira det nya året.
Projektmål:
* att bilda en idé hos barn om nyårshelgen, om nyårssederna.
* bidra till utvecklingen av barns fantasi, uppmärksamhet, minne och tal;
* att arrangera en utställning med barnteckningar i olika tekniker "Vintermönster"

Arbetsuppgifter med föräldrar:
* Aktivera föräldrars önskan att delta i gruppens liv tillsammans med pedagoger och barn.
* Att locka föräldrar att delta i tävlingen på basis av rekreationscentret "Metallurg" - "Fader Frosts verkstad".
* Involvera föräldrar i förberedelserna inför nyårshelgen.
* Att involvera föräldrar och barn i den gemensamma produktionen av attribut för att dekorera gruppen.
Det avsedda resultatet är:
- berikning av barns kunskap om nyårshelgen;
- barns medvetenhet om en snäll, omtänksam attityd och humör hos människor mot varandra under semestern;
- aktivt deltagande av barn och föräldrar i förberedelserna för det nya året.
- utsmyckning av utställningen "Vintermönster".
- Lärare, barn och deras föräldrar samarbetar aktivt i projektverksamheten;
- den ämnesrumsliga miljön i gruppen bidrar till studiet av det nya årets tradition.
Projektprodukt:
Nyårshelgen "Tomten och tre små grisar".
Utställning av barnteckningar "Vintermönster".
Tävling på grundval av rekreationscentret "Metallurg" - "Workshop of Father Frost"
Festlig dekoration av gruppen, fönster.

Stadier av projektgenomförande:

Förberedande skede (slutet av november):

Informera projektdeltagare om projektets relevans, mål och mål.
Utarbetande av en plan för genomförandet av projektets huvudskede.
Urval av metodisk och skönlitterär litteratur om det valda ämnet för projektet.
Urval av didaktiska, mobila, rollspel.

Huvudscenen (december):

Mål: bekanta barn med nyårshelgen, utöka barnens kunskap om traditionerna för att fira det nya året.
Perspektivplan för projektet "Nyår".

Lekaktiviteter:
Rollspel:"Familj: familjesemester nyår", "nyårs leksaksbutik", "Låt oss klä upp en julgran".
Didaktiska spel:"Låt oss göra pärlor till trädet", "Hitta ett extra föremål på trädet".
Kommunikationsaktivitet:
Konversationer:"Vintern har kommit", "Vintersport", "Varför svår frost är farlig", "Farliga situationer när du åker skridskor på flodens is, från en rutschkana på en släde", "Nytt år vid grinden", "Farliga ljus ", "Homeland Ded Moroz och Snegurochka "," Ded Moroz födelsedag ".
Läser skönlitteratur:
K. Balmont "I gårdar och hus", A. Yakim "Första snön", Och Surikov "Dagarna har blivit kortare", "Vinter" G. Skribitskaya "Vem övervintrar hur?", A. Chelurov "Det är svårt för fåglar till vintern."
V. Suteev "Julgran", S. Kozlov "Som en igelkott firade en åsna och en björnunge det nya året", V. Usachev "Nyårshälsningar till en snögubbe." M. Moskvin "Hur jultomten föddes", V. Suteev "Gåva", E. Blaginina "Santa Claus papper".
A. Barto "Julgranen har kommit till barnen", G.Kh. Andersen "Yolka", N. Telegin "Sagan om en liten julgran".
Att lära sig en dikt om vintern: A. Usachev "Snöflingor". Gissa gåtor om vintern. S. Vysheslavtseva "Nära trädet".

Kognitiv forskning
Aktivitet:

Gissa gåtor om det nya året.
Lärares berättelser efter ämne:
"Nyårshelg. Elegant julgran ";
"Nyår";
"Vad är nyår?";
"Varför skulle jultomten och Snegurochka behöva pälsrockar?"

Talutveckling:
"Vi förbereder oss för det nya året";
"Vad finns i jultomtens säck?";
Produktiv aktivitet:
Utställning av ritningar "Vintermönster",
Gör leksaker till julgranen med dina egna händer. ("Ängel" - naturligt material kon, ekollon, löv; trådar. "Block" - avfallsflaska, plasticine, kaffebönor. "Fågel" - kon, plasticine, tråd.)

Nyårsansökan "Sillben"

"Stomtens verkstad"
Motorisk aktivitet:
Fingergymnastik:"Snöboll", "Nyår", "Julgran", "Jultomten".

Utomhus spel:"Jag kommer att frysa", "Vem ska samla snöflingorna snabbare", sportspelet "Hockey".
Idrott: "På vintern".
Andningsövningar:"Låt oss blåsa på en snöflinga."
Kreativ aktivitet:
Lyssnar på musikstycket "Waltz of Snow Flakes" från baletten "Nötknäpparen" (musik av P. Tchaikovsky)
Lär mig en runddans: N. Veresokina "Jag gick glatt
Fader Frost".

Familjeinteraktion:
* Konsultation "Förbereder för det nya året", "VAD ÄR EN UNDERBAR NYÅRSSEmester?"
* Tävling på grundval av rekreationscentret "Metallurg" - "Workshop of Father Frost".
* Att göra attribut för att dekorera gruppen och fönster.

III. Sista etappen

* Utsmyckning av gruppen, fönster.
* Nyårshelgen "Tomten och tre små grisar".
Fotosession.
Utställning av barnteckningar

"Fader Frosts verkstad"

Våra fönster. Chudinov Valery Alekseevich

född 1942, professor vid institutionen för kulturologi och förvaltning vid State University of Management, doktor i filosofi, kandidat i fysik och matematik. vetenskaper. 1967 tog han examen från fysik. Fakulteten vid Moscow State University, talar tyska och engelsk... Har över 120 publikationer. Forskningsintressen - Slavisk mytologi och paleografi. Sedan 2002 - Ordförande i kommissionen för kulturhistoria Forntida Ryssland Råd för kulturhistoria under presidiet för den ryska vetenskapsakademin.

Senaste tryckta monografier: Heliga stenar och hedniska tempel från de gamla slaverna. 2004, 619 sidor. Runitsa och Rysslands arkeologiska hemligheter. 2003, 425 sidor. Mysterier med slavisk skrift. 2002, 527 s.

Stora prestationer: Dechiffrerade den slaviska förkyrilliska stavelseskriften - Runaccent på den första stavelsen och läste nu mer än 2 000 inskriptioner. Han bevisade existensen av tre egna typer av skrift bland de slaviska folken - kyrilliska, glagolitiska och runiska. Närvaron av tre egna typer av skrift bland de slaviska folken är ett aldrig tidigare skådat fenomen i kulturhistorien och visar närvaron av den högsta andliga kulturen bland slaverna i antiken ...

Organisation: MDOU Krutoyarsk dagis

Bosättning: Ryazan-regionen, Krutoyarskiy-bosättning

Projekttyp:
kognitiv - kreativ

Projektdeltagare:
barn i mellangruppen, pedagoger, föräldrar, musikchef.

Projektets varaktighet
kortsiktigt (2 veckor)
Målet med projektet:
introducerar barn för ryska nationell kultur genom bekantskap med nyårshelgen och dess traditioner.

Projektmål:

Barn:

• Bekantskap med barn med historien om uppkomsten av nyårshelgen i Ryssland.
• Bildande av ett kognitivt intresse för ryssar hos barn nationella traditioner(för att fira det nya året med en julgran, jultomten, Snow Maiden, sånger)
• Utveckling av barns talförmåga, önskan att memorera dikter.
• Utveckling av fantasi och kreativitet barn genom produktiva aktiviteter.
• Främja intresse och respekt för folktraditionerna för att fira det nya året, delta aktivt i förberedelserna för semestern.
• Skapande av en festlig och fantastisk atmosfär, glad stämning

Föräldrar:
Föräldrars engagemang i aktivt deltagande i gruppens liv och förberedelser för nyårshelgen

Lärare:
Organisation och skapande av en tema-lek festmiljö, håller en nyårshelg

Problem:

På tröskeln till det nya året, när de pratade med barnen, visade det sig att de vet lite om denna semester. Barn känner inte alls till historien om denna semesters ursprung, dess traditioner och seder. Så idén uppstod att genomföra detta projekt så att barn kan bli direkta deltagare i förberedelserna för det nya året, kan helt kasta sig in i det nya årets atmosfär av känslor och intryck, samt lära sig folkliga traditioner Nyårsfirande.

Ämnets relevans: Detta projekt syftar till att introducera barn till folkhelger, deras egenheter att utföra. Barn vet lite om historien om ursprunget till ryska helgdagar, deras traditioner och seder. Föräldrar involverar inte barn i att göra eller välja presenter, utan ger allt klart. Och hur vet barn hur länge de ska vänta på det nya året, vilka gåvor de ska ge, hur man beter sig på en semester, hur skiljer sig en semester från en annan? Vårt projekt kommer att hjälpa barn och föräldrar att bli direkta deltagare i förberedelserna för det nya året, helt kasta sig in i nyårsstormen av känslor och intryck.

Förväntat resultat

• Barn kommer att bekanta sig med historien om semestern och Nyårstraditioner ryska folket
• Barn kommer att berika sitt ordförråd om ämnet, barn kommer att lära sig dikter om semestern
• Barn kommer att lära sig att visa fantasi och kreativitet när de skapar nyårshantverk, teckningar.

Fördelning av aktiviteter efter stadier av projektet

Genomförandet av projektet är utformat för _2_ veckor: från "15" _december_ till "28"

etapper	Lärarverksamhet	Barnaktiviteter	Föräldrars verksamhet
1.förberedande	Fastställande av projektets tema. Formulering av projektets mål och mål. Utarbeta en handlingsplan. Urval av samtal, idrottsprotokoll, fingerspel, utveckling av GCD.	Delta i att definiera kunskap om projektämnet	Att bekanta föräldrar med ämnet för projektet. Involvera föräldrar i projektaktiviteter.
2.main	Genomföra samtal, GCD, didaktiska lekar, fingergymnastik, utomhuslekar, fysiska övningar på temat för projektet; organisation av skönlitteraturläsning, poesi. Att lära sig låtar, titta på tecknade filmer. Föräldrarådgivning "Nyår och barn"	Delta i projektaktiviteter	Delta i förberedelserna för nyårshelgen, dekorera gruppen.
3.final	Nyårsfest.	Delta i att bestämma kunskap om det nya året i slutskedet; Delta i matinén "På besök i granen"	De besöker en utställning med kreativa verk av barn, samt en nyårsfest.

Projektets arbetsplan

Dag	Morgon	Kväll
1 dag	Konversation "Nyårstraditioner". Syfte: Att bekanta barn med traditionerna för att fira det nya året i Ryssland. Lektion om FEMP "Snögubbe". Mål: Bildande av elementära matematiska begrepp.	Fingergymnastik "Sillben". Mål: utveckling av finmotorik hos fingrar och händer.
2.dag	Didaktiskt spel"Göra en snögubbe" Mål: att bilda sig en helhetsuppfattning om ämnet, lära ut hur man korrekt placerar färdiga blanketter, aktivera talet under och efter uppgiften. GCD-applikation "Sillben i snön" Mål: Lär barn att skapa bilden av en elegant julgran.	Ser på den tecknade filmen "Jultomten och sommaren". Syfte: att ge barn glädje av att se en tecknad film, att lära sig att dela intryck.
Dag 3	Läser sagan "Frost - Röd näsa". Mål: Presentera barn för en ny berättelse... Lär dig att lyssna noga, lyft fram huvudidén. GCD för utveckling av tal: "Vinter". Mål: Lär barnen att tydligt svara på frågor, hålla en dialog, återberätta med sina egna ord.	Ett utomhusspel "Vinterkul". Syfte: Att lära barn att upprepa ord efter läraren och utföra handlingar enligt texten.
Dag 4	Didaktiskt spel "En julgran föddes i skogen" Mål: för att förtydliga och utöka ordförrådet om ämnet. GCD för FTSKM "nyår". Mål: Utöka din förståelse för omvärlden.	Tittar på den tecknade filmen "Timoshkinas träd". Syfte: Att ge barn glädjen av att se en tecknad serie, att lära sig att dela intryck.
Dag 5	Läsning av dikter: "En julgran föddes i skogen" av R. Kudashov; "Julgran" av K. Chukovsky. Syfte: Att bekanta barn med kreativitet. Lär dig lyssna på dikter noggrant, memorera dikter. GCD för ritning « Låt oss hjälpa snögubben att hitta vänner." Mål: fortsätt att lära barn att rita ett föremål som består av flera cirklar. För att konsolidera färdigheterna att rita längs konturen, utan att lämna den. Utveckla ett öga, en känsla för färg, form och proportioner.	Arbeta i bokhörnan: gissa gåtor om vintern. Syfte: Att lära barn att lyssna noga och gissa gåtor. Gruppdekoration.

Dag	Morgon	Kväll
1 dag	Konversation "Firande är kul." Syfte: Att fortsätta införa en sådan högtid som nyår; utveckla förmågan att svara på frågor i hela meningar, aktivera ordförrådet; att utveckla förmågan att lyssna på kamraters berättelser. FEMP-lektion om ämnet: "Resa till vinter-vinter". Syfte: konsolidering av matematiska kunskaper, färdigheter och förmågor genom spelet - resor.	Didaktiskt spel "Vik julgranen." Mål: att lära ut hur man korrekt lägger ut ett julgran från trianglar, med fokus på deras storlek, för att konsolidera ordboken om ämnet. Lära sånger:"Lilla julgran", "Jultomten gick genom skogen."
2.dag	Modelleringslektion på temat: "Snöjungfrun dansar." Syfte: Väcka intresse för sagohjälte, önskan att förmedla det i skulptering. Fingerspel "Farfar Frysning".	Tittar på den tecknade filmen "Snow Maiden". Syfte: Att ge barn glädjen av att se en tecknad serie, att lära sig att dela intryck.
Dag 3	Läser sagan "Snow Maiden". Syfte: att bekanta barn med en ny saga. Lär dig att lyssna noga, lyft fram huvudidén. Konsultation för föräldrar: "Nyår och barn". Fingerspel "Snöboll". Mål: Utveckling av finmotorik hos händer och fingrar.	Utomhuslek: Hej, vinter-vinter! ". Syfte: Att lära sig utföra handlingar enligt texten.
Dag 4	Lagarbete lärare och barn: "Julgran gjord av palmer." Syfte: Att lära barn att självförberedelse material för applikationer. Ingjuta en önskan att skapa hantverk med dina egna händer. Utveckling av formkänsla. Ingjuta förmågan att arbeta med sax. Skapar en nyårsstämning! Fingerspel: "Walk". Mål: Utveckling av finmotorik hos händer och fingrar.	Didaktiskt spel: "Vad finns på trädet och vad (vem) är under trädet? ". Syfte: att befästa förståelsen av prepositioner för och under, att aktivera vokabulären om ämnet.
Dag 5	Nyårsfest.

programvara

1. N.G. Zelenova "Vi bor i Ryssland" Moskva 2007
2. Z.A. Efanova " Komplexa klasser i mellangruppen "Volgograd 2012
3. D.N.Koldina "Ansökan med barn 4-5 år gamla" Moskva 2013
4. O. N. Ivanishikhina, E. A. Rumyantseva "Utveckling av barns sammanhängande tal" mellangrupp Volgograd 2014.