grupp turistutrustning Grupputrustningen inkluderar tält och markiser, yxor och sågar, pannor för matlagning, vägmaterial (kartor, kompasser), gasbrännare och gas, första hjälpen-kit, reparationssats, utrustning för fotografering, videofilmning och GPS-navigering och andra föremål för kollektiv. använda sig av.

Vandringskläder och skor Kläder. Lätt för varma dagar och varm för nätter och frossa. Glöm inte strumpor i bomull och ull. Flera par underkläder Särskild uppmärksamhet ge skor. Hon, precis som kläder, ska vara väldigt bekväm. Valet av skor beror på vart du ska. För vandring i våtmarker behöver du stövlar, för vandring i fjäll och skog, vattentäta sneakers. Ta med två par bekväma löparskor, en för varje pass. När allt kommer omkring händer allt på vägen!

Regler för säkert beteende i naturen Om du kommer till skogen för att gå, andas frisk luft, springa, hoppa och leka, bara, märk väl, glöm inte att du inte kan göra oväsen i skogen, till och med sjunga väldigt högt. De små djuren kommer att bli skrämda och springa iväg från skogsbrynet. Bryt inte ekgrenar. Glöm aldrig att rensa upp skräpet från gräset. Förgäves bör blommor inte slitas sönder. Skjut inte från en slangbella: de kommer till skogen för att vila. Fjärilar låter dem flyga, ja, vem stör de? Här behöver du inte fånga alla, stampa, klappa, slå med en pinne.

kombinerad typ dagis nr 88, Komsomolsk-on-Amur

Kortsiktigt projekt

för äldre barn förskoleåldern

"Vandra i skogen på jakt efter skatter"

Sammanställt av pedagog:

Ryzhakova Julia Valentinovna

Komsomolsk-on-Amur

2015

Jag är inte rädd för att upprepa igen och igen:

Att ta hand om barnets hälsa

Detta är det viktigaste arbetet för en pedagog.

V. A. Sukhomlinsky.

I förberedelse temavecka”Hur djur förbereder sig för vintern” och med syftet att introducera barn till hälsosam livsstil livet vi (grupp nr 13 och 16) utvecklade projektet "Vandring i skogen på jakt efter skatter."

Projekttyp : kognitiv-kreativ, grupp.

Implementeringstid: kortsiktigt, 1 vecka.

Projektdeltagare: barn till de äldsta, förberedande grupp, förskollärare, föräldrar till elever.

Deltagarnas ålder: barn 5-6-7 år.

Utbildningsområde: projektet genomförs inom ramen för huvudutbildningsprogrammet "Från födsel till skola" redigerat av E. N. Veraksa, M.S. Komarova; Program för speciella (korrigerande) utbildningsinstitutioner av IV-typ (för barn med synnedsättning) redigerade av L. I. Plaksina.

Ämnets relevans: Att ta hand om ett barns och en vuxens hälsa har blivit en prioritet över hela världen, eftersom alla länder behöver kreativa, harmoniskt utvecklade, aktiva och friska personligheter. Idag är det viktigt för oss vuxna att forma och behålla ett intresse för hälsoförbättring, både oss själva och våra barn. ”Föräldrar är de första lärarna. De är skyldiga att lägga grunden för den fysiska, moraliska och intellektuella utvecklingen av ett barns personlighet i spädbarnsåldern" (klausul 1, artikel 18 i Ryska federationens lag "Om utbildning"). Att vara frisk är en naturlig mänsklig önskan.

Projektmål:

1. Att väcka ett intresse hos barn för utomhusaktiviteter och en hälsosam livsstil.
2. Att bilda grunden för en beteendekultur i naturen hos barn.

Projektmål:

1. Att bekanta barn med betydelsen av orden "vandra", "stoppa", "turister".Utveckla initiala geografiska idéer, introducera de enklaste sätten att orientera sig i området.
2. Att utveckla barns kognitiva intressen om vilda djurs liv under genomförandet av projektet.
3. Att utbilda barn till en uppmärksam, rimlig och noggrann inställning till miljön. Att odla patriotiska känslor, samt en känsla av ömsesidig hjälp och ömsesidig hjälp.

Hypotes utbildningsprojekt:

Som ett resultat av ett målinriktat arbete med barn i äldre förskoleåldern på temat "Vandra i skogen" är det möjligt att barn får de enklaste idéerna om en hälsosam livsstil och aktiv rekreation, om en beteendekultur i naturen och nivån på kognitiv utveckling kommer också att öka.

Principer projektgenomförande:

1. tillgänglighet:

Bokföring åldersegenskaper barn

Materialanpassningsförmåga

2. systematisk och konsekvent:

Gradvis presentation av material från enkelt till komplext

Upprepning av inhämtade kunskaper, regler och normer

3. synlighet och underhållning:

Det föreslagna materialet ska vara begripligt, ha en underhållande början, vara lekfullt eller med inslag av ett spel, en överraskning.

4. dynamik:

Projektintegrering i olika typer aktiviteter

5. Differentiering:

Skapa en gynnsam miljö för assimilering av det material som föreslås för studier av varje barn

Förväntat resultatprojektaktiviteter:

1. för läraren:

Att bemästra designmetoden

Öka nivån på pedagogisk kompetens,

Profesionell tillväxt

Att förbättra kvaliteten i arbetet med barn genom användning av olika

Aktiviteter

2. för barn:

Bildande av de enklaste idéerna om en hälsosam livsstil och aktiv rekreation, om beteendekulturen i naturen.

Öka nivån av kognitiv utveckling

Utveckling av kreativa förmågor

Utveckling av förmågan att arbeta i grupp, kommunikationsförmåga

Kommunikation.

3. för föräldrar:

Partnerskap mellan föräldrar och pedagoger i ett gemensamt

Organisation av grupplivet.

Produkt projektaktiviteter:

Ritning "Höstskogen", "Gossip Fox"

Skulptera "Hare", "Bear"

Applikation "Höstbilder", "Hare fegis"

Manuellt arbete "Bunny"

Algoritm för interaktion mellan lärare och barn

Anastasia Viktorovna Emelyanova
Presentation "Projekt" Kampanj i höstskogen "

En mystisk och utomordentligt vacker tid på året har kommit - höst.

Vilka ljusa färger som skimrar höstparken! Och vi är med killarna i 10 grupper "Kranar" bestämde sig för att gå en promenad på Timiryazevsky-torget för att med egna ögon se hur naturen förändras höst.

Hösten - vad är det? Det som döljer sig i sig höstparken?

Killar, stäng ögonen, andas in luften fylld av behaglig svalka, lyssna på prasslet av löv som prasslar under dina fötter och lyssna på rösterna från fåglarna som bor i parken.

Vår promenad började med ett möte med en lönn, ett av de vanligaste träden i stadens parker och torg. Den kan hittas på stadens gårdar och på stadens gator. Med vilka ljusa färger dess lövverk skimrar!

Lite längre bort finns en annan lönn med klarröda ovanliga löv.

Killarna samlade inte bara ljusa buketter av mammablad, utan också löv av olika lönnar för herbariet.

Fascinerade av insamlingen av löv lade barnen inte omedelbart märke till en av invånarna i parken - en ekorre. Hon hoppade skickligt över den högsta grenen tallar.

Killarna såg att inte alla växter förändras höst- tallar förblir täckta med tjocka barr hela vintern.

I parken mötte vi också en viburnum med knallröda bär och en vintergrön gran, fortfarande grön alm och redan målad med färger. höströnn.

I parken mötte killarna fåglar som finns kvar vinter-: duvor, sparvar och mesar. De bestämde sig för att hjälpa fåglarna vinter-: bygga matare och mata klostret i stadsparker och torg.

Vid avskedet från parken tog barnen bort inte bara buketter av färgglada löv, utan även skönhet höstlandskap reflekteras i barns brinnande ögon, som lovar att återvända hit utan att misslyckas.

Vi går till höstparken,

Det rönn ljusa flaggan.

Det finns en vacker tall

Det finns lönn och poppel.

Under fötterna ljudet från lakan,

Bär ljusa eldar.

Hur bra är det!

Jag kommer hit igen!

Relaterade publikationer:

I vår dagis det finns en tradition: en vandring i en tallskog. Denna vandring anordnas på våren och hösten. Hösten är en bra tid att besöka.

"Vi ska gå till höstskogen." Höstlov för barn i den yngre gruppen"Vi ska gå till höstskogen." Höstlov för barn juniorgrupp. Barn till musik kommer in i musikrummet. Ledande. Vind, vind.

Presentation "Höstskogen". Icke-traditionella rittekniker som en metod för att aktivera den kreativa aktiviteten hos barn i mellangruppen Okonventionella tekniker ritning som en teknik för utveckling av barns kreativitet Icke-traditionella rittekniker kännetecknas av materialets ovanliga karaktär.

Scenario för semestern "Höstvandring" Höstvandring Uppgifter: - förbättra barnkroppen under en vandringstur - skaffa orienteringsförmåga i området.

Höstlov för andra juniorgruppen "En promenad i höstskogen" Scenario höstlov för 2 ml. grupp "Vandra i höstskogen" 2017. Tecken: Presentatör- Barn: Hare-barn av seniorgruppen.

Öppen lektion "Vandring i skogen" GBOU Skola nr 1148 uppkallad efter F. M. Dostojevskij

Översikt och presentation av den integrerade GCD i mellangruppen"Höstskogen är full av ljud och mirakel" Musikalisk ledare Sidorova M.V.

Vandring i skogen

O. Kolychev

Barn i pionjäråldern är särskilt förtjusta i flerdagars naturalistiska resor, där den ovanliga miljön varje timme ger dem många nya, okända, intressanta saker.

Under sådana resor förvärras barns uppfattning om världen omkring dem, observation utvecklas och intresset för att studera naturen ökar. Vänskap växer här, karaktärer avslöjas, viljan stärks.

Pionjärer på marsch. Deras favoritlåt låter högt:

Björkar, aspar, stigar, stigar, vi går på en avlägsen, avlägsen kampanj ... Ekskogar prasslar oss, Öron och gräs Om något gott, kära ...

Tidigare unga naturforskare, som redan har blivit tiondeklassare och elever, minns med glädje oförglömliga skogsresor - dagar fulla av oväntade glädjeämnen och spänningar och lägereldsnätter fulla av romantik.

För att resan ska bli lyckad krävs preliminära förberedelser. Du måste ta hand om lämplig utrustning, genomföra träningspass om orientering i skogen, introducera dig till vandringens regler och beteende.

En av reglerna för kampanjen är att inte bära något i händerna. När händerna är upptagna med lasten tröttnar personen snabbare. Allt ska packas i ryggsäckar fästa vid bältet eller på remmar över axeln: en yxa och en spade i täcken, en kolv, en kamera; en filt och en kappa i rulle på en ryggsäck. För att göra en ryggsäck vattentät måste du blötlägga den i en lösning av gott tvättmedel(i 1 liter vatten lös 400 G tvål). När tyget är mättat, ta ut det och lägg det omedelbart i en 20% lösning av kopparsulfat. Alternativt, blötlägg tyget i varmt tvålvatten (500 G tvål för 5 l vatten) tills det är helt blött, krama sedan lätt och lägg i en mättad lösning av aluminiumalun.

Om det inte finns någon ryggsäck, kan en speciell maskin göras för att bära saker. För att göra detta skärs en speciell flygblad ur en hassel eller annat träd; gå tillbaka från ändarna med 2 centimeter, anslut den med en tvärstång och vid basen - fäst remmar med ett hål i ändarna. Saker inslagna i vaxduk, presenning eller filt knyts till maskinen.

En sovsäck kan göras av en stor filt genom att fästa knappar på den. Fodral för yxor och spatlar är gjorda av presenning eller grovt tyg. Yxans vassa ändar på båda sidor. Bladen måste vara rundade eller trubbiga så att de inte skär genom höljet. För att förhindra att yxan hoppar av handtaget tas två rutor av 2-3 mm järn och fästs i handtaget med skruvar. De utskjutande delarna av rutorna skärs av, skärpunkterna rundas av med en fil.

Kolven är bäst av aluminium. Om vi ​​tar en platt flaska är det bättre att omsluta den med en tät och tjock trasa. Sy på läderöglor på båda sidor och för en rem eller tjock fläta genom dem.

På en vandring bör du ta: ett tält; lykta ("fladdermus"); kompass; klocka; första hjälpen låda; skissböcker; färger; hinkar med lock för matlagning; vattenkokare; konservöppnare; vaxduk eller bordsduk; handdukar, trasor; resedagbok; anteckningsböcker med kartongomslag och pennor bundna till dem; botanisk utrustning - en folder, ett nät för ett herbarium, askar för insekter, nät, botanik, burkar med markproppar etc. Under en vandring måste du ha en nödförråd av tändstickor. Lådan måste läggas i en bit av cykelkammaren, lindas in och knytas hårt med ett snöre. Tändstickshuvuden kan fyllas med paraffin eller vax. Vid regn är det nödvändigt att ha tändning för en eld (björkbark, oljat papper, tallsplitter, ljusstubbar). En bowlerhatt kan göras av en stor plåtburk eller en aluminiumkastrull genom att fästa armar på dem.

För att inte gå vilse i skogen måste man kunna navigera efter olika skyltar. Du måste komma ihåg talesättet: "Innan du går in i skogen, tänk på hur du kommer ut ur den." Detta gäller särskilt för stora skogsområden. Här ska du alltid ha en bra kompass med dig.

Världens länder kan också bestämmas av solen: mitt i sommaren i mittbanan händer det i öster runt 7 h, i söder - kl 13 h, i väster omkring 19 h. Om vi ​​går tidigt på morgonen österut, så kommer solen att vara framför oss, sedan framför till höger, sedan på sidan till höger och slutligen bakom.

Världens länder kan också bestämmas av andra tecken - träd, gräs, mossa, stubbar och myrstackar. Kronan av fristående träd på södra sidan är tätare, grenarna är längre och det finns fler löv här. På södra sidan av trädet är gräset högre och gulnar tidigare. Mossa på trädstammar, särskilt lövfällande sådana, och på stenar är rikligare på norra sidan. Årsringar på stubbens snitt är alltid bredare mot söder. Myrstacken ligger alltid på södra sidan av trädet, dess plattare sida är också vänd mot söder.

På natten kan du navigera efter Polstjärnan, som är en del av stjärnbilden Ursa Minor och pekar rakt norrut. Först måste du hitta stjärnbilden Ursa Major och mentalt förlänga linjen mellan dess stjärnor Beta och Alpha till den ljusaste stjärnan i stjärnbilden Ursa Minor - Polarstjärnan (Fig. 32).

Efter att ha bestämt norr och söder är det nödvändigt att notera från trädtopparna vilken sida vinden blåser och komma ihåg i vilken riktning molnen flyter (till exempel sydväst, norr, etc.). Detta hjälper dig att hitta rätt riktning för att lämna skogen.

Den mest korrekta orienteringen är en karta över området, en skogsplan och en kompass. Du kan köpa en karta över området och en kompass i butiken, en skogsplan - hämta den från ditt lokala skogsbruk eller göra en kopia från planen. I varje plan är norr upp, söder är ner, öst är till höger, väst är till vänster. Det finns många typer av kompasser, men principen för deras design är densamma: en magnetiserad nål vänder alltid norrut i ena änden (mot den norra magnetiska polen), och i den andra - söder (det finns kompasser med en lysande pil). Längst ner på kompasslådan finns en lem - en cirkel som är uppdelad i 360 °. Nord, syd, öst och väst anges på lemmen med ryska eller latinska bokstäver. Under bokstaven C finns en nolldelning, från den går divisionerna till höger i medurs riktning (bild 33).

Att orientera kompassen innebär att hitta riktningen norrut. För att göra detta för en speciell anordning den magnetiska nålen till ett mobilt tillstånd och kombinerar dess norra ände med nolldelningen av gradringen. Den nord-sydliga linjen som passerar genom 0 ° och 180 ° kompassringarna, orienterade mot kardinalpunkterna, kombineras med samma linje på planen. Sedan hittas startpunkten A på planen, från vilken, låt oss säga, du behöver gå till en given punkt B. Färdriktningen från punkt A till punkt B bestäms av den så kallade azimuten - vinkeln mellan den norra änden av magnetnålen och en given riktning (till exempel linje AB).

Azimuth kan ha ett värde från 0° till 360°. Om från nolldelningen av gradringen, i linje med den norra änden av pilen, räkna till höger 45 °, blir det en azimut på 45 °, om du räknar 270 ° - en azimut på 270 °. Azimuth 90° visar riktningen för linjen rakt österut, 180° - söder, 270° - väster, 360° (nolldelning) - norr. Azimuter av alla andra grader visar mellanliggande riktningar: nordost (1 - 89°), sydost (91 - 179°), sydväst (181 - 269°) och nordväst (271 - 359°).

Om du behöver gå från punkt A till punkt B längs en azimut på 60 ° (mot nordost), måste du återvända från punkt B till punkt A längs en azimut på 240 ° (mot sydväst). Bakåtazimuten bestäms genom att addera 180° till framåtazimuten.

Med hjälp av en kompass, en surfplatta och en siktlinje kan du fånga vandringens rutt på planen. Ett rektangulärt stycke plywood eller tjock kartong kan tjäna som en tablett, ett pappersark är fäst på det med knappar och en kompass är fäst med koppartråd så att nord-sydlig linje är parallell med tablettens långa kant; alltså kommer norr på surfplattan alltid att vara uppe. Mållinjen är ett trekantigt träblock 20 - 25 långt centimeter med delningar på 1 applicerade på sidoytorna centimeter, som i sin tur är indelade i millimeter.

För att rita rutten på planen väljs en linjär skala, till exempel 1 centimeter 100, 200 m etc. Eftersom längden på ruttens linjer kommer att mätas i steg, måste mätaren först mäta sitt steg och veta hur många av hans steg som finns i ett 100-meterssegment.

Innan du fotograferar appliceras en startpunkt på surfplattan. Om du måste flytta norrut placeras startpunkten i den södra delen av surfplattan och vice versa. Efter att ha stått vid startpunkten är tabletten orienterad, d.v.s. vriden så att den magnetiska kompassnålen är riktad längs tablettens långa kant. Sedan, genom att höja surfplattan till ögonhöjd, längs den övre kanten av siktlinjen fäst vid startpunkten på surfplattan, tittar de längs rutten framåt på något märkbart föremål (landmärke) - ett högt träd, en sväng i vägen, en byggnad, - rita en skarp linje längs linjalen med en vässad penna och avsätt avståndet i meter, mätt i steg till det valda landmärket (det extra segmentet av linjen som ritas på surfplattan raderas).

När du kommer till den andra punkten, välj nästa landmärke längs vägen och upprepa samma operationer. Längs rutten är skärningarna av dess linjer med vägar, stigar, gläntor, bäckar markerade. Det är också intressant att notera början och slutet av skogsområden, olika i ålder (unga bestånd, medelålders, mogna bestånd) och sammansättning av arter (barrträd, lövträd), täthet (full, medeldensitet, sällsynt), liksom som gläntor, slåttermarker, åkermarker. Längs vägen ser de från vändpunkterna för ruttlinjerna (eller från andra punkter markerade på surfplattan som är placerade i linje med linjerna) till olika föremål som ligger till höger och vänster längs rutten (klumpar av stor skog bland ungskogar, korsande kvartalsröjningar). Genom att mäta avstånden till dem kan du fotografera en karta över området.

Rutten för en vandring eller en karta över området kan också fångas genom att mäta de så kallade romblinjerna. Rumba är vinkeln mellan den norra eller södra änden av den magnetiska nålen och linjens riktning, mätt i intervallet från 0 till 90 °. Om linjens riktning är till exempel i en fjärdedel av en cirkel belägen mellan den södra (den södra änden av magnetnålen) och den västra, kommer rummen av denna linje att vara sydväst. Det indikeras av de första bokstäverna i kardinalpunkterna Yu-3 och indikerar i grader vinkeln mellan pilens sydliga (i detta fall) riktning och den uppmätta linjen. Med rumbisk undersökning ritas de fångade linjerna in på planen med hjälp av en gradskiva, en linjal och en triangel.

I en speciell anteckningsbok (tidning) bör man skriva ner alla sevärdheter på vägen: sällsynta träd på dessa platser, buskar, örtartad vegetation (okända måste bestämmas när de återvänder från en vandring av löv, knoppar, blommor); pittoreska hörn av naturen; källor med rent vatten; platser lämpliga för ett stopp med en bäck som rinner i närheten, närvaron av död ved för en eld; platser rika på svamp, bär osv.

För ett stort stopp väljs en plats där det skulle finnas bra dricksvatten och bränsle. Dessutom måste den skyddas från vind och sol. Ordningsvakten ska undersöka källan till dricksvatten. Dricksvatten bör alltid tas ovanför boplatsen och rastplatsen längs älven, ovanför badplatserna, vattningsplatserna för boskap och övergångar. Vatten måste kokas väl. Om kokning inte är möjlig, neutraliseras vattnet genom klorering. Speciell kloramin och andra tabletter placeras i vatten och efter 40 min få vatten av god kvalitet.

Elden bör inte tändas närmare än 5 m från träd på en plats avsedd för en brand, där det är nödvändigt att först ta bort skräp, torka löv, dra ut torrt gräs, ta bort torv, gräva ett spår runt platsen eller täcka det med gräs ner med borttaget torv. För att tända en eld i syfte att laga mat är det bäst att ta torkat alved, som även i det regnigaste vädret är mycket torrare än torrt ved av andra arter. Al växer ofta nära vattendrag. När den torkar står den i 2-3 år och börjar sedan ruttna från rötterna. En het, men snabbt brinnande låga ger en pil. Torr, inte ruttet buskved - död ved av ek, björk, enbär ger en stark nästan rökfri låga och stor värme. Tall och gran är inte lämpliga för eld i syfte att laga mat: de ger en stark låga, mycket svart rök och gnistor, och maten brinner. För att laga mat på en sådan eld måste du vänta tills kolen brinner. Asp och gran, när de bränns, "skjuter" heta kol och kan brinna igenom tältet och kläderna.

För nattbrasor, torr ved med en diameter på 10 centimeter, liksom rhizomer: de brinner långsamt och ger mycket värme. På natten tänds också en eld från tjocka torra vindfallsträd eller stubbar som ryckts upp av vinden. För snabb upptändning viks en lös hög med upptändning i mitten av elden: björkbark, små grenar av gran, enbär, asp. Ovanpå högarna placeras små grenar i form av en koja, sedan körs flygblad in på sidorna, på vilka en tvärstång placeras - en bit rå al, valnöt eller ek. Elden tänds underifrån - från sidan där vinden blåser. När lågan börjar placeras först små och sedan stora grenar och buskved i den, som behåller formen av en koja. När en hög med glödheta kol dyker upp lägger de vilken som helst, till och med rå ved.

Ibland för en brand gräver de ett dike så brett att en hink eller vattenkokare kan placeras. Sidan där vinden blåser görs platt, den motsatta sidan är vertikal, och på den gräver de med hjälp av en kniv ett hål (längden på en arm) som går till jordens yta. Det här är en skorsten. Det visar sig ett starkt drag i röret - röken äter inte ögonen. Bränslet avger all värme till disken som står på toppen. En sådan jordhärd är särskilt bekväm i vinden. För att maten ska lagas snabbt och inte lukta rök hängs grytor och tekannor över elden efter att en stark låga blossat upp, röken minskar och en het låga dyker upp.

Om du måste sova på marken under en vandring behöver du ta flera kvadratmeter ta bort spadtaget, en stor eld görs på det röjda området, de utbrända kolen krattas från eldplatsen och platsen läggs återigen med spad. På denna plats kan du sova på ett tunt sängkläder, eftersom jorden som värms upp och torkas av en eld kommer att avge värme jämnt hela natten.

Efter slutet av stopp är det nödvändigt att försiktigt släcka elden, täcka den med fuktig jord och ta bort allt skräp och skräp. I en skogsresa bör var och en av dess deltagare betrakta en försiktig och kärleksfull inställning till skogen som huvudregeln för beteende. Flerdagarsvandringar ger en möjlighet att på djupet känna skönheten inhemsk natur och väcka intresse för sin studie.

Läs dessa böcker

Uppslagsbok för resenären och lokalhistorikern(redigerad av S.V. Obruchev), vol. I och P.M., Geographizdat, 1949 och 1950.

Arkhangelskaya O.A. Följeslagare till en ung turist. M., Detgiz, 1948.

Lesnik E. Skogsstigar. M., Detgiz, 1959.

Fedoseev T. Prövningarnas väg. M., Detgiz, 1958.

Archangelsk V. Hur jag reste runt i Altai. M., Detgiz, 1958.

Uspensky G. Genom vildmarken. M., Detgiz, 1956.

Armilev I. I skogarna i Ural. M.. "Sovjetisk författare", 1959.

Pasko S. Skogsstigar. M., Detgiz, 1955.

Köp TSPA tyg, silikongel strumpor spa veganskt tyg rahmanovo.ru.

Kommunal autonom förskola utbildningsinstitution barnutveckling center - dagis nr 21 "Teremok" i staden Dubna, Moskva-regionen

BARNS VÄLBESKAPSPROJEKT

"HÄLSA TILL SKOGEN"

Alexandrova Elena Alexandrovna, lärare i den andra examenskategorin;

Korovina Irina Vladimirovna, biträdande chef för utbildnings- och metodarbete av högsta kvalifikationskategori;

Mishurova Natalia Anatolievna, lärare i högsta kvalifikationskategorin;

Yadrova Tatyana Mikhailovna, instruktör Idrott högsta kvalifikationskategorin.

1. Kort sammanfattning av projektet………………………………..s. 2
2. Redogörelse för problemet, relevans…………………. s. 3-4
3. Mål och mål för projektet…………………………………. sida 5
4. Villkor för att projektet ska fungera…………………. s. 6-8
5. Mekanism för projektgenomförande………………………… s.9-11
6. Förväntade resultat………………………………… s.12
7. Projektets praktiska betydelse………………………….. s.13
8. Lista över använd litteratur…………………. ..s.14
9. Ansökningar……………………………………………… s.15-26

Kort sammanfattning av projektet

Projekttyp:

hälsa, utbildning.

Projekttyp:

långsiktig (september 2010 - maj 2013)

Medlemmar:

mellan, äldre förskolebarn; föräldrar; pedagoger, idrottsinstruktör, biträdande chef för utbildnings- och metodarbete.

Att introducera barn och deras föräldrar till en hälsosam livsstil genom turism är huvudessensen i detta projekt. Denna form av fysisk träning av förskolebarn representerar integrationen utbildningsområden"Hälsa", "Fysisk kultur", "Kognition", "Socialisering", "Kommunikation", "Säkerhet", "Arbetskraft". Promenader - vandringar i skogen ger utmärkta möjligheter att härda barn, berika sinnet med intryck och själen med skönhet och ljus!

I projektgenomförandestadiet, aktivt deltagande av barn, föräldrar, lärare i förskolan läroanstalt.

Redogörelse för problemet, relevans

Problem: otillräcklig nivå av fysisk aktivitet hos förskolebarn i familjen och föräldrarnas kompetens i frågor om familjeturism.

I det nuvarande utvecklingsstadiet av samhället, en tendens till försämring av hälsan hos barn i olika regioner Ryska Federationen i synnerhet i Moskva och Moskva-regionen. Enligt de senaste uppgifterna från Academy of Medical Sciences, bland nyfödda, är endast 30% friska, 40% har minimala störningar, de återstående 30% har allvarliga störningar från sidan. nervsystem. Var fjärde förskolebarn tillhör gruppen ofta sjuka, då de blir sjuka mer än 4 gånger per år. Mer än 70 % av alla rapporterade akuta fall andningssjukdomar faller på förskoleåldern.

Enligt resultaten från övervakningen "Fördelning av förskolebarn efter hälsogrupper" avslöjades en minskning av antalet barn med den första hälsogruppen, en ökning av antalet förskolebarn med den andra hälsogruppen.

2009 2010

Forskare har funnit att befolkningens hälsa är 50 % på grund av socioekonomiska faktorer. Varje förälder vill se sin bebis frisk, glad, fysiskt utvecklad, och detta beror direkt på familjens livsstil. En analys av undersökningen visade att 41 % av föräldrarna, när de organiserar barns fritid, föredrar att titta på tecknade serier, TV-program, datorspel. Således observerar vi hypodynami hos förskolebarn, vilket leder till ett antal negativa konsekvenser.

vandring ger en utmärkt möjlighetskapa en atmosfär av samarbete mellan föräldrar och lärare för att uppfostra ett friskt barnoch är ett bra verktygför att främja hälsan, förebyggande förkylningar , trots allt i en tallskog är luften praktiskt taget steril,samt stresslindring för förskolebarn,eftersom tallluft är ett naturligt antidepressivt medel!

Mål och mål för projektet

Mål: att hjälpa till att stärka den fysiska, känslomässiga och moraliska hälsan hos varje förskolebarn genom kommunikation med naturen.

Uppgifter:

1. Öka uthålligheten hos barnets kropp och motståndskraft mot negativa miljöpåverkan, särskilt mot förkylningar.
2. Utveckling av sportegenskaper, förbättring av rörelser under naturliga förhållanden, berikning av barns motoriska upplevelse.
3. Stärker muskelsystemet och ökar vitaliteten.
4. Utvecklingen av observation, utvidgningen av idéer om miljön.
5. Utbildning för kärlek ursprungsland, ekologisk kultur, moraliska egenskaper.
6. Användande olika former samarbete med familjen för att förbättra barns hälsa, öka föräldrarnas kompetens i frågor om familjeturism.

Projektdriftsvillkor

Personal

Barn, föräldrar, en idrottsinstruktör, pedagoger och en biträdande chef för utbildnings- och metodarbete är involverade i att organisera resorna.

Reglerande - lagligt

Verksamheten i detta projekt regleras av huvudgeneralen utbildningsprogram"Från födsel till skola" redigerad av N.E. Veraksy, T.S. Komarova, M.A. Vasilyeva, pedagogisk förskoleprogrammet, instruktioner om arbetarskydd "Genomförande av spelklasser i utomhus- och sportspel", "Ge den första Sjukvård vid olyckor”, ”Promenader, vandringar, utflykter”.

Regler för att organisera resor:

En turistresa genomförs först efter en grundlig studie av rutten: på tröskeln till resan undersöker ledaren vägen, parkeringsplatser och spel, det är viktigt att förutse alla små saker, för att hitta en framgångsrik kombination av olika typer av fysisk aktivitet med vila; fundera över vilka rörelser som är lämpligare att använda på vissa delar av vägen, med hänsyn till naturliga hinder;

Att lämna dagisets territorium registreras i en speciell dagbok;

En grupp på 10-15 barn har sällskap av minst två vuxna;

Vuxna tar med sig signalflaggor, bygger barn på ett sådant sätt att de håller alla elever inom synhåll;

När du följer barnen går du i par och följer reglerna trafik, mindre förberedda barn, hyperaktiva, såväl som de som lätt distraheras, gå vidare, hand i hand med en av de vuxna;

Kläder och skor för förskolebarn bör vara lämpliga för säsongen;

Överensstämmelse med dricksregimen i enlighet med säsongen;

Varje vuxen bör känna till de giftiga svampar, bär och örter som växer i området; studera innehållet i första hjälpen-lådan och reglerna för att använda den för att ge första hjälpen vid behov;

Uteslut resor till skogen under aktivitetsperioden för encefalitfästingen;

Svårt att passera områden (trädrötter, etc.) övervinns i formation efter varandra på ett avstånd av 1 m, den som går framför varnar för fara;

Vid ankomsten till skogen påminner lärare barnen om beteendereglerna i skogen;

Under resan, ta hänsyn till barns individuella fysiska förmågor, övervaka barns välbefinnande och humör, observera rörelsesätten och vila;

Gläntan av vila är markerad med signalchips eller band;

Läraren övervakar efterlevnaden av reglerna för personlig hygien av barn;

Under resan är det nödvändigt att regelbundet samla barn tillsammans (vid en viss signal), kontrollera antalet barn med listan;

Vid ankomst till dagis måste barn undersökas av medicinsk personal;

Barn bör veta att under resan är det nödvändigt att följa vuxnas krav.

Vetenskaplig - metodisk

Det långsiktiga projektet "För hälsa i skogen" bygger på följande vetenskapliga och metodologiska manualer:

1. M.A. Runa" Fysisk aktivitet barn på dagis.

2. F.G. Bagautdinova "Turist- och hembygdsverksamhet i dagis och grundskola."

3. N.N. Vavilova "Stärk barns hälsa."

4. B.V. Sermeev "Fysisk utbildning i familjen".

5. N.V. Kolomina "Utbildning av grunderna i ekologisk kultur på dagis."

Logistik, ekonomiskt stöd:

I det preliminära skedet av projektet, förvärvet (budgeten för förskolans läroanstalt):

Sportutrustning: bollar, käglor, hopprep, etc.;

Utrustning för utomhusspel;

Kostymer för vuxna och barn;

Engångsservis;

första hjälpen-kit;

Priser för barn.

Mekanism för projektgenomförande

På gångavstånd från vår läroanstalt finns tallskog och blandskog. Dessa är föremålen för vårt besök.

Villkor och stadier av projektgenomförande

Vandring med barn i förskoleåldern och mellanstadiet genomförs på ett avstånd av 1,5-3 kilometer, varar 1,5-2,5 timmar. Den optimala tiden i den dagliga rutinen är från 10:00 till 12:00. Att gå spelar en stor roll vid vandring - det mest naturliga sättet för en person att röra sig, inklusive upp till 50% av hela kroppens muskler.

Varje resa kräver noggranna förberedelser.Idrottsinstruktörtillsammans med gruppens pedagoger förbereder den nödvändiga utrustningen, utvecklar en sammanfattning av minivandringen, med hänsyn till en viss struktur och en långsiktig plan.

Strukturen för en vandring i skogen enligt Runova M.A.

jag skiljs åt. Samling och förflyttning till första stoppet (30 min.)

II del. Stanna, stanna (10-15 min.)

III del. Rörelse längs den utvecklade rutten, en uppsättning spel och fysiska övningar (25-30 min.)

VI del. Självständig aktivitet av barn (15-20 min.).

V del. Hämtning av barn och återgång till dagis (20-25 min.)

pedagoger fullgöra preliminärt arbete med barn:

Introducera barn till lagarna för naturvård och miljötecken;

De pratar om beteendereglerna i skogen;

Lär dig att förbereda reseutrustning (ryggsäck).

lärare ge föräldrar råd om ämnena "Packa en ryggsäck för en vandring", "Hur man beter sig i skogen", "Var försiktig, vägen!", "Hur man klär ett barn ordentligt för en vandring". Pedagoger organiserar en initiativgrupp med föräldrar på 2-3 personer som spelar rollen sagofigurer eller aktiva assistenter i kampanjen.

Föräldrar de pratar med barn, hjälper till att samla turistutrustning, deltar i minivandringar, kreativa utställningar och seminarier.

Biträdande chef för utbildnings- och metodarbetegenomför alla nödvändiga genomgångar med lärare.

Långsiktig planering av vandringar för äldre och mellanstadie förskolebarn är byggd med hänsyn till principen om säsongsvariation och integration av utbildningsområdena "Hälsa", "Fysisk utbildning", "Kognition", "Socialisering", "Kommunikation", "Säkerhet" , "Arbetskraft". Innehållet i samtal, spel, stafetter, miljöåtgärder motsvarar ålder och individuella egenskaper hos förskolebarn.

Förväntade resultat

Minskad sjuklighet och förbättrad hälsa hos elever;

Positiv dynamik i tillväxttakten för barns fysiska kondition;

Öka nivån av miljökultur bland barn, lärare och föräldrar;

Aktivering av föräldrar i frågor om familjeturism;

Öka rollen av fysisk aktivitet för förskolebarn i familjen;

Bildning hos förskolebarn och deras föräldrar av vanan med en hälsosam livsstil;

Sammanfattning av upplevelsen av att organisera eko-hälsoresor;

Projektets praktiska betydelse

Detta projekt kommer att vara av intresse för idrottsinstruktörer, lärare vid förskoleutbildningsinstitutioner.

Med tanke på effektiviteten av projektresultatet förväntas ytterligare utsikter till dess fortsättning och utveckling med involvering av förskolebarn och deras föräldrar i ämnet "Turism och lokalhistoriska aktiviteter för förskolebarn".

Lista över begagnad litteratur

1. M.A. Runov "Motorisk aktivitet för ett barn på dagis".

2. F.G. Bagautdinov "Turist- och lokalhistoriska aktiviteter på dagis och grundskola."

3. N.N. Vavilov "Stärk barnens hälsa."

4. B.V. Sermeev "Fysisk utbildning i familjen".

5. N.V. Kolomin "Utbildning av grunderna för ekologisk kultur på dagis".