Tilldelad klasslärare. Men att genomföra en fullfjädrad, användbar för alla tre länkar utbildningsprocess ett möte är endast möjligt om det finns interaktion med elever, föräldrar och ämneslärare (liksom andra lärare som är involverade i utbildnings- och fritidsaktiviteter).
Att träffas "för utställning" ger ingen fördel. Därför, innan du börjar förberedelserna för föräldramötet, är det lämpligt att genomföra. Detta måste göras för att identifiera behoven, för att formulera mötesdeltagarnas önskemål.
Teman på föräldramöten i skolan
Ämnena på föräldramöten, både i grundskolan och gymnasiet, utvecklas vanligtvis för hela läsåret, så resultaten från tidigare undersökningar kommer att hjälpa klassläraren med valet av ämne. De faktiska problemen med att uppfostra ett barn (oavsett om det är en yngre skolbarn, en tonåring eller en skolutexaminerad) måste definitivt tas upp vid varje föräldramöte.Exempel på ämnen för föräldramöten: "Svårigheter att lära sig", "Hjälp inte med ett ord, utan med en handling", "Livet på kanten eller varför ett barn går bort", " Svårt barn"," Mitt barn är unikt "," Livet efter skolan eller hur man väljer en utbildningsinstitution "," Brott "och straff "," Skoluniform: för- och nackdelar”, ”Lycklig är den som är lycklig i sin familj”, ”Hälsosam livsstil: tidens myter och realiteter”.
Exempel på ämnen för föräldramöten grundskola:
Att tänka igenom stilen och formen, välja materialet i samlingen, i inget fall bör vi glömma att uppfostran av varje barn först är en familjeaffär och först sedan en offentlig. Föräldrar bestämmer självständigt sina barns öde. De har rätt till en personlig pedagogisk tjänst, egen stil relationen till sitt barn, deras inställning till lärarens och skolans inflytande. Därför, när man arbetar med varje förälder, är det nödvändigt att styras av en känsla av pedagogisk takt, att presentera sig som rådgivare, specialistkonsult, representant för skolans utbildningsprocess. Många lärares misstag var att förvänta sig 100 % närvaro på föräldramöten. Intresserad av sådana möten med föräldrar, som regel inte mer än 60-70%. - en separat fråga. En del av dem kan inte komma till mötet av goda skäl (arbete, sjukdom, avresa). Därför är det nödvändigt att arbeta individuellt med en grupp föräldrar som inte kom till skolan.
Filatova Tatiana, lärare i ryskt språk och litteratur
Ludmila Minibaeva
Hur man organiserar Föräldramöte i DOW?
Förskolläraren kommunicerar dagligen med barn och föräldrar, ser deras problem, svårigheter, såväl som den positiva upplevelsen av varje familj. En av uppgifterna för kommunikationen mellan pedagogen och föräldrar - avslöja för föräldrar viktiga aspekter av barnets mentala utveckling, för att hjälpa dem att bygga rätt pedagogisk strategi. För att ta itu med dessa frågor, oumbärlig föräldramöten. Exakt på möten pedagogen har möjlighet att introducera föräldrar med uppgifter, innehåll, metoder för att uppfostra barn förskoleåldern i dagis och familjemiljöer.
På anordna ett föräldramöte krävs av pedagogen kreativitet till det föreslagna ämne: läraren måste använda sina metoder för aktivering föräldrar, riktad till uppkomsten av intresse för det studerade problemet bland lyssnarna, till uppkomsten av associationer till deras egen erfarenhet av att uppfostra barn, och ibland till att tänka om föräldraposition. Behovet av kunskap måste beaktas.
Föräldramöten kan vara: allmän trädgård och grupp.
Och det kan de i sin tur att vara:
organisatoriska;
aktuell eller tematisk;
slutlig;
möten kan utföras i form: kvällar med frågor och svar, muntlig dagbok, affärsspel, talkshow, föreläsningssal, workshop, runda bord, mästarklass, föräldramöten, diskussioner. På möten välkomna gemensamma aktiviteter för barn med föräldrar, psykologiska utbildningar, visar teaterföreställningar. Trots skillnaderna mellan dessa former förenas de av en uppgift - att ge föräldrar kunskap om sin uppväxt eget barn, för att intressera utbildningsproblemen, några föräldrar stimulera att ompröva sin utbildningsposition.
grupp församlingar måste vara minst tre per år. Framgången för församlingar upprätthåller sådant betingelser: rätt ämne utifrån behov föräldrar aktuellt för denna grupp. Till exempel: "TV - vän eller fiende i barnuppfostran?", "Varför gillar inte våra barn att arbeta?", Hur odlar man intresset för en bok?. För sådan träffa föräldrar, hur regel, kommer för att ämnet heter specifikt och det intresserar dem. Föräldrar kommer till detta möte med vissa förväntningar, och om dessa förväntningar motiverat, kommer resultatet att uppnås och involvera dem föräldrar som saknades. Dessutom problemet med att besöka efterföljande församlingar; intresserad föräldrar de kommer till nästa möte.
Samma sätt viktigt tillstånd Framgång föräldramötenär definitionen av ett tydligt schema för deras genomförande. Detta schema är förannonserat föräldrar för det så att de kan planera sitt arbete och hemtid i förväg, för att inte sysselsätta det med någon verksamhet. Beroende på
möjligheter eller önskemål, dessa möten kan äga rum en gång i kvartalet, vid samma tider.
Det är väldigt viktigt att övertyga föräldrar att familjeutbildning inte är moral och notation, utan HELA LIVET OCH TANKSÄTT FÖRÄLDRAR, detta är ständig kommunikation med barn, med förbehåll för iakttagande av universell moral, uppförande- och kommunikationsregler. Det är därför ett av ämnena föräldramöte ska vara ämnet: "En dag i livet för ett barn i en familj", vilket kommer att hjälpa till att förstå enkel sanning för föräldrar: "ETT BARN LÄR DIG VAD DU SER I DIG SJÄLV HEM: föräldrar är ett exempel!
Föräldramöte det anses naturligtvis inte vara mindre komplex "genre" än att genomföra klasser. Det är två sidor inblandade här. allmän utbildningsprocess, - lärare och föräldrar för det att lyssna på varandra och diskutera huvudproblemen på den tredje, viktigaste sidan - barn.
Etapper föräldramöte.
Steg 1. Anordnande av ett föräldramöte.
Detta stadium börjar naturligtvis med att sätta agendan möten och inbjudningar till alla deltagare.
I förberedelse möten bör övervägas och organisation av föräldrarnas närvaro. Övning visar att denna del av arbetet är viktig. Det är mycket viktigt att skapa en atmosfär av förväntan föräldramöte: Bjud in i förväg föräldrar, skicka personliga inbjudningar, förbered album och videor som lyfter fram livet för barn på dagis. Ordna i förväg Tacksägelsebrevämnen föräldrar vars barn deltog i tävlingar och utställningar. Kompletterar organisatoriska del av beredningsstadierna utformning av lokalerna för att hålla i den föräldramöte.
Steg 2. Förberedelse och genomförande av scenarier möten.
Scenario och uppförande möten- ämnet lärarens kreativitet. Läraren vet bäst gruppföräldrar, fångar känsligt deras humör. Däremot någon montering bör, enligt vår mening, inkluderar 5 obligatoriska komponenter;
Analys av framgångarna för barnen i gruppen. I denna del föräldramöte läraren presenterar föräldrar med de övergripande resultaten av barnaktiviteter.
Bekantskap föräldrar med tillståndet för det socioemotionella klimatet i gruppen. Läraren delar med sig av observationer om barns beteende i situationer som är viktiga för dem. Samtalsämnet kan vara relationer, och tal, och utseende barn och andra frågor. Det är uppenbart föräldrar bör förstå uppdraget för dagis som den första institutionen för socialisering, där barnet får erfarenhet av att interagera med andra barn och vuxna, är mycket viktigt.
Det är nödvändigt att vara extremt lyhörd, för att undvika negativa bedömningar av ett visst barn, eller förälder. Vänd inte på den här delen samlingar till uppräkning"Barns synder" "synder föräldrar»
Det är viktigt att komma ihåg att uppgiften att öka nivån på psykologisk och pedagogisk kompetens föräldrarär en av de viktigaste uppgifterna. Inte illa, föreslår föräldrar information om nya produkter pedagogisk litteratur, om intressanta utställningar, filmer m.m.
Diskussion organisatoriska frågor(utflykter, köp av utsläppsrätter etc.) består av två beståndsdelar: en rapport om utfört arbete och information om kommande angelägenheter: ekonomiska problem diskuteras bäst i förväg med föräldrautskottet.
Steg 3. Att förstå resultatet föräldramöte.
Sammanfattande möten börjar vid själva hopsättning: det är nödvändigt att dra en slutsats, formulera nödvändiga beslut, ge information om följande hopsättning. Det är viktigt att ta reda på relationen föräldrar till mötet, är det rimligt att i förväg utarbeta nödvändiga frågeformulär för bedömningar och önskemål föräldrar; Allt detta kommer i framtiden att bli föremål för reflektion.
Träning föräldramöte
1. Vid behov, före möten genomföra en undersökning föräldrar om ämnet för mötet. Frågeformulär fylls i hemma möten och deras resultat används under genomförandet. Till exempel när man dirigerar möten på"På nycker och envishet" vi gjorde en undersökning föräldrar att identifiera, i vilka fall barn oftast är envisa, och i vilka de är nyckfulla, så att under möten analysera grupp- och familjesituationer. Och före hopsättning"Vår barndoms spel" genomförde en undersökning för att identifiera en mängd olika barndomsspel föräldrar, och deras barn. Under möten vi kom ihåg några barndomsspel föräldrar och lekte med dem.
2. För att aktivera föräldrar och för att säkerställa deras närvaro kl möte det är önskvärt att göra inbjudningar till varje familj i form av ansökningar, design, med hänsyn till temat möten. Det är viktigt att vid tillverkning av hemliga inbjudningar för föräldrar barn deltog. Inbjudan utfärdas före kl möten.
3. Enligt temat möten gör originalmemon med tips. Innehållet i PM ska vara kortfattat, texten är tryckt med stor stil. Påminnelser delades ut föräldrar efter ämne: "Hemligheter för kommunikation med ett barn i familjen", , och så vidare.
4. Som en form av aktivering förälder uppmärksamhet kan en bandinspelning av barns svar på frågor om ämnet användas möten eller en videoinspelning av barns uppträdande, som vi hade under möten på"Det är bra att det finns en familj som håller mig från problem överallt", där barnen läste dikter om familjen och visade en scen om envisheten hos en tjej som inte ville lägga undan leksaker, gå och lägga sig i tid, gå en promenad, som under möten vi demonterade med föräldrar. Vi använde också en multimediaprojektor, där uppmärksamhet föräldrar presenterades uttalanden om ämnet kända författare.
5. För att hålla möten kan involvera föräldrar som talare i ämnet möten. Till exempel, Föräldramöte i form av ett runt bord ämne: "För att barnet ska växa upp lyckligt" föräldrar talade på uppdrag av: psykolog, förälder, mormödrar, efter att ha förberett sina rapporter på egen hand, med hjälp av den litteratur som vi gav dem råd.
6. Uppmärksamhet föräldrar till mötet locka genom att skapa hemgjorda affischer om ämnet möten.
Tio föräldramötesregler.
Mötet måste komma ihåg;
Borde få dig att tänka;
Ställa in föräldrar för positiva, konstruktivt sätt;
Informationsblocket bör vara väl förberett;
I andras närvaro föräldrar berömma barn, notera deras prestationer, kritisera barnet endast i en konversation ensam med förälder;
För alla förälder det måste finnas tillräckligt med tid;
Möte- inte en föreläsning och inte en lektion, involvera föräldrar till en diolog;
Respektera din tid och tid föräldrar, möte bör inte pågå mer än 1 timme. 20 min: -20 min förmedla information, -15-20 min. lyssna på frågor och svara på dem - 20 min. individuella frågor;
Varje möte bör innehålla en kort rapport om de mest intressanta aktiviteterna i gruppen, barnens prestationer. Tillkännage framtida händelser, bjud in föräldrar att samarbeta;
Var kreativ - spendera varje mötas på ett nytt sätt.
Avslutningsvis vill jag understryka att familjen och Dagis relaterade till vanliga uppgifter i barnets uppfostran. Därför är det inte principen om parallellism som är viktig här, utan principen om interpenetration av två sociala institutioner: Det är svårt för en familj att klara sig utan kvalificerad hjälp från specialister.
Utbildning i modern värld, som tidigare, ligger kvar i pris. Hög kvalitet och hög kvalitet gör det möjligt att förverkliga sig själv i framtiden. Därför är det inte förvånande att de flesta föräldrar ängsligt övervakar sina barns framgångar och misslyckanden, väljer de bästa skolorna, frågar om lärares kvalifikationer och anställer handledare. Men här föräldramöten inte särskilt förtjust i att besöka. Detta beror på att tempot i livet är väldigt högt nu för tiden. Och jag vill helt enkelt inte slösa tid på att lyssna på klasslärarens klagomål.
Föräldramötet i skolans lågstadieklasser, både i mellanstadiet och i de äldre, är dock mycket viktig poäng organisation av utbildningsprocessen för barn. När allt kommer omkring, bara med ett väletablerat samspel mellan skolan och familjen kan framgång förväntas av eleven. När föräldrarnas värderingar strider mot pedagogiska metoder, tappar marken under barnets fötter sin stabilitet. Vilken typ av prestationer kan vi prata om här!
För att moderna vuxna, upptagna i jakten på materiellt välbefinnande, ska hitta tid och villigt svara på inbjudan att komma till skolan, är det nödvändigt att välja rätt. Att läraren ibland verkar vara en gemensam sanning är ibland inte alls bekant för föräldern.
Tonvikten bör läggas på funktionerna olika åldrar barn, om hur man beter sig med en yngre elev, tonåring eller gymnasieelev. PÅ moderna samhället problemen med dåliga vanor och tidig sexuell utveckling hos barn är extremt akuta. Många föräldrar är helt enkelt förlorade, vet inte hur man stoppar oanständigt beteende. I denna fråga är helt enkelt ett heltäckande arbete med ungdomar och deras föräldrar nödvändigt.
Till exempel, på högstadiet och mellanstadiet i skolan kan du vägleda barn och hur man hanterar dem; I grundskolan kommer föräldramötet att vara relevant:
Moderna föräldrars problem ligga, som redan nämnts, i livets accelererade rytm. I den "frantiska" dagliga rutinen finns det väldigt lite tid kvar att bara chatta med ditt barn, prata hjärta till hjärta. Den samhälleligt påtvingade attityden att "ha det bästa" tvingar många att arbeta efter timmar för att hålla sina barn sysselsatta med avancerade datorer, telefoner och andra elektroniska innovationer medan deras föräldrar är på jobbet. Det visar sig vara en ond cirkel. Därför är det så viktigt att dra föräldrar ur denna cirkel och uppmuntra dem att kommunicera mer med sina avkommor. Ofta är detta lösningen på problemet med många barns beteende. Du behöver bara lyfta.
Utbildning slutar inte efter skolan. Att studera vid prestigefyllda universitet kräver antingen hög lön eller goda prestationer i prov. Därför är det föräldramöte som ägnas åt förberedelserna inför slutproven och framtidsutsikterna som väntar dem senare relevant. Det är nödvändigt att ge det nödvändiga inte bara till elever utan också till deras föräldrar.
Men i allmänhet skiljer sig moderna föräldrar lite från de som var tidigare. De önskar alla välbefinnande för sina barn, och vill inte heller rodna för sitt barn.
Det finns förresten ett antal regler som är viktiga att följa så att föräldrar litar på klassläraren och kommer till möten om och om igen.
I inget fall bör du skälla ut och diskutera ett visst barn med hela laget. Du kan berömma, men återigen, inte en specifik elev, utan generellt.
Det är ingen mening att regelbundet diskutera ekonomiska frågor. Detta bör göras av företrädare för föräldranämnden.
Du kan inte påtvinga din synpunkt, märka, klaga på barn varje möte.
Syftet med mötet ska vara att gemensamt planera en strategi för utveckling och utbildning av barn. Och alla närvarande ska känna sig jämställda med de andra. Först då kommer det att vara produktivt och gynna både läraren, föräldrarna och, viktigast av allt, barnen.
Olga Shirobokova
Master class "Spel som folk spelar, eller hur intressant det är att hålla ett föräldramöte"
« Spel som folk spelar
hur intressant att hålla ett föräldramöte»
Föräldramöteär ett sätt att interagera mellan pedagogen och föräldrar för alla aktuell fråga, men idag innebörden av sådana församlingar kommer till organisatoriska frågor. Föräldrar går inte på möten eftersom de är tråkiga, utdragna, statiska och ineffektiva.
Pedagogens uppgift är att på allvar förbereda sig för sådana händelser. För att ge det mesta effektiv interaktion det är nödvändigt att pedagogen förvandlas från en föreläsare till en partner föräldrar.
Några Föräldramöte ska vara ovanligt, okonventionellt, det ska hållas som en helgdag, som spelet. I detta fall, föräldrar det finns en stor vilja att delta. Först måste du skapa en tillgång föräldrar, för första gången blir det föräldranämnd. Att ha byggt en tillgång och vänskapliga relationer mellan föräldrar till sin grupp, kan du uppnå en förstärkning av utbildningsprocessen, hitta stöd för dina pedagogiska strävanden och kreativitet, vilket i slutändan kommer att ha en positiv effekt på barns utveckling.
Exakt på möten pedagogen har möjlighet att introducera föräldrar med uppgifter, innehåll, metoder för att utbilda förskolebarn i en dagis och familj. I vår tid av avancerad teknik, många föräldrar föredrar att få information från källor Internet, litteratur. Det är mycket enklare, bekvämare, du behöver inte gå någonstans, slösa tid - det här är vad många moderna föräldrar.
Vår uppgift för idag: gör intressant föräldramöte användbar för föräldrar. Visa prioriteringen av livekommunikation.
Hur man gör det? Jag erbjuder en av alternativ: hålla ett föräldramöte i form av ett spel. Alla gillar att spela, vilken ålder som helst. Och utbildning och spelet är väldigt likt:
Det finns ett visst utrymme;
gränser;
Det finns några rekvisita;
Leder till ett mål.
Reglerna för alla spel är föremål för några enkla och tydliga lagar:
Det som inte är förbjudet är tillåtet
Acceptera valet av en annan
Bestäm eller förhandla
tala för dig själv
Idag skulle jag vilja prata om några spel, tar vilken mall, kan du enkelt överföra till vilket ämne som helst möten.
Och nu ska vi gå direkt för att öva och prova spela spel.
(Allt spel spelas med deltagare"Arbetssätt verkstad» )
Låt oss börja med spel"Gratis mikrofon"
Mål: Utbyta viktig information om ett ämne.
Regler: Inom 5 minuter uttrycker deltagarna allt de vill om ämnet.
Rekvisita: mikrofon.
Nästa spelet"3,12,2"
Mål: Aktivera mental aktivitet, ställa in för vidare arbete.
Regler: Inom 3 minuter gör varje deltagare anteckningar som reflekterar aspekter av problemet i dem. (Vad du än tänker på).
Sedan samlas arken och blandas. Deltagarna delas in i par, varje par tar fram ett papper och skriver sina idéer om ämnet. (12 minuter)
Därefter delas deltagarna in i 3 grupper, berättar för varandra om sina idéer och väljer den bästa. (2 minuter).
Rekvisita:
Små pappersark
Whiteboard-markörer eller krita.
Spelet"Svaghet"
Mål: Avslöja information som kan hindra framgång.
Regler: Deltagarna får ett ämne. Alla skriver på ett separat papper (dekal) om detta ämne han: vet/vet inte, vet inte/vet, vet/vet och vet inte/vet inte.
Ett plan ritas på ett ark eller tavla, alla deltagare sticker sina svar.
I det här spelet kan du mycket väl se det intresserad av föräldrar vad de skulle vilja veta. Mycket bra hålla det på det första föräldramötet.
Rekvisita:
Klistermärkeset
Whatman-ark uppdelat i fyra plan.
Spelet"Storyboard"
Denna term är hämtad från filmindustrin, introducerad av Walt Disney.
En storyboard är en sekvens av teckningar som fungerar som ett hjälpmedel vid filmskapande.
Det hjälper till att visualisera vad regissörens vision är, hur man spelar in filmen. En bild säger mer än tusen ord och är mycket användbar som underlag för kommunikation och en möjlighet att förmedla regissörens idéer till besättning och producenter.
Ta till exempel vilket ämne som helst "Försköning av barnens promenadområde". Deltagarna är indelade i par, varje par ritar ett element av sajten, som ett resultat blir alla element sammanlagda och något helt erhålls. Kan vara på en möte ta 2-3 ämnen varje grupp kommer att presentera sitt projekt.
Rekvisita:
-markörer, markörer, pennor.
Avslutningsvis vill jag betona att familjen och dagiset hänger samman av gemensamma uppgifter i barnuppfostran. Därför är det inte principen om parallellism som är viktig här, utan principen om två sociala institutioners inbördes penetration.
Relaterade publikationer:
"Datorspel" Föräldramöte. Kära föräldrar. Vårt föräldramöte slutar inte där. Jag vill diskutera ett hett ämne med dig som berör var och en av dem.
Varje barn älskar och vet hur man ritar på sitt eget sätt. Barn ritar med pennor och färger, kritor och kol. Det visar sig att du kan rita.
Föräldramöte "Spel för barn och vuxna" Hallå, kära föräldrar! Vi är glada över att ha dig som vår gäst. Idag ska vi prata om vikten av utveckling finmotorik och samordning.
Föräldramöte "Våra fingrar leker - de utvecklar vårt tal" Föräldramöte "Våra fingrar leker - vårt tal utvecklas." Genomförandeform: verkstad. Syfte: att ge en idé.
Föräldramöte "Lekens roll i barnets utveckling" Föräldramöte "Barnspel - nyckeln till en framgångsrik utveckling av barnet" Syfte: informera föräldrar om lekens betydelse för barnets utveckling.
Hur får man ett bra föräldramöte?
Sju obligatoriska regler:
1. Respekt. 5. Tacka.
2. Lita på. 6. Förklara.
3. Hjälp. 7. Fråga.
4. Lär dig.
Uppförandestruktur:
- Förberedande skede.
Bestäm agendan för mötet. Förbered sammanfattningar av framsteg för varje elev. Bjud in föräldrar genom att skicka personliga inbjudningskort till dem. Det räcker inte att bara skriva i en elevs dagbok. Förbered album, videor som belyser klassens liv. Förbered tackkort för föräldrar. Festlig dekoration av kontoret.
- Allmän information.
Prestationer och utsikter för skolans utveckling, förändring läroplan, kommande evenemang, planerade utgifter: varför och varför. Ett särskilt tack till de föräldrar som hjälpte skolan.
- Information om tillståndet för det känslomässiga klimatet i klassen.
Egenskaper för gruppinteraktion (problem som uppstår mellan barn).
Data från diagnostik i skolan och utanför skolan.
Viktig: prata om problemet, inte om personligheter.
Viktig: Markera framgångar och reserver (i vad och hur man kan hjälpa). Ingen diskussion om ett specifikt barn!
4. Psykologisk och pedagogisk utbildning.
Ett befintligt eller framväxande problem lyfts fram.
Orsakerna till dess förekomst bestäms (ju fler alternativ, desto bättre)
Försök görs för att teoretiskt lösa det, alternativ diskuteras och deras effektivitet utvärderas. Möjliga utfall förutsägs.
Viktig: Läraren dikterar inte rätt beslut, och uppmuntrar honom att söka efter föräldrar.
- metodologiska problem.
Karaktären av svårigheterna (föräldrar, barn) i utvecklingen av utbildningskursen belyses
Orsakerna till svårigheterna analyseras;
Metodologiska råd ges för att korrigera barns utbildningsaktiviteter (rekommendationer för att organisera läxor, krav på att hålla en anteckningsbok, etc.)
Föräldrar bör specifikt förstå hur de kan hjälpa barnet.
- Individuella konsultationer med föräldrar.
- Analys av mötet.
Föräldrars utseende, orsaker till frånvaro;
Den personliga sammansättningen av föräldrarna som blev kvar för ett personligt samtal;
Frågor från föräldrar under mötet, deras deltagande i diskussionen om frågor.
Tips till klassläraren på mötet.
Före mötet är det bättre att "lämna det dåliga humöret vid dörren".
Räkna med högst 1,5 timme till föräldramötet.
Det mest behagliga ljudet för en person är hans namn. Lägg fram en lista med föräldrarnas namn och patronymer.
Innan föräldramötet börjar, meddela de frågor som du planerar att diskutera.
Glöm inte den gyllene regeln pedagogisk analys: Börja positivt.
Varna föräldrar att inte all information kanske är tillgänglig för barn.
Tack till alla som tog sig tid att komma.
Låt föräldrarna veta att du förstår hur svårt det är för ett barn att lära sig.
Låt dina föräldrar veta det dålig elev betyder inte "dålig person".
Föräldern ska lämna mötet med känslan av att han kan hjälpa sitt barn.
Inte värt:
Att döma de närvarande föräldrarna för att de frånvarande inte har dykt upp.
Jämför enskilda elevers prestationer.
Ge negativ feedback till hela klassen.
Överskatta värdet på enskilda föremål.
Välj en utvecklande ton för kommunikation.
Scenarier för föräldramöten.
- "Pedagogik för familjerelationer".
- "Ta parti för en tonåring."
- "Vem står på kaptenens brygga på familjeskeppet" - klass. guide №6, 2004.
- Förhör av barn och föräldrar om yrkesvägledning. - cl. guide №6, 2003
- "7:e - min glädje" (gemensamt möte för barn och föräldrar) - klass. guide №7, 2004.
- Föräldra-elevmöte "Låt oss tänka tillsammans" - klass. guide №1, 2003.
- Ring mellan föräldrar och barn - klass. ledare nr 3, 1999.
- "Pappa, mamma, jag... Vänlig familj» - cl. ledare nr 3, 1999.
- "Skolvardagsrum" - klass. ledare nr 3, 1999.
- Familjesemester "Vår vänliga familj" - klass. guide №8,2000.
- Pedagogiska recept för föräldrar. - cl. handbok nr 3, 2000, sid. 138.
- Enkät till föräldrar till elever i årskurs 1. - klass. Handbok nr 3, 2002.
- Föräldramöten (från arbetslivserfarenhet) - Utbildning av skolbarn nr 6, 2004.
- Faderns roll i barnuppfostran. - Utbildning av skolbarn nr 2, 2003.
- "Det som är hemma är så själv." - cl. guide №1, 1999.
Ungefärliga ämnen om pedagogisk utbildning föräldrar.
Mål: Utveckling av enhetliga familje- och skolkrav för barnet. Sök efter gemensamma sätt att lösa vanliga problem och utbildningsuppgifter.
1 klass.
1. Junior skolålder och dess egenskaper.
Karakteristisk fysiologiska egenskaper yngre student.
Utvecklingen av tal och kommunikationsformer med barnets ankomst till skolan. Intressen, funktioner i utvecklingen av viljan och karaktären hos en förstaklassare.
För att utbilda och utbilda måste du känna till barnets individuella egenskaper. (Fyll i familjens sociala pass)
2. Hur man lär barn att lära sig.
Egenskaper hos de kognitiva processerna hos yngre skolbarn. Funktioner av minne och uppmärksamhet. (psykolog)
Hur du hjälper ditt barn att lära sig. (memon)
3. Fysisk utbildning av en skolbarn i familjen och i hemmet.
Den naturliga rytmen i en elevs liv och grunderna rätt läge. En förstaklassares dagliga rutin. Att lära barn att självförverkligande daglig rutin.
Utomhusspelens roll för att förbättra barns hälsa.
4. Funktioner i grundskoleåldern.
Psykologiska egenskaper hos förstaklassare.
Utbildning av medveten disciplin hos skolbarn.
5. Sista semesterföräldramöte.
Årskurs 2
1. Familjens och skolans roll för att fostra en frisk generation.
Läkarundersökningsresultat. Analys av hälsotillståndet för en andraklassare.
Effekten av lärandeaktiviteter på barnets kropp. Tecken på trötthet. Korrekt landning. Förebyggande av utvecklingen av närsynthet hos skolbarn. Diet.
Inflytande hälsosam livsstil föräldrars liv på barns utveckling och fostran.
2. Öka barns intresse för läsning.
Böckernas plats i ett barns liv. Guide till läsning i familjen och skolan. Utveckling av intresse för läsning. Att odla goda läsvanor.
Egenskaper för barns uppfattning om läsbara böcker. Samtal mellan föräldrar och barn om böckerna de läser.
TV - bok-?
3. Utbildning av moraliska vanor och beteendekultur hos yngre elever.
Utbildning hos barnet av en känsla av kollektivism, ömsesidig hjälp, utbildning av ansvar för sina handlingar.
Föräldrarnas exempel är huvudvillkoret för framgångsrik utbildning av en beteendekultur hos barn.
Memo till barn "Hur man ska bete sig så att du och andra blir trevligare och bättre att leva."
4. Arbetskultur och organisering av barns fritid.
Elevens fritid. Enkätanalys.
Barn på gatan.
Familjens roll i miljöutbildning barn.
5. Avslutande högtidsmöte.
Klass 3
1. Barn och föräldrarnas psykologiska attityd.
Utbildningsvanor hos barn. Imitation, emotionalitet och lättpåverkan hos grundskoleelever.
Personlig utveckling i tidig barndom.
2. Kollektivism bland grundskoleelever.
Psykologi av barns relationer inom klassen. Bildande av en känsla av kollektivism, utbildning av vänskap och kamratskap, känslighet och lyhördhet.
Ömsesidig hjälp och ömsesidig respekt mellan de yngre i familjen och skolan.
3. Familjens roll i barnuppfostran.
Pedagogiskt klimat i familjen. Svårigheter och misstag i familjeutbildning, deras orsaker och lösningar (psykologiska spel).
Metoder familjeutbildning- övertalning, uppmuntran, bestraffning (psykologiska spel).
4. Estetisk utbildning i familjen och skolan.
Förbindelse estetisk utbildning med mental, arbetskraft och fysisk utbildning i skolan.
Föräldrarnas roll i att introducera barn till olika typer konst. Anställning av barn utanför skoltid.
5. Slutmöte.
4:e klass.
1. Yngre tonåring och hans drag.
Utbilda elever att ta ansvar för lärande.
Familjens roll i den mentala utbildningen av elever. Metoder för kontroll av föräldrar av barns läxor.
2. Hur växer ditt barn? (psykologiska frågor)
Psykologi för träning och utbildning. Individuella egenskaper hos skolbarn.
Nervösa barn och deras uppväxt.
TV, dator: för- och nackdelar. Vad våra barn tittar på och hur det påverkar deras psyke och övergripande välbefinnande.
3. Natur och barn.
Miljöskydd. Skolfamiljens roll i miljöundervisningen.
4. Festligt möte "Mamma, pappa, jag är en vänlig familj"
Representerar en förälders hobby.
Presentation av märkesfamiljehantverk.
Gemensamma spel, frågesporter. Te dricka.
5. Avslutande högtidsmöte "Farväl, grundskola."
Betyg 5
1. "Låt oss lära känna varandra." Funktioner för anpassning av skolbarn till lärande i 5:e klass.
Familjens roll och dess betydelse för elevens anpassning i samband med den nya utbildningens kvalitet och åldersegenskaper.
Skollivets lagar i utbildning och uppfostran av barn.
2. Hur man hjälper barn att lära sig.
Utbilda föräldrar om svårigheterna med att undervisa barn.
Hur man hjälper barn att studera bra. Lär föräldrar hur de kan hjälpa sina barn att lära sig.
2. Våra barns hälsa ligger i våra händer.
Barns nervositet, dess förebyggande och behandling.
Skoldagsrutin. Frågande.
3. Familjens kulturella värderingar och deras betydelse för barnet. (Åsiktsutbyte)
Boken och dess betydelse i utvecklingen av kognitiva och moraliska egenskaper personlighet.
Familjens kulturella traditioner.
Föräldrars erfarenhetsutbyte om familjetraditioner i bildandet av kulturella värden: nationella traditioner; läsa böcker, tidningar, tidskrifter; Besöka teatrar och museer; bekantskap med naturen; gemensamma spel, vandringsturer etc.
Miniföreläsningsklass. ledare.
4. Festmöte "Familjens och skolans förbund".
(Kan användas för att skapa ett gemensamt team, planera saker för nästa år, visa elevernas prestationer.)
6e klass.
1. "Skola igår, idag, imorgon."
Skola genom föräldrars ögon (analys av frågeformulär).
Analys av elevarbeten. Frågeformulär eller uppsatser om ämnena:
"Varför jag älskar (ogillar) min skola."
"Om jag vore rektor, då...".
Frågor om uppfostran och utbildning i nuläget.
2. Pedagogisk takt ... föräldrar. (pedagogisk ring - klassledare nr 8,2000)
Vad är lycka? Kärlek till barn är "gå", inte "stopp" (analys av diagnostik).
Bildande av familjelag. Lösa pedagogiska situationer.
3. "Pappa kan göra vad som helst ...". -cl. huvud №6, 2004
Faderns roll i barnuppfostran.
Analys av frågeformulär, ritningar, uppsatser.
4. Fysiska problem hos uppväxta barn.
Fysiska problem hos uppväxta barn (läkare).
Fysisk utbildningsuppgifter, krav på lektionen, klassproblem, sätt att lösa dem, sportmuggar och sektioner (idrottslärare)
Problem fysisk utveckling elever, sätt att lösa problem i klassrummet.
Åsiktsutbyte.
5. Festmöte "Allt har sin tid."
7 grader.
1. Ålder och individuella egenskaper hos barn i åldern 12-13 och deras hänsyn i utbildningen.
Fysiologi av en tonåring. Skillnader i utvecklingen av pojkar och flickor (läkare)
Analys av frågeformulär "Vad är vi idag"
Sätt att lösa problem i samband med puberteten (pedagogiska situationer för föräldrar). Familjens betydelse under puberteten.
2. Familjen är ....
Konflikter, kontakter. Ömsesidig förståelse i familjen. Sätt att uppnå det.
Vem är jag? Personligheten hos alla i familjen. Uppfostra barn kärlek och respekt för föräldrar, för äldre familjemedlemmar.
3. Dåliga vanor. Hur kan man motstå dem? - cl. huvud #1,2000.
Ett kort meddelande från en psykolog.
Identifiering av problem och sätt att lösa dem (spel).
4. Fritid för tonåringar.
Fritid och dess roll i att forma en tonårings personlighet.
TV-inflytande, datorspel på barnets hälsa och utveckling.
Tonåring och gata.
8: e klass.
1. Moraliska lektioner i familjen - livets moraliska lagar (kväll med frågor och svar).
Lag och ansvar (tal av en representant för brottsbekämpande myndigheter).
Analysklass. chef för teamutveckling under flera år och sätta arbetsuppgifter för framtiden.
Analys av pedagogiska situationer.
2. Psykologiska och åldersegenskaper ungdomsutveckling (föreläsning+ psykologisk workshop).
Presentation av en psykolog. Tonårsdepression.
Analys av processen att växa upp barn (problem som uppstår i tonåren).
Psykologiska spel.
3. Arbetskraftsutbildning och professionellt självbestämmande.
Lösa problem relaterade till förprofilutbildning.
4. Din hälsa ligger i dina händer.
Förhållandet mellan fysisk fostran och mentalt arbete.
Ungdomshygien.
Några ord om farorna med rökning, eller rökning och sport är oförenliga begrepp.
Årskurs 9
1. Val av vidare väg: för- och nackdelar.
- Information om läroinstitut som en elev kan komma in efter 9:an.
Analys av niondeklassares professionella intressen och föräldrarnas inställning till dem
2. Svårt barn. Vad är han?
Bildande hos ungdomar av ansvar för sina handlingar och handlingar. Offensiv statistik.
Presentation av en psykolog i ämnet.
Familjens roll i juridisk utbildning
3. Frågor som berör oss: en svår dialog med studier - klass. huvud #3,2000.
- Analys av elevernas pedagogiska arbete.
Analys av attityder till lärande.
Pedagogiska råd "Låt oss prata om att utbilda sinnet"
4. Karaktärsdrag hos barnet och dess uppväxt i familjen.
Allmänna egenskaper för orienteringen av gymnasieelevers personlighet (ideal, attityd till människor, kamrater, mot sig själva)
Självbedömning och bedömning av elever av teamet.
Lär ditt barn att säga "nej". Inga droger, alkohol, tobak (memo till föräldrar).
5. Barn förbereder sig för tentor (möte, seminarium).
Familjens betydelse i kritiska stunder i livet.
Förbered eleverna för prov.
Hur man hjälper ett barn att förbereda sig för tentor (råd från en lärare, läkare, valeolog, psykolog)
Årskurs 10.
1. Funktioner i organisationen av pedagogiskt arbete för en elev i 10:e klass och föräldrarnas roll idenna process (möte-dialog).
Bestäm målen och målen för utbildningsprocessen i 10-11 celler. Bekanta dig med de pågående professionella utbildningarna.
Resultaten av fastställandet av "studenternas professionella lämplighet" (psykolog).
Elevernas åsikter om val av yrke. Analys av uppsatser.
2. Ansvar, självkänsla och självkontroll.
Vad innebär det att vara en ansvarsfull person?
Hur man skapar ansvar.
3. Förmåga att hantera din tid.
- Hur undviker man konflikter i familjen? Sociopsykologisk utbildning (som genomförs av psykolog, socialpedagog).
4. Varför blir barn trötta? Hur kan man övervinna trötthet?
Rollen av en hälsosam livsstil.
Årskurs 11.
1. Ditt barn har vuxit upp: "uppföranderegler för föräldrar." – Utbildning av skolbarn nr 5, 2002.
Vuxna barn och föräldrar: ömsesidig förståelse och problem.
Hur lägger man korrekt vikt i utbildningen?
2. En gymnasieelevs värdesystem. – Cl. ledare nr 5, 1997.
3. Effektiviteten av studierna av elever i årskurs 11.
- "Öppna Dagar" för föräldrar i klasser i huvudämnena.
Intervjuer med föräldrar om ämnet.
4. Examen är precis runt hörnet...
Om förberedelser inför slutprov.
Organisatoriska ögonblick i genomförandet av slutprov och bal.
5 Hejdå skolan! (gemensam semester)
