Fördelarna med sandterapi för förskolebarn. Sandterapi som en av utvecklingsmetoderna för förskolebarn Attribut för sandterapi i förskolan

Olga Yudina

Mästarklass« Sandterapi V dagis »

Mål: aktivera deltagare, skapa en positiv känslomässig stämning med fingermålningstekniker.

Psykolog: Nu ska jag berätta en saga som vi kommer att rita på varandras ryggar. Låt oss förbereda ett pappersark och jämna ut det (deltagarna stryker baksidan av spelaren framför med handflatorna). Det var en gång en pojke (rita en man med ett finger). Han älskade att gå i skogen (rita träd). En dag gick han en promenad (avbildar gående ben). Solen sken starkt (rita solen på partnerns rygg). Solens strålar smekte försiktigt hans rygg (stryker varandras ryggar med handflatorna). Plötsligt dök moln upp (moln är ritade). Det började regna rejält (visa regndroppar som faller). Regnet har lugnat ner sig. Stora pölar dök upp (pölar dras). Pojkens favoritsysselsättning var att titta i vattenpölar och le mot hans spegelbild. (deltagare vänder sina ansikten i en cirkel och ler mot varandra).

Teoretisk del.

Efter leken håller psykologen en presentation om sand och att organisera sandlekar i grupp.

Sandär ett unikt naturmaterial som har enorm potential för omfattande utveckling barn. Vid arbete med sand, känsliga punkter på fingertopparna och nervändar på handflatorna. Och, som ni vet, är taktil-kinestetiska förnimmelser direkt relaterade till mentala operationer, till kunskapen om världen.

Att leka med sand bidrar till utvecklingen av rumsligt tänkande, bildandet av matematiska, forskningsmässiga och språkliga förmågor. Kommunikation med sand ger impulser till flykten av barns kreativa fantasi. Spel av sandlåda kräver inga speciella färdigheter och förmågor, här kan du inte vara rädd för att göra misstag och kan lätt börja om från början.

Sand fungerar som en magnet på barn...

Den har en unik egenskap - att jorda negativa känslor, som, som om "går igenom sand» , och därmed harmoniserar människans tillstånd och aktiverar självläkande resurser.

Syftet med klasserna sandterapi: Utveckling av emotionell-personlig och kognitiva sfären barn som använder sandspel.

Uppgifter:

1. Hjälp till att säkerställa barns psykologiska välbefinnande och hälsa, minska psykofysisk stress och stabilisera det känslomässiga tillståndet.

2. Utveckla mentala processer (perception, uppmärksamhet, minne, logiskt tänkande, använda icke-standardiserade metoder, tekniker och läromedel.

3. Väck talaktivitet, dela dina intryck och upplevelser, berika ditt ordförråd.

4. Utveckla fantasi och fantasi, kreativa förmågor.

5. Förbättra positiv kommunikationsförmåga, samarbete, barnets förmåga att gå in i en konversation och upprätthålla en konversation.

6. Korrigering av oönskade beteenden (aggression, hyperaktivitet, isolering, etc.)

Kontraindikationer för användning sandterapi

Sandterapi kan inte genomföras i det följande fall:

1. Med en mycket hög nivå av ångest.

2. Med tvångssyndrom.

3. Allergisk mot damm och små partiklar.

4. Lungsjukdomar.

5. Hudsjukdomar och skär i händerna.

6. Epilepsi eller schizofreni.

Sand krav för sandlådor:

Sand till barnsandlåda måste vara certifierad.

Det måste tvättas, brännas i ugnen eller kvartseras.

Denna procedur görs minst en gång var 3-4 månader.

Det är lämpligt att uppdatera sand i sandlådan en gång om året.

Det finns vissa regler när man arbetar med sand.

Det är nödvändigt att förbereda barn för att interagera med sand. För att göra detta är det bättre att använda en mellanliggande leksak. Det kan vara sandfe, sand stick män med olika känslor (arga, glada, lugna, förvånade, pojke- Pesoshka eller Sandtjejen. Sandig Människor i form av piktogram används bäst med barn 5-7 år. För barn 3-4 år är leksaker lämpliga, eller sandpojkar med babyansikten. De är sandens mästare och håller ordning på dem sandlåda under barnens spel. Innan du börjar spelet är det nödvändigt att genomföra en bekantskapsritual där reglerna för att arbeta med sand diskuteras.

Ett spel "Låt oss lära känna varandra"

Mål: introducera barnen till spelets regler sandlåda.

Spelets framsteg: Kommer för att hälsa på barn sandfe, träffar henne, säger att hon har sandiga vänner som verkligen älskar att leka med barn. Sedan rör barnen vid sanden med varje finger, pressar den i nävarna, häller ut den, slänger den, häller den från en handflata till en annan, gör handavtryck och ritar i sanden. Fen påminner barnen om det sandär magisk bara när den är inne sandlåda, och när den sprids blir den smutsig och förlorar sina magiska egenskaper.

Sedan Sand Fe introducerar barn till regler:

1. Ta hand om sandkorn – släng inte ut dem sandlådor. Om av en slump sand hällt i, visa detta för en vuxen, så hjälper han dem att komma hem. Kan inte slänga sand från en sandlåda(berätta historien om sandkornen som gick vilse och inte kunde ta sig hem).

2. Sandkorn gillar verkligen inte att stoppas i munnen eller kastas mot andra barn. Kan inte ta sand i munnen och kasta den på andra människor. De flyger iväg och är svåra att samla.

3. I slutet av spelet måste du ta bort leksakerna (varje leksak har sitt eget hem).

4. Sand behöver platta till så att det blir ett rent ark.

5. Sand fairy älskar när barn har rena händer och näsor. Lek med sanden - tvätta händerna och visa dina rena handflator till spegeln.

Efter introduktionsritualen kan du börja leka med barnen.

För lärare det finns tre regler:

Att gå med ett barn. Sandmålning skapad av ett barn innehåller rik information om hans inre värld och nuvarande tillstånd. Förstå barnet och dess problem genom att känna rytmen sandmålning, känna bildens unika figurativa struktur - allt detta ingår i begreppet anslutning.

Uppriktigt intresse för händelserna och handlingarna som utspelar sig sandlåda. Å ena sidan, lärare han är en nyfiken, öppen resenär som är oerhört intresserad av vad som händer i den värld som barnet har skapat. Å andra sidan är det här en visman som försöker hitta sanningen.

Strikt anslutning till professionell och universell etik. Lärare kan inte i närvaro av ett barn ta bort figurer från sandlådor, ordna om bilden eller uttrycka värdeomdöme. En persons inre värld är extremt bräcklig, och endast strikt efterlevnad av den etiska koden och hög professionalism lärare kan skydda barnet från psykiska trauman.

Vad behöver du för att spela sand?

Sandlåda och leksaker.

Leksaker till sandterapi:

Mänskliga karaktärer, dockor, miniatyrfigurer. De kan väljas separat, eller så kan du köpa leksaker i butiken i separata tematiska grupper.

Djurfigurer. Siffror kommer från "snällare överraskning". Dessa kan vara vilda, tama, förhistoriska djur.

Husgeråd: barnrätter, hus, parfymflaskor och eau de toilette, lådor med krämer.

Sagofigurer är goda och onda.

Seriefigurer och "tecknad serie" hjältar.

Smycken, souvenirer.

Naturliga element: grenar, blommor, drivved, intressanta trädknutar.

Alla dessa skatter bör förvaras på en viss plats, som om du bor i ditt eget hus.

Lektionens struktur:

1. Ritual för inträde i sandvärlden(sensorisk stimulering: spelregler på sanden, formulering av lektionens ämne, demonstration sandlådor och leksaker)

2. Huvuddelen av lektionen (ett nytt spel, träna i enlighet med lektionens mål)

3. Avslappningsövning och konstruktion sandsammansättning(fred)

4. Ritual för utträde sandvärlden(Reflektion av lektionen - resultat, slutsatser).

TYPER AV AKTIVITETER:

1. utveckla (kognitiv) sandspel

Målet är att utöka barnets förståelse för omvärlden. "uppspelning" olika livssituationer

2. Kriminalvårdsspel

Målet är att korrigera känslomässiga och viljemässiga störningar (hyperaktivitet, aggressivitet, ångest)

Barn studerar:

Uttryck din inre värld här och nu, utan rädsla för fördömelse.

Var medveten om dina känslor och prata om dem öppet.

Förstå och kontrollera dina önskningar och beteende.

Var mer självsäker.

Varje lektion inkluderar jag själv:

Spel för att utveckla uppmärksamhet, impulskontroll och ledning fysisk aktivitet, psykogymnastiska och kroppsorienterade övningar.

3. Psykoprofylaktiska spel

Målet är att lindra psyko-emotionella och muskelspänningar.

1. Dra på sanden med andan genom ett sugrör

2. Rita på mycket blöt sand med ett spetsigt tunt föremål

3. Häll sand från olika behållare

4. Bygga slott av mycket blöt sand

5. Skapa en magisk cirkel i sanden med hjälp av små föremål (snäckor, pärlor, bönor, flerfärgad och multitexturerad sand.

Praktisk del mästarklass.

Och nu föreslår jag att du slutför flera uppgifter. (vuxna manipulerar sand)

När man leker med sand (salt, spannmål) du kan göra följande övningar:

Skjut handflatorna längs sandens yta, utför sicksack och cirkulära rörelser;

Utför samma rörelser, placera handflatan på revbenet;

Gå med handflatorna längs de asfalterade vägarna och lämna spår på dem;

Skapa olika bisarra mönster på ytan av sand (salt) med avtryck av palmer, knytnävar och kanterna på handflatorna, försök hitta likheter mellan mönstren och föremålen i omvärlden;

Gå längs ytan av sanden med varje finger med båda händerna;

Du kan gruppera dina fingrar i grupper om två, tre, fyra, fem;

Spela med fingrarna på ytan av saltsanden, som på ett pianoklaviatur eller dator. Samtidigt rör sig inte bara fingrarna utan även händerna, och gör små rörelser upp och ner.

Psykologen bjuder in alla att delta i lekar som kan användas i arbetet med barn. De fungerar som en slags stimulans av intresse lärare att organisera lekaktiviteter med sand i grupp.

Placera stenar och naturmaterial av olika struktur och storlek på sanden i en speciell logisk ordning.

Flytta figuren sandlabyrintstigar.

Lägg ut en geometrisk figur med marker.

Sålla sand genom en sil.

Rita ett mönster med en pensel eller pinne.

Sålla sand genom ett trattsystem osv.

Hitta bokstäverna gömda i sanden och gör stavelser av dem.

Träning « Sandregn»

Lärare långsamt och häller sedan snabbt sand från din knytnäve till sandlåda, sedan på handflatan. Barn upprepar. Sedan blundar barnen ett efter ett, sätter på dem sand handflatan med fingrarna spridda, vuxen häller sand på vilket finger som helst, och barnet namnger detta finger.

Träning " sandvind" (andningsvägar). Bebisar lär sig att andas genom ett rör utan att sugas in i det. sand. För äldre barn kan du föreslå att de först säger fina önskningar till dina vänner, ge en önskan sandigt land, "blåser in den sand", kan du också blåsa ut fördjupningar och gropar på ytan av sanden. För dessa spel kan du använda engångscocktailsugrör.

Gruppspel "Kom på en saga"

Mål: utveckling av aktiva talaktivitet, kreativ fantasi och positiv kommunikationsförmåga.

Utrustning: cirkelpiktogram enligt antalet deltagare, timglas , sandbord, allt tillgängligt material som är tillgängligt, inklusive siffror på personer och sagofigurer.

Spelets framsteg: Psykologen föreslår lärare ta en cirkel från brickan. Vänd sedan på den och titta. Den som har ikonen med ett leende blir en deltagare i spelet. De som har olika känslor är åskådaren. Psykolog bjuder in lärare närmar sig sandlådan(6-7 personer) och skapa en improviserad scen på sand: röjning, hus, sjö, skog, lägenhet, dagis osv.. d. För att skapa en tomt kan du använda valfritt material och leksaker. Arbetstid 3-4 minuter (bra för kontroll timglas) . Då måste du komma på och spela ut den här handlingen med alla tillsammans i roller.

Frågor för diskussion:

Vilka är dina känslor och förnimmelser när du slutför denna uppgift?

När man arbetar med barn i vilken ålder kan det här spelet användas? Varför?

Observation under spelet barn:

Hur arbetar barn i grupp?

Hur kommunicerar de med varandra?

Vem visar sig som ledare?

Vem följer?

Vem spelar isär?

Vem ockuperar hela territoriet?

Hör barnen varandra?

Kan de lösa konflikten på egen hand?

Sista delen (reflektion och feedback).

Deltagarna delar med sig av sina intryck. För att göra detta svarar de frågor:

Vad gav han dig Mästarklass?

Har du upplevt några förändringar?

Slutsats:

Mest bästa leksaken för barn - en hög med sand! Att leka med sand lugnar och avslappnar, och har en positiv effekt på barns känslomässiga välbefinnande.

Psykologen tackar alla för konstruktiv och positiv kommunikation och uppmanar alla att uttrycka sin inställning till lektionen med hjälp av cirkelpiktogram. Lärare spela in detta ögonblick med ett piktogram eller rita in sandlåda(frivillig). Tack för uppmärksamheten!

En av metoderna för analytisk psykoterapi - sandterapi - låter dig utveckla ett barns fantasi, normalisera det psyko-emotionella tillståndet och aktivera adaptiva funktioner i alla åldrar. Konstterapeuter, affärstränare och speciallärare använder sandterapi i förskolans läroanstalter. För att lösa varje specifikt problem används olika sandterapitekniker.

Sandbehandling är ett av områdena konst-terapi.

Sandspelens eller sandlekens "fader" anses traditionellt vara K. Jung och hans anhängare. C. Jung utvecklade tekniken för aktiv fantasi, som anses vara en teoretisk grund. Uppkomst sandlek började på 1920-talet med utvecklingen av "världstestet" av Charlotte Bühler, som framgångsrikt användes som ett diagnostiskt verktyg inom barnpsykiatrin.

1930 dök en ny teknik upp, som implementerades av Margaret Lowenfeld, som grundade London Institute, och det var hon som först placerade leksaksfigurer i en substans. Denna teknik lånades från "världstestet." Margarets avdelningar skapade hela storskaliga kompositioner i sandlådan och kallade dem "My värld" Tack vare detta fanns det ny metod, kallad "världsteknologi". Denna metod fortsatte på 50-talet av C. Jungs anhängare Dora Kalff, som kombinerade "världsteknologi" och den jungianska riktningen och skapade därigenom sandterapi.

Dora Kalffs upptäckt var den där sanden Bilder skapade av barn kan bli en återspegling av deras tankar och erfarenheter. Tillämpning av detta användbar Tekniken har testats inte bara på unga patienter, utan även på mogna människor.

Sandplay använder både icke-verbala medel (när man skapar en handling) och verbala ( berättelse om den färdiga målningen eller att uppfinna en saga som avslöjar skapelsens väsen). Denna metod används flitigt konst terapeuter, Gelstatt-terapispecialister, familje- och barnpsykoterapeuter, pedagoger och logoped V dhow.

Funktioner av metoden

Metoden passar alla ålderskategorier. Så snart en person doppar handflatorna i materialet börjar hans fantasi måla färgglada bilder av en gyllene strand, havets klarblåa och vita molnflingor som sakta svävar över himlen. Precis som sand låter vatten passera, absorberar den också negativ energi. De minsta sandkornen, bara sammankopplade på ett visst sätt, låter dig skapa ditt eget verk. De symboliserar livet där en person, genom att arrangera händelser och tankar på ett visst sätt, får de önskade resultaten.

En komplex effekt på det mänskliga psyket uppnås genom taktil stimulering av de mycket känsliga nervändarna i handflatorna och händerna. Ett tillstånd av meditation uppstår och nervösa spänningar lindras. Baserat på bilderna och symbolerna som blir resultatet av ritningen kan man dra slutsatser om de specifika personliga problemen och identifiera mänskliga behov. När vi studerar det som fångas ser vi en tredimensionell bild av den inre världen, omedvetna problem och konflikter.

Målet med terapin är att utveckla självacceptans hos barnet, lära det att lita på och älska sig själv.

Terapimål:

främja en positiv inställning till livet och sig själv;
främja ansvar för sina handlingar;
träna förmågan att lita på dig själv och utöva självkontroll över dina handlingar;
behandling av överdriven ångest när du planerar åtgärder och övervinner hinder;
utveckling av självförtroende.

Metodens principer

Sandterapi bygger på att skapa figurer eller bilder på ett plan. Inledningsvis måste du utföra tester genom att be dig skapa din egen bild och beskriva den i ord. Barnpubliken ser detta som ett spel, som faktiskt är ett kraftfullt diagnostiskt verktyg och korrigeringsteknik. Du kan öva medan du lyssnar på musik eller lyssnar på en saga, beroende på syftet med den specifika proceduren.

Metoden används som en självständig metod eller som en integrerad del av följande behandlingsområden:

sandkonstterapi;
psykologi;
talterapi;
utveckling av tal, skrift, räkning, minne och uppmärksamhet;
terapi som syftar till att utveckla självmedvetenhet och självrespekt;
identifiera negativa tankar och lära sig att hantera dem;
påverkan på flera familjemedlemmar för att korrigera beteendestörningar;
barnpsykoanalys.

Metodförmåga

Sandterapi på dagis gör att du kan förbereda din allra första lunch och bygga ditt första hus. Sandterapi är en återspegling av den inre världen och ger följande:

Skapar en naturlig, bekväm miljö för barnets kreativitet, vilket stimulerar hans kreativa aktivitet.
Återupplivar abstrakta bilder, gör det lättare att förstå tillägg av bokstäver i ord, siffror i matematiska operationer.
Ger barn möjlighet att "leva" situationen tillsammans med sagornas hjältar.
Ger en övergång från verklighet till en saga, gör det möjligt att kontrollera riktigheten av valet av lösning i en given situation.

Barn med talstörningar har komplexa känslomässiga störningar, vilket återspeglas i inkonsekvensen av känslomässiga reaktioner på en specifik situation. Detta försvårar kontakten med kamrater och leder till hyperaktivitet eller hämning. Detta ger upphov till behovet av att inkludera en mängd olika metoder i arbetet med barn. Det har bevisats att sandterapi låter dig utveckla kommunikationsförmåga, lär dig att uttrycka och förstå dig själv och dina känslor.

Indikationer för terapi

Det finns följande indikationer för sandterapi:

upplever en ålderskris;
oförmåga att sätta ord på dina upplevelser;
närvaro av psykologiskt trauma;
oförmåga att fatta beslut självständigt;
försenad psyko-talutveckling;
känslomässig hämning, "snålhet";
psykoterapi för olika beroenden;
minska spänningen;
utveckling av alla typer av känslighet;
normalisering av muskeltonus;
vidga sina vyer;
ökad ångest, känslomässig labilitet.

Relevans sandlek är mycket hög nuförtiden. Genom taktila Känna Inte bara utvecklas tal och kognition, utan barn blir också av med omotiverad aggression, och läraren börjar förstå sina elever bättre.

Psykoterapi sprid ut med sand dagis och skolor inte överallt, men snart kommer denna teknik att vara obligatorisk för alla pedagogiskinstitutioner Med tillhandahålla specialutrustning. Det är viktigt att använda denna metod i arbetet med barn med Funktioner, har onr,zpr, kränkningar syn, cerebral pares, funktionshindrade människor. Det räcker att bara ge sådana barn instruktionerna att bygga, och de kommer redan att börja skapa hela universum.

Kontraindikationer

uppmärksamhetsbrist, hyperaktivitet;
epileptiska anfall;
psykiatriska sjukdomar;
ökad ångest;
tvångsmässig neuros;
dammallergiska reaktioner;
lungsjukdomar;
hudsjukdomar och handskador.

Psykoterapeuter använder metoden med barn som lider av uppmärksamhetsstörning hyperaktivitet.

Utrustning för klasser

Följande enheter används för terapeutisk lek:

en vattentät låda, vars väggar är målade blå och botten är blå;
speciell sandlåda som ändrar färg - surfplatta;
ren sand, som måste fuktas under vissa spel;
en uppsättning figurer som symboliserar byggnader, människor, djur, bilar;
symboliska föremål som kommer att representera gjorda önskningar, skattkistor, skatter;
sagohjältar - gott och ont;
religiösa föremål och souvenirer;
naturliga föremål - skal, kvistar, kottar;
hem saker;
bultar, skruvar;
plastbokstäver och siffror, geometriska former.

Efter testning börjar pedagogiska spel för förskolebarn enligt deras behov, ålder, identifierade störningar och kognitiva störningar.

I framtiden kan du inkludera interaktiva, utvecklande aktiviteter och först då - projektiva spel och övningar.

Krav på lärare

När spelet startas kommer små händer i kontakt med ett unikt universum. Det är nödvändigt att skapa en vänlig, förtroendefull miljö, ta hänsyn till alla nyanser av rösten, dess klangfärg och observera följande viktiga parametrar:

Sandterapi för barn förskoleåldern utvecklar finmotorik i handen, stimulerar blodcirkulationen i hjärnan, accelererar mentala processer och normaliserar psykologiska reaktioner. Det är nödvändigt att koppla färgterapitekniker till denna process, eftersom de är kraftfulla signaler för personlighetsutveckling.

Speltekniker

Vad behövs för sandterapi hemma

Om föräldrar vill organisera en sandlek Hus, då behöver de för detta:

lastpall;
sand;
Miniatyrfigurer;
Småsten, växter etc. för att skapa ett visst landskap.

Beroende på målen kan sandterapi ske i form av spel som syftar till:

utveckling av fonemik;
korrigering av ljuduttal;
läskunnighetsträning;
pedagogiska spel;
familjesandterapi;
projektionsspel.

Lektionen innehåller följande plan:

Vi introducerar barnet för sandlådan, förklarar att den blå sidan symboliserar himlen, att du kan skapa vilken typ av terräng som helst: berg, öknar och genom att sprida sanden - det blå havet.
Vi ger dig möjligheten att hålla samlingen i dina händer geometriska former, djur, hushållsartiklar.
Figurerna som barnet väljer symboliserar hans tillstånd idag. Det viktigaste är att be honom berätta vad han tycker om de utvalda figurerna.
Vi observerar noggrant barnet: hur han kommer in i situationen, med vem han identifierar sig.
Vi lär barnet att vara noggrann med material.
Vi formulerar ämnet i början av sandterapin, genomför klasserna enligt planen, och efter att den är klar är det viktigt att dra en slutsats om det utförda arbetet, lägga alla använda föremål och leksaker på sina platser och städa upp efter själv.

Spel för att utveckla auditiv uppmärksamhet och minne

Spel som syftar till att öka ordförrådet och skapa detaljerade fraser.

Vid tre års ålder kan en person uttala grundläggande ord korrekt. En del barn talar otydligt, byter stavelser och bokstäver i ord och betonar felaktigt. Om han inte är uppmärksam på talproblem, vid 5 års ålder inser han att han talar fel och börjar känna sig generad över det och drar sig tillbaka in i sig själv. Du kan ordna talspel i sanden. För att göra detta ritar barn bokstäver, lär sig att bilda stavelser och uttala dem högt eller tyst, i en sång, i en viskning.

Efter att ha placerat olika figurer i en behållare, lär vi barnet att namnge djuren, skriva - vilken bokstav dess namn börjar med och vilka ljud dessa djur gör. Du kan spela tic-tac-toe.

Pedagogiska geografiska spel på sanden.

Efter enkla lekar med att bygga hus, floder, hav och båtar börjar vi utveckla rumsligt tänkande. För klasser är en karta över världen eller kontinenter gjorda oberoende i form av ett pussel lämplig. För att göra detta måste du köpa två identiska geografiska kartor i butiken och dela en i 4-6 fragment. Vi ger barnet en provkarta och erbjuder att lägga ett pussel. Gradvis börjar vi vika kontinenter och hav. Sedan komplicerar vi spelet genom att göra ett "hav" i botten av sandlådan och sprida ut sanden. Under spelet uttalar vi namnen på länder, deras huvudstäder och tar reda på vem som bor där. Till exempel i Frankrike är huvudstaden Paris, och där bor fransmännen.

För varje land väljer vi karaktäristisk vegetation och djur, och placerar palmer, elefanter och krokodiler i sandlådan. Vi förklarar vad ett tropiskt klimat är och varför det inte växer björkar där. Du kan resa till Nordpolen genom att först göra en förråd av salt, polystyrenskum eller bomullsull för snö.

Fantastiska spel med transformatorer på sanden.

Vi imiterar livet på andra planeter, månlandskapet, stjärnornas krig, som kommer att vara särskilt intressant för pojkar, kommer att hjälpa dem att förverkliga sin önskan att vara en superhjälte, lära dem att slåss och vinna.

Beroende på barnens ålder, förutom geografiska spel och fantasyspel, finns det följande typer av pedagogiska spel:

historisk;
hitta logiska par;
lär dig att eliminera onödiga saker;
ta en rundtur i staden;
räkna objekt, bygga logiska serier;
lär dig att navigera: vad är - ovan, under, höger, vänster.

Projektiva spel

Den egenhet som S. Freud identifierat med att tillskriva sina känslor och önskningar till yttre föremål är till stor hjälp när man arbetar med barn. Barnet uppmanas att göra följande:

beskriv de befintliga bilderna i sanden och förse dem med några egenskaper;
skapa en enda helhet från olika delar gömda i sanden;
komma på en berättelse eller saga med karaktärer och föremål från befintliga figurer i sanden;
rita ett icke-existerande djur och andra.

Man måste komma ihåg att projektiva tekniker inte kan tolkas entydigt, de är socialt och situationsbestämda och syftar till att studera barnets personlighet som helhet. Med tanke på att dessa tekniker inte är tillräckligt standardiserade används de för diagnos och behandling av psykoterapeuter.

Sandterapi inkluderar ett brett utbud av individuella och gruppspel och aktiviteter. Upplysta brädor eller sand används aktivt olika färger. Detta kommer att hjälpa barnet att uttrycka sitt befintliga känslomässiga tillstånd.

En serie lekar och övningar med sand från böcker T. Zinkevich - Evstigneeva "Mirakel på sanden" bidrar till utvecklingen av taktil-kinestetisk känslighet, finmotorik, kreativ fantasi, hjälp med att förstå din yttre och inre värld.

Här är några spel:

Handavtryck. Med hjälp av detta övningar Barnet lär sig att utvärdera förnimmelser. Läraren eller föräldern visar eleven ett avtryck av hans eller hennes handflata
på sanden upprepar patienten samma sak. Handen pressas och kastas ner i pannan.

Först beskriver presentatören sina känslor. Han berättar sin historia om sand, vad det är för material, mjukt eller grovt, hur han känner små partiklar med sin hud. Sedan följer barnets berättelse om sand.

Regn eller vattenfall. Det här spelet är bra botemedel för att lindra muskelspänningar och aggression. Läraren eller programledaren säger att vattenfallet har börjat. Den lilla personen häller sand på den vuxnas handbak och sedan utför han övningen för barnet.

Skapar mönster. Rita på sanden med fingrar, nävar, olika penslar olika mönster, och berätta sedan vad som visas för barnet när han tittar på dem. Detta kan vara blommor, djur, grenar etc. Denna övning har en positiv effekt på psyko-emotionell barns tillstånd.
Kurragömma. Spelet hjälper till att klargöra de psykologiska problemen på avdelningen och hjälpa till att bli av med dem. Förskolebarnet erbjuds ett urval av flera föremål, som han ska gräva ner i sanden, och sedan gräva upp och berätta om alla gömda föremål.
Spelar handlingen. Psykologen uppmanar patienten att skapa sin egen värld med hjälp av ett urval av miniatyrfigurer. Om mål sandterapi - att bli av med aggression, då kommer den lilla personen att välja negativa karaktärer och orsaka krig och förstörelse, och därigenom lindra spänningar och lugna sin ilska.

Psykologens råd till föräldrar: hur man dechiffrerar tecknen

Från sandspelsspecialisten Ulyana Naumova kan du höra följande:

Barnet kan bygga vilka byggnader som helst och på de sätt han vill, i enlighet med tre huvudregler: häll inte sand utanför pallen, förstör inte andra barns byggnader om han spelar i en grupp.
Föräldrar måste övervaka vad deras barn bygger. Om han till exempel bygger ett hus vars väggar är väldigt tjocka betyder det att han har en önskan om trygghet, som han kanske saknar, och vill stärka sina inre gränser så att alla märker dem och inte går över dem.
Makt är en symbol för det faktum att han inte har några gränser, varför det inte finns någon tröst.

Utseendet på ljus eller en eld indikerar barnets brist på värme och omsorg. Närvaron av kaos i barnets lekrum visar vilken typ av störning som finns inom patienten eller förebådar den omedelbara början av förändring.
Det är också viktigt att observera den lilla personens lek och ställa frågor till honom: varför kom just denna komposition till, vilken betydelse har alla dessa strukturer för honom. Med den dagliga fredsbyggande förbättras barnets beteende, sömnen blir starkare, ångest och spänningar försvinner."

Slutsats

Att rita med sand hjälper ett barn att slappna av; det har en fascinerande effekt på tittare och konstnärer. Sandterapi kan utföras med musik och låter dig lösa många problem inom diagnostik, behandling och utveckling av kognitiva förmågor. I det här fallet är nästan alla typer av analyserande organ involverade i processen:

syn;
hörsel;
taktil känslighet;
sensorisk perception.

Sandterapi för förskolebarn låter dig utveckla tal, motorik, hörsel, sällskaplighet, kreativitet, kreativa förmågor. Dessutom lindrar det stress, eliminerar rädslor, hjälper till att uttrycka interna konflikter och upplevelser och ökar självkänslan. Sandterapi främjar bildandet av självkänsla hos en liten individ och lär honom att förstå sig själv.

5 minuter att läsa. Visningar 5,6k.

Från barndomsminnen minns alla ofrivilligt stunder av strandspel i sandslott eller lekar från det avlägsna förflutna i gårdens sandlåda med grannbarn. Det visar sig att detta inte bara är underhållning, utan också fördelarna med fysiologisk och psykologisk utveckling, om allt detta är sandterapi.

Om ni är föräldrar eller pedagoger så har ni säkert märkt mer än en gång hur sandspel påverkar barn, barn plockar entusiastiskt och helt lugnt sina fingrar, leksaker och spadar i sanden.

Barn fördjupar sig helt enkelt i den förtrollande och lockande sandvärlden. Sådana ögonblick inträffar vid en viss ålder, och detta kan användas när man arbetar med förskolebarn och organiserar sandterapi för barn.

Sandterapimetod

Sandterapimetoder i arbetet med förskolebarn har länge använts i praktiken. Sandterapi för barn kommer bara att öka dess användbarhet och lugnande effekt.

Det är värt att notera att barn kan leka ute endast på sommaren och i gynnsamt väder. Varför inte sätta upp en sandlåda hemma och på dagis? – det är så enkelt. Du kan till och med diversifiera spelet i sanden genom att göra en sandlåda med belysning och göra sandanimering.

Sandterapi på dagis

Med hjälp av sandterapi utvecklar förskolebarn sina individuella förmågor, barns verk speglar deras sanna känslor, upplevelser och känslor. Sand är ett universellt byggmaterial, med dess hjälp kan du snabbt förverkliga dina idéer, bygga ett slott, skulptera en figur, komma på och förverkliga en ny idé.

Torr sand kan användas i sandanimation, en förskolebarn kommer att kunna visa sina konstnärliga talanger. Barn, som rycks med av sandspel, blir undermedvetet beroende av hobbyn.

Sandterapi för barn kan vara ett botemedel mot en rad sjukdomar, en assistent för att lösa svåra problem och ha en gynnsam effekt på deras psyko-emotionella tillstånd.

Sandterapitekniken användes först av psykologen Carl Jung och hittade gradvis sina anhängare, som förde vidare sina kunskaper och nu används denna teknik på förskoleinstitutioner under klasser med barn i alla åldrar. åldersgrupper inklusive förskolebarn.

Användningen av sandterapimetoden finns nu även hemma. Sandterapi kan användas inte bara vid behandling av psykiska sjukdomar och för psykologisk påverkan, utan också i kombination med små leksaker som används inom defektologi.

Du kan lära dig sandterapi på kortast möjliga tid, det kommer inte att ta mycket ansträngning, särskilt eftersom du kommer att ge stor glädje till barnen och höra deras tacksamhet.

Att använda sandanimation i arbetet med förskolebarn, en barnpsykolog förskola kan lugnt känna igen de befintliga problemen för vart och ett av barnen, eftersom teckningarna i sanden är undermedvetet framväxande bilder av barnet.

Teckningar kan inte bara vara godtyckliga, de döljer rädslor, upplevelser, konflikter och andra känslomässiga utbrott.

Hos barn är detta mycket lättare att upptäcka, eftersom det är på ytan av medvetandet, än hos vuxna. För vuxna är allt mycket mer komplicerat, mentala och psykologiska problem är djupare, och de är dolda.

Sandterapi avslöjar barnets dolda potential och korrigerar utvecklingsdefekter. Med dess hjälp utvecklar lemmarnas känslighet på grund av effekten på nervändar konstnärliga och kreativa förmågor, skärper fantasier och förbättrar fantasifullt tänkande.

Slutligen kan sandterapi användas som en enkel lugnande behandling för lustiga och hyperaktiva barn.

Fördelen med sandterapi är att den inte kräver exakta linjer och likheter mellan bilder - detta är en fri konst och därför är upplevelser och stress hos barn när de leker i sanden nästan uteslutna. Det finns bara glädjen från spel.

Mångsidigheten av fördelarna med sandterapi gör att du kan använda sand även som assistent i en logopeds arbete. Sand kan användas för att utveckla tal. Det verkar som att tal och sand vid första anblick inte kan kopplas ihop på något sätt.

Men det är värt att komma ihåg att sand är byggmaterial, och på den kan du skulptera och skriva bokstäver, ord, barn kan skulptera figurer, och sedan berätta vad det är och varför barnet skulpterade just en sådan figur.

Funktioner av sandterapiklasser

För att organisera sandterapiklasser, baserat på namnet, behöver du naturligtvis sand, gärna både torr och våt.

Du behöver två sandlådor, en med bottenbelysning (för torr sand), den andra är bara en fukttålig sandlåda (för våt sand).

Dessutom kommer aktiviteter för att utveckla finmotorik att kräva många olika små leksaker, som Kinder-chokladägg.

En sandterapisession börjar med att barnen väljer flera leksaker som de gillar bäst. Det är tillrådligt att inte stressa barnet att välja, det måste själv inse sina preferenser.

Barnet måste ordna leksakerna i sandlådan efter eget gottfinnande i valfri ordning och var som helst. Redan i processen med att ordna leksaker ser psykologen ett visst samband med barnets känslomässiga självuttryck och kan någonstans hjälpa under barns lek i svåra stunder.

Sandterapi är ett tillgängligt utbildningsmedel för nästan alla lärare och assistenter. utbildningsprocess och kräver inga globala kontantkostnader.

Lådorna kan göras av anstaltens hushållerska, sand på gatan, små leksaker Varje dagis har dem, även om du köper dem som ett set är det inte så dyrt. Det är förstås bättre att sandlådans sidor är högre och botten målad himmelsblå färg, som en symbol för vatten och himmel. Sanden ska vara ren och säker (tvättad, siktad, bränd i ugnen).

Med hjälp av spel under sandterapisessioner bör olika scenarier av livssituationer relaterade till relationer, yrke, natur och även etnicitet användas.

I detta avseende bör det finnas figurer av människor av olika kön, åldrar, yrken och nationaliteter, alla typer av djur, fåglar, växter, hushållsartiklar, möbler.

Alla lekscener bör fokuseras på en specifik uppgift med en specifik typ av leksak. Det är tillrådligt att i klassrummet där barn studerar spelas melodiös, lugn musik eller tystnad, med hänsyn till gruppens preferenser.

I början av 1900-talet uppmärksammade den schweiziske psykologen och filosofen Carl Gustav Jung för första gången den terapeutiska effekten av att leka med sand för psykiska störningar hos barn och vuxna. Han började använda denna metod för psykokorrigering av sina patienter och beskrev den senare. Denna metod fick namnet Jungian. Det har fått bred tillämpning inom praktisk psykologi.

Den otvivelaktiga terapeutiska effekten av den jungianska metoden gör det möjligt att uppnå allvarliga resultat vid behandling av psykosomatiska störningar hos barn i förskole- och grundskoleåldern. Dessutom är lek med sand en utmärkt hjälp för att utveckla förskolebarns färdigheter. Denna teknik kallas Sandplay.

Terapeutiska sandspel för förskolebarn: vad behövs för att leka i en jungiansk sandlåda?

Används i Sandplay trälåda, målade in- och utvändigt med blå eller blå färg. Lådan måste vara vattentät eftersom sanden måste blötas under spel. Måtten på lådan för 1-3 barn bör vara 50x70x8 cm. Dessa dimensioner valdes inte av en slump, detta är det optimala fältet för visuell uppfattning av barnet, han kan täcka det helt. Blå eller Blå färg- dessa är symboler för himmel och vatten, dessutom har dessa färger en lugnande effekt på barnets psyke. Lådan kan vara gjord av andra material, men företräde bör ges till trä.
2/3 av lådans volym är fylld med sand. . Sanden måste vara ren, siktad, du kan använda flod- eller havssand, huvudsaken är att den inte är för liten och inte för grov. Det ska vara fritt flytande och behagligt att ta på.
För sandlådespel behöver du samling miniatyrleksaker . Storleken på leksaker bör inte överstiga 8 cm.

Sandterapileksaker :

Mänskliga karaktärer, dockor, miniatyrfigurer. De kan väljas separat, eller så kan du köpa leksaker i butiken i separata tematiska grupper.
Djurfigurer. Figurer från "Kinder Surprise" duger, du kan göra det själv eller. Dessa kan vara vilda, tama, förhistoriska djur
Husgeråd : barnfat, hus, flaskor med parfym och eau de toilette, lådor med krämer.
Saga karaktärer gott och ont.
Serietidning och seriefigurer .
Dekorationer, souvenirer.
Naturliga element : grenar, blommor, drivved, intressanta trädknutar.

Alla dessa skatter bör förvaras på en viss plats, som om du bor i ditt eget hus.

Klasser med Sandplay-metoden - vilka spel kommer att hålla ett barn intresserad av sandterapi?

Människor upplever världen genom 5 sinnen och den äldsta av dem är taktil känsla. Ett barns första känsla i världen är taktil känsla. Och undermedvetet vände folk sig vid att lita på honom. Det är denna tillit till taktila-kinestetiska förnimmelser som gör terapeutiska sandspel så effektiva. Därför måste du börja lekterapi med taktil bekantskap med sand. Det finns ett antal metoder för hur man strukturerar dessa klasser kompetent och korrekt.

Lär känna sand med Sandplay-metoden - spel för små barn

Be barnen att göra följande med sand:

Skjut handflatorna längs sanden i ett sicksackmönster, i en cirkulär rörelse, som Ashinki, som slädar, som ormar.
Gör samma rörelser med kanterna på dina handflator och diskutera med barnet skillnaden i trycken, försök ge barnet möjlighet att förklara vad skillnaden är. Försök att inte korrigera barnet eller påtvinga honom din åsikt, utan tvärtom, uppmuntra och beröm honom på alla möjliga sätt.
Ta sand i handflatorna och häll ut den i en tunn stråle, och uttala de känslor du upplever. Gör detta med din högra handflata, sedan din vänstra handflata, sedan båda på en gång.
Gräv ner handflatorna i sanden och "hitta" dem sedan. Allt detta görs i spelform. Frågan ställs "vart tog våra pennor vägen?", och sedan glädjen över att pennorna hittas.
Placera din öppna handflata på sanden och blunda. Sedan häller den vuxne sand på fingret, och barnet måste gissa vilket finger sanden hälls på och flytta den, som om han säger hej till sanden.
Kör fingrarna genom sanden och lämna fotspår på den. Eller spela på sanden som ett piano. Allt detta måste göras med kommentarer.

Sandterapi: övningar för barn för att utveckla motoriska färdigheter, lindra känslomässig stress, aggression

Genom att interagera med sand under lekar får barnet sin första erfarenhet av reflektion (självanalys), det lär sig att känna igen och identifiera sina förnimmelser och utvecklar finmotorik. När ett barn försöker artikulera sina känslor utvecklas tal och tänkande, så vikten av sandterapi kan knappast överskattas.

Övningar för sandterapi

På en plan yta av sand lämnar en vuxen och ett barn avtryck av sina händer, först trycker de helt enkelt handflatan mot sanden och gör sedan detta med baksidan av handen. Samtidigt säger den vuxne vad han känner för tillfället. Och ber barnet berätta om sina känslor. Ett litet barn kommer inte att vara mångsidigt, du måste ställa ledande frågor till honom. Vilken sorts sand? Slät? Torr? Vad är skillnaden i känslan av att röra med handryggen? Detta lär barnet att lyssna på sina känslor, att klassificera förnimmelser som trevliga eller obehagliga. Det verkar som att en så enkel procedur som beröring ger en rik upplevelse för reflektion om den görs medvetet. Sådana människor lär dig att karakterisera dina känslor.
Skapa olika mönster i sanden med dina fingrar, knogar, palmrevben, knytnävar och föreställ dig sedan hur de ser ut. Du kan se blommor, snöflingor, grenar eller djurspår. Det finns ett enormt utrymme för fantasi; du behöver bara diskret, gradvis väcka den i barnet. Denna övning har en positiv effekt på barns känslomässiga tillstånd.
Gör en sanddusch med dina barn. Låt det till en början vara ett fint sandregn som passar i ena handflatan, sedan förstärks regnet, sanden östes upp med två palmer, men till en dusch kan du använda en barnhink som hjälpmaterial. Det är viktigt att barnet förstår idén om hans engagemang i händelserna i världen omkring honom. Han kommer att vara mindre rädd för honom. Världen kommer att upphöra att vara fientlig mot honom. Träning hjälper till att eliminera spänningar, stress och aggression.

Hur används sandterapi för att korrigera känslomässiga, talterapi- och andra problem hos barn?

Hur hjälper sandterapi vid behandling av psykosomatiska sjukdomar?

Det är väldigt svårt för barn att i ord uttrycka det som oroar och oroar dem innerst inne. De har ett litet ordförråd, och även vuxna kan inte alltid komma till botten med källan till inre obehag, så hur kan ett barn klara av denna omöjliga uppgift. Men rädslor och tvivel plågar hans själ, och denna mentala smärta överförs till kroppen. Det är så tics, stamning, enuresis och aggressivt beteende uppträder.

Psykologer kallar sådana sjukdomar psykosomatiska. Behandling av sådana sjukdomar med medicin är inte framgångsrik. Här, liksom inom homeopati, behandlas like med like.

Psykologer säger att du i sådana situationer behöver projicera ditt inre på omvärlden. Du kan rita ditt tillstånd, men små barn är dåliga på att rita. De blir upprörda, gråter och vuxna kan inte förstå dem. Tack vare att man spelar ut interna upplevelser i terapeutiska lekar med sand, blir barn befriade från den förtryckande bördan av inre upplevelser och blir bättre.

Vuxna, som observerar deras beteende under lek, lär sig att förstå och dechiffrera deras beteende och reagera på lämpligt sätt på det. Sådana spel kallas projektiv och deras betydelse är svår att överskatta.

Jungiansk sandterapi, tillsammans med lekterapi, är just ett tillvägagångssätt som i icke-verbal form, genom att leka med sand och omarrangera miniatyrfigurer, samt genom konstruktion av sandmålningar, låter en tränga in i de djupa lagren av psyket, till omedvetna känslor. Metoden gör det möjligt att bestämma och se i själva byggnaden, i den manifesterade konstnärliga formen, det känslomässiga tillståndet hos barnklienten, arten av förhållandet mellan medvetandet och det omedvetna, mellan Ego och Jag. Att jobba med sand, typ spontan lek, låter dig hitta krafter inom psyket som för det mot helande och integration, och löser konflikten bakom det psykosomatiska symtomet. Sådan ljusstyrka och bildspråk av metoden, som inkluderar barnets självständiga och oimponerade lek med sand, kompletteras med åtföljande frågor och speciella kommentarer från terapeuten. (Maria Igorevna Prilutskaya - klinisk psykolog (M.V. Lomonosov Moscow State University), barnpsykoterapeut, specialist i analytiskt arbete med psykosomatiska störningar hos barn och vuxna, Moscow Association of Analytical Psychology (MAAP).

Exempel på projektiva spel:

"Min familj". Barnet uppmanas att välja bland ett stort utbud av föremål som han behöver för att återskapa sin familj. Vuxna har inget inflytande på hans val. Be ditt barn att placera sina familjemedlemmar som han vill. Erbjud honom situationen att det är kväll och hela familjen är hemma, och att alla sköter sitt eget. Var uppmärksam på vem som är i centrum av kompositionen, fråga barnet varför den här personen är i den centrala positionen. Fråga vad hans relation är med centern. Fråga om familjerelationer i allmänhet. Vem har det bästa livet i familjen och varför? Tro mig, i processen att analysera hans sammansättning kommer du att lära dig många nya och användbara saker om ditt barn och din familj. Tja, anförtro en mer djupgående analys till en professionell psykolog.
"Mina vänner". Barnet ges situationella parametrar för spelet. Han måste välja figurerna och döpa dem efter sina vänner. Bli inte förvånad om dessa är fiktiva karaktärer och det inte finns några vänner bland riktiga människor. I processen att återskapa den situation du har specificerat kommer många upptäckter att göras. Du kan ta reda på ditt barns problem och hjälpa ditt barn att övervinna svårigheter att kommunicera med barn på dagis eller i skolan. Och under spelet kommer han att framgångsrikt övervinna dessa svårigheter, som, som ett resultat av överföringen, kommer att förändra situationen i verkliga livet.
"Sagohistorier." Du kan bjuda in ditt barn att bygga sitt eget sagorike och befolka det med goda och onda karaktärer. Barnet måste själv spela rollen som en kämpe mot ondskan. Ett obegränsat antal miniatyrer kan användas i detta spel, och han kan fritt ändra dem under processen. Här är han situationens mästare. Om barnet inte störs kommer hans djupaste problem och rädslor att avslöjas som vuxna inte ens misstänkte om. Dessutom måste du under spelet försiktigt vägleda barnet för att övervinna dessa rädslor. Han ska förklaras att han är chef här och han har alltid ett val och möjlighet att göra som han vill. Insikten om att han är allsmäktig och själv kan förändra vilken situation som helst kommer att göra barnet lyckligt. Senare, i det verkliga livet, kommer barnet att bli mer självsäkert och mindre oroligt.

V. Andreeva, sandterapeut, jungiansk analytiker:

Att använda Sand Therapy-metoden bjuder in oss på en resa där det ibland inte kommer att vara lätt, men alltid intressant. Processen utspelar sig som från en saga, mot den inre djupare meningen, drömmar, förlorade delar av sig själv och relationer. Jag blir ständigt förvånad och inspirerad av figurerna som får liv i målningar, hur de kopplar samman det förflutna och framtiden, ger en möjlighet att lära känna sig själv och leda på individualiseringens väg.

N. Skibinskaya, analytisk psykolog, sandterapeut:

Det finns barn som doppar händerna upp till armbågarna i sanden och plaskar i sandlådan som i vatten. De har ett saligt leende på läpparna och säger: ”Vad bra! Så glad!" I det här ögonblicket vill du inte prata om någonting, och lugnet och lugnet infinner sig.

Andra barn är ibland till och med rädda för att röra vid sanden. Ett barn sänkte sakta fingret längs sidan av sandlådan och tittade mig rakt i ögonen, som om han var rädd för att bränna sig. Är det så här folk brukar röra vid vatten för att se om det är varmt eller kallt? Han försökte förstå om han kunde lita på mig, om jag skulle lura honom? Men så fort han var övertygad om att sanden och miljön runt honom inte hotade honom på något sätt började han lätt interagera med den.

Vissa människor häller mycket vatten i sandlådan. De gillar att mixtra i denna "lera". På gatan välkomnar mammor vanligtvis inte detta, men här är det möjligt. Processen att arbeta i våt sand kan vara mycket fascinerande, och ibland vill du förlänga detta tillstånd. Själen, överväldigad av olika känslor, finner lugn frigörelse i samspel med våt sand. Det är som om psyket läker sig själv. Inre utrymme frigörs för nya positiva upplevelser och känslor av acceptans, tillit och kärlek.

Många barn i sanden älskar att leka kurragömma. De gräver ner något i sanden och terapeuten måste hitta det. Sedan byter de plats. Således försöker barn känna sitt behov och värde för sina föräldrar, överfört till terapeuten.

Många terapeuter som utövar sandterapi tror att den första världen i sanden som ett barn bygger är sin mammas värld. Det vill säga att barnet fylls av moderns omedvetna, vilket ibland har en destruktiv effekt på honom. Sandterapi hjälper till att frigöra barnets inre utrymme för sig själv, bryta sammansmältningen med mamman, sluta bära på moderns projektioner, sluta reproducera det negativa familjescenariot och bli skaparen av sin egen livsväg.

Sandplay-tekniken kan tillämpas inte bara i psykologi för psykokorrektion, utan även hemma i utbildningssyfte. Föräldrar som är allvarligt bekymrade över att uppfostra en liten person kommer att kunna, med hjälp av sandterapi, framgångsrikt korrigera sina barns beteende.

Under leken utvecklas barns fantasi, tal, tänkande, kommunikationsförmåga och kreativa förmågor. Det skulle också vara trevligt att ordna ett bord med glas och belysning för sandmålning. Kostnaderna här är inte höga, dyra leksaker kostar mycket mer. Men utdelningen från sådana spel kommer att överträffa dina vildaste förväntningar.

Förmodligen lekte varje vuxen en gång i sandlådan som barn - spenderade tid med att bygga sandslott och trodde inte alls att han på detta sätt uttryckte sina känslor, humör och attityd till världen omkring honom. Sandterapi för förskolebarn, utvecklad av psykologer, är en inriktning av konstterapi som mycket väl löser många problem i barns utveckling.

Användningen av sand i terapi började först på 20-talet av förra seklet.. Författaren till denna metod är den jungianska analytikern Dora Kalff. Sandterapi utgår från det omedvetnas symboliska innehåll som en källa till utveckling och inre tillväxt. Dora Kalff trodde att sandmålningar kan berätta mycket om en persons sinnestillstånd.

Sandterapi användes först för att arbeta med psykiskt missgynnade barn av Margaret Lowenfeld, hon kallade denna teknik för "världsbyggande teknik". För närvarande används sandterapi inom barnpsykoanalys, konstterapi, kognitiv beteendeterapi, gestaltterapi och familjerelationsterapi.

Funktioner av metoden

Att leka med sand kan hjälpa ditt barn att utveckla rumslig fantasi, lära ut logiskt tänkande och dessutom utveckla finmotorik. Att arbeta med sand lugnar barnet, så det rekommenderas för barn med hyperaktivitet.

Sandterapiprogram innehåller allt - handövningar, fantasiförkroppsligande, skådespeleri och mycket mer som kommer att ha en positiv effekt på barnets känslomässiga bakgrund, utveckla känsliga färdigheter och stimulera kognitiva processer.

Sandterapi för förskolebarn kan användas från tidig barndom och föräldrar kommer att kunna lära sig tidigare om vad som oroar deras barn, vad han är rädd för och hur han ser på omvärlden.

Att uttrycka sina känslor i ord är inte alltid lätt, inte ens för en vuxen, utan för ett barn som är belastat psykologiska problem, detta är inte alls möjligt. Sandterapi hjälper till att uttrycka vad ord inte räcker till.

Sandterapi för förskolebarn är en lek, en kreativ process och inte en teknik för att skapa en bild. Därför kan det inte finnas några misstag här, vilket innebär att det inte finns någon anledning till frustration. Att skapa en ny värld är en fascinerande och njutbar process, kompositioner skapas enkelt och utan stress. Denna punkt är mycket viktig för barn som behöver emotionell, talterapi eller någon annan psykologisk korrigering.

Fördelar sandterapi för förskolebarn

Tro inte att sandaktiviteter bara kan ge psykologisk hjälp ett barn som har känslomässiga eller psykiska trauman. Sandterapi har många fler möjligheter:

under lektionerna kan du jämföra spelet och det verkliga livet;
skapa en känsla av komfort;
lindra muskelspänningar;
förbättra synen;
Utöka ordkunskapen;
lära sig bokstäver;
behärska skriv- och läsförmåga;
utveckla hörseln.

Om vi talar om den psykologiska inriktningen av sandterapi kan vi notera följande:

tittar på dig själv utifrån– genom händernas position i sandlådan kan psykoterapeuten berätta mycket om patienten;
situationsmodellering;
känner att det finns andra utvägar från problematiska situationer, utom kritiska.

Vem behöver sandterapi?

I princip är sandterapi användbart för alla, men det är mer relevant för barn som har följande problem:

neuroser;
ökad ångest;
sjukdomar av psykosomatisk karaktär;
överdriven aggressivitet;
betonar som provoceras av sociala konflikter eller familjekonflikter.
talterapistörningar som utvecklas mot bakgrund av nervös spänning.

Sandterapi kommer att vara till stor nytta för barn som inte uttrycker sina känslor och inte kan förklara sina tankar och känslor. Sandterapi kommer också att ha en gynnsam effekt på barn som drabbats av psykiska trauman. Det gör att de blir isolerade eller har svårt att hitta rätt lösning.

Sandterapi gör det också möjligt att:

utvecklas kreativt;
diagnostisera huvudproblemet som oroar barnet;
lär ditt barn att hitta en väg ut ur olika situationer.

Kontraindikationer för sandterapi

barnet har uppmärksamhetsbrist;
epilepsi;
schizofreni;
överdrivet hög nivåångest;
barnet har tvångssyndrom;
allergi mot damm;
lungsjukdomar;
skärsår på händerna;
hudsjukdomar.

Vad behövs för sessioner?

För sandterapi är det inte alls nödvändigt att besöka en psykoterapeuts kontor. Du kan genomföra sessioner i en barnsandlåda, på stranden eller helt enkelt i en sandhög som togs med för att byggas; till slut kan du fylla en låda med sand och placera den i lägenheten.

Några fler ord måste sägas om sandterapilådan. Det är lämpligt att måla lådan blå, eftersom det kommer att ha en lugnande effekt på barnet. Storleken på lådan ska vara 70x50x8 - det är de optimala måtten som det är tillrådligt att hålla sig till. Det finns ingen anledning att fylla lådan till brädden med sand, det räcker med hälften.

För hemmapass kan sand tas med från stranden eller köpas. I det första fallet måste sanden siktas, tvättas och torkas. För mer noggrann desinfektion kan sand förvaras i en förvärmd ugn.

Det är bättre att ha två typer av sand - mjuk flodsand, som säljs i byggbutiker, den kan vara av olika färger; och grov sand - hav - för modellering.

Sandterapi kräver också vatten, liksom saker som är symboler för den verkliga världen - figurer av människor och sagofigurer, djur, möbler, hus, bilar, växter, husgeråd, naturmaterial. Listan kan vara oändlig, med andra ord behöver du allt som barnet ber om under spelet.

När allt är klart bör föräldrar ge barnet fullständig kreativ frihet– barnet måste välja alla föremål för lek självständigt, det ska inte finnas några råd från vuxna, förutom när barnet själv ber om hjälp. Det här är ditt barns värld, och han är den rättmätige ägaren i den - han begraver vem han vill, vad han vill, han höjer, han uttrycker sina tankar och känslor i ord, och föräldrar eller psykologer bör helt enkelt observera vad som händer.

Psykologer har identifierat tre utvecklingsstadier av ett barns lek med sand:

Kaos. På lekplatsen ligger figurerna utspridda utan någon ordning, människor, växter, djur och andra föremål har inga specifika platser och deras placering är atypisk. Detta fenomen indikerar att barnet är oroligt för något, han är orolig och kan inte samla sina tankar.
Kamp. Barnet delar tydligt in alla karaktärer i spelet i dåliga och bra, övervikten av vissa figurer är mycket betydande - vilka är mer dåliga eller bra? Detta talar om barnets inre kamp. Du bör inte skynda på ditt barn eller pressa honom att lägga till positiva karaktärer; det som är viktigt är vad som händer i slutet av spelet.
Exodus. Det sista stadiet av terapin. Ett positivt slut på spelet indikerar frid och lugn i barnets själ.

Enskilda barnlekar under uppsikt av en vuxen kan börja från den ålder då barnet slutar stoppa allt i munnen. Grupplektioner börjar vanligtvis vid 3 års ålder.

Sandterapisession, spel

För att utveckla allmänna motoriska färdigheter rekommenderas att rita och leka med sand stående. Således använder barnet det mesta av musklerna, rörelseapparaten stärks, korrekt hållning bildas och koordination av rörelser utvecklas.

För att fokusera på utvecklingen av finmotoriken rekommenderas övningar som syftar till att träna fingrarna. Sådana aktiviteter ökar hjärnbarkens prestanda, har en positiv effekt på talcentra och utvecklar manuella färdigheter.

Övningar för att utveckla motoriken

Ett barn och en vuxen lämnar sina handavtryck på sandens plana yta - handflatan och handryggen. Samtidigt berättar den vuxne om hur han mår när han rör vid sanden. Då ska barnet prata om sina känslor, kanske blir det lakoniskt, och då kan du ställa ledande frågor. Hur känns sand? Vad är skillnaden i beröring med olika delar av handflatan?

Därefter kan du känna sanden med fingertopparna, strö sand ovanpå handflatorna och fråga barnet om han gillar det eller inte. Denna övning lär barnet att lyssna på sina känslor, utforska ett föremål med händerna och medvetet utvärdera taktila förnimmelser.

För att lindra känslomässig stress är det nödvändigt att spela spel i en lugn miljö; övningar bör syfta till att utveckla färdigheter för att kontrollera sin egen muskeltonus. Avslappning hjälper vissa barn att lindra stress och hjälper andra att koncentrera sig.

Avslappningsövningar för barn

Rita olika mönster med handflatorna, knogarna och knytnävarna och prata med ditt barn om hur de ser ut - djurspår, snöflingor, grenar. Det är nödvändigt att diskret väcka barnets fantasi.

För att få bort aggression är det viktigt att spelet avslutas med positiva känslor, att det goda segrar över det onda. I det här fallet är det möjligt att använda sagofigurer genom vilka barnet kommer att avslöja sina interna problem och erfarenheter.

De gratis, varierade anti-stress målarbok som presenteras i den här artikeln Kattterapi är ett utmärkt sätt att lugna vårt sinne, sätta ordning på våra tankar och slappna av.

Träning för att lindra ett aggressivt tillstånd

Du kan ordna en sanddusch - låt först regnet vara fint och passa i ena handflatan, sedan kan du ösa upp sanden med två palmer eller en barnhink. Det är mycket viktigt att barnet känner sig involverat i det här regnet, då kommer det att lugna ner sig och blir mindre aggressivt mot ytterligare lekar.

Böcker om sandterapi

Det finns många användbara och utmärkta böcker om detta område av terapi, men vi rekommenderar dig: boken "Sandterapi. Praktisk start" Elena Tararina. Du kan köpa den i Ozonbutiken med snabb hemleverans:

Sandterapi video

Slutsats

För att ett barn ska lära sig att uttrycka sina tankar och känslor, rekommenderar psykologer att skildra dem i form av ritningar. Men små barn ritar dåligt, vilket gör dem upprörda, gråter och blir ännu mer tillbakadragna. Sandterapi för förskolebarn: rita i sanden och leka med sand befriar barnet från bördan av bekymmer, och kvaliteten på ritningen i sanden spelar ingen roll, så barnet är skyddat från misslyckanden.

Läs artikeln: 5 478

Berätta för dina vänner:

I kontakt med