Shichida-teknik för utveckling av högra hjärnhalvan hos barn. Shichida-metoden: pedagogiska aktiviteter för barn. Spel för utveckling av intuition

Makoto Shichida varnar för att tekniken är designad för långsiktiga resultat. För varje lektion måste du förbereda nya kort som inte kan upprepas.

Om metodiken tidig utveckling, utvecklad av den japanske professorn Makoto Shichida, blev känd i vårt land ganska nyligen. Men bland dem som redan har lyckats lära känna henne, finns det ingen som inte skulle genomsyras av denna fantastiska utbildningsfilosofi. Och om du inte är redo att helt inkludera det i ditt förskolebarns liv, kommer du definitivt att låna några övningar och utvecklingstekniker.

Alla barn är lysande från födseln.

Efter att ha ägnat mer än 40 år av sitt liv åt studiet av hjärnan, kom Makoto Shichida till slutsatsen att hjärnhalvorna i vår hjärna är ordnade på olika sätt och utför olika funktioner. Så vänstern är ansvarig för logiken, den extraherar information och raderar överskottet. Till höger, tvärtom, finns det en kreativ potential, den "arkiverar" för alltid allt som en person en gång ens skymtade.

Forskaren hävdar att den mänskliga hjärnans möjligheter är oändliga, du behöver bara ge den "mat" i tid. Tillsammans med andra forskare som predikar tidig utveckling, menar han att alla nyfödda utan undantag är utrustade med en enorm mängd förmågor. Föräldrarnas uppgift är inte att "förlora" barnets potential genom att skapa gynnsamma förutsättningar för dess utveckling.

Shichidas idéer skiljer sig i grunden från modern förskoleutbildning, där de strävar efter att tidigt stimulera logiskt teckentänkande. Detta tillvägagångssätt är öronbedövande kreativitet barn och leder honom till mönstrade handlingar.

Shichida-tekniken syftar till utvecklingen av sinnena, den medvetna involveringen av höger hjärnhalva.

Professorn föreslår att inte ge ett barn en uppsättning kunskap, utan att utrusta honom med förmågan att memorera, nämligen att utveckla fotominne så att barnet i framtiden framgångsrikt kan studera och arbeta utan att förlora styrka för att proppa. Tillsammans med detta kommer även språkliga förmågor och snabbläsning att dyka upp.

I tidig ålder kan man också väcka en persons kreativa talanger - fantasi, förmågan att göra icke-standardiserade lösningar och kärlek till konst. I större utsträckning beror dessa egenskaper på förmågan att återge bilder och idéer i huvudet, vilket är orealistiskt utan mognad av höger hjärnhalva.

Det är svårt att tro, men förmågan att intuitivt acceptera rätt beslut kan också utvecklas. Professorn erbjuder en serie övningar som kommer att lära barnet att använda inte bara de fem sinnena som vi känner till, utan även inkludera det sjätte, som tillhör den högra hjärnhalvan. Genom att fånga de alfasignaler som sänds ut av föremål och världen runt dem, kan små barn se framförhållning, telepati och andra paranormala fenomen.

Men huvudvillkoret harmonisk utveckling personlighet enligt professorns metod är den absoluta frånvaron av våld mot hans vilja. Kärlek, tillit och respekt – det är det som kan pressa barnet till klasser.

Kärnan i den högra hemisfäriska metoden

I alla övningar som Shichida föreslår att göra dagligen med barnet är den högra hjärnhalvan aktivt involverad. Och detta är ingen slump. Upp till 3 år är det det som är dominerande i smulorna, medan vänstern är i ett underordnat tillstånd.

När man föds får en liten person ett enormt nätverk av neuroner som förbinder sina hemisfärer. Om de inte används under de första tre åren försvinner de. Du kan träna senare, men det blir inget så högt resultat, varnar Shichida.

Det verkar som ett mirakel, men en halvsekunds demonstration av ett stort antal kort gynnar verkligen förskolebarn, deras hjärnor har lika utvecklat hemisfärer vid sex års ålder. Effektiviteten av denna metod har vetenskapligt bevisats av många studier, inklusive Harvard University.

Allt detta är obegripligt och mystiskt, men så fort du fördjupar dig lite i metodiken och bekantar dig med dess verksamhet, blir det omedelbart klart varför barnen som det tillämpas på är så framgångsrika i lärande och utveckling. Utan ansträngning kan de komma ihåg en enorm mängd information, enkelt lära sig språk, läsa och räkna snabbt, vissa avslöjar till och med telepatiska talanger.

Funktioner av klasser

Hur yngre barn desto bättre kommer metoden att fungera. Shichida rekommenderar att man börjar vid sex månader till sex års ålder. Vad kommer ett sex månader gammalt barn att göra i klassen? Se hur hans föräldrar gör övningarna. Shichida-skolor går av barn tillsammans med vuxna. Att vara i famnen på mamma eller pappa är barnet maximalt involverat i processen och börjar snart hjälpa dem och klara av uppgifter på egen hand.

Huvudtanken med professorn är att arbeta med barn i ett mycket högt tempo, i ett där endast 1-2 minuter avsätts för varje spel. Samtidigt är det nödvändigt att skapa den mest vänliga och lugna miljön där det blir lätt för barnet att koncentrera sig på träningen.

Det är frånvaron av stress, i kombination med en dynamisk takt, som förvandlar den högra hjärnhalvan till arbete och bidrar till dess utveckling, är forskaren säker.

Exempel på övningar och hur man förbereder sig för dem

Att genomföra klasser enligt metoden kräver en stor variation av material. De bör inte upprepas mer än en gång var 2-3 månad. Naturligtvis, om du inte har haft tid att förbereda dig, är det bättre att arbeta med de material som redan har varit inblandade än att hoppa över lektionen helt.

När du väljer övningar måste föräldrar självständigt bestämma graden av dess komplexitet. Om barnet inte passar inom 1-2 minuter när det utförs dem, bör han hjälpas åt och nästa gång erbjuda en lättare version av uppgiften.

Klasser görs bäst dagligen. Detta är ganska svårt att göra hemma, så det är tillåtet att genomföra fullfjädrade lektioner 2-3 gånger i veckan och bara plocka upp grundläggande övningar för resten. Lektionen varar från 15 minuter till en timme, beroende på barnets förmågor.

Det är bäst att börja träna på morgonen eller direkt efter sömn på dagen när barnets hjärnaktivitet är högre.

humör

Som redan nämnts ska träning ske i en bekväm och avslappnad miljö. Om barnet är upphetsat eller inte på humör, är det bättre att skjuta upp lektionen lite och försöka distrahera honom: läs din favoritbok, prata, du kan bara sitta i en omfamning.

10 minuter innan lektionsstarten måste du sätta på musik med alfavågor, under lektionen måste du dämpa den lite och lämna den i bakgrunden. I sina böcker nämner Shichida kompositionerna av Jeffrey Thompson. Man bör komma ihåg att den här musiken inte bör sättas på utanför lektionen.

Sedan kan du börja med speciella avslappningsövningar som hjälper dig att anpassa dig till inlärningen.

Andningsövning

Barn under ett år vet vanligtvis inte ännu hur de ska blåsa, resten kan erbjudas att blåsa ut ett ljus, gurgla genom ett sugrör i ett glas vatten, bubbla. Också lämpliga är folieskivor som rör sig från luftflödet, eller fjädrar upphängda i band.

Energiboll

Denna visualiseringsövning kan verka lite skrämmande eller nonsens för många, men barn älskar den väldigt mycket och uppfattar den som något fantastiskt.

Be barnet att gnugga handflatorna mot varandra snabbt, snabbt så att de blir varma. Sedan, efter att ha samlat all energi från händerna, skulpterar vi en imaginär boll av energi. När han "blir" stor kan de tvätta eller äta! Om barnet ännu inte är ett år gammalt och han inte kan göra dessa manipulationer, kan du lägga barnet på knäna och "kontrollera energin" med sina små händer.

Arbeta med fotografiskt minne

Utvecklingen av fotografiskt minne är inte bara blinkande kort, som vissa föräldrar tror. Dessutom har Dr Makoto en hel rad övningar.

minnesrutnät

Förskolebarnet erbjuds ett ark ritat i rutor (eller ett ställ med hyllor, en ägglåda), där det i varje cell finns ett kort med en bild (eller leksaker, småsaker). Barnet tittar på dem en stund och försöker komma ihåg. Sedan måste korten blandas så att det framtida geniet lägger dem på sina ställen.

Detta spel kan spelas med barn som redan är 2,5-3 år gamla. Du kan komplicera uppgiften - när du blandar, ta bort ett kort eller lägg till ett nytt och be barnet att gissa vad som har förändrats.

Minneskedja

I den här övningen måste barn komma ihåg en kedja av bilder eller föremål som en vuxen kopplat till någon form av absurd berättelse. Till exempel, i en logisk berättelse, flög en fågel upp i ett träd och åt ett äpple, och i en absurd berättelse föll en fågel från ett äpple och åt ett träd, eller i en logisk berättelse dricker människor juice ur ett glas, och i vår story diskar de i glas osv.

I sådana berättelser kommer barnet inte att kunna använda associationer, och för att komma ihåg föremål måste hans hjärna använda den högra hjärnhalvan. Om vi pratar om åldersgränserna är det viktigaste att barnet redan förstår det absurda i historien (2-3 år).

Mandala är ett kort med ett symmetriskt mönster av geometriska former. Det är svårt att analysera, så mandalan används för avkoppling och koncentration.

I övningen visas bebisen en bild i 5 sekunder, tas sedan bort och ombeds att schematiskt ange dess färger på en mönstermall.

Denna metod är baserad på det faktum att näthinnan är kapabel att behålla memorerade färger under en kort tid.

För mycket små barn kan du komma med en förenklad version av spelet: plocka upp två mandalas som bara skiljer sig i ett fåtal element. Visa först en, sedan båda och be ditt barn komma ihåg vilken han såg först.

Istället för mandalas kan du rita två symmetriska bilder, varav en du behöver färglägga, eller använda bilder som "spot the differences".

Flash-kort

Detta spelmaterial är en uppsättning kort med bilder som du behöver introducera för barnet i en mycket snabb takt (ungefär en halv sekund). 100 bilder ska visas på en lektion.

För varje lektion måste du förbereda nya kort som inte kan upprepas på flera månader. Detta skapar en stor svårighet att förbereda sig för övningen, för på ett år måste du förbereda cirka 36 tusen bilder. Naturligtvis kan detta inte göras hemma, så många föräldrar byter ut kort med bilder som visas på en projektor eller en vanlig dator.

När du visar Shichidas flashcards, glöm inte att säga vad som är avbildat på dem. Så, när den uppfattar den visuella bilden och talet, utvecklar barnet fotografiskt minne.

Många kanske i den här övningen ser likheter med Doman-metoden, men den japanska forskaren föreslår att man inte investerar en akademisk uppsättning kunskap och begrepp i barnet, utan bara att utveckla den högra hjärnhalvan med hjälp av blinkande bilder.

För att utveckla fantasi, uppfattning och andra psykologiska processer rekommenderar professorn att spela det gamla Tangram-pusslet med barnet. Den består av 7 platta figurer, från vilka det är nödvändigt att lägga till en ny figur. Du lägger ut ett prov - ungen upprepar. Du kan komplicera övningen och erbjuda dig att upprepa mönstret från minnet.

Dessutom kan du använda eller den vanliga konstruktorn.

Och återigen motorik!

Även de mest lata föräldrarna vet om dess inverkan på hjärnans utveckling. Och om din bebis växer upp, då är du förmodligen bekant med aktiviteter som snörning, snörning av pärlor, origami, klippning, färgläggning, magnetfiske och mycket mer, men inte längre än 2 minuter per lektion.

Fantasispel

Be ditt barn att låtsas vara någon och agera ut det. Till exempel, "Föreställ dig dig själv som en fågel. Visa hur du gläds åt våren, bygger ett bo, flyger i himlen.

Ett äldre barn kan uppmuntras att uppfinna en berättelse och lägga till så många detaljer som möjligt till den. Till exempel, "Vi gick på camping. Hur ska vi gå? Vad kommer vi att se? Vad blir det för väder?"

För att barnets hjärna ska kunna tänka kreativt behöver den regelbunden "matning", vilket kommer att ge en slags grund för att skapa något nytt. Vi pratar om intryck, känslor, intressanta upplevelser osv.

Utveckling av matematiska förmågor

Liksom Gleb Doman föreslår hans japanska kollega att använda displaykort med exempel för detta. Endast Shichida kan ha inte bara prickar på dem, utan också bilder av blommor, frukter, djur, för att stimulera barnets intresse för att lära.

Sensorisk

Färgseende övning

Plocka upp några bilder av kända målningar. Bjud in barnet att använda palettkort eller en uppsättning pennor att hitta på bilderna önskade färger eller ta bort de som inte finns i kompositionen.

Intuition

De som är skeptiska till esoteriska förmågor kan hoppa över detta block av övningar, resten kan försöka utveckla ett "sjätte sinne" hos ett barn.

Be barnet gissa under vilken ruta föremålet är gömt, eller i vilken hand godiset hålls. Du kan också lägga ut omvända kort framför barnet och be dem att "känna" vilken av dem som visar en bugg, till exempel.

Motion

Inslag av fysisk aktivitet måste finnas i all träning. En liten laddning tillåter inte barnet att tröttna snabbt och kommer att vara bra för hälsan.

Du bör även ha med på lektionen och gymnastik för ögonen. För de minsta genierna passar en ringande klocka som föräldrar kör åt olika håll. För äldre barn är speciella bilder lämpliga för uppvärmning.

Kärlek som huvudingrediens

Det är föräldrarnas kärlek som Makoto Shichida lyfter fram i barnets utveckling, men den behöver fortfarande förmedlas till det älskade barnets hjärta. För att göra detta erbjuder han vuxna tre fantastiska sätt.

Starka 8 sekunders kramar

ja! Exakt så mycket tid behövs för att din kärlek ska nå barnets hjärta. Efter att barnet har gjort dig nöjd med en god gärning eller hjälpt, linda honom i dina armar och berätta för honom hur viktig han är för dig och hur mycket du behöver honom. Efter en sådan reaktion kommer vilket barn som helst vilja vara lydigt och bra.

Var försiktig

Vi pratar om att aktivt lyssna på ditt barn, när en vuxen uttrycker förståelse för sina känslor och upplevelser. Förringa inte betydelsen av barnets "problem", de verkar obetydliga för dig, men för honom på det här ögonblicket de är mycket viktiga. Till exempel, till frasen av en smula att han inte vill gå och besöka, vanligtvis börjar föräldrar att lära ut och kalla det ett infall, men du måste fråga barnet varför han inte vill, kanske något stör honom och han behöver hjälp och support.

5 minuter för att bli bra

Nu agerar vi på de omedvetna smulorna. Mamma gillar alltid inte något: hon går inte och lägger sig i tid, hon biter på naglarna, hon vill inte gå till trädgården. Professorn rekommenderar att ställa barnet på rätt sätt när det somnar. Så fort barnet har stängt ögonen, viska dina önskningar i hans öra i 5 minuter, och de kommer säkert att gå i uppfyllelse!

Till exempel, "Masha, du somnade. Sov gott och friskt. Du kommer att sova gott och gott hela natten, och på morgonen kommer du att vakna upp glad och glad. Mamma älskar dig väldigt mycket, du är lydig och snäll tjej etc." – och problem med att somna försvinner snart!

Denna till synes enkla metod visar sig vara mycket effektiv i praktiken. Detta bekräftas av många recensioner av tacksamma föräldrar som har glömt barns utbrott och olydnad.

Om föräldraskap

Allt ansvar för barnets utveckling och fostran ligger på föräldrarna. Och för att det ska vara harmoniskt måste vuxna själva tro på barnet och dess förmågor.

I sina skrifter ger professorn föräldrarna några till användbara tips för undervisning:

fokusera inte på ditt barns brister;
förvänta dig inte att barnet är perfekt;
jämför honom aldrig med hans jämnåriga;
älska ett barn inte för något, utan trots;
gör inte lärande till det enda fokuset i din interaktion.

Naturligtvis är det mycket svårt att uppnå en fullständig implementering av metodiken i praktiken. Men att försöka bevara och öka barnets mentala potential, som ges till det av naturen från födseln, ligger fortfarande inom även vanliga föräldrars makt.

Det är ingen hemlighet för någon att med ett barns födelse och när han växer upp, uppstår många frågor i föräldrarnas huvud, och en av dem är frågan om barnets utveckling. Modern värld med en enorm mängd information tvingar det helt enkelt föräldrar att börja utveckla och utbilda barnet nästan från vaggan. Men det viktigaste, naturligtvis, i denna process är att ta hänsyn till de fysiologiska möjligheterna och åldersegenskaper bebis. Det är också viktigt att pedagogiska lekar och aktiviteter ger barnet glädje.

Det finns nog Ett stort antal olika metoder för tidig barnutveckling. I den här artikeln vill vi överväga tekniken för Makoto Shichida, som inte är särskilt populär i Ryssland.

Vad bygger Makoto Shichidas teknik på.

Tekniken för den japanska läraren bygger på aktiviteter och spel för utveckling av höger hjärnhalva helst i tidig ålder.

Från födseln till cirka 3 års ålder använder barnet övervägande högra hjärnhalvan. Men när barnet blir äldre börjar den vänstra hjärnhalvan att utvecklas och dominera och den högra "tyna bort". Således, med åldern, är tillgången till den högra hjärnhalvans möjligheter begränsad.

Upp till 5-6 år dominerar den högra hjärnhalvan fortfarande hos ett barn, om än inte lika aktivt som upp till tre år. Därför, upp till 5-6 år, enligt Shichida, är det fortfarande möjligt att börja och engagera sig i höger-hemisfärisk utveckling med ett barn.

Makoto Shichidas teknik, även om den fokuserar på utvecklingen av den högra hjärnhalvan, är ändå spel för utvecklingen av den vänstra hjärnhalvan också inkluderade i klasserna. På så sätt utvecklar Makoto Shichidas träning båda sidor av hjärnan, vilket gör att de kan arbeta tillsammans i balans.

Förutom lekar och aktiviteter, enligt Shichida, är grunden för uppfostran och utbildning av barn föräldrakärlek.

Därför ägnas mycket uppmärksamhet i denna teknik åt förhållandet mellan föräldrar och barn. När föräldrar älskar sina barn, förmedla denna kärlek i kommunikation med barnet, acceptera barnet när det äter, barnets sinne, som Shichida skriver, "öppnar". Och när barns sinnen "öppnas" kommer deras medfödda förmågor att utvecklas. När barnet växer upp i kärlek blir barnet en harmoniskt utvecklad och självsäker personlighet.

Vad ger utvecklingen av funktionerna i högra hjärnhalvan.

Den vänstra och högra hjärnhalvan har olika kapacitet. Den vänstra hjärnhalvan är ansvarig för logiska, sekventiella, rationell-analytiska förmågor och strävar efter att dela upp allt runt omkring i komponenter. Den högra hjärnhalvan är ansvarig för intuition, en holistisk, syntetiserad vision av världen, den kan täcka bilder som helhet.

På grund av funktionerna i höger hjärnhalva:

Barn har utmärkt bildligt (fotografiskt) minne
Bebisar har ett perfekt öra för musik
Främmande språk kan behärskas snabbt av alla barn
Barnets hjärna är redo att uppfatta och memorera en obegränsad mängd information.

Den högra hjärnhalvans aktivitet bidrar till barnets snabba intellektuella utveckling. Som ett resultat har miljontals barn potential att obegränsade möjligheter och framgång i framtiden.

Inte konstigt att många framgångsrika människor visar en sådan nyckelförmåga som mental visualisering av bilder. Denna förmåga är praktiskt taget nyckeln till att upptäcka och utveckla extraordinära mänskliga förmågor, enligt Makoto Shichida. Och genom att utveckla denna förmåga "hjälper" en person till att utveckla andra funktioner i höger hjärnhalva.

Hur man aktiverar funktionerna i höger hjärnhalva.

Makoto Shichida har utvecklat speciella spel och aktiviteter för utvecklingen av alla funktioner i den högra hjärnhalvan: utvecklingen av visualisering, fantasi, fotografiskt minne, ESP-spel, etc. Även om hans metodik är fokuserad på utvecklingen av den högra hjärnhalvan. hjärnan, men spel för utveckling ingår också i klasserna vänster hjärnhalva. Dessa inkluderar spel för utveckling av logiskt tänkande. Du kan läsa mer om lekar och övningar enligt Makoto Shichida-metoden.

På så sätt utvecklar Makoto Shichidas träning båda sidor av hjärnan, vilket gör att de kan arbeta tillsammans i balans.

En mycket viktig händelse som aktiverar den högra hjärnhalvan är visningen av flashkort (ett stort antal bilder av olika ämnen). Att titta på snabbt föränderliga flashkort bör vara snabbt (0,5-1 sek per bild). Endast i en sådan takt är det möjligt att uppfatta informationen som tas emot av den högra hjärnhalvan. När du tittar på bilder, se till att uttala deras namn för barnet. Detta stärker kopplingarna mellan höger och vänster hjärnhalva (vänster hjärnhalva uppfattar ord, höger hjärnhalva uppfattar bilder), som Shichida påpekar.

Om du inte observerar ett högt tempo, utan visar bilder långsamt, kommer den mottagna informationen endast att bearbetas av den vänstra hjärnhalvan.

Hur man tränar enligt Makoto Shichida-metoden.

I Japan, Kina, Kanada, Indonesien och några andra länder har man öppnat specialskolor där man studerar enligt metoden Makoto Shichida. Men i Ryssland finns det tyvärr för närvarande inga sådana skolor öppna. Därför måste du träna denna teknik hemma.

Lektionen består av flera korta block med olika utvecklingsfokus.

Utveckling av sensoriska förmågor;
Läsning av böcker;
Utveckling av matematiska förmågor;
snabbläsning;
Lära främmande språk;
Fysisk utveckling;
Utveckling av kreativa egenskaper;

Spel för vart och ett av blocken (eller för flera av dem) bör vara så korta som möjligt 2-5 minuter, och om möjligt ännu mindre. Ett snabbt byte av aktivitet låter inte barnen bli uttråkade, så under hela lektionen (30-40 minuter) är de i ett tillstånd av intresse.

Under lektionen är det viktigt att upprätthålla en nära relation mellan föräldern och barnet, för att visa maximal kärlek och förståelse för barnet.

När man genomför en lektion enligt metoden är det viktigaste här att veta mer information om specifika spel, klasser enligt denna metod och hur man ungefär fördelar dem i lektionen. Vi hoppas att vår sida kommer att hjälpa lite.

På sajten hittar du teoretisk information om metodiken för Makoto Shichida och praktiskt material för vart och ett av spelområdena (sektionen).

Det finns också ett program som visar kort om olika ämnen med röstskådespeleriet i deras namn. En funktion i programmet är flera tidslägen - 0,6 sek, 0,8 sek och 1 sekund. Detta är den hastighet med vilken du vill att korten ska rulla.

Resultaten av klasser enligt metoden för Makoto Shichida.

Alla de unika förmågorna i höger hjärnhalva är medfödda och Makoto Shichidas övningar hjälper till att upptäcka och utveckla dem. När allt kommer omkring, om detta inte görs, kommer dessa förmågor antingen inte att öppnas alls eller "fade ut". Hjärnan kan jämföras med muskler, ju mer du tränar desto snabbare växer deras förmågor. Så fort du glömmer deras behov försvagas de och till och med atrofieras.

Barn ges inte bara kunskap, det viktigaste de får är en sorts grund för fortsatt framgångsrikt lärande. I framtiden kommer ditt vuxna barn att kunna memorera enorma mängder information och snabbt komma ihåg information som mottagits för länge sedan.

Genom att vara förlovad kommer barnet att kunna lära sig läsa snabbt, fritt lära sig främmande språk, uppnå utmärkta sportresultat och till och med ha telepatiska förmågor.
Barn som lär sig enligt Shichida-metoden får fantastiska förmågor att "absorbera" ny kunskap mycket snabbt och enkelt.

Med hjälp av klasser utvecklas barnets individualitet och kreativa egenskaper.

Det balanserade arbetet med funktionerna i båda hjärnhalvorna stärks.

Eftersom tekniken bygger på föräldrakärlek, förälder-barn-relationen stärks, ett gott hjärta fostras i barnet.

Naturen har försett ditt barn med extraordinära möjligheter och föräldrarnas uppgift är att urskilja, upptäcka dem i honom och utveckla dem med all sin kraft, vilket kommer att hjälpa barnet att bli en framgångsrik och lycklig person i framtiden.

För de flesta ryska mödrar är Shichida-metoden något okänt, i motsats till metoderna för tidig utveckling enligt Doman, Montessori, Nikitin och andra som är välkända bland "avancerade" föräldrar. Men detta faktum kan inte förringa fördelarna med Shichida-metoden, som har blivit utbredd över hela världen. Det är inte för inte att det i Japan (liksom i vissa andra länder - Thailand, Singapore, USA) redan finns cirka 460 utvecklande barncenter som är mycket efterfrågade. Information om metoden har precis börjat dyka upp i Ryssland, men "vinnandet" av respekten från föräldrar och lärare sker i en allvarlig takt. Och detta trots att det ännu inte finns några utvecklingsskolor enligt Shichida i vårt land, precis som det inte finns någon mer eller mindre seriös litteratur och ryskspråkiga sajter dedikerade till denna metod för tidig utveckling. Varför är Shichida-metoden så fängslande för unga mammor?

Professor Makoto Shichida: "Alla barn föds genier"

Makoto Shichida (Makoto Shichida, 1929-2009) - Japansk professor, doktorsexamen i utbildning, medlem av International Academy of Education, rådgivare till Japan Association for Mathematics. För ett betydande bidrag till studiet av hjärnan och dess kapacitet tilldelades Makoto Shichida det högsta hederspriset från World Scientific Council 1997 och 1998 - World Peace Prize.

Shichida har ägnat sitt liv åt forskning och praktik inom området lärande och utbildning och skrivit över 100 böcker (av vilka några har översatts till engelska språket) och skapa sin egen unika metodik för tidig utveckling av barn. Makoto Shichidas hemsida: shichida.co.jp

Enligt Makoto Shichida föds barn med genialitet och har unika förmågor. Föräldrarnas uppgift är att inte låta barnet "tappa" de talanger som naturen ger. Liksom många yrkesverksamma inom tidig barndom tror Shichida att alla nyfödda har samma höga potential. Men till skillnad från till exempel Doman, hävdar Makoto Shichida att föräldrar inte bör engagera sig i den akademiska utbildningen av smulorna. Det viktigaste är att ge barnet sådana förhållanden så att hans hjärna utvecklas så mycket som möjligt i dem.

Höger hjärnhalva utveckling enligt metoden av Makoto Shichida

Modern förskoleutbildning syftar till att utveckla den vänstra hjärnhalvan, som ansvarar för logik och analytiskt tänkande. Den högra hjärnhalvan, kopplad till det omedvetna, intuitiva, uppmärksammas praktiskt taget inte.

Huvudidén med Shichida, som skiljer hans metod från andra, är behovet av att utveckla den högra hjärnhalvan. En japansk professor talar om den högra hjärnhalvans "höga minneskapacitet", som snabbt bearbetar och lagrar information i form av bilder. Till skillnad från den vänstra hjärnhalvan, som är något som liknar random access memory (snabbt "kastar av" onödigt), är den högra, analogt, en slags obegränsad hårddisk, vars information lagras för alltid i form av visuella bilder. Den vänstra hjärnhalvan utvecklas genom långsam inlärning, med flera upprepningar. Den högra hjärnhalvan, tvärtom, är förknippad med det undermedvetna och intuitionen, och informationen i den absorberas mycket snabbt.

För hjärnans normala funktion behöver en person naturligtvis båda hemisfärerna. De fungerar synkront: den högra lagrar en enorm mängd information och den vänstra extraherar, bearbetar och använder den vid rätt ögonblick.

Shichida hävdar att hos barn under 3 år är det högra hjärnhalvan som dominerar (de har inte utvecklat analytiskt tänkande och logik), och det är upp till föräldrarna att skapa en miljö runt barnet som stimulerar utvecklingen av höger hjärnhalva - grunden för framtida förmågor. Dessutom är barnen väldigt förtjusta i och vill lära sig.

Redan från 3 års ålder börjar den vänstra hjärnhalvan att manifestera sig - barnet utvecklar logik och språkliga färdigheter. Vid 6 års ålder är barnets hjärna till ungefär 80 % formad, och den vänstra, logiska halvklotet "dämpar" slutligen den högra. Därför anser Shichida att åldern från sex månader till 6 år är idealisk för höger hemisfärisk utveckling.

Makoto Shichida säger följande om vikten av att utveckla höger hjärna i tidig ålder:

”När ett barn föds, hans rätt och vänster hjärnhalva sammankopplade med flera biljoner tillfälliga neurala anslutningar. Om de inte används under de tre första åren av ett barns liv (inte fyllda med information), försvinner de helt enkelt. Det betyder inte att en person efter 3 och 33 år inte behöver behandlas, utan effekten minskar flera gånger.

I Children of Geniuses hänvisar Shichida till den högra hjärnhalvan som "hjärnans bild", och förklarar att det är den högra hjärnhalvan som är ansvarig för det fotografiska minnet och förmågan att drömma. Människor med en välutvecklad höger hjärnhalva, vilket innebär att de har ett fotografiskt minne, återställer enkelt vilken bild de någonsin sett i minnet. De skriver kompetent, har ett enormt kunskapsförråd, eftersom de har information från många böcker i sina huvuden, har absolut tonhöjd och kan se problemet från olika vinklar. Det är lätt för sådana människor att studera, i skolan och på universitetet behöver de inte proppa. Enligt Makoto Shichida, "när den högra och vänstra hemisfären är välutvecklad kommer barnet att göra det hög nivå potential, kommer barnet att kunna överträffa alla våra förväntningar och visa sina största styrkor. Sådana barn kommer snabbt ihåg enorma mängder information och minns vad de läst eller såg med precision, och all information är förståelig för dem, och de kan också förbättra sina atletiska förmågor.

Det verkar som ett mirakel, eller hur? Shichidas många studier visar dock att blinkande av olika bilder snabbt har verkliga utvecklingsvinster för förskolebarn. Dessutom, enligt forskning av forskare från Harvard University, har framstående människor lika utvecklade hjärnhemisfärer.

Makoto Shichida tidig utvecklingsteknik

Kort sagt är Makoto Shichida-systemet baserat på följande grundläggande principer:

barn är lysande från födseln;
Föräldrarnas KÄRLEK till barnet är grunden för utbildning;
i utvecklingsprocessen är det viktigt att använda alla barnets sinnen (syn, hörsel, lukt, smak, känsel);
i tidig ålder är det nödvändigt att ägna maximal uppmärksamhet åt utvecklingen av högra hjärnhalvan, som dominerar hos barn under 3 år;
Framgången för klasser beror på deras systematiska och konsekventa karaktär.

Utveckling enligt Shichida syftar till att utveckla förmågan hos den högra hjärnhalvan: fotografiskt minne, matematiska förmågor, höghastighetsinformationsbearbetning, visualisering, inlärningsförmågor för främmande språk, musikaliska förmågor, intuition, extrasensorisk perception. Barn som utvecklas på detta sätt lär sig att använda höger hjärnhalva medvetet, och inte på en omedveten nivå, som de flesta vuxna gör.

Vilka är Shichidas odlingsmetoder?

Skapa en varm och välkomnande miljö under lektionen . I Shichida-skolor hålls klasser med barn i små grupper - högst 6 personer och med obligatorisk närvaro av en av föräldrarna till varje barn. Känslan av anknytning till mamma eller pappa hjälper barn att känna sig trygga, gör dem mer självsäkra och stimulerar hjärnaktivitet. Makoto Shichida-tekniken understryker vikten av harmoniska och kärleksfull relation med barn om deras mentala utveckling. Klasser bör hållas i en atmosfär av avkoppling, inte tryck, så tiden för dem måste väljas så att barnet har ett gott humör.
Lektionerna på Shichida-skolan är inte mer än 50 minuter . Men en halvtimmes träning om dagen anser Makoto Shichida vara nödvändigt för att barnets hjärna ska nå sin maximala potential.
Förberedelse för klasser . Som nämnts ovan, för att Shichida-klasserna ska lyckas, är det viktigt att barnet är med bra humör och var inte heller överupphetsad. Innan du påbörjar övningarna rekommenderas det att låta barnet lyssna på musik med alfavågor, vilket aktiverar hjärnan. Vad är alfavågor eller alfasignaler? Det här är några vibrationer som intuition, telepati och klärvoajans bygger på. Alfavågor sänds ut av hjärnan under stunder av avslappning och meditation. Shichida menar att barn, till skillnad från vuxna, kan läsa alfasignaler, och denna förmåga behöver utvecklas. Rörande konkreta exempel, ett exempel på musik med alfavågor är Ocean Waves ljudinspelningar av Dr. Geoffrey Thompson, Rest and Grounding av Kelly Howell. Också i Shichida skolor praktik andningsövningar innan du slutför huvuduppgifterna.
Dynamik och mångfald av aktiviteter med barnet . Shichidas teknik täcker ett brett spektrum av uppgifter - humanitära, musikaliska, matematiska, för studier av främmande språk, fysiska. Och naturligtvis ska alla uppgifter vara intressanta för barnet. Helst tar varje Shichida-metodövning 1-2 minuter (max 5 minuter). Om processen är försenad behöver barnet få hjälp och fortsätta använda enklare uppgifter.

Shichida-metoden inkluderar följande spel och övningar:

spel för utveckling av fantasi (föreställ dig dig själv som någon annan, skapa en berättelse);
övningar för utveckling av ESP-funktionen (klärvoajans, telepati, psykometri, framsyn);
demonstration av flashkort för utveckling av fotominne;
spel med kort (utveckla minne, fantasi);
spel med tangram, pussel, konstruktörer (utveckla fantasi, kreativitet);
matematik (igenkänning av antalet punkter på kort, förtrogenhet med siffror);
musik och motion;
kreativa uppgifter(skulptera, teckna);
läsning av böcker.

Du behöver inte förvänta dig omedelbara resultat . Föräldrar bör inte kräva att barnet återger de visade bilderna. Information under träningen deponeras på en undermedveten nivå och kommer att hämtas när den verkligen behövs.

Föräldraskapsprinciper av Makoto Shichida

Makoto Shichida råder föräldrar att tro på barnet och hans potential, att inte kräva det omöjliga av honom, att inte jämföra med andra barn, att berömma så ofta som möjligt och mer sällan att påpeka brister. Ditt barns akademiska framgång bör inte vara huvudvärdet för dig. Kom ihåg att alla barn är perfekta från födseln, och försök visa kärlek till barnet på alla möjliga sätt. Förresten, när professor Shichida en gång talade med en grupp barn, hörde han från dem att deras föräldrar inte älskade dem tillräckligt. Så var inte så säker på att ditt barn får tillräckligt med uppmärksamhet och kärlek. Makoto Shichidas tips om hur man visar kärlek till ett barn:

Starka 8 sekunders kramar

När barnet har uppfyllt din begäran eller uppgift, beröm honom: "Tack så mycket, du hjälpte mig så mycket (så glad mig)! Jag älskar dig väldigt mycket!" och krama hårt. På 8 sekunder av kramar kommer din kärlek att nå hjärtat av ett barn, säger Makoto Shichida. Denna metod hjälper till att klara av nycklarna och dåligt uppförande. Beröm gör barnet mer självsäkert, motiverar att göra goda handlingar.

Lyssna noga på barnet

Många mammor försöker prata mer med barnet, men det är viktigt att inte bara prata själv, utan också att lyssna på barnet. Ensidiga samtal, särskilt på ett didaktiskt och moralistiskt sätt, gör att barnet drar sig undan och känner sig oälskat. Lyssna och försök LYSSNA. Övningen av "ekometoden" fungerar bra i samtal med barn, där en vuxen spelar en passiv roll, upprepar, som ett eko, barnets ord, analyserar dem och ställer frågor. Till exempel: "Mamma, jag vill inte gå till dagis." - "Du vill inte gå på dagis ... Vad gillar du inte där?". - "Sasha förolämpar mig." "Sasha förolämpar dig. Varför gör han det?"

Använd 5-minuters inställningsmetoden

Denna metod används när det finns ett behov av att korrigera eventuella kränkningar av barnets beteende - suga ett finger, sprida leksaker, ovilja att gå och lägga sig. Dagis, raserianfall osv. 5 minuter efter att ha somnat, när barnets medvetande redan sover, fortsätter det undermedvetna att vara vaket och reagera på information som kommer utifrån. Vid denna tidpunkt kan du effektivt påverka barnets undermedvetna direkt och berätta för honom i en viskning om vad hans beteende kommer att bli.

Till exempel suger en pojke på 2 år på tummen. Mamma, 5 minuter efter att han somnat, börjar säga följande till honom: ”Son, du är redan så stor, du är två år gammal. Du är glad och lugn, pappa och jag älskar dig väldigt mycket och tar alltid hand om dig. Du känner dig trygg och älskad. Du behöver inte suga på tummen. Nu ska du sova gott, dröm sött. Du mår väldigt bra. Imorgon kommer du att vakna upp på ett glatt humör, och vi kommer att spela tillsammans."

Makoto Shichida säger i sin bok att alla mammor vars barn hade någon form av beteendestörning märkte förbättringar efter att ha använt denna teknik. Det ena barnet gick till dagis utan tårar på tre dagar, det andra slutade suga på tummen på mindre än en vecka.

Shichida-teknik: för- och nackdelar

Shichidas utvecklingsmetoder bekräftas å ena sidan av många års forskning av en japansk professor och har vissa beröringspunkter med andra metoder. Å andra sidan, alla lovar att utvecklas psykiska förmågor, intuition och andra "efemära" frågor uppfattas ofta som bedrägeri. Men oavsett din ståndpunkt i ämnet klärvoajans, bör du inte förneka professor Shichidas metodik.

De entydiga fördelarna med metodiken är: betoning på kärlek och harmoniska relationer mellan föräldrar och barn; önskan att fylla barnets liv med olika och intressanta uppgifter för honom; närvaron av ett system som underlättar dagliga aktiviteter med barnet; vuxnas bristande mål att lära barnet att läsa och räkna så fort som möjligt, d.v.s. utveckla sina akademiska färdigheter.

Nackdelarna med metoden inkluderar författarens antaganden som redan nämnts ovan om utvecklingen av superkrafter - inte alla gillar dem. Det är dock denna del av Shichida-tekniken som attraherar någon. Och övningar som "Ball of Energy", som verkar för magiska för vissa, kan jämföras med alla andra barnspel, där barnet helt enkelt tränar fantasin.

Vissa personer i metoden gillar inte poängen med att visa ett stort antal kort, som måste vara ständigt olika. Faktum är att om man följer Shichidas metod noggrant kan det vara ett problem att skriva ut tusentals kort. Och att visa bilder på en dator är inte särskilt bra för barnets syn.

I alla fall talar mammor som använder Shichida-tekniken i klasser med barn om det med entusiasm. De berättar om de lysande framgångarna för sina barn, som har ett bra minne, börjar prata tidigt och behärskar läsning och räkning med lätthet. Om detta kan anses vara teknikens förtjänst eller mödrarna själva är svårt att säga. En sak är säker: kommunikation med ett barn, spel med honom och klasser kommer definitivt inte att vara förgäves.

Direkt om klasserna själva enligt Shichida-metoden kommer att diskuteras i nästa artikel -.

Hej kära föräldrar!

Vi fortsätter att vara intresserade av pedagogiska ämnen för våra förskolebarn. Idag vill jag uppmärksamma er på en ganska ovanlig och märklig metod av japanskt ursprung. Så, Makoto Shichidas teknik.

Om författaren

Makoto Shichida (1929-2009 levnadsår) - Japansk professor, doktor i vetenskap, har i mer än 40 år varit engagerad i utveckling och forskning inom området för den mänskliga hjärnan, dess stimulering, unika och oändliga möjligheter.

Under hela sitt liv blev han grundare av många familjer och barns tidiga utvecklingscentra i Japan. Han skrev också föreläsningar och litterära verk, som är ganska svåra att förvärva på ryska.

Shichida är säker på att alla barn, utan undantag, är genier från födseln, men inte alla kan utvecklas och dra nytta av sina förmågor i tid, använda dem och föra dem till perfektion.

Kärnan i tekniken

Denna teknik är allmänt känd utomlands, men i Ryssland har den slagit rot ganska nyligen och få människor har hört talas om den, än mindre använt den.

Den första grundläggande faktorn är det faktum att en mamma alltid är närvarande i klasser med ett barn, hon använder och aktiverar barnets hjärna.

Vid en ålder av 0 till 3 år, enligt författaren, används högra hjärnhalvan i större utsträckning hos en person. Vilket är ett oändligt arkiv av vårt minne. Och allt som kom dit finns kvar under hela våra liv.

Shichida rekommenderar starkt att fokusera på alla 5 sinnena och utveckla dem. Dessutom hävdar han att vid 3 års ålder bildas hjärnceller redan till 70 % och barnet kan uppfatta lika mycket information som du ger honom. All information som du kommer att ge till ett barn under 3 år kommer han snabbt att lära sig än efter denna ålder.

Med denna teknik kommer barnet snabbt att läsa och memorera otroliga mängder information, visa utmärkta sportresultat, kunna behärska flera främmande språk och spela musikinstrument, detta är bara en liten lista över möjligheter.

Det är nödvändigt att utveckla den högra hjärnhalvan med hjälp av kortvariga regelbundna övningar, inte mer än 4-5 minuter. Dessa klasser bör ske i en avslappnad fas av hjärnan. Annars kommer du inte att uppnå den önskade effekten, eftersom det aktiva arbetet i hjärnan kommer att störa koncentrationen med hjälp av vänster hjärnhalva.

Tekniken ger bort mystisk, överjordisk, varför många föräldrar tvivlar på dess effektivitet och genomförande, inte litar på det och är ganska skeptiska till det. Det är ganska mödosamt, du måste förbereda dig ordentligt för det, du måste köpa en massa saker. Men du kan också använda det du redan har.

Metodens principer

Vår klassiska utbildning i vilket land som helst i världen är inriktad på utvecklingen av logik, studiet av analytik, matematik, som är en konsekvens av arbetet på den vänstra hjärnhalvan, och inte ges till höger alls.

Shichida-metoden ägnar stor uppmärksamhet åt utvecklingen av den högra hjärnhalvan, som är ansvarig för intuition, drömmar, fantasier och fantasi.

Många metoder för att uppnå mål fungerar specifikt med vänster hjärnhalva, och eftersom den har varit i ett passivt tillstånd hela våra liv, förblir våra drömmar drömmar och aldrig inte översättas till verkligheten.

Och däri ligger det unika med denna metod. Detta motiverar också ansökningsåldern upp till tre år. Det finns en likhet med . I denna ålder har barnet ännu inte logiskt tänkande, tal, analytiska förmågor utvecklas inte. Och det finns en möjlighet att utveckla den högra hjärnhalvan för att förbereda grunden för framtida förmågor.

Huvudprinciperna för metodiken kan särskiljas:

Krama din bebis i minst 8 sekunder. Så din kärlek kommer att nå barnets hjärta och lugna honom och ingjuta förtroende och styrka.
5 minuters inställning. Efter att ditt barn har somnat, under de kommande fem minuterna, hör hans undermedvetna dig och du kan korrigera barnets beteende genom att föreslå detta för hans undermedvetna. Ett barn vill till exempel inte gå till dagis eller är mörkrädd. Du kan säga flera meningar på ett positivt sätt utan att använda "inte"-partikeln. Till exempel, Danyusha, du är redan så stor, du är redan tre år gammal, du gillar att gå till dagis och leka med barnen. Du är självsäker och modig. Du vaknar på morgonen och allt kommer att bli bra. Pappa och jag älskar dig väldigt mycket.
Var uppmärksam på ditt barn. Lyssna på vad han säger till dig och vad han vill säga.

Övningar

Varaktigheten av alla övningar bör inte överstiga 50 minuter. För att utföra övningarna rekommenderar författaren att slappna av och koncentrera sig samtidigt, musik med alfavågor hjälper till med detta. Eftersom arbetet i höger hjärnhalva börjar i ett avslappnat och lugnt tillstånd.

För att gå direkt till själva uppgifterna måste du förbereda dig och förbereda barnet. Uppgifterna är speciella och vissa kommer att verka absurda.

I allmänhet bör en uppgift ta flera minuter 2-3-4 att slutföra. Mindre är bättre. Om barnet inte kan slutföra uppgiften inom detta tidsintervall, bör enklare och mer lättillgängliga uppgifter användas.

Se till att ditt barn är lugnt och inte distraherat.

Förberedande övningar

Grundläggande övningar

Klasserna täcker ett stort kunskapsområde: det här är matematik, humaniora, främmande språk, kreativitet, musik och fysisk aktivitet. Jag ska ge dig de mest populära.

Om barnet ännu inte vet hur det ska tala och följaktligen inte förstår vad som krävs av honom, föreslår mamman att återkalla en specifik episod från bo tillsammans. Välj något ljust som barnet säkert kommer att komma ihåg och förstå vad du pratar om. Försumma inte denna övning, enligt författaren är den obligatorisk.

Vi inbjuder barnet att drömma om och föreställa sig sig själv som någon. Låt det vara någon tråd av en viss karaktär eller föremål, eller ett träd på gården, eller bara en sparv. Ställ ditt barn ledande frågor: hur skulle han då se ut, vad han kände, vad han ville, vad han gjorde.

Eller använder rollspel. Barnet väljer en leksak och pratar om den: vem den är, vad den heter, var den bor, vad den äter, vad den tycker om att göra.

Du kan titta på bilden och berätta utifrån den: vem, vad det är, vad det gör, vart det går eller går, vad det tittar på osv.

ESP-utvecklingsövningar

Denna funktion hos hjärnan hos en modern person är i ett vilande tillstånd och är helt enkelt inaktiverad som onödig. Men hennes förmågor är verkligen obegränsade och kan göra det oförklarliga. Mycket skepsis kring detta. Ändå ägnar Shichida stor uppmärksamhet åt detta. Detta inkluderar telepati, klärvoajans, framsyn.

Det kan finnas sådana alternativ för uppgifter:

Zhmurki. Oavsett hur banalt det låter, men det är i det här spelet som, i avsaknad av visuell perception, börjar andra sinnen att fungera, inklusive extrasensoriska.

Lägg ut flera kort vända upp och ner framför barnet.. Två eller fyra, ta inte för många. Lägg ut det framför barnet, blanda ihop det och berätta mentalt för honom var till exempel ett kort med ett äpple ligger, så måste han gissa var detta kort är

Fingerborg. Göm en boll eller en liten leksak i ogenomskinliga koppar och berätta även mentalt vilken som innehåller leksaken.

magisk påse. I en ogenomskinlig väska sätta samma detaljer av designern, men annan färg. Barnet, som stoppar in handen i påsen, väljer delen och måste gissa vilken färg det är.

Lägg ut 2-3 vända kort framför barnet. Barnet måste gissa vad som visas på kortet.

Lägg 2-3 delar av designern på bordet och täck med en blöja eller en låda, gissa hur många delar som är dolda.

Flash-kortövningar Shichida

M. Shichida hävdar att sådana klasser bör hållas flera gånger om dagen och varje kort bör inte upprepas mer än 3 gånger. Det vill säga att det ska finnas många kort, mycket. Klasser är extremt användbara för utvecklingen av höger hjärnhalva. Eftersom det är vårt minnes förråd, kommer vi därför att fylla på det med nya bilder.

De ska handla om olika ämnen och visa varje kort i en halv sekund. Håll den på armlängds avstånd i ögonhöjd. Visade, röstade, sedan nästa. Titta på barnet, hur många kort han kan uppfatta. Utvecklar perfekt visuellt minne, stimulerar talförmåga.

Här kan du använda inte bara Shichida-kort, utan även andra kort som du har. Det kan vara en serie kort "Jag tittar, jag spelar, jag lär mig" / se i labyrinten/.

Dessutom kan kort inte bara ses utan också kul att spela med dem. Till exempel,

Minnesrutnät. Jag gillar den här övningen, och jag försöker själv memorera med barnet och började märka att jag med tiden minns mycket mer än tidigare. Författaren föreslår att man lägger ut korten enligt tabellen, men min son och jag lägger bara ut dem på bordet, jag är för lat. Rutnätet kan vara 2*2, 3*3, 4*4 och så vidare. Du lägger ut korten på bordet i bordet. Inom 10 sekunder måste barnet granska och komma ihåg dem. Vända. Du måste gissa vilken som är var.

Design, modellering

Här kan du använda en mängd olika designers, mosaiker, tangram, pussel, delade bilder. Alla spel med dem. Till exempel kan du med en konstruktör låta ditt barn sätta ihop en design efter en modell. Du samlar från 5-6 flerfärgade delar till en och ger samma delar till barnet, hans uppgift är att montera samma design.

Tangrams. Enligt mig det svåraste och samtidigt användbart spel till konstruktivt tänkande. Tangram kan köpas färdig / titta på ozon/, eller så kan du snabbt göra det själv av tjock kartong.

Pussel kan också vara olika, som de som köps till ett 3-årigt barn, eller så kommer de att ersättas av gör-det-själv-delade bilder. Vi började med de enklaste pusslen / se i labyrinten/, intressanta uppgifter i anteckningsböcker Komon / se i labyrinten/. Då kan du redan gå vidare till mer komplexa, jag använde Gakken-anteckningsboken / se i labyrinten/

mandalas

Detta är en ganska komplex geometrisk bild även för en vuxen, för att inte tala om ett barn. När man tittar på det är det fascinerande. För små barn finns mandalas (ladda ner mandalas) med enklare bilder, lättare att komma ihåg och applicera.

Du kan också göra dina egna unika mandalas med hjälp av det underbara setet "Mini Mandala: Flower Power" /se på Ozon/. Instruktionerna visar från 6 års ålder, men mitt barn vid 2,6 år har redan målat med stenciler från uppsättningen, korrigera bara och visa honom hur man gör det.

I metodiken ger författaren följande övningar: två typer av mandalas behövs: en är en färgbild, den andra är densamma - svart och vit. Visa barnet en färgad mandala i några sekunder, ge honom en svartvit, så ska barnet färglägga den efter minnet, eller åtminstone ange med streck eller prickar var färgen ska vara från hans minne.

Jag kommer genast att säga att mitt barn inte vill slutföra denna uppgift, eftersom jag bara inte försökte intressera honom och vi bestämde oss för att spela annorlunda. Jag lägger ut svartvitt framför honom och ger ut färgade, han letar efter samma och lägger dem ovanpå. Det här är vad han gillar att göra.

Läsning av böcker

Shichida betonar detta och anser att det är en integrerad punkt för lärande. I sina föreläsningar nämnde han att läsning bör vara dagligen i 3-4, eller till och med oftare om dagen. Ju mer du läser för ditt barn, desto bättre.

Barnets talförmåga stimuleras, det passiva ordförrådet fylls på. Och han kan till och med börja läsa utan att använda någon metod för att lära sig läsa, helt enkelt för att du ofta läser för honom. Barnet utvecklar idéer, fantasi, fantasi. Kreativa färdigheter stimuleras, konstigt nog, också, och allt detta är det högra hjärnhalvans arbete.

Från vilken ålder

Shichida insisterar på att tillämpa metoden från 3 månader till 3 år. Denna ålder är mest lämplig för att behärska denna teknik. Tillämpningen av denna metod kan dock användas med äldre barn upp till 6 års ålder.

Börjar man vid 3 månader blir det förstås bara en åskådare. Men betraktaren, i vars minne allt kommer att bevaras, kom ihåg detta. Sedan, när de utvecklas och växer, kommer barnet att undersöka materialen, röra vid dem. Utför sedan de enklaste manipulationerna med dem, utför dem med min mammas hjälp, och slutligen, från två års ålder, kommer de att utföra dem på egen hand, och någon ännu tidigare, mycket tidigare.

Så, i Shichida, som vi kan se, påverkas en stor mängd kunskap och alla kan utvecklas. Men du kan göra ditt eget individuella program och ta med bara de uppgifter som du anser nödvändiga. Det är vad jag gjorde och jag rekommenderar det till dig.

Du kan lära dig om alla krångligheterna med din kampanj och uppgifter från författarens bok av M. Shichida "Barn är genier" (ladda ner boken)

Jag hoppas att du inte somnade och lärde dig något användbart för dig själv.

Gå till sociala nätverk och skriva kommentarer.

MAKOTO SHICHIDA: "ALLA BARN ÄR FÖDDA GENIUS"

Japansk professor Makoto Shichida- skaparen av den mest populära i Japan författarens metod för tidig utveckling av barn. Han kan säkert kallas pionjären inom accelererat lärande för barn, och hans undervisningsmetoder är populära inte bara i Japan utan också utomlands.

Forskaren gjorde ett enormt bidrag till vetenskap och medicin med sin forskning inom området för att studera den mänskliga hjärnan. Tack vare nästan fyrtio år av vetenskaplig verksamhet och tjugo år av praktiskt arbete gjorde han bokstavligen ett revolutionerande genombrott inom utbildningen, vilket förändrade attityden till barn, deras mental kapacitet och deras undervisningsmetoder. Makoto Shichidas revolutionerande metod för tidiga utveckling inkluderar tekniker för att stimulera barnets hjärna. Makoto Shichidaövertygad om att hjärnstimulering hos barn tidig ålder hjälper barn att utveckla speciella förmågor. Ju tidigare du börjar studera med ett barn, desto större är chansen att utveckla hans briljanta förmågor och upptäcka de talanger som är gömda i honom vid åldern 6 månader till 3 år.

För närvarande, enligt metoden för tidig utveckling av Makoto Shichida, finns det redan cirka 500 utvecklande barncenter i Japan, varav mer än 400 grundades av Shichida själv.

På senare tid har Makoto Shichida-systemet uppmärksammats av ett ökande antal beundrare bland föräldrar, lärare och i de postsovjetiska länderna.

V läroanstalter arbetar enligt Shichida-metoden, barn från 6 månader till 6 år studerar. Det är denna åldersgrupp som författaren anser vara optimal för inlärning enligt sitt system.

Forskaren är säker på att i en ålder omedelbart efter födseln och upp till 3 år fungerar barnets hjärna som en drivkraft. När allt kommer omkring förstår barn under denna period allt i farten, överväldigas av en törst efter kunskap, uppfattar och bearbetar enorma mängder information, som små datorer, perfekt kommer ihåg detaljerna. Och därför, i denna åldersperiod, är huvuduppgiften för föräldrar och lärare att stimulera barnets alla fem sinnen och tillhandahålla alla behov för hans utveckling.

Enligt Makoto Shichidas tidiga utvecklingsmetodik, de barn som utvecklas intellektuellt och fysiskt från barndomen kan bli antingen kända vetenskapsmän eller idrottare i framtiden. Bebisar växer och mognar mycket snabbare än vad föräldrar tror. Upp till tre år dominerar högra hjärnhalvan hos ett barn. Vid 3 års ålder intas den dominerande ställningen av den vänstra hjärnhalvan.

Den högra hjärnhalvan av en liten man börjar sin snabba utveckling i livmodern. Det är känt att den högra hjärnhalvan är ansvarig för det undermedvetna och omedvetna, den vänstra hjärnhalvan är ansvarig för den medvetna hjärnhalvan. I en av sina böcker skriver Shichida att den högra hjärnhalvan har en större "minneskapacitet" än den vänstra. Men högra och vänstra hjärnhalvan utvecklas olika och annan tid. Den högra hjärnhalvan återställer hela tiden det gamla informationsminnet för att ge plats åt det nya, medan minnet från vänster hjärnhalva aldrig raderas. Därför, genom att utveckla den högra hjärnhalvan, öppnar föräldrar möjligheten för lättare lärande och utveckling. kreativitet hos barn. Den högra hjärnhalvan ansvarar också för visuell och rumslig bearbetning av data, samt förmågan att se problemet i flera aspekter.

Enligt forskaren, vid sex års ålder, bildas barnets hjärna nästan helt, närmare bestämt, vid sex års ålder är cirka 80% av hjärncellerna redan utvecklade. Detta gör det möjligt att framgångsrikt utveckla snabbläsning, fotografiskt minne, sällsynta musikaliska talanger och matematiska förmågor, empati och intuition hos ett barn under sex år. Det är i denna ålder som barnet har den bästa förmågan att lära sig språk.

Vid tio års ålder är ett barns hjärna nästan helt formad, cirka 90 %. Därför är det mycket svårt och ibland omöjligt att göra förändringar i en högre ålder. Och att utveckla sensorisk perception i allmänhet är endast möjligt i början förskoleåldern. Det vill säga, ju äldre barnet blir, desto sämre lär det sig och kommer ihåg information.

Från det föregående kan de grundläggande principerna för Makoto Shichida-metoden urskiljas.

PRINCIPER FÖR MAKOTO SHICHIDA-METODEN

Alla barn är födda genier;

Ett starkt band mellan föräldrar och barn är viktigt;

Dominansen av högra hjärnhalvan hos små barn ger en unik möjlighet till lärande;