Malysheva Natalia Alexandrovna
Sammanfattning av underhållning för äldre barn förskoleåldern"Roliga pojkar"
Sammanfattning av underhållning för äldre förskolebarn på ämnet: "Roliga killar"
Uppgifter:
« Socialt kommunikativ utveckling» :
Utveckling av gruppsammanhållning och positiva känslomässiga attityder hos deltagarna mot varandra.
Korrektion emotionellt tillstånd, övervinna motorautomatism.
Bildande av förmågan att förstå andra människors känslor
utveckla förmågan att uttrycka dina känslor verbalt och icke-verbalt.
OO-uppgifter inom integration:
« Kognitiv utveckling»: Utveckling av fantasi, uppmärksamhet; utveckling av barns intressen, nyfikenhet och kognitiva motivation.
« Talutveckling» : Att utveckla ett sammanhängande tal av barn; Forma förmågan att rimma namn på barn; Påfyllning av ordboken med ord-antonymer.
« Fysisk utveckling»: Bidra till berikning av motorisk upplevelse, utveckling av rörelsekoordination, hand-öga-koordination, stora och finmotorik,
Utrustning: Carlsons kostym, ljudinspelning med ljudet från ett vattenfall, ljudinspelning av Chudariki "planet".
Förarbete med lärare: Analys av litteratur och Internetresurs;
Planering och utveckling av en synopsis; Göra en synopsis; Val av attribut, utdelningsmaterial och demonstrationsmaterial.
Pedagog: Killar, ni hör det här ljudet (bakom kulisserna hör ni ljudet av en motor). Låt oss se vem som gör dessa ljud. Ridån öppnas, föreställningen börjar!
Carlson: Hej grabbar! Hej pärla! Hej, du har mycket godis! Och här är jag - Karlson - en godisälskare! Killar, låt oss bli bekanta.
Spelet "Rhymes".
Carlson: Vad heter du?
Barn: Masha, Bogdasha, Kiryusha, Natasha, Diana, Ivan, Semyon ... (Carlson rimmar namn)
Carlson: Masha-gröt, Kiryushka-skallra, Diana-fortopeano, Ivan-trumma, Semyon-lönn, Natasha-söt, Bogdashka-sköldpadda.
Nu ska vi hoppa, klappa högt, skratta och stampa! (barn stampar, klappar, skrattar) Bra jobbat!
Carlson:-Och nu ska jag berätta om frukten, och du gissar vilken sorts frukt det är.
Spelet "Lär dig genom beskrivning"
Den är lång, lätt böjd, halvmåneliknande, täckt med ett ganska tjockt gult svål. Frukten i sig är mjuk. (Banan).
Rund rödbrun, söt, flytande, knaprig bite off. (Äpple).
Dess form är som en glödlampa, gul, mjuk och väldigt, väldigt söt. (päron).
Barn: Banan, äpple, päron.
Carlson: Bra gjort! Du gissade allt!
Carlson: Killar, jag vill bjuda er på en resa till Land of Fun, håller ni med?
Barn: Jaha!
Carlson: Och vi åker dit över himlen, med flyg.
Dansspel "Airplane"(barn står mitt i hallen i lösrummet, utför rörelser, tillsammans med Karlson till musiken - freaket "Flygplan") låt oss gå!
Se planet på himlen
Och det är en pilot på planet
Ratten styr skickligt
Och flyger mellan molnen
Det finns ett berg under planet
Antingen en tät skog eller en håla,
Då häpnar folket över himlen,
Att harar leder en runddans
Carlson: Och här flög vi till det glada landet. Låt oss dansa min älskade dansa "Om du har kul, gör det"
Barn är fria att sitta runt lekplatsen. Carlson blir så att alla kan se honom väl, sjunger en sång och visar barnen rörelser. Barn upprepar Carlsons rörelser.
Om du har roligt
Göra det
(2 klappar framför bröstet)
Om du har roligt
Gör det här.
(2 klappar över huvudet)
Om du har roligt
Gör det här.
(2 klappar på knäna)
Om du har roligt
Göra det
(2 kranar med fötter)
Om du har roligt, gör allt. (Alla rörelser upprepas i rad efter varandra: 2 klappar framför bröstet, 2 klappar ovanför huvudet, 2 klappar på knäna, 2 klappar med fötterna.)
Carlson: Killar! Titta, det finns ett stort vattenfall framför dig!
Berättigad "Avslappning"(Lugn lugn musik spelas).
Sätt dig bekvämt. Blunda. Vi andas lugnt och jämnt. Låt oss vila våra ben och armar, sträcka och slappna av dem. Låt oss vara tysta och lyssna på ljuden omkring oss ... (paus).
Lyssna på vad jag vill berätta..."
Föreställ dig att du står nära ett vattenfall. Underbar dag, blå himmel, varm sol. Frisk och behaglig luft. Vattnet är rent och svalt. Det flyter mjukt.
Du känner dig helt lugn, och för varje andetag blir du mer och mer avslappnad. Sträck ut dig nu och på räkningen av tre, öppna dina ögon. Det magiska ljuset har fyllt dig med frisk styrka och energi.
Carlson: Upprepa nu efter mig "Gör som jag gör"! (Carlson gör roliga miner)
Barn, med hjälp av ansiktsuttryck och gester, försöker heja varandra, Carlson: med pekfingret trycker på nässpetsen; - sträcker ut läpparnas hörn; - vinkar med ena handflatan bakifrån huvudet, den andra kliar sig på nässpetsen; - visar en lång näsa, som Pinocchios, med hjälp av handflatan; - föreställer en apa, etc.
Barn: upprepa alla rörelser av clownen.
Carlson: Och nu är det dags att komma tillbaka till gruppen! Vi kommer att segla tillbaka på fartyget, vi tog rodret! (imaginär cirkel) Låt oss gå! Oj killar, stormen har börjat! Håll ut, vi gungar!
Barn: hålla i en tänkt ratt, sprida fötterna axelbrett isär och svaja - försöker hålla sig på fötterna.
Carlson: Stormen har lagt sig - vi skakar sakta (barn svajar lite). Nåväl, här är vi! Tyckte du om att resa?
Barn: japp….
Carlson: Jag såg hur ni kan ha kul. Till var och en av er har jag förberett en present - Mina favoritgodis! Adjö! Tills nästa gång! Lycka till!
Relaterade publikationer:
"Cherful Cheerful celler är intressanta metodisk handbok för äldre förskolebarn. Ett sådant till synes vanligt spel.
"Goda anteckningar". 8 mars Scenario för äldre förskolebarn"Merry Notes"-skript, tillägnad dagen 8 mars för barn senior grupp Programvaruinnehåll. Syfte: skapa en gynnsam känslomässig.
"Roliga startar för mammor". Sportunderhållningsscenario med äldre förskolebarn och föräldrar Ett sportunderhållningsscenario med deltagande av äldre förskolebarn och föräldrar. "Funny starts for moms" Målet är utbildning.
Uppgifter: att uppfostra vänlighet hos barn, önskan om ömsesidig hjälp, förmågan att glädjas åt andras framgång; skapa en positiv emotionell.
Abstrakt
underhållning med äldre barn:
« Besöker värdinnan».
Sammanställd av:
musikchef
Totok Natalya Yurievna
St. Petersburg
2015 g.
Mål:
- Introducera barn till muntlig folkkonst - melodier, ramsor, ordspråk, ordspråk, gåtor.
- Introduktion till traditionella ceremoniella helgdagar, ryska folkspel.
Uppgifter:
Pedagogisk.
1. Att bilda en uppfattning om den rysk-ortodoxa kulturen hos barn.
2. Att konsolidera kunskap om ryska ordspråk, ordspråk, barnvisor, ramsor, runddanser, spel.
3. Att bekanta sig med föremålen för det ryska livet.
Utvecklande.
1. Utveckling av sångfärdigheter, känsla för rytm, ensemblesång.
2. Stärka färdigheterna i ett runddanssteg, rumsligt tänkande.
Pedagogisk.
1. Att odla kärlek till fosterlandet.
2. Att utveckla intresset för rysk folkmusik, rysk kultur, traditioner, spel.
3) ingjuta färdigheter respektfull attityd till äldre, kulturell kommunikation mellan kamrater.
Metoder och tekniker:
Visuellt (dekorationer, naturliga hushållsartiklar, illustrationer);
Verbal (samtal, frågor till barn);
Praktiskt (runddanser, lekar, sånger).
Utvecklingen av emotionell lyhördhet, viljan att prestera i ett team, att vara den första, utvecklingen av kreativ gemenskap mellan barn.
Kognitiv utveckling.
- För att fördjupa idén om barn om ryska traditioner, muntlig folkkonst.
- Utbildning av patriotiska egenskaper.
- Förbättra musikaliska och rytmiska rörelser, sångfärdigheter.
- Uttrycksfullt framförande av sånger, låtar, danser.
Talutveckling.
Läser ordspråk, ordspråk, ramsor, sjunger sånger.
Fysisk utveckling.
Användningen av ett utomhusspel, rörelser i en cirkel, i en runddans.
Demomaterial:
- Hus, bänk, liten kudde, bord, samovar;
- Träskedar, dragspel;
- Leksaker: tupp, lamm, anka, ko;
- Kostymer: trollsländor, myra; två kostymer för pojkar.
Musikaliskt material:
Rysk folksång "Lärkor, vaktlar".
Rysk folksång "Som vår vid portarna."
Rysk folksång "Var har du varit, Ivanushka?"
Baynovskaya square dans.
Spelet "Bränn - bränn klart"
Teknik som används:
Spelrum;
Kommunikativ;
Pedagogisk och aktiv;
Sparar hälsan.
Deltagarna:
värdinna, barn.
Preliminärt arbete:
Samtal om det ryska livet,
Lära sig låtar, ramsor, ryska folksånger,
Lärande spel.
Lektionens gång.
Till ackompanjemang av rysk dansmusik går barn in i musiksalen. Hej kära gäster, kom gärna till min hydda. Jag har en rymlig, ljus hydda, det finns tillräckligt med plats för alla. Vänligen gå till kojan. För den röda gästen - den röda platsen. Välkommen. Att bo hemma är inte att sy en korg. Vilka ordspråk och talesätt kan du om huset? | De sätter sig på stolar. Att bo hemma är att sörja över allt. Att leda ett hus är inte att väva band. Husets värdinna är som pannkakor i honung. |
Bra gjort! Jag ser dig och du kan ryska ordspråk. Se dig omkring nu, vad ser du i min hydda? | Bord, bänk, duk, samovar, järnkruka, pil. |
Det finns också vide. Under lång tid finns det en tro på att ett blommande träd kan förmedla hälsa, styrka, skönhet till alla som rör det. | Barn rör vid kvisten. |
Det är därför i palmsöndagen med grenar hämtade från kyrkan, piskade de varandra, och först och främst barnen, dömande. Pil, pil, Pilpiska, Pilpiska - slår till tårar. Pilen är röd Slår förgäves Vit pil Beats för saken, Pilpiskan - den slår till tårar! Jag slår inte - pilen slår! Pilpiska - slår till tårar. | |
Folk älskar Palmsöndag. Det var brukligt att arrangera pilbasarer och mässor med glada lekar. Ja, ta det och du kommer att göra lite ljud, Starta en runddans snabbt. | Runddans "Som vår vid portarna" |
Vilken tid på året tror du att folk firar palmsöndag? | Under våren. |
Det finns droppar på gården, men vi har en upptining. Vi är trötta på vintern, lämna själva vintern. Beröm kära gäster, våren är röd: Vår, vår är röd. Kom våren med glädje Med stor barmhärtighet, Med högt lin, Med kraftiga regn Med rikligt bröd. | De går i en cirkel. De kommer till centrum och räcker upp händerna. De går därifrån och tappar händerna. Bred ut armarna åt sidorna. |
Så är vintern över. Så det blev ljusare Så det blev varmare. Det är dags att ropa till fåglarna. | Popevka "Zhivoronushki, vaktel". |
Och nu är våren precis runt hörnet. Och vi kommer att sätta oss på rad, men vi kommer att prata bra. | De sätter sig på stolar. |
Med vad kom ni, tjejer, till mina sammankomster? |
Låten "Embroiderer" |
Bra jobbat, tjejer är röda! Och nu ska jag se hur du ska lösa mina gåtor.
Detta är bara ett talesätt Och vad som kommer att finnas framför - gör dig redo och titta! En käck kille gick längs gatan. | Spis, eld, rök. Ved. Poker. Tabell. Huvud. "Var har du varit, Ivanushka?" (Baynovskaya square dance) |
Tack kära gäster, Glädde min älskling med en dans. Och vem är det som ligger här och håller sina sidor? Ja, det här är Sandman. Han sover där han sitter Och när han ligger ner snarkar han. Låt oss försöka väcka honom. | Barn: "Full, full, sov tid och tid för dig att gå upp" |
Sandman (sträcker sig): Det är dags för mig att gå upp Ja, att gå runt. Att titta på människor Ja, visa upp dig. | Värdinna: Du, Sandman, sov inte, Du borde få oss att skratta. |
John blund: Okej! Jag gick i byn - flickorna sov, Spelade dragspel – ställde sig upp. Vi gick upp - vi vaknade, Fönstren var öppna. Värdinna: Kom ut ärliga människor Låt oss börja en runddans. Vi reste oss inte förgäves Låt oss spela "Bränn - bränn klart" | Spelet "Bränn, bränn det är klart" |
Nåväl, har de gjort mycket ljud? Tack för att du kom, kom tillbaka igen. Och jag ska springa in i huset, jobbet väntar. Adjö. | Barn lämnar salen till musiken. |
Förhandsvisning:
Statens budget förskola läroanstalt
Dagis nr 122 av allmän utvecklingstyp
med prioriterat genomförande
för barns konstnärliga och estetiska utveckling
Nevsky-distriktet i St. Petersburg.
Kooperativ verksamhet
med äldre förskolebarn:
"Utvecklingen av musikaliska förmågor genom
introduktion till rysk folklore"
Sammanställd av:
musikchef
Totok Natalya Yurievna.
St. Petersburg
2015 g.
Mål:
Introducera barn till muntlig folkkonst, ingjuta en kärlek till ursprungsland, rysk folkkonst.
Uppgifter.
Pedagogisk:
Stärka barns idéer om ryskt folkliv, ortodox kultur;
Berika barns ordförråd med musikalisk terminologi;
Konsolidera kunskap om musikgenrer.
Utvecklande:
Stärka färdigheterna i ett runddanssteg;
Utveckling av färdigheter att springa med en överlappning;
Utveckling av tonhöjdshörsel;
Utveckling av en känsla av rytm;
Arbeta med ensemblesång;
Fortsätt att utveckla färdigheterna för figurativa, känslomässiga prestationer av muser. Arbetar;
För att konsolidera dansrörelser (kvadratdans).
Pedagogisk:
Att främja kärlek till fosterlandet, för rysk folklore, för musik;
Att ingjuta en kultur av att lyssna på musikaliska verk;
Behandla tjejer försiktigt, var uppmärksam på sina kamrater, respektfullt mot äldre.
Metoder och tekniker:
Visuell (illustrationer, leksakskaraktär-Persilja);
Verbal;
Praktisk.
Social och kommunikativ utveckling.
Att höja kärleken till fosterlandet;
Intresse för rysk folklore;
Önskar att delta i spel, i en gemensam kreativ process.
Kognitiv utveckling.
För att fördjupa idén om barn om ryska traditioner, muntlig folkkonst;
Utveckla musikaliskt minne genom att berika upplevelser;
Bidra till bildandet av musiksmak;
Att bekanta sig med de bästa exemplen på musikaliska klassiker;
Utveckla intresset för det ryska folkspelet.
Talutveckling.
Framföra sånger, sånger, sjunga.
Konstnärlig och estetisk utveckling.
Utveckla auditiv differentiering av musikaliska ljud, rytm;
Lär dig att behärska speciell terminologi;
Framför uttrycksfullt melodier, sånger, julsånger, danser;
Utveckla och förbättra färdigheterna för att utföra dansrörelser.
Fysisk utveckling.
Utveckling motorisk aktivitet;
Demonstration av motoriskt intresse för utomhusspel.
Demomaterial:
- Flanelegraf.
- Illustrationer.
- Musikinstrument: dragspel, skedar, spärrhake, rubel, visselpipa.
- Docka-persilja.
Musikaliskt material:
- Rysk folkmelodi "Podgorka".
- PI. Tjajkovskij. Barnalbum. Kamarinskaya.
- Rysk folksång "Björnen satte sig ...."
- Carol "Bai oats"
- Moscow square dans.
- Spelet "Hur vår get gick ..."
Teknik som används:
Spelrum;
Kommunikativ;
Att bevara hälsan.
Deltagarna:
Musikalisk ledare, barn, dockfigur-Petrushka.
Preliminärt arbete:
Att lära sig rörelsen "springa med en överlappning",
Samtal om musik, bekantskap med kompositören P.I. Tchaikovsky,
Att lära sig den första versen av M.Partshaladzes sång "Hej, träd".
Lektionens gång. | Repertoar. |
Barn går in i musiksalen till musik. Hej grabbar! Idag börjar vi lektionen med att lära oss ett runddanssteg. Stå i en runddans (musikledaren visar rörelsen, barnen upprepar till musiken). | Rysk folkmelodi "Podgorka" |
Och låt oss nu minnas en annan dansrörelse - löpning med överlappning. | Ukrainsk folkmelodi |
Tack, bra jobbat. Låt oss fortsätta lektionen om stolar (barn passerar och sitter på stolar vid pianot). Lyssna på ett musikstycke av P.I. Tchaikovsky från barnalbumet, som heter "Kamarinskaya" (lyssnar på musik) | PI. Tchaikovsky "Kamarinskaya" |
Säg mig, vilken bild har musiken målat upp för dig? (barns svar) | |
Vilken typ av musik lät enligt ditt humör? (glad, glad, pigg, ljus, lekfull, kaxig, lekfull). Led till konceptet med en endelad form. | Visa |
Varför fick vi den här känslan? Vilka slag utfördes på ljuden? (tvärt) | |
I vilket register läts stycket? | |
Vilken genre (val) tror du att den kan hänföras till? (valdans) | Visa |
Hur kunde en sådan dans kallas? (Dansa). Låt oss lyssna på det här stycket igen och njuta av dess skönhet. | |
En knackning på dörren. En karaktär dyker upp - Persilja. Fantastiska barn! Pojkar och flickor! Vad heter jag - kände du igen mig? Har du hört historier om mig? Jag är en rolig leksak, och jag heter Persilja! Jag kom till din klass, lyssna på hur du sjunger. | |
Kom in Petrusjka, sätt dig ner. Men först ska vi sjunga. Kommer du att åka rutschbanor med oss? | "Musikbilder" Popevka "Björnen satte sig ner ..." |
(Följ melodilinjens framsteg. Försöker kombinera sång och tal). | |
Sången om Petrusjka är över. Och nu kommer vi att sjunga den andra versen av låten "Hej julgran!" | M. Partskhaladze "Hej julgran!" |
(Lär dig vers II. Arbeta med andningen, ett inslag i det rytmiska mönstret. Var uppmärksam på tonhöjden för det första ljudet.) | |
Säg mig, vilken helgdag kommer efter nyår? (Jul. Prata med barn om denna högtid). Och vad är namnen på de korta sångerna som framfördes av små barn för denna semester - kalyadki. Vi känner en av dem och nu ska vi fortsätta att lära oss. (Upprepa genom att tala den första frasen; lär dig II- och III-fraser med ackompanjemang av pianot. | Julsång "Bai havre ..." |
Och nu bjuder pojkarna in tjejer till en rysk dans - en kvadratdans (var uppmärksam på början av dansen, axlarnas rörelse; lyssna på musik och utför rörelserna rytmiskt). | |
Tja, Petrushka, gillade du våra killars uppträdande? | |
Självklart gillade jag det! Jag bjuder in alla till leken: "Hur gick det med vår get ...". Låt oss räkna. | Ryskt folkspel "Hur vår get gick ..." |
(Gubbarna väljer en ledare. Övervaka det tydliga uttalet av ord. Håll i cirkeln. Rör dig rytmiskt i en runddans.) | |
Vad bra det var i din klass, det är synd att gå, men det är dags för mig att återvända hem. Marya Ivanovna väntar på mig hemma. Adjö. (Persiljelöv). | |
Och vår lektion har nått sitt slut. Adjö, killar. |
Förhandsvisning:
Statens budget förskola läroanstalt
dagis №122 av allmän utvecklingstyp
med prioriterat genomförande
för barns konstnärliga och estetiska utveckling
Nevsky-distriktet i St. Petersburg.
Underhållning
med barn i den yngre gruppen
"Äpple och igelkott".
Sammanställd av:
musikchef
Totok Natalya Yurievna.
St. Petersburg
2015 g.
Mål:
- Framkalla en känslomässig reaktion;
- Introducera barn till muntlig folkkonst.
Uppgifter.
Pedagogisk:
Lär barn att koordinera rörelser med sång;
Lär barn att lyssna på musik och utföra rörelser rytmiskt (till musik);
Kom ihåg ryska låtar, ramsor.
Utvecklande:
Framkalla en känslomässig reaktion hos barn, en önskan att lyssna och spela musik,
Behärska sångfärdigheter,
Sjung i samma takt;
Framträda uttrycksfullt.
Pedagogisk:
Att främja en kärlek till musik, för gemensam kreativitet, för kollektiva spel;
Kunna lyssna;
Att odla viljestarka egenskaper (att sjunga melodin till slutet).
Social och kommunikativ utveckling.
Att odla kärleken till hemlandet, djurvärlden;
Utveckla en känsla av kollektivism, gemenskap, artig attityd till varandra.
Kognitiv utveckling.
Att fördjupa kunskapen om naturen, om världen omkring oss;
Utveckla minne, kreativ fantasi.
Talutveckling.
Att utveckla tal, ordförråd hos barn, genom att inkludera logorytmiska övningar.
Konstnärlig och estetisk utveckling.
Utveckla sångfärdigheter;
Kunna navigera i rymden, gå i ett runt danssteg;
Stärka färdigheterna hos de enklaste dansrörelserna;
Utveckla kreativ fantasi.
Fysisk utveckling.
Utveckla fysisk aktivitet.
Metoder och tekniker:
- Visuella hjälpmedel;
- Gemensamma aktiviteter för en vuxen och barn;
- Praktiskt (runddanser, lek, sång, ramsor).
Musikaliskt material:
- Musikaliskt spel "Äppelträd" A. Fillipenko
- Låten "Sun" av M. Kartushin
- Spelet "Fåglar och en katt"
- Låten "Bug" N. Kuklovskaya
- Runddans "Hedgehog" M. Kartushin
Preliminärt arbete:
Samtal om årstiderna;
Lära sånger, lekar, runddans.
Teknik som används:
Spelrum;
Kommunikativ;
Sparar hälsan.
Deltagarna:
barn och vuxna.
Utrustning :
leksaker - igelkott, katt, hund; falskt äppelträd; Stort äpple; äpplen för att behandla barn.
Förväntat resultat:
- Känslomässig respons;
- Utveckling av intresse.
Lektionens gång.
Ledande:
Ett äppelträd växer i vår trädgård. Först var hon liten, liten, precis som ni. Äppelträdet växte, blev högre och högre. Och barnen tog hand om henne.
Litet äppelträd, växa upp!
Lilla äppelträdet blommar!
Vi kommer inte ge ett äppelträd förolämpning!
Vi ska skydda äppelträdet från vinden!
Låt oss köra bort de grå kaninerna,
Låt oss skydda vårt äppelträd!
(barn står runt äppelträdet)
Låt oss nu berätta och visa tillsammans hur vi ska ta hand om äppelträdet.
Musikaliskt spel "Yablonka"
Ledande:
Barnen började fråga solen:
Vårsol, varmare än grått!
Mogna, mogna äpplen - snabbt!
Solen värmer, äpplena på äppelträdet blir röda Låt oss sjunga en sång om solen.
Låten "Sun".
Ledande:
Barnen började be om regn för att vattna äppelträdet så att det skulle dricka vatten och inte torka ut. Försöker regna, vattna äppelträdet.
Rysk folksång "Rain"
Regnet, regnet är roligare
Droppa, droppa, ångra dig inte!
Plaska mer i skogen -
Gräset blir tjockare!
Få oss bara inte blöta
Knacka inte på fönstret förgäves.
(Barn döms tillsammans med läraren och utför rörelser enligt texten.)
Ledande: vackra, väldoftande äpplen växte på äppelträdet. Ett äpple är det mest mogna, det vackraste - det är det (visar äpplet).
Allt i ränder, ljusa paljetter,
Äpple, äpple
Med en scharlakansröd sida, söt juice
Äpple, äpple.
En liten igelkott sprang förbi äppelträdet. Äpplet föll direkt på barrarna, igelkotten och syns inte på grund av äpplet. (Musikledaren visar härefter handlingen i sagan med hjälp av leksaker.)
Ett äpple föll från en gren
Och sprang genom trädgården.
Sprang förbi Murka,
Förbi Murkas vänner.
Murka blev förvånad över att äpplet sprang runt i trädgården av sig självt och började leka med sina fågelkompisar.
Du känner mig nära
Jag är en vänlig fitta!
Toppborstar på öronen,
Klor är gömda i kuddar
Jag döljer inte mina vanor:
Jag älskar möss och fåglar.
Låt oss spela nu. Ni kommer att vara fåglar, och jag kommer att vara en katt. Fåglarna flyger till musiken, och till slut gömmer de sig i husen: en katt dyker upp.
Spelet "Fåglar och en katt"
Förbi Zhuchkina kennel
Och plötsligt försvann i gräset.
Buggan blev också förvånad över hur detta äpple löper längs vägen själv? Och Bug gick till killarna.
En hund kom till oss,
Smart hund,
Han leker med barnen.
Skäller väldigt högt.
Och vi kan låten om hunden Bug, låt oss sjunga.
Låten "Bug"
Ledande:
Hur sprang äpplet iväg utan ben?
Här är frågan.
Bara en igelkott, en grå igelkott
Han bar bort honom på ryggen.
Titta, barn, på igelkotten. Han bar ett äpple på ryggen. (Visar en leksaksigelkott och ett äpple.) Igelkotten kom med äpplet till barnen på dagis. Gå runt igelkotten i en runddans så snart som möjligt.
Runddans "Hedgehog"
Igelkotten unnar barnen äpplen.
Barn tackar och lämnar hallen.
Förhandsvisning:
Statens budget förskola läroanstalt
dagis №122 av allmän utvecklingstyp
med prioriterat genomförande
för barns konstnärliga och estetiska utveckling
Nevsky-distriktet i St. Petersburg.
Kooperativ verksamhet
med barn förberedande grupp
"Dagen då blockaden av Leningrad hävdes."
Sammanställd av:
musikchef
Totok Natalya Yurievna.
St. Petersburg
2015 g.
Mål:
Att höja kärleken till fosterlandet, hemstaden;
Vidgar dina vyer.
Uppgifter.
Pedagogisk:
Att utöka kunskapen om vårt lands historia;
Fortsätt att bekanta dig med muser. krigsårens verk och deras författare;
Förbättra muser. smak.
Utvecklande:
- förbättring av sångrösten, vokal-auditiv koordination;
Kunna sjunga i ensemble;
Att utveckla färdigheter för uttrycksförmåga hos dansrörelser.
Pedagogisk:
Behandla med respekt minnet av vårt land, veteraner, seniorer och äldre människor;
Att främja kärleken till fosterlandet;
Främja en kärlek till krigstidsmusik.
Metoder och tekniker:
Visuellt (bildspel, tidningsramar, illustrationer);
Verbal (samtal, berättelser);
Praktiskt (med ljudinspelningar, videor, sånger, danskomposition).
Social och kommunikativ utveckling.
Utveckling av emotionell lyhördhet,
Att uppfatta dig själv som en del av en helhet, främja en känsla av kollektivism,
Utveckling av kreativ gemenskap mellan barn,
Ansvarsfull inställning till affärer.
Kognitiv utveckling.
Utbyggnad av tidigare förvärvade kunskaper om vårt lands historia.
Talutveckling.
Utveckling av tal - läsa poesi.
Konstnärlig och estetisk utveckling.
Utveckling av känslomässig uppfattning om konstnärligt material,
Utveckling av sångfärdigheter, känsla för rytm, musikalitet, plasticitet.
Fysisk utveckling.
Utveckling av motorisk aktivitet, arbete med andning.
Attribut:
Blommor, band, vita halsdukar, användning av tidningsramar, bokillustrationer.
Teknik som används.
Pedagogisk och aktiv
Kommunikativ
Att bevara hälsan.
Preliminärt arbete.
Berättelser om blockaden av vår stad, konversationer om det stora fosterländska kriget, lära sig dikter, sånger, danser, lyssna på PI Tchaikovskys musik.
Deltagarna.
pedagog, musikchef, barn.
Lektionens gång.
(1 konsert för piano och orkester av P.I. Tchaikovsky låter)
Barn kommer in i musiksalen.
Ledande:
Idag är en speciell dag killar
Minnesdagen, högtidlig, helgon.
Sjuttio år sedan blockaden av Leningrad hävdes, firar vår hemstad.
Den dagen bröt blockadringen,
Vår stad med den sista styrkan
Han gav strid mot fienderna, kastade bort dem från Leningrad,
Och i hårda strider vann han.
2015 firar vi minnesvärt datum– 71 år från dagen då blockaden hävdes. I juli-september 1941 övervann de nazistiska trupperna, med överlägsenhet i styrka, de sovjetiska truppernas heroiska motstånd och närmade sig utkanten av Leningrad och Ladoga-sjön och skar av staden från landet. I 900 dagar var staden Leningrad i fiendens ring.
Killar, låt oss gå tillbaka till tiden då vår stad hette Leningrad och våra morföräldrar var väldigt unga.
(Barn läser dikter)
(Det "Heliga kriget" av A. Alexandrov låter)
Ledande:
Hur många rättegångar blockaden medförde! Normerna för dispenserade produkter har sjunkit katastrofalt. Leningraderna fick en liten bit bröd på ransoneringskort för hela dagen.
I varje hus dag och natt
Radion lät
Det är för leningradare
Med en ligatur med världen har blivit.
Metronomen slår som Leningradernas hjärtan.
Alla de som överlevde blockadhelvetet.
Kämpa, andas, ödet ger inte upp,
Testningens hårda timme har kommit.
Ledande:
Blockaden kunde inte stoppa det kreativa livet i staden. Under de svåraste förhållandena hölls konserter, uppträdanden spelades, artister släppte affischer, kameramän filmade nyhetsfilmer.
(O. Bergolts, D. D. Shostakovich)
(D.D.Shostakovichs sjunde symfoni låter)
Ledande:
När isen frös på sjön Ladoga blev det möjligt att transportera mat direkt över isen. Vägen på isen i Ladoga fick namnet Livets väg. Vi kommer aldrig att glömma modet, uthålligheten, hjältemodet hos förare, vägarbetare, signalmän, luftvärnsskyttar, trafikledare - alla de som arbetade på Livets väg under bombardement och beskjutning, i frost och snöstorm.
Ledande:
Låt oss sjunga en sång om Ladoga.
När allt kommer omkring, alla älskar och känner till den här låten.
Hon är en symbol för människors mod,
Och låt alla i publiken sjunga med.
(Sången om Ladoga låter).
Blockaden av Leningrad varade i 900 dagar och nätter.
900 dagar av mod, uthållighet, Leningraders bedrift.
På Pulkovo Heights,
I Sinyavinsky träsk
Soldaterna lade ner sina huvuden.
De kämpade tappert för Leningrad,
Närmar sig segerns dagar.
En kil av vita tranor flyger över himlen,
Vi tar hand om dem och minns tyst
Alla de som inte kom från kriget.
"Dance of the Cranes" (framförd av barn i den förberedande gruppen)
"Danskomposition med blommor" M. Glier.(Utförd av barn)
Kul med barn
första juniorgruppen
"Tuppen kallar på besök."
Sammanställd av:
Musikalisk ledare
Totok Natalya Yurievna
St. Petersburg
2015 g.
Mål:
väcka intresse, känslomässig respons, glädje från den gemensamma uppfattningen av musik.
Uppgifter.
Pedagogisk:
Bekantskap med det ryska livet i byn,
Konsolidering av kunskap om husdjur.
Utvecklande:
Utveckla emotionell respons, uppmärksamhet, minne;
Stärka färdigheterna att sjunga med.
Lär dig att återge rörelser i enlighet med musikens natur;
Stärka färdigheterna med löpning, övningar, halvknäböj, klappar.
Pedagogisk:
För att främja en kärlek till musik, viljan att komma till musikklasser om och om igen;
Att odla viljestarka egenskaper (att sjunga till slutet, att lyssna till slutet);
-respektera äldre.
Social och kommunikativ utveckling.
- utveckla emotionell lyhördhet.
Kognitiv utveckling.
- utveckla minne, uppmärksamhet;
- behärska den enklaste terminologin;
- kunna starta och avsluta rörelse med musik.
Talutveckling.
- att utveckla artikulationsapparaten.
Konstnärlig och estetisk utveckling.
- bildning i en cirkel, i en runddans, överallt, i par;
- röra sig i enlighet med musikens karaktär;
- kunna förmedla de enklaste dansrörelserna;
- utveckla färdigheten att sjunga med.
Fysisk utveckling.
- att lära sig att återge de enklaste rörelserna: gång, löpning, rak galopp, trampsteg, halvknäböj, klappar, enkla dansrörelser.
Metodologiska tekniker:
- Visuellt (introduktion av en marionettkaraktär, användning av illustrationer);
- Verbal (frågor till barn);
- Praktiskt (utföra rörelser med en pedagog, musikalisk ledare).
Teknik som används:
- spel;
- kommunikativ;
- hälsobevarande.
Deltagarna:
- barn, vuxna, dockfigurer - tupp, ko.
Preliminärt arbete:
- lär dig att gå runt i hallen, höja knäna, springa i en riktning, utföra over-tops;
- sjung med till sångerna "Petushok", "Morning";
- bekantskap med låten "Cow";
- lära sig barnramsan "Tät skog, klart fält ...";
- bekantskap med musor. instr. "tamburin";
- lär dig att hålla näsdukar i båda ändarna med båda händerna.
Lektionens gång.
Musikalisk ledare med ljusa vacker leksak kommer till barnen i gruppen. Knackar på dörren. Läraren frågar förvånat barnen som kom till dem. När dörren öppnas, grupprum en tupp kikar in och galar högt. Musikchefen säger:
– Titta, grabbar, vilken vacker och högljudd tupp har kommit till er.
Tupp, säg hej till barnen. (Tuppen kråkar).
- Killar, låt oss säga hej till tuppen också. (Barn säger hej.)
– Och nu, killar, bjuder tuppen till musiksalen för att leka med honom, sjunga sånger och dansa.
Alla går till musiksalen, där ljusa näsdukar hängs på stolarna i förväg.
– Killar, titta vilka vackra näsdukar tuppen har gjort iordning åt er. Låt oss ta en näsduk för oss själva och dansa med dem. Gå till stolarna, ta alla näsdukar.
Alla framför "Dans med näsduk".
– Låt oss leka kurragömma med tuppen. Låt oss sätta oss ner, gömma oss bakom en näsduk, så letar han efter oss.
Spelet "Zhmurka med en tamburin" (lör "Ladushki", dagis) Barn med en lärare gömmer sig, och musikläraren. med en tupp de letar efter. Spelet kan upprepas 2-3 gånger.
– Vi lekte så mycket med tuppen, och nu ska vi visa honom hur vi kan gå.
Träning "Stora och små fötter"
– Och dessutom, tupp, våra barn kan flyga som riktiga fåglar.
(Sätt pannband med bilden av fåglar på alla barn)
Övning "Fåglar" (komposition "Sparrows" av T. Suvorov)
- Är du lite trött? Vi behöver vila.
Läraren uppmanar barnen att sitta på stolarna och sjunga sången "Tupp." Håll en leksak, läs känslomässigt dikten och visa skägget, kammen, etc.
Åh, snygg tupp!
Ovanpå pilgrimsmusslan
Och under näbben finns ett skägg.
Mycket stolt gång:
Lyfter tassarna upp,
Han nickar viktigt med huvudet.
Först och främst reser sig tuppen,
Högljutt i gryningen sjunger:
-Kukareku! Sluta sova!
Det är dags för alla att gå upp!
– Hanen tidigt-tidigt på morgonen är den första som väcker alla.
Alla sjunger låten "Morning".
En ko mullrar hörs. (Soundtrack av en ko som ljuger).
– På morgonen väcker tuppen inte bara vuxna och barn, utan även korna. De mumlar högt för att värdinnan ska skicka dem till ängen snabbare.
(En ko dyker upp bakom skärmen, hon nynnar långt och utdraget.)
-Gubbar, låt oss sjunga en sång om en ko och låt henne gå till ängen för att äta saftigt gräs.
Alla sjunger sången "Cow" (lör "Ladushki", plantskola) Kon säger hejdå och går.
– Kon kommer att beta på ängen och sedan ge oss färsk mjölk. Och små vackra skalbaggar flyger också på ängen över blommorna (du kan visa en illustration) Skalbaggen flyger och surrar: "zhu-zhu-zhu."
Skalbaggen vaknade under bladet,
Sträckte ut mig och skakade om mig själv
Buk,
Näsa,
Ögon,
Mustasch
Tvättad med en droppe dagg.
– Nu ska vi gå till ängen för att hälsa på vår ko. För att komma dit snabbt åker vi med bil. Jag ska vara föraren, sätt mig i bilen och åka.
BBC-bilen brummar.
Knack knack knack motor knackar.
Vi går, vi går, vi går, vi går, han pratar så högt.
"Gå med bil" (lör "Ladushki", plantskola)
- Här är vi! Och här är nyckelpigan. Killar, hon har redan förberett mjölk till alla! Åh, ja, smart tjej! starka, friska barn växer av mjölk. Drick för din hälsa!
(Ge bebisarna mjölk)
– Låt oss säga tack till nyckelpigan och säga hejdå till henne. Det är dags att gå tillbaka till dagis.
(Alla kör tillbaka i bilen. Läraren berättar för tuppen var de var och erbjuder sig att säga hejdå till honom.)
Sammanfattning av underhållning i Psykologiveckan på en förskola läroanstalt för äldre förskolebarn på ämnet: "Hour of Fun i dagis"
Uppgifter för det prioriterade utbildningsområdet:"Social och kommunikativ utveckling":
Utveckling av gruppsammanhållning och positiva känslomässiga attityder hos deltagarna mot varandra. Korrigering av det känslomässiga tillståndet, övervinna motorisk automatism.
Bildande av förmågan att förstå andra människors känslor,
utveckla förmågan att uttrycka dina känslor verbalt och icke-verbalt.
Bildande av godtycklig reglering av den egna verksamheten.
Avlägsnande av psykoemotionell spänning, muskelklämmor.
OO-uppgifter inom integration:
"Kognitiv utveckling":
Utveckling av fantasi, uppmärksamhet; utveckling av barns intressen, nyfikenhet och kognitiva motivation.
"Talutveckling":
Utveckla sammanhängande tal av barn;
Forma förmågan att rimma namn på barn;
Påfyllning av ordboken med ord-antonymer.
"Fysisk utveckling":
Att bidra till berikning av motorisk upplevelse, utveckling av rörelsekoordination, visuell-motorisk koordination, grov- och finmotorik, bildandet av målmedvetenhet och självreglering i den motoriska sfären.
Förutsättningar för lärandeaktiviteter: lyssna, be om hjälp, uttrycka tacksamhet, följa instruktioner, fokusera på det du gör.
Spela efter reglerna, förmågan att känna igen andras känslor.
Utrustning: clowndräkt; en cirkel sydd av ett regnrockstyg, uppdelat i 4 sektorer - röd, gul, grön, blå, 4 m i diameter med öglor för barnhänder, sydda bananer, sjöborre, ljudinspelning med ljudet av ett vattenfall.
Preliminärt arbete
Med lärare:
Analys av litteratur och Internetresurs;
Planering och utveckling av en synopsis;
Göra en synopsis;
Val av attribut, utdelningsmaterial och demonstrationsmaterial.
Pedagog: Nysa bakom kulisserna,
Någon blev förkyld.
Showen börjar
Gardinen har öppnats!
Clown: Hej grabbar!
Hej bukett! Hej - du har mycket godis!!! Och här är jag - Clownen Vasya - enkel-Vasya!
Nu ska vi lära känna varandra! Berätta vad du heter! Pojkar kommer att tala - brosk, flickor - en boll! Och läraren är en låda! Och nu - alla tillsammans! (barns svar - det visar sig - Apchhi - nys) Åh-åh-åh! Vara hälsosam! Och ännu en gång, men jag hörde det inte! Ja, var frisk! Jag visste inte att du också var sjuk! Nu ska jag bota dig! Låt oss klappa händerna högt, vissla och stampa! (barn stampar, klappar, visslar) Bra jobbat! Så vi återhämtade oss! Och nu ska vi rimma era namn tillsammans! Spelet "Callouts".
Clown: Vad heter du?
Barn: Masha är gröt,
Arina - hallon,
Matvey är en sparv
Arthur - lampskärm,
Pashka - skjorta, etc.
Clown: Och nu ska vi följa med dig på en resa till mitt land! Det roliga landet!
Och dit ska vi åka sjövägen.
(Clownen drar ut en cirkel sydd av ett regnrockstyg, uppdelat i 4 sektorer - röd, gul, grön, blå, 4m i diameter med öglehållare för barnhänder).
(Barn håller i räckena och höjer och sänker cirkeln) Tog hårdare tag i ratten - låt oss gå. Medan vi kör springer var och en av er i sin tur under cirkeln och gör ert innersta begär.
Barn: Jag vill åka på en resa...
Barn: Jag vill bli presenterad för Paw Patrol ...
Barn: Jag vill se mig på Nyår Jultomten kom...
Clown: Du har lyckönskningar! Se (drar ut Sjöborre), han behöver akut komma in i sitt hus, som ligger i den gula sektorn - kasta den, nu ville igelkotten besöka sin mormor - låt oss hjälpa honom och sätta honom i den röda sektorn, och nu gick han till en vän - vi kastar in honom i den blå sektorn, nu ville han ta en promenad - vi kastar honom i den gröna sektorn, och nu kommer igelkotten att hoppa som på en studsmatta.
Clown: Och här kommer vi till mitt land. Du är förmodligen trött på att köra bil, det är dags att sträcka på benen och dansa min favoritdans "Lavata"!
Vi dansar tillsammans - tra-ta-ta, tra-ta-ta,
Vår älskade dans är "Lavata"!
Har du några händer? Det finns. Och hur är det med grannen? Bättre! (höll i händerna på en granne)
Har du fingrar? Det finns. Och hur är det med grannen? Bättre! (tog tag i grannens fingrar)
Vi går en efter en, tra-ta-ta, tra-ta-ta! Det här är vår favorit, Lavatadans!
Har du öron? Det finns. Och hur är det med grannen? Bättre! (grep tag i en grannes öron)
Vi går en efter en, tra-ta-ta, tra-ta-ta! Det här är vår favorit, Lavatadans!
Har du några hängare? Det finns. Och hur är det med grannen? Bättre! (tog axlarna på en granne)
Vi går en efter en, tra-ta-ta, tra-ta-ta! Det här är vår favorit, Lavatadans!
Har du knän? Det finns. Och hur är det med grannen? Bättre! (tog tag i knäna på en granne)
Vi går en efter en, tra-ta-ta, tra-ta-ta! Det här är vår favorit, Lavatadans!
Äta armbågar? Det finns. Och hur är det med grannen? Bättre! (tog tag i grannens armbågar)
Vi går en efter en, tra-ta-ta, tra-ta-ta! Det här är vår favorit, Lavatadans!
Har du klackar? Det finns. Och hur är det med grannen? Bättre! (tog tag i hälarna på en granne)
Vi går en efter en, tra-ta-ta, tra-ta-ta! Det här är vår favorit, Lavatadans!
Har du kinder? Det finns. Och hur är det med grannen? Bättre! (tog tag i en grannes kinder)
Vi går en efter en, tra-ta-ta, tra-ta-ta! Det här är vår favorit, Lavatadans!
Finns det en midja? Det finns. Och hur är det med grannen? Bättre! (grep tag i midjan på en granne)
Vi går en efter en, tra-ta-ta, tra-ta-ta! Det här är vår favorit, Lavatadans!
Har du hår? Det finns. Och hur är det med grannen? Bättre! (tog tag i en grannes hår)
Vi går en efter en, tra-ta-ta, tra-ta-ta! Det här är vår favorit, Lavatadans! Allt!!!
Clown: Jag är redan hungrig! Och du? På min ö finns en palm som det växer bananer på - en mycket smakrik frukt! Bara den palmen bevakas av en smart apa. Titta på henne - hon gör miner mot oss! Och det kan vi också göra! "Funny faces" Gör ett ont uttryck i ditt ansikte, nu ledsen, glad, snäll, likgiltig, bedrövad, lugn, förvånad, upprörd, skrämmande, gråtande, glad! Hon gillade det uttrycket längst! Hon kan mycket och älskar att ställa frågor till alla! Om vi svarar på hennes frågor kommer hon att ge oss bananer. Redo! Spelet "Ord - tvärtom"!
gladlynt - ledsen snäll - ... fast - ...
bred - ... hög - ... lång - ...
blöt - ... slät - ... ärlig - ...
skratta - ... högt - ... hårt - ...
gammal - ... stor - ... sjuk - ...
morgon - ... gott - ... kallt - ...
snabb - ... vit - ... stark -
Clown: Bra jobbat, grabbar, gjorde jobbet! För detta gav apan oss så många bananer! (gjord av skumgummi och gult tyg i form av ett leende)
Clown: Hur ser de ut?
Barn: För ett leende (applicerat på läpparna), en citronskiva, en melonskiva.
Clown... Vad händer om du reser dig i par och kopplar ihop dem? (barn reser sig i par och ansluter)
Barn: Det ser ut som bokstaven O. Det ser ut som siffran 0.
Clown: Killar! Titta, det bor många apor på grannön, men det finns ingen palm med bananer. Låt oss ge dem våra bananer! "Vem ska kasta mer bananer"
Clown: Är du väldigt trött? Och nu finns det ett enormt vattenfall framför dig! Avkoppling "Vattenfall" Tyst lugn musik spelas.
"Läg dig bekvämt. Blunda. Vi andas lugnt och jämnt. Låt oss vila våra ben och armar, sträcka och slappna av dem. Låt oss vara tysta och lyssna på ljuden omkring oss ... (paus). Lyssna på din andning ... (paus) Andningen är jämn och lugn. Låt din kropp slappna av och vila ... (paus). Lyssna på vad jag vill säga dig ... ”Föreställ dig att du står nära ett vattenfall. Underbar dag, blå himmel, varm sol. Bergsluften är frisk och behaglig. Du andas lätt och fritt. Men vårt vattenfall är ovanligt, istället för vatten faller ett mjukt vitt ljus i det. Föreställ dig att du står under detta vattenfall och känner detta vackra vita ljus strömma ner för ditt huvud. Du känner hur det väller ner för din panna, sedan ditt ansikte, din hals ... Vitt ljus flödar ner för dina axlar ... hjälper dem att bli mjuka och avslappnade ... (paus - smeker barnen). Och det milda ljuset flödar vidare längs bröstet ..., längs magen ... Låt ljuset stryka dina händer, fingrar. Ljus flödar genom dina ben och du känner hur din kropp mjuknar och du slappnar av. Detta fantastiska vattenfall av vitt ljus flödar runt hela din kropp. Du känner dig helt lugn, och för varje andetag blir du mer och mer avslappnad. Sträck ut dig nu och på räkningen av tre, öppna dina ögon. Det magiska ljuset har fyllt dig med frisk styrka och energi.
Clown: Upprepa nu efter mig "Gör som jag gör"!
(Vasya använder ansiktsuttryck och gester för att roa killarna.)
- tryck på nässpetsen med pekfingret;
- sträck ut läpparnas hörn;
- en handflata viftar bakom huvudet, den andra kliar nässpetsen;
- visa en lång näsa, som Pinocchio, med handflatan;
- avbilda en apa, etc.
Clown: Och nu är det dags att gå tillbaka till dagis! Vi tog rodret! (imaginär cirkel) Låt oss gå! Oj killar, stormen har börjat! Håll ut, vi gungar! (barn håller i en tänkt ratt, sprider fötterna axelbrett isär och svajar - försöker hålla sig på fötterna). Stormen har lagt sig - vi skakar sakta (barn svajar lite). Nåväl, här är vi! Tyckte du om att resa?
Clown: Jag såg hur ni kan ha kul, ni kan göra bra clowner! Till var och en av er har jag förberett en present - en clownnäsa! Adjö! Tills nästa gång! Lycka till!!!
Scenario för underhållning på dagis "Vänskapens helgdag"
Syfte: Förtydliga barns idéer om vad det innebär att vara vänner.
utveckla kommunikationsförmåga med varandra
Utveckla färdigheter i positivt socialt beteende
Utveckla förmågan att hantera ditt känslomässiga tillstånd.
Främja en vänlig attityd mot kamrater och vuxna. Skapa en glad stämning, en känsla av att fira barn.
Förarbete: Betraktelse av illustrationer, samtal, läsning av skönlitteratur.
Material: 4 luftballong till stafetten, blomblad i kartong, barnsånger om vänskap.
Händelsens gång.
F: Idag samlade semestern oss:
Inte en mässa, inte en karneval!
Här har vänskapens högtid kommit
Och han bjöd in alla till barnkretsen.
Killar! Idag har vi en rolig högtid tillägnad Vänskapsdagen. Vi kommer att sjunga, spela, dansa.
Låt oss alla säga tillsammans:
Hej, gyllene sol! (Upp med händerna)
Hej, himlen är blå! (Upp med händerna)
Hej mina vänner! (Säg hej till varandra)
Jag är väldigt glad att se dig - det är jag! (De sprider sina armar åt sidorna, ler mot varandra)
Programledare: Killar, idag firar vi vänskapsdagen. Låt oss säga mottot för vår semester: "En för alla och alla för en."
Hör gåtorna:
* Livet är väldigt tajt
Utan flickvän eller ... (vän)
* På mitten - sorger, problem,
Lycka, glädje och seger. (Vänskap)
F: Hur förstår du ordet "vänskap"?
Barn: Detta är när du är nära sann vän när du hjälper en vän i svåra tider håller du på delade hemligheter.
F: Vad är bra och vänliga ord- vänskap! Det finns nog ingen person som inte värdesätter vänskap.
Vilken typ av vänskap kan det finnas?
Barn: Starka, trogna, verkliga osv.
F: -Och vem kan vara vän med vem?
Barn: Pojke med flicka, pojke med pojke, flicka med flicka.
Musikaliskt spel "Gjorde vänner"
Värd: Barn och vuxna, människor i olika delar av jorden kan vara vänner. Människor från olika länder kan vara vänner.
F: Och, naturligtvis, vi vet alla att den viktigaste vännen för varje person är mamma.
Och människor kan också vara vänner med djur, blommor, träd, himlen och solen ... även små ankungar kan vara vänner
"Dans av små ankor"
F: -Och vilken typ av vänskap kan inte vara?
Barn: Arga, oärliga ...
The Ruffle kommer in till musiken.
Bully: – Hej allihop! A ha! Det är här jag behöver det! (gnuggar händerna).
F: Var är detta "här"?
Översittare: -Var, var ... Ja, här, där finns det många barn. Jag ska göra mina assistenter av dem.
F: Vem är du?
Bully: - Jag är en översittare. Jag hörde att du har någon form av semester här?
F: -Inte bara något slag, utan en semester av vänskap, en semester för riktiga vänner. Och vi kom för att ha kul.
Översittare: -Är dessa små barn - små - vänner? Vet de hur man är vänner? Åh, de gjorde roligt! (skrattar).
F: - Vänta, vänta, Bully, för att ta reda på om våra killar verkligen vet hur man är vänner måste du kolla in dem i spel, danser, i sånger.
Bully: - Kolla, va? Snälla du.
Nu ska vi kolla hur vänlig du är. Du måste svara högt på mina frågor.
Du är redo? (Ja)
Ska vi fira högtiden? (Ja)
Kommer vi att vara tysta, fröken? (Nej)
Låt oss dansa tillsammans? (Ja)
Kommer vi att spela tillsammans? (Ja)
Kan jag söva dig? (Nej)
F: Vilka killar ni är bra! Du har verkligen visat att du är vänlig.
Och även översittaren, se hur killarna dansar tillsammans.
Dansa "I den här hallen är alla vänner"
Bully: Ja, du dansar, och nu ska vi se hur du kan spela.
1 Spel "Vän till vän".
I det här spelet måste du göra allt mycket snabbt, lyssna noga på uppgifterna.
Så fort jag säger frasen "vän till vän" ska du hitta dig en partner och skaka hans hand och sedan hälsa på de delar av kroppen som jag kommer att kalla. Varje gång, så fort jag säger "vän till vän", måste du hitta dig en ny partner.
Öra mot öra;
näsa mot näsa;
panna mot panna;
knä till knä;
armbåge till armbåge;
rygg mot rygg;
axel mot axel
Bully: -Du visade verkligen att du är vänlig, rolig och vet hur man stöttar dina vänner. Jag ville också verkligen hitta vänner.
F: - Vi erbjuder dig vår vänskap.
Jag kan också ordspråk om vänskap. Här är en lyssning:
Ha inte hundra rubel .................. .. (kliar sig i huvudet).
Åh killar glömde, hjälp mig snälla. Låt oss spela. Jag ska tala början av ordspråket, och du ska sluta.
Ha inte hundra rubel ……………… men ha hundra vänner.
Det finns ingen vän, leta efter ………………… .. och hittade stranden.
Dö själv ……………………… och hjälp din kamrat.
En gammal vän är bättre än två nya.
Trädet hålls med sina rötter … … och människan är vänner.
Det är dåligt utan en vän som är förlorad ………… .men också dåligt med en vän som inte är trogen
(Mobbingen säger hejdå till killarna.)
F: Åh killar. Jag har helt glömt kuvertet i min korg till dig. Och vad finns där? Flerfärgade kronblad, så att de bildar en blomma, måste du namnge reglerna för vänskap. Killar, vet ni vilka regler ni måste följa för att vara vänlig? (barn namnger reglerna, läraren sätter en blomma på flanellgrafen)
Bråka inte
Att medge
Var inte rädd för att be om förlåtelse om du kränkt en vän
Att vara artig
Bli inte arg
Var inte girig
Hjälp en vän
För att vara ärlig
Så låt oss vara vänner, bråka inte, hjälp alltid varandra och då kommer vi att få många vänner.
F: Solig dag när vänner är nära,
Livet är vackert med danser, sånger.
Alltid med nära vänner
(Dansa "Barbariki")
F: Vad glad jag är att killarna är med dagis vänlig
När allt kommer omkring, när killarna är vänner, är detta lycka för landet.
Och så att vi har kul att avsluta semestern,
Jag vill unna killarna med godis!
Och korgen är inte tom, det är något i den.
Och i korgen, barn, gömmer sig godis.
Integration utbildningsområden: "Fysisk kultur", "Hälsa", "Socialisering", "Kommunikation", "Musik".
Mål:
Uppgifter:
Wellness:
Pedagogisk:
Pedagogisk:
- Utveckla förmågan att spela tillsammans; vänliga känslor, positiva känslor;
Utrustning: bokstav, "hälsovägar", matta, korgar -1 st, båge, fotspår ", räfflad bro, morötter, 2 st. för varje barn, musikaliskt ackompanjemang.
Underhållningsframsteg:
Barn kommer in i hallen till musik (mars)
F: Hur många gäster har vi! Låt oss välkomna våra gäster!
D. Hej gäster!.
F. Ett brev kom till vårt dagis, det är väldigt konstigt (visar kuvertet).
Vill du veta vem som skickade dig kuvertet?
Gåtan hjälper dig att hitta svaret! - "Långt öra, luddklump,
Han hoppar skickligt, älskar morötter." Vem är det?
F: Killar, kan vi dela vår hälsohemlighet? Var bor haren? (I skogen).
Det är dags att gå till skogen, för kaninen väntar på oss. Vägen är inte lätt. Vi måste gå längs bron över floden, för att krypa under porten.
Då går vi!
1. Musikalisk spelgymnastik Musik (ackord)
Våra små fötter gick längs den smala stigen,
Händerna hjälpte också till, alla vinkade och vinkade.
Sluta. De satte sig. Vi kom upp. De gick vänskapligt igen.
Regn öste ner, åskan slog till. Vi går på tårna.
Vi skakade av oss händer och fötter, vi var inte trötta av vägen.
Barn förvandlades till björnar
Björnarna kom ut på en promenad,
Bruna, lurviga, klubbfotade björnar.
Har förvandlats till tuppar
Vi lyfter våra ben Vi lyfter våra ben Vi sjunger sången.
De förvandlades alla till hästar, och nu har vi bråttom, bråttom,
på hästar, på hästar galopperar ungar i rask takt.
Våra ben sprang
Vi sprang längs stigen
Tills vi blir trötta
Vi kommer inte att ligga efter varandra.
Tills vi blir trötta
Låt oss gå tillsammans.
Förberedelse av utrustning ("fotspår", bro, grind, hälsovägar)
2. Hinderbana
F: Det här är de goda,
Vi blev starkare på en gång
Och rodna, roligare
Att hitta en hare
Vi måste följa fotspåren (händer på bältet)
På en räfflad bro
På en vacker matta
Och sedan måste du gå till kragen,
Hur kattungar kryper.
F: Här är harens hus.
Hare: Hej killar!
D. Hej, hare!
Hare: Tack för att du svarade på min förfrågan. Kommer du att dela med dig av din hemlighet så att djuren inte blir sjuka?
Barn: Om du börjar dagen med att träna,
Så allt kommer att ordna sig.
Laddning är användbart för alla, alla behöver laddas.
Hon räddar alla från lathet och sjukdom!
Musik (ackord)
3. Allmänna utvecklingsövningar "Bunnies".
Titta, barn, på ängen (vi håller hand, vi står i en cirkel)
Kaninerna reste sig i en cirkel.
Kaniner vill inte bli sjuka -
Träna.
Barn upprepar
Med dem i ordning.
Musik (ackord)
1. Kaniner satt på en gunga, (fjädrar, händerna bakåt) ville gunga.
Upp och ner, upp och ner -
De rusade rakt upp i himlen, (de skakar sina händer framåt, bakåt)
2.böj dig framåt -
låt alla plocka morötterna
och - en gång till,
vi har en stor skörd. (böja dig och ta morötter i en, sedan i andra handen, visade skörden)
3. Titta så smart
hararna gömde morötterna.
Visade och igen -
Visas och igen
du kan inte se den där moroten (de gömmer sina händer bakom ryggen och drar dem framåt)
4. gånger, två, tre, fyra, fem,
kaninerna började hoppa
kaninerna började hoppa -
hur man inte tröttnar på kaninerna, (lägg morötterna i korgen)
5. Maskrosor flyger, (upp med händerna)
näsan kittlas på kaninerna.
Låt kaninerna vila.
Blow ha dem killar.
Andningsövning"Blås på maskrosen"
Bunny: Vad coolt! Nu ska jag göra övningar varje morgon också! Jag ska försöka träna fysisk träning.
Killar, låt oss spela ett mycket intressant spel "Little White Bunny Sits"
Spelet "lilla vita kaninen sitter".
Liten vit kanin sitter (vuxen sitter ner)
Och vickar med öronen.
(En vuxen för sina fingrar mot huvudet, vickar på dem, vrider till höger och vänster)
Bu så här, så här
Han viftar med öronen.
(Barn imiterar en vuxens rörelser och upprepar orden efter honom)
Bunny är kall att sitta
Vi måste värma tassarna.
Klapp-klapp-klapp-klapp Det är nödvändigt att värma tassarna!
(Vuxna och barn klappar och upprepar de två sista raderna)
Bunny är kall att stå
Kaninen måste hoppa.
Skok-skok-skok-skok
Kaninen måste hoppa!
(Alla hoppar på ett ställe och upprepar: "Kaninen måste hoppa!)
Hare. Tack hörni. Nu förstod jag vad jag skulle göra för att inte bli sjuk.
Barn och haren: Vi måste vakna på morgonen och göra övningar!
Vi kommer att vara vänner med sport och vårda hälsan!
Slutsats. Bra gjort. Killar! Idag gjorde vi ett bra jobb - vi delade hälsans hemlighet med alla skogsbor. Du har gjort alla övningar korrekt. Vi försökte, och nu är alla friska, glada och glada. Det är dags att återvända från skogen till dagis.
Låt oss säga adjö till haren. Adjö!
Hare: Adjö!
B. Vid en kort skogsväg kommer vi att gå till gruppen (på tårna, händerna på bältet), (mattor är irriterande).
Lektionsvideo
Självanalys av läraren
Ämne: "På besök hos haren"
När planeringen genomfördes preliminärt arbete:
Samtal om ämnet "Vad du behöver göra för att vara frisk"; "Jag ska rädda min hälsa, jag ska hjälpa mig själv."
Att lära sig musikalisk-spelande gymnastik, allmänna utvecklingsövningar "Bunnies", andningsövningar, stillasittande lek "Lilla vita kaninen sitter ...".
Syftet med underhållningen:
Skapa en glad och glad stämning hos barn, introducera dem till en hälsosam livsstil genom fysiska övningar.
Uppgifter:
Wellness:
Främja formationen initiala representationer om en hälsosam livsstil;
Forma en önskan att leda en hälsosam livsstil;
Bevara och stärka fysisk hälsa barn;
Pedagogisk:
Träna i att gå och springa i en kolumn en i taget, utföra uppgifter enligt lärarens anvisningar;
Stärka förmågan att krypa på alla fyra;
Utveckla färdigheter för uttrycksfull och känslomässig överföring av spelbilder;
Pedagogisk:
Odla intresset för träning;
Utveckla förmågan att spela tillsammans; vänliga känslor, positiva känslor;
Främja en medveten inställning till sport.
Under denna fritid, följande villkor:
Hygienisk
Underhållningen hölls i ett välventilerat, ljust, rent rum
Estetisk
Den organiserade miljön följer sanitära standarder.
Temporär
Evenemangets längd var inte mer än 15 minuter.
Moraliskt och psykologiskt
Fritiden gav barn glädje, känslomässigt positiva känslor.
I processen att organisera evenemanget för att öka den fysiska aktiviteten hos barn använde jag metoder:
Verbal (förklaring)
Praktiskt (genomföra övningar i spelform). Använde följande knep:
Överraskningsmoment;
Problematisk situation;
Mottagning av kedjan, varje del av underhållningen övergick smidigt från en del till en annan.
Används för underhållning sätt att organisera:
frontal (alla barn gör samma övning);
flödesmetod (barn utför övningen kontinuerligt).
Används för underhållning hälsobesparande teknologier:
Andningsövningar;
Mattor är irriterande;
Ribbad bräda.
På "underhållning spårades integrationen av utbildningsområden:" Fysisk kultur "- att träna på att gå och springa i en kolumn en i taget, utföra uppgifter enligt lärarens anvisningar; motion gå på tårna; att konsolidera förmågan att krypa på alla fyra; främja intresset för fysisk träning;
"Hälsa" - bildandet av vanan att vara inomhus i lätta kläder; idébildning som morgonträningar, lekar, fysiska övningar orsakar bra humör, önskan att leda en hälsosam livsstil;
"Socialisering" - utvecklingen av barns aktivitet i motorisk aktivitet; "Kommunikation" - aktivera barns tal;
"Musik" - övningarna ackompanjerades av musik.
Som förberedelse för underhållningen valdes övningar ut som motsvarade utvecklingsnivån hos barn i en given ålder.
Så jag tror att målet och målen har uppnåtts. Syfte och mål stämmer överens åldersegenskaper barn, deras intressen. Barnen var aktiva, intresserade och under hela deras fritid observerades den optimala takten för barns fysiska aktivitet.
